PRUEBAS DE ACCESO A 1º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES.

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1 PRUEBAS DE ACCESO A 1º CURSO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES. INDICE: INTRODUCCIÓN... 2 PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES PARA CUALQUIER ESPECIALIDAD... 3 ACCESO A PRIMERO de ENSEÑANZA ELEMENTAL INFORMACIÓN GENERAL TALLERES COLECTIVOS... 4 TALLER MUSICAL:... 4 TALLER INSTRUMENTAL:... 4 PRUEBAS INDIVIDUALES... 4 ENTONACIÓN AUDICIÓN:... 4 RITMO MOVIMIENTO:... 5 DESARROLLO DE LAS PRUEBAS INDIVIDUALES.-... Error! Marcador no definido. ENTONACIÓN AUDICIÓN:... Error! Marcador no definido. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: CANCIÓN: REPETICIÓN CON LA VOZ: a. IMITACIÓN DE SONIDOS AISLADOS: b. IMITACIÓN DE INTERVALOS MELÓDICOS:... 8 Especial con fecha 6 de abril de Página 1

2 2c. IMITACIÓN DE INTERVALOS ARMÓNICOS:: e. IMITACIÓN DE FRAGMENTOS RÍTMICOS-MELÓDICOS: f.IMITACIÓN DE MOTIVOS MELÓDICOS CORTOS: RITMO MOVIMIENTO: CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: RECONOCIMIENTO RÍTMICO: MOVIMIENTO COREOGRÁFICO: INTRODUCCIÓN Esta prueba de acceso ha sido elaborada siguiendo las instrucciones de la Dirección Especial sobre el procedimiento de autorización de la prueba de acceso a las Enseñanzas Elementales de Música para el año académico 2015/2016. La prueba de acceso al primer curso valorará fundamentalmente las aptitudes musicales generales, la capacidad auditiva y vocal y la aptitud melódica. No se podrán exigir a los aspirantes conocimientos previos, ni musicales ni instrumentales. Contendrá un mínimo de tres ejercicios, que en nuestro caso son de Ritmo, Entonación, Audición y Movimiento. Especial con fecha 6 de abril de Página 2

3 PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES PARA CUALQUIER ESPECIALIDAD ACCESO A PRIMERO de ENSEÑANZA ELEMENTAL. INFORMACIÓN GENERAL.- La prueba es única, tanto para la línea integrada como para la no integrada. En la solicitud de inscripción el alumno deberá indicar la Línea en la que solicita ingresar (Línea Integrada o Línea No integrada). Si solicita la línea integrada, pero en caso de no haber plazas, quisiera optar a una plaza en la línea No integrada, deberá señalarlo en la solicitud como segunda opción de centro. En el caso de superar la prueba, figurarán en las dos listas, línea Integrada y Línea No integrada, en el orden que le corresponda en cada una de ellas, por su puntuación. La edad exigida para optar a la modalidad integrada y mixta es de 8 años. El alumno tendrá que haber cursado el 2º curso de E. Primaria y accederá a 3º de Primaria/1º de E. Elemental. Para la enseñanza no integrada la edad mínima es los 8 años, pudiendo acceder con mayor edad. El director podrá autorizar la realización de la prueba a aspirantes de menor edad en base al artículo 6.2 de la orden 274/2015. Esta autorización deberá solicitarse en el centro en el que se realice la prueba con anterioridad al 15 de marzo. La duración de las pruebas será de tres días. En el primer día se realizarán los TALLERES. En los talleres se les enseñará a todos los alumnos, de manera colectiva, los ejercicios que se les pedirán en la prueba y que deberán hacer en los dos días siguientes, de manera que los alumnos conocerán y aprenderán de antemano el contenido de las pruebas. Con ello pretendemos evaluar, ante todo, la capacidad de asimilación y de aprendizaje de los ejercicios por parte del alumno. Se intentará crear en ellos un estado de confianza y tranquilidad que les permita conocer lo que tienen que hacer. Se valorará la aptitud hacia el aprendizaje de la música, no los conocimientos que pudieran tener. En los dos días siguientes se realizarán las PRUEBAS INDIVIDUALES de aptitudes musicales y de movimiento, distribuidos en diferentes tribunales. Las pruebas serán las mismas para todos los alumnos y similares a las que se enseñaron en el taller el Especial con fecha 6 de abril de Página 3

4 primer día. Los alumnos realizarán la misma prueba dos días seguidos, con el fin de poder observar al alumno en dos momentos diferentes su capacidad de asimilación y de aprendizaje, pero se valorará la realizada el último día. TALLERES COLECTIVOS TALLER MUSICAL: Se trabajan de manera colectiva todas las pruebas individuales de aptitudes musicales, realizando exactamente la misma prueba, con los mismos ejercicios. La duración del taller será de aproximadamente 45 minutos. TALLER INSTRUMENTAL: A los candidatos se les ofrecerán talleres específicos de instrumento: piano, guitarra, viento madera, viento metal, cuerda, clave, música antigua. Los profesores enseñarán los instrumentos y su sonido. PRUEBAS INDIVIDUALES En las pruebas de acceso a primero de enseñanza elemental se valorarán las aptitudes que demuestren los aspirantes en la entonación, ritmo, coordinación y reconocimiento auditivo, teniendo en cuenta sobre todo, la capacidad de aprendizaje. Las pruebas durarán tres días. El primer día es un taller de Lenguaje Musical donde se muestra y enseña a los aspirantes los ejercicios que deberán realizar los dos días siguientes, de manera que se pueda apreciar el proceso de aprendizaje de los alumnos. El segundo y tercer día, los alumnos serán agrupados de 8 a 10, de edades similares y pasan primero en grupo y después individualmente a realizar la prueba con el tribunal correspondiente. El tercer día, el tribunal calificará la realización de cada ejercicio. Las pruebas serán de ENTONACIÓN, AUDICIÓN, RITMO y MOVIMIENTO. ENTONACIÓN AUDICIÓN: Especial con fecha 6 de abril de Página 4

5 1. Entonación de una canción popular (previamente aprendida en el taller) con acompañamiento de percusión corporal. 2. Repetición con la voz (tarareado) de diferentes sonidos interpretados con el piano. : Imitación de Sonidos aislados. 3. Imitación de intervalos melódicos. 4. Imitación de Intervalos armónicos: 4.1 Intervalos Armónicos. 4.2 Triadas. 5. Dos fragmentos rítmico melódicos extraídos de la literatura clásica. 6. Imitación de motivos melódicos. Se propondrán dos motivos melódicos cortos, se dará un tiempo de reflexión (10-15 segundos), y tras él deberá repetir cada motivo. RITMO MOVIMIENTO: 7. Movimiento corporal coreografiado. Escogida una pieza o danza los alumnos tendrán que aprender una pequeña coreografía el primer día y repetirla los 2 días siguientes. Esto se realiza en grupos pequeños (de 5-6 alumnos). 8. Reconocimiento rítmico: Repetición con palmas de 2 fragmentos rítmicomelódicos escogidos de la literatura clásica. En la valoración de las pruebas se tendrá en cuenta si el alumno ha mejorado en el segundo día, si necesita que se le repitan los ejercicios para su realización y sobre todo su actitud frente a las pruebas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1. CANCIÓN: Esta prueba se pondera en un 30 por 100. En esta prueba se tendrán en cuenta diferentes elementos: afinación ajustada dentro de la tonalidad, corrección rítmica ajustada al acompañamiento pianístico, memorización de la letra, coordinación del acompañamiento corporal Se puntuará de 0 a 10 puntos, con un decimal, de la siguiente manera: Especial con fecha 6 de abril de Página 5

6 o Se calificará con 9 ó 10 cuando el alumno cante la canción con fluidez, de memoria, con corrección rítmica, siguiendo el acompañamiento; afine de manera ajustada, dentro de la tonalidad y coordine todos los elementos incluidos en el acompañamiento corporal. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno cante la canción de memoria con mínimos errores, siguiendo el acompañamiento en casi todos los momentos, con pocos fallos de entonación, bien ubicado en la tonalidad, y coordinando todos o casi todos los elementos corporales del acompañamiento. o Se calificará con un 6 si el alumno realiza con una mínima corrección la canción permitiéndose algún fallo de memoria y con lentitud pero con igualdad en el tempo, adaptándose regularmente al acompañamiento; la afinación no es precisa necesitando ayuda para la ubicación en la tonalidad y la coordinación de los elementos corporales no es muy correcta. o Se calificará con un 5 si el alumno canta mínimamente afinado y con corrección rítmica teniendo algunas pérdidas de memoria, pero adaptándose en la mayoría de los casos al acompañamiento; y siendo su coordinación corporal muy justa. o Se calificará con 3-4 si el alumno demuestra no recordar perfectamente la canción, inventando en algunas partes la letra; presentando dificultad en la adaptación al acompañamiento ya que no tiene clara la pulsación interna del ritmo. El alumno tiene dificultad en la ubicación tonal como en la afinación y su coordinación corporal es muy baja. o Se calificará con 0-2 si el alumno no se ha aprendido la canción, no la recuerda ni afina, no se adapta al acompañamiento y no realiza el acompañamiento corporal aprendido. Especial con fecha 6 de abril de Página 6

7 2. REPETICIÓN CON LA VOZ: Esta prueba está formada por seis ejercicios que se ponderan de manera diferente: Sonidos aislados en un 5 por 100; intervalos melódicos en un 5 por 100; intervalos armónicos y triadas en un 10 por 100; Imitación de melodías en un 10 por 100; e imitación de motivos después de memorizarlos durante 10 segundos, en un 10 por 100. En total, todo el ejercicio está ponderado en un 40 por a. IMITACIÓN DE SONIDOS AISLADOS: Son cinco sonidos que se tocarán al piano y se podrán tararear por el profesor. Sólo se podrán repetir dos veces, si fuera necesario. Este ejercicio está ponderado en un cinco por cien. Se puntuará de 0 a 10 puntos, con un decimal, de la siguiente manera: o Se calificará con 9 ó 10, si imita perfectamente los cinco sonidos realizados al piano, o cantados por el profesor, sin necesidad de repetición. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno imite correctamente 4 de los cinco sonidos realizados al piano o con la voz y necesite alguna repetición. o Se calificará con un 6 si el alumno imita bien cuatro o tres de los cinco sonidos, pero con repeticiones de algunos de ellos. o Se calificará con un 5 si el alumno imita solo tres de los cinco sonidos, aunque sea con repeticiones. o Se calificará con 3-4 si el alumno imita bien sólo uno o dos sonidos. o Se calificará con 0-2 si el alumno no es capaz de imitar bien ningún sonido. Especial con fecha 6 de abril de Página 7

8 2b. IMITACIÓN DE INTERVALOS MELÓDICOS: Son cinco intervalos melódicos que se tocarán al piano y se podrán tararear por el profesor. Sólo se podrán repetir dos veces, si fuera necesario. Este ejercicio está ponderado en un 5 por cien. Se puntuará de 0 a 10 puntos, con un decimal, de la siguiente manera: o Se calificará con 9 ó 10, si imita perfectamente los cinco intervalos realizados al piano, o cantados por el profesor, sin necesidad de repetición. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno imite correctamente 4 de los cinco intervalos realizados al piano o con la voz y necesite alguna repetición. o Se calificará con un 6 si el alumno imita bien cuatro o tres de los cinco intervalos, pero con repeticiones de algunos de ellos. o Se calificará con un 5 si el alumno imita solo tres de los cinco intervalos, aunque sea con repeticiones. o Se calificará con 3-4 si el alumno imita bien sólo uno o dos intervalos. o Se calificará con 0-2 si el alumno no es capaz de imitar bien ningún intervalo. 2c. IMITACIÓN DE INTERVALOS ARMÓNICOS: Son cuatro intervalos armónicos que se tocarán al piano y dos triadas. Sólo se podrán repetir dos veces, si fuera necesario. Para considerarse bien imitado un intervalo, se deben cantar bien los dos sonidos que lo forman. Si solo se canta bien un sonido, el intervalo no es correcto. Lo mismo ocurre con la triada que para considerarse bien imitada, se deben cantar bien los tres sonidos. Este ejercicio está ponderado en un diez por cien. Se puntuará de 0 a 10 puntos, con un decimal, de la siguiente manera: Especial con fecha 6 de abril de Página 8

9 o Se calificará con un 10, si imita perfectamente los cuatro intervalos realizados al piano, sin necesidad de repetición; y además imita correctamente las dos triadas. o Se calificará con un 9,5, si imita perfectamente los cuatro intervalos realizados al piano, sin necesidad de repetición, y además imita correctamente una de las dos triadas; o imita correctamente tres intervalos y dos triadas. o Se calificará con 9, si imita perfectamente los cuatro intervalos realizados al piano, sin necesidad de repetición y no imita ninguna triada; o imita perfectamente tres intervalos y alguna triada. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno imite correctamente 3 de los cuatro intervalos realizados al piano, sin necesidad de repetición: o imita perfectamente dos intervalos y alguna triada. o Se calificará con un 6 si el alumno imita bien tres de los cuatro intervalos, pero con repeticiones de algunos de ellos; o dos intervalos y alguna triada. o Se calificará con un 5 si el alumno imita bien solo dos de los cuatro intervalos, aunque sea con repeticiones. o Se calificará con 3-4 si el alumno imita bien sólo un intervalo. o Se calificará con 0-2 si el alumno no es capaz de imitar bien ningún intervalo. 2e. IMITACIÓN DE FRAGMENTOS RÍTMICOS-MELÓDICOS: Este ejercicio está ponderado en un veinte por cien. El ejercicio está compuesto por dos melodías que se tocan al piano sin fragmentar. Cada Especial con fecha 6 de abril de Página 9

10 melodía se puntuará de 0 a 10, con un decimal. Se valora la repetición exacta tanto de afinación como de ritmo, y la capacidad del alumno de memorizar la frase entera, sin necesidad de fragmentarla. Se puntuará de la siguiente manera: o Se calificará con 9 ó 10, si imita perfectamente la melodía, tanto en la afinación como en la precisión rítmica, sin necesidad de fragmentación ni de repetición. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno imite correctamente la melodía, pero no sea preciso ni en la justeza rítmica ni en la afinación de todos sus elementos. o Se calificará con un 6 si el alumno necesita fragmentar la melodía y comete algún fallo tanto en la afinación como en el ritmo de la misma o Se calificará con un 5 si el alumno necesita fragmentar la melodía y comete algún fallo en la afinación y el ritmo, necesitando una repetición de cada fragmento o Se calificará con 3-4 si el alumno necesita fragmentar la melodía y al repetirla cambia el ritmo y algo en la afinación, inventando parte de ella. o Se calificará con 0-2 si el alumno no es capaz de imitar bien los fragmentos de la melodía ni en el ritmo, ni en la afinación. 2f.IMITACIÓN DE MOTIVOS MELÓDICOS CORTOS: Este ejercicio se pondera en un diez por cien. El motivo será interpretado al piano o por la voz del profesor, dejando diez o quince segundos de reflexión, antes de que el alumno lo pueda imitar. Solo se podrá repetir una vez. Cada Especial con fecha 6 de abril de Página 10

11 motivo melódico se puntuará de 0 a 10, con un decimal, de la siguiente manera: o Se calificará con 9 ó 10, si imita perfectamente el motivo, tanto en la afinación como en la precisión rítmica, después de haber reflexionado de 10 a 15 segundos y sin necesitar una repetición. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno imite correctamente el motivo, después de la reflexión de 10 a 15 segundos, pero necesite una repetición del mismo.. o Se calificará con un 6 si el alumno imita el motivo pero comete algún fallo tanto en la afinación como en el ritmo de la misma, después de la reflexión de 10 segundos y de la repetición del motivo. o Se calificará con un 5 si el alumno comete algún fallo en la afinación y el ritmo, cambiando mínimamente algo del motivo, necesitando una repetición de cada fragmento, después de la reflexión de 10 segundos o Se calificará con 3-4 si el alumno comete fallos en la afinación y el ritmo, necesitando la repetición del motivo e inventa parte del mismo. o Se calificará con 0-2 si el alumno no es capaz de imitar bien el motivo ni en el ritmo, ni en la afinación después de haberlo escuchado dos veces, cambiando e inventando gran parte del mismo. RITMO MOVIMIENTO: Repetición con palmas de 2 fragmentos rítmico-melódico escogidos de la literatura musical. Solo podrán repetirse una vez. Especial con fecha 6 de abril de Página 11

12 Movimiento corporal coreografiado. Escogida una pieza o danza los alumnos tendrán que aprender una pequeña coreografía el primer día y repetirla los 2 días siguientes. Esto se realiza en grupos pequeños (de 5-6 alumnos). CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1. RECONOCIMIENTO RÍTMICO: Este ejercicio está ponderado en un diez por cien. Se valorará del 0 al 10, con un decimal, de la siguiente manera: o Se calificará con 9 ó 10, si imita con palmas perfectamente el fragmento rítmico-melódico, sin necesidad de fragmentación ni de repetición. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno imite con palmas correctamente el fragmento rítmico-melódico, pero no sea preciso en la justeza rítmica de todos sus elementos, a pesar de la repetición del mismo. o Se calificará con un 6 si el alumno necesita dividir el fragmento en dos para imitarlo con palmas y comete algún fallo en el ritmo del mismo, a pesar de su repetición. o Se calificará con un 5 si el alumno necesita dividir el fragmento en dos para imitarlo con palmas, inventando algo del mismo, necesitando una repetición de cada fragmento o Se calificará con 3-4 si el alumno necesita fragmentar la melodía y al repetirla cambia el ritmo con las palmas, inventando parte de ella, después de la repetición de la misma Especial con fecha 6 de abril de Página 12

13 o Se calificará con 0-2 si el alumno no es capaz de imitar con palmas los fragmentos de la melodía, después de su repetición 2. MOVIMIENTO COREOGRÁFICO: Este ejercicio se pondera en un diez por cien. Se valorará la coordinación, la fluidez, la soltura y la precisión. La danza estará formada por dos frases, donde tendrá que mover tanto los pies, como los brazos, desplazando el cuerpo y dando alguna vuelta, siguiendo el ritmo de la música que el alumno escucha. Esta danza será preparada y enseñada en el taller y recordada en pequeños grupos, el primer día de la prueba Se puntuará de 0 a 10, con un decimal, de la siguiente manera: o Se calificará con 9 ó 10, si realiza perfectamente las dos frases, con fluidez, soltura, coordinando los pies y los brazos, al ritmo de la música, siendo preciso el movimiento de la danza propuesta. o Se calificará con 7 u 8 cuando el alumno realice correctamente las dos frases de la danza, con algún pequeño fallo de coordinación entre los pies o los brazos, pero sin perder el ritmo de la música y realizando todos los movimientos de la danza. o Se calificará con un 6 si el alumno realiza correctamente una de las frases de la danza, pero comete algún fallo en la otra frase, perdiendo el ritmo de la misma y perdiéndose en la coordinación de alguna parte del cuerpo. o Se calificará con un 5 si el alumno realiza de manera muy justa la danza, siguiendo suficientemente el ritmo de la misma, con algunos fallos en las dos frases, tanto de coordinación como de movimiento y memoria, pero con soltura. Especial con fecha 6 de abril de Página 13

14 o Se calificará con 3-4 si el alumno no sigue el ritmo de la danza y no coordina los movimientos, ni recuerda las dos frases que la forman, inventando parte de ella. o Se calificará con 0-2 si el alumno no es capaz de realizar ninguna de las dos frases de la danza, ni seguir el ritmo ni coordinar los movimientos aprendidos y que ha olvidado. En la valoración de las pruebas se tendrá en cuenta si el alumno ha mejorado en el segundo día, si se necesita que se le repitan los ejercicios para su realización y sobre todo su actitud frente a las pruebas. Especial con fecha 6 de abril de Página 14