Tratamiento de la Documentación Contable

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1 CICLO FORMATIVO GRADO MEDIO: GESTIÓN ADMINISTRATIVA PROGRAMACIÓN Tratamiento de la Documentación Contable CURSO 2016/2017 IES CIUDAD DE HÉRCULES Chiclana de la Frontera

2 1.- NOMBRE DEL MÓDULO Datos identificativos del modulo profesional. Módulo de Tratamiento de la Documentación Contable. Formación Profesional de Grado Medio. Familia Profesional: Administración y Gestión. La docencia de este módulo profesional corresponde al profesorado del Cuerpo de Catedráticos de Enseñanza Secundaria, o al del Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria. Unidades de competencia y cualificaciones profesionales que acredita el módulo. 2.DURACIÓN EN HORAS: 126 horas repartidas en 6 horas semanales. 3.- OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO QUE CONTRIBUYE A ALCANZAR ESTE MÓDULO PROFESIONAL Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: 1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos. 2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. 3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones. 4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. 5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración. 6. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos. 7. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro. 2

3 8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación. 9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas. 10. Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería. 11. Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos humanos. 12. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos. 13. Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa. 14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes. 15. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario. 16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo. 17. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa. 18. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. 3

4 19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones. 20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización para su trabajo. 21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. 22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo. 4 y 5.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 1. Prepara la documentación soporte de los hechos contables interpretando la información que contiene. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los diferentes tipos de documentos soporte que son objeto de registro contable. b) Se ha comprobado que la documentación soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos firma, autorizaciones u otros para su registro contable. c) Se han efectuado propuestas para la subsanación de errores. d) Se ha clasificado la documentación soporte de acuerdo a criterios previamente establecidos. e) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información. f) Se ha archivado la documentación soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos. g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza. 2. Registra contablemente hechos económicos habituales reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones más habituales de las empresas. b) Se han codificado las cuentas conforme al PGC. c) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC. d) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables más habituales. e) Se han cumplimentado los distintos campos del libro de bienes de inversión por medios manuales y/o informáticos. f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA. g) Se han realizado las copias de seguridad según el protocolo establecido para 4

5 salvaguardar los datos registrados. h) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información. 3. Contabiliza operaciones económicas habituales correspondientes a un ejercicio económico completo, reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan de Contabilidad Criterios de evaluación: a) Se han identificado los hechos económicos que originan una anotación contable. b) Se ha introducido correctamente la información derivada de cada hecho económico en la aplicación informática de forma cronológica. c) Se han obtenido periódicamente los balances de comprobación de sumas y saldos. d) Se han calculado las operaciones derivadas de los registros contables que se ha de realizar antes del cierre del ejercicio económico. e) Se ha introducido correctamente en la aplicación informática las amortizaciones correspondientes, las correcciones de valor reversibles y la regularización contable que corresponde a un ejercicio económico concreto. f) Se ha obtenido con medios informáticos el cálculo del resultado contable y el balance de situación final. g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto. h) Se ha elaborado la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto. i) Se ha verificado el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos. 4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte. Criterios de evaluación: a) Se han verificado los saldos de las cuentas deudoras y acreedoras de las administraciones públicas con la documentación laboral y fiscal b) Se han cotejado periódicamente los saldos de los préstamos y créditos con la documentación soporte. c) Se han circularizado los saldos de clientes y proveedores de acuerdo a las normas internas recibidas. d) Se han comprobado los saldos de la amortización acumulada de los elementos del inmovilizado acorde con el manual de procedimiento. e) Se han efectuado los punteos de las diversas partidas o asientos para efectuar las comprobaciones de movimientos o la integración de partidas. f) Se han efectuado las correcciones adecuadas a través de la conciliación bancaria para que, tanto los libros contables como el saldo de las cuentas, reflejen las mismas cantidades. g) Se ha comprobado el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio. h) Se han comunicado los errores detectados según el procedimiento establecido. i) Se han utilizado aplicaciones informáticas para la comprobación de los registros contables. 5

6 j) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información Instrumentos y procedimientos de evaluación. Los instrumentos de evaluación facilitan la toma de decisiones más adecuadas en cada momento del proceso evaluador. Los instrumentos que se utilizarán para la evaluación de los alumnos son: A.-Evaluación de los contenidos conceptuales a. Pruebas escritas. Podemos distinguir diferentes tipos: De conocimiento, en ellas se exigirá al alumno/a el conocimiento de conceptos e informaciones señaladas en las programaciones. De comprensión, en las que el alumno/a pueda demostrar que el objetivo de aprendizaje comprensivo ha sido alcanzado. De aplicación, en las que se exija poner en práctica lo aprendido: solucionar supuestos contables, cumplimentar documentos fiscales, laborales, mercantiles, etc. De análisis y síntesis (comentarios de texto, interpretación de gráficas, documentos, asientos contables, etc.). Fax nº malaga.com En todo caso, el profesor deberá tener en cuenta los siguientes criterios a la hora de planificar y evaluar las pruebas: Los mínimos exigidos para aprobar. Comunicar al alumnado la puntuación o valoración de cada pregunta o, en su caso, los criterios de puntuación seguidos. Deberán estar relacionados con los temas y ejercicios realizados en clase y con la programación del módulo profesional. En las pruebas escritas se exigirán: - Correcta redacción y uso de vocabulario técnico. - Ortografía. - Presentación. b. Trabajos escritos presentados individualmente o en grupo a los que se aplicarán también los criterios anteriores. c. Pruebas orales. Se refiere a preguntas de clase que se podrán realizar en cualquier momento del proceso de enseñanza-aprendizaje y que hagan referencia explícita al tema que se está trabajando en ese momento. B.- Evaluación de los contenidos procedimentales 6

7 a. Hoja de calificación de prácticas. Cada profesor llevará un registro individual en el que se vayan recogiendo las puntuaciones y las incidencias con respecto a las prácticas programadas y las actividades de aprendizajes propuestas, su realización o no, presentación, plazo de ejecución, colaboración con otros alumnos, etc. b. Pruebas prácticas de evaluación que el profesor proponga al efecto. C.- Evaluación de contenidos actitudinales Cuaderno del profesor. Cada profesor, en su módulo profesional correspondiente, tendrá un cuaderno en el cual, sistemáticamente, registrará para cada alumno/a las incidencias que se vayan produciendo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. A modo de orientación, el cuaderno deberá incluir anotaciones de cada alumno/a con respecto a: - Cumplimiento de normas. - Realización de ejercicios y trabajos. - Comportamiento y participación en clase - Intervenciones en clase - Interés por el trabajo. - Gusto por el trabajo bien hecho. - Trabajo en equipo. La concreción de las actitudes que evaluará cada profesor así como el modo de hacerlo se establecerá en la programación didáctica de cada módulo profesional Criterios de calificación y de recuperación de las evaluaciones parciales a) Sistemática de calificación. Las calificaciones de los módulos profesionales debe expresarse mediante la escala numérica del uno a diez, sin decimales, considerándose positivas las calificaciones iguales o superiores a cinco y negativas las restantes. En este sentido, la evaluación continua valorará separadamente el nivel de conocimientos conceptuales, procedimentales y actitudinales del alumno. Seguiré por tanto, una serie de pautas de evaluación para los contenidos, que serán comunes en todas las unidades, aunque no tendrán siempre el mismo peso dependiendo de la propia naturaleza de los contenidos a evaluar, en cualquier caso, se informará previamente al alumnado de los cambios que se pudieran producir. Como referente general consideraremos el siguiente: Conceptos: Supondrán el 80% de la nota final y se obtendrá mediante exámenes. Procedimientos Y actitudes: Supondrán el 20% de la nota final y valorará las actividades realizadas en clase, desarrollo de trabajos prácticos de investigación, sus exposiciones orales y presentación de informes. La nota final será la obtenida en la primera evaluación ponderada en un 40% y la de la segunda en un 60%. b) Sistemática de recuperación. Al ser una evaluación continua, y al ser necesario conocer la materia impartida para seguir avanzando y desarrollando los temas, quien apruebe la `segunda evaluación aprueba 7

8 automáticamente la primera, no obstante quién quiera mejorar su nota podrá presentarse al examen final de la asignatura. 6.- CONTENIDOS: Preparación de documentación soporte de hechos económicos: - La documentación mercantil y contable. - Documentos- justificantes mercantiles tipo. - Documentación relativa a las compras y ventas. - Documentos relativos al almacén, referidos al registro de - compras y ficha de almacén. - Documentos relacionados con cobros y pagos. - Documentos relacionados con temas fiscales y laborales, liquidación de impuestos, nóminas, Tc1 y Tc2. - Otros documentos, pólizas de seguros, documentos de notaría, contrato de compraventa, recibos de suministros y contratos de alquiler - Interpretación contable de los documentos justificantes de la información contable. - Organización y archivo de los documentos mercantiles para los fines de la contabilidad. - Legislación mercantil aplicable al tratamiento de la documentación contable. Contable de hechos económicos habituales: - Operaciones relacionadas con compras y ventas. Correcciones de valor. - Gastos e ingresos. Servicios exteriores. Tributos. Personal. Otros. - Registro contable de los instrumentos de cobro y pago. Deterioro de créditos comerciales. - Inmovilizado Material. Adquisición, amortización, provisiones y enajenación. Libro de bienes de inversión. - Liquidación de IVA. Libros registro de facturas emitidas y facturas recibidas. - Cálculo del resultado. - Registro contable informático de los hechos económicos habituales. Contabilización de operaciones de un ejercicio económico completo: - Asiento de apertura. - Registro contable de operaciones diarias. - Registro contable en el libro mayor. - Balance de comprobación de sumas y saldos. - Ajustes de fin de ejercicio, periodificación, amortizaciones, correcciones de valor y regularización contable. - Cuenta de Pérdidas y Ganancias. - Balance de situación final. - Preparación de la documentación económica contenida en la memoria. - Asiento de cierre. 8

9 - Aplicación informática para el desarrollo de un ejercicio contable completo. Comprobación de cuentas: - La comprobación de los registros contables. Comprobación de la documentación comercial, laboral y bancaria. Circularizado del saldo de clientes y proveedores. - Comprobación de la amortización acumulada con las fichas de inmovilizado. - El punteo y la casación contables. - La conciliación bancaria. - La comprobación en las aplicaciones informáticas Estructura y secuenciación UNIDAD DE TRABAJO 1 Documentos contables OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Conocer los documentos y características de la constitución de una sociedad mercantil, así como la forma de administración de las mismas. Comprender la necesidad de llevar unos registros de las operaciones y los distintos documentos soporte que emplean los empresarios para cumplir con la normativa. Aprender a realizar los trámites y gestiones para que la documentación contable se legalice y cómo registrar las operaciones en los libros registros de pequeños empresarios. CONTENIDOS Las escrituras y los estatutos sociales Obligaciones contables de los empresarios: Obligaciones contables de las personas físicas (sujetas al IRPF) Obligaciones contables de las personas jurídicas (sujetas al IS) Obligaciones contables de todo empresario respecto al IVA Estructura y contenido de los libros contables: Libro de inventarios y cuentas anuales Libro Diario Libro Mayor Otros documentos y libros contables La legalización de libros: Obligación de legalizar La presentación de los documentos en el Registro Mercantil Dónde legalizar los documentos contables 9

10 Plazo para la legalización Obligación de conservar los libros CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Explicar los documentos y características de la constitución de una sociedad mercantil, así cómo la forma de administración de las mismas. Identificar la necesidad de llevar unos registros de las operaciones y distintos documentos soporte que emplean los empresarios para cumplir con la normativa. Conociendo una actividad empresarial determinada: Especificar el tipo de contabilidad que reflejaría adecuadamente esa actividad. Distinguir entre las obligaciones contables de las personas físicas y las obligaciones contables de las personas jurídicas. Identificar y conocer la legalización mercantil que regula el proceso de elaboración de la documentación e información contable. Suponiendo una serie de hechos contables: Registrarlos. Analizarlos. Elaborar inventarios o balances iniciales. Presentar los trabajos y actividades con claridad, orden y limpieza. Reconocer la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas. UNIDAD DE TRABAJO 2 Documentos mercantiles OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Conocer los distintos documentos jurídicos con los que se opera en una empresa. Diferenciar las implicaciones contables que generan. Determinar la incidencia que tienen en el patrimonio y en el resultado. CONTENIDOS Documentos-justificantes mercantiles tipo: Documentos en operaciones de compraventa: pedido, albarán, factura, tiques, recibos normalizados Documentos cambiarios: letra, pagaré y cheque Documentos fiscales y laborales con incidencia en la contabilidad Documentos fiscales: modelos tributarios Documentos laborales 10

11 Otros documentos en la operativa mercantil: Contrato de arrendamiento Contrato de compraventa Contrato de garantía Contrato de franquicia Interpretación contable de los documentos mercantiles: Relación de las operaciones de compraventa con los hechos contables Relación de las operaciones cambiarias con los hechos contables Relación del resto de operaciones con los hechos contables CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Analizar los documentos mercantiles que implican registro contable. Conocer la legislación mercantil que regula el proceso de elaboración de la documentación e información contable. Mantener un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza. Verificar el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos. Explicar los documentos fiscales y laborales con incidencia en la contabilidad. Relacionar las operaciones cambiarias con los hechos contables. Archivar la documentación soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos. Comprobar que la documentación soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos; firma, autorizaciones u otros para su registro contable. Interpretar y registrar contablemente los documentos soporte. UNIDAD DE TRABAJO 3 Compras y operaciones con proveedores OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Conocer el tratamiento de las existencias y las compras según el Plan General de Contabilidad de pymes. Elaborar fichas de control de existencias utilizando los criterios más utilizados. Identificar las cuentas que establece el PGC para registrar estas operaciones, y analizar su mecánica contable. Distinguir entre pago inmediato, a crédito y anticipado. 11

12 CONTENIDOS Existencias en almacén: Métodos contables de llevar las cuentas de existencias Cuentas de gastos relacionadas con las existencias Análisis de las cuentas que registran las existencias Los métodos de valoración de las existencias. Compras de mercaderías: valoración y registro: Cuentas del subgrupo 60: Compras Normas de valoración del PGC relacionadas con compras de mercaderías Descuentos y devoluciones Anticipos a proveedores Envases y embalajes Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las operaciones de compra de mercaderías CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Describir el movimiento de las mercaderías y sus reflejos contables. Explicar el problema de valoración de las existencias en almacén. Definir el grupo 3 del PGC (Pymes): Existencias y sus cuentas más representativas. Presentar con orden y limpieza los ejercicios y actividades. Utilizar con precisión la terminología contable. Precisar el procedimiento empleado para el registro de las mercaderías. Relacionar las mercaderías con el objeto de compraventa habitual en una empresa o negocio de tipo comercial. Definir el grupo 6: Compras y gastos. Utilizar la información proporcionada por la ficha de almacén. Registrar las salidas de mercaderías en su ficha de almacén correspondiente. UNIDAD DE TRABAJO 4 Ventas y operaciones con clientes OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Comprender el proceso de registro y valoración de las operaciones de venta y prestaciones de servicios que se llevan a cabo en las empresas. Relacionar los conocimientos adquiridos a nivel de facturación e IVA con el registro contable de las ventas. 12

13 Comprender la incidencia contable de la aplicación de ventajas comerciales como descuentos y rappels. Diferenciar el registro contable de los distintos tipos de envases y embalajes. Conocer los distintos gastos asociados a las ventas. CONTENIDOS Ventas de mercaderías: valoración y registro: Registro por el método especulativo Registro por el método administrativo Descuentos y devoluciones de ventas: Descuentos sobre ventas por pronto pago Rappels sobre ventas Devoluciones de ventas y operaciones similares Anticipos de clientes Envases y embalajes Gastos asociados a las ventas Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las operaciones de venta de mercaderías CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Relacionar los ingresos con las ventas e ingresos derivados de la actividad o gestión principal de la empresa. Definir el grupo 7: Ventas e ingresos. En un supuesto práctico, registrar en el Libro Diario hechos contables relacionados con: Ventas e ingresos. Contabilizar una venta de mercaderías, tanto en efectivo como por medios bancarios. Precisar la incidencia que tienen en los registros contables distintos tipos de descuentos y las entregas de envases con facultad de devolución. UNIDAD DE TRABAJO 5 Gastos e ingresos OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Comprender el proceso de registro y valoración de las operaciones de venta y prestaciones de servicios que se llevan a cabo en las empresas. Analizar las cuentas del grupo 6: Compras y gastos, y del grupo 7: Ventas e ingresos. Explicar un grupo nuevo de cuentas: cuentas de gestión o de Gastos e Ingresos. 13

14 Relacionar la cuenta de Resultado del ejercicio con las cuentas de gestión y el proceso de regularización. Aplicar a la práctica contable el registro de las operaciones con IVA. Diferenciar los distintos tipos de gastos e ingresos y contabilizarlos correctamente. CONTENIDOS Registro de operaciones de gastos: Cuentas de servicios exteriores (subgrupo 62) Tributos (subgrupo 63) Gastos de personal (subgrupo 64) Otros gastos de gestión (subgrupo 65) Gastos financieros (subgrupo 66) Perdidas procedentes de activos no corrientes y gastos excepcionales (subgrupo 67) Registro de operaciones con acreedores Registro de operaciones de ingresos: Trabajos realizados para la empresa (subgrupo 73) Subvenciones, donaciones y legados (subgrupo 74) Otros ingresos de gestión (subgrupo 75) Ingresos financieros (subgrupo 76) Beneficios procedentes de activos no corrientes e ingresos excepcionales (subgrupo 77) Registro de operaciones con deudores Liquidación del IVA: El impuesto sobre el valor añadido (IVA) Liquidación El IVA en la contabilidad: Operaciones con IVA soportado Operaciones con IVA repercutido Liquidación del IVA Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de operaciones de gastos e ingresos CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Registrar los gastos de algunos servicios proporcionados desde fuera de la empresa. Precisar la función y movimientos de las cuentas de gestión hasta finalizar un ejercicio económico. Relacionar los gastos con las compras y gastos que se originan en la actividad o gestión principal de la empresa. En un supuesto práctico, registrar en el Libro diario hechos contables relacionados con: Compras y gastos. Ventas e ingresos. 14

15 UNIDAD DE TRABAJO 6 Tesorería y operaciones financieras a corto plazo OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Comprender el proceso de registro y valoración de las operaciones de gestión de cobro a clientes. Definir el registro contable de los principales productos bancarios relacionados con la gestión de las cuentas de clientes y proveedores. Relacionar los conocimientos adquiridos en Operaciones auxiliares de gestión de tesorería con el registro contable. Valorar la importancia de casar los documentos bancarios con sus correspondientes registros contables. CONTENIDOS Negociación de cuentas de clientes: descuento bancario y factoring: Las cuentas de clientes La gestión de cobro de los documentos cambiarios Descuento bancario de los efectos comerciales Operaciones de factoring Clientes de dudoso cobro: La morosidad en los créditos comerciales La mora en los créditos documentados con efectos comerciales Registro de operaciones bancarias: Registro contable de las cuentas de crédito Cuentas a la vista en euros y en moneda extranjera: conciliación Simulación de un proceso contable informatizado: Registro de las operaciones financieras a corto plazo CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Precisar la composición de la tesorería de una empresa. Describir el proceso de cobros y pagos habituales de la actividad empresarial. Identificar los documentos relacionados con el cobro y pago. En un supuesto práctico, convenientemente caracterizado, registrar en el libro diario operaciones de acuerdo a la documentación que se aporta. Describir la letra de cambio por sus características y sus funciones. 15

16 Diferenciar entre las operaciones que se realizan en las entidades bancarias con las letras de cambio: gestión de cobro y negociación o descuento. Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas del grupo 4 del PGC (Pymes). UNIDAD DE TRABAJO 7 Activos y pasivos no corrientes OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Analizar y aplicar a hechos contables las cuentas más representativas del grupo 2 del PGC y del PGC (Pymes): Activo no corriente. Identificar las inversiones en la estructura sólida de la empresa con el grupo 2 del PGC (Pymes): Activo no corriente, y distinguir entre los diferentes tipos de existencias. Realizar los registros contables correspondientes a la dotación de amortizaciones y correcciones por deterioro de valor. Identificar las cuentas del grupo 1: Financiación básica con los recursos propios y la financiación ajena a largo plazo de la empresa. CONTENIDOS Clases de inmovilizados Operaciones contables del inmovilizado material: Inmovilizado material Operaciones contables Inmovilizado intangible Amortizaciones y deterioros: Amortizaciones Deterioros Métodos o tipos de amortización Financiación ajena a largo plazo Simulación de un proceso contable informatizado: Registros contables correspondientes a los elementos de inmovilizado, amortizaciones y deterioros CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Relacionar el activo no corriente con la inversión en estructura sólida o básica de la empresa. Precisar las definiciones y relaciones contables de las cuentas más representativas de los grupos 1 y 2 del PGC de pymes. 16

17 Describir la depreciación y sus motivos. Explicar el sentido de la amortización y los procedimientos de amortización existentes. Calcular y elaborar tablas de amortización por los métodos más empleados en las empresas. Distinguir, como fases fundamentales del proceso de la actividad empresarial, entre la financiación propia y la ajena. Explicar el registro de la concesión y devolución de un préstamo. En un supuesto práctico, registrar en el libro diario hechos contables relacionados con: Recursos financieros propios y ajenos iniciales. Compra de inmovilizado. Venta de inmovilizado que suponga beneficio o pérdida en la operación. Amortizaciones. Perdidas por deterioro. UNIDAD DE TRABAJO 8 Apertura y desarrollo del ciclo contable OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Comprender el proceso de puesta en marcha de la empresa y sus implicaciones contables. Realizar las operaciones contables necesarias para el inicio del ciclo contable de una empresa en funcionamiento. Controlar el correcto desarrollo del ciclo contable mediante los balances de comprobación de sumas y saldos. CONTENIDOS Inicio de la actividad de la empresa Registro del asiento de apertura: Asiento de apertura al inicio de la actividad de la empresa Asiento de apertura de un nuevo ciclo contable de una empresa en funcionamiento Operaciones relacionadas con el inicio de la actividad Desarrollo del ciclo contable Balance de comprobación de sumas y saldos Simulación de un proceso contable informatizado: Registro contable de las operaciones de inicio del ejercicio contable de la empresa CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: 17

18 Transcribir sumas y saldos de las cuentas al balance de comprobación, a partir del registro o anotación de hechos contables. Conseguir que los balances cuadren y describir los posibles errores que presenten. Presentar los trabajos y actividades con claridad, orden y limpieza. Describir el ciclo contable de un ejercicio económico y sus registros en los libros de la contabilidad. Elaborar inventarios y asientos de apertura en el libro diario y analizar su coincidencia. En un supuesto práctico, en el que se propone la creación de una empresa individual y una serie de operaciones: Realizar el inventario o balance inicial. Anotar en el libro diario el asiento de apertura. Registrar en el libro diario el resto de las operaciones. Elaborar los libros mayores de las cuentas. Hacer el balance de comprobación de sumas y saldos. UNIDAD DE TRABAJO 9 Regularización y resultado OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Identificar la cuenta (129) Resultado del ejercicio. Entender el proceso de regularización contable de las sociedades y determinar el resultado económico. Identificar las cuentas que establece el PGC para registrar estas operaciones y analizar la mecánica contable de las mismas. Describir el proceso de regularización contable, relacionando cómo afecta al libro diario y al libro mayor. Aplicar la normativa a la distribución del resultado. CONTENIDOS Operaciones de regularización de fin de ejercicio: Ajustes por periodificación Rectificación y reclasificación del saldo contable Variación patrimonial de las existencias Registros contables del impuesto sobre sociedades: Identificación de las cuentas Tratamiento contable Cálculo y registro del resultado contable: Regularización Aplicación de resultados 18

19 Simulación de un proceso contable informatizado: Realización de ajustes al cierre del ejercicio CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Explicar la función de la periodificación contable. Analizar el proceso de regularización contable, especificando las cuentas que intervienen en el mismo. Describir el proceso de aplicación de resultados para diferentes tipos de empresas. Explicar el registro contable del impuesto sobre sociedades. Precisar la función y origen de la cuenta (129) Resultado del ejercicio. En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial inicial y una serie de operaciones básicas de una empresa correspondientes a un ejercicio económico: Registrar la información en asientos contables aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC de pymes. Realizar asientos de ajustes por periodificación. Efectuar el traspaso de las cuentas al libro mayor. Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. Registrar la posible aplicación de resultados. UNIDAD DE TRABAJO 10 Operaciones de cierre del ciclo contable OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Calcular el beneficio del ejercicio y realizar el asiento de cierre. Describir las fases del ciclo contable de un ejercicio económico. Identificar las cuentas que establece el PGC para el asiento de cierre como cuentas patrimoniales. Saber hacer la comprobación de la documentación contable. Determinar qué cuentas relativas a las operaciones de cierre del ejercicio se cargan y cuáles se abonan, según el PGC de pymes. CONTENIDOS Registro del asiento de cierre Operaciones de casación y conciliación: La corrección de errores La conciliación 19

20 Simulación de un proceso contable informatizado: Realización del cierre del ejercicio. Cálculo del resultado y distribución del beneficio CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Explicar la función de los asientos de cierre y apertura de la contabilidad. Efectuar los punteos de las diversas partidas o asientos para realizar las comprobaciones de movimientos o la integración de partidas. Realizar las correcciones adecuadas a través de la conciliación bancaria para que, tanto los libros contables como el saldo de las cuentas, reflejen las mismas cantidades. Comprobar el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio. En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial inicial y una serie de operaciones básicas de una empresa correspondientes a un ejercicio económico: Registrar la información en asientos contables, aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC de pymes. Realizar asientos de ajustes por periodificación. Efectuar el traspaso de las cuentas al libro mayor. Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. Realizar el asiento de cierre. Registrar la posible aplicación de resultados. UNIDAD DE TRABAJO 11 Cuentas anuales: balance y cuenta de resultados OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta unidad de trabajo, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Conocer el proceso de elaboración y registro de las cuentas anuales de una empresa. Relacionar los conocimientos adquiridos a nivel de registro contable en el diario con la elaboración de las cuentas anuales. Comprender la composición del patrimonio de una empresa y su riqueza generada. Conocer las notas aclaratorias que los contables incorporan a las cuentas anuales para completar y aclarar la información suministrada. CONTENIDOS Documentos que integran las cuentas anuales: El balance de situación 20

21 La cuenta de pérdidas y ganancias La memoria Elaboración de la cuenta de pérdidas y ganancias Elaboración del balance de situación final Simulación de un proceso contable informatizado: Elaboración de las cuentas anuales a partir de un ciclo contable completo CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la unidad, en relación a: Explicar la función general de las cuentas anuales. Describir las fases del ciclo contable del ejercicio económico. Precisar la función concreta del balance de situación y de la cuenta de pérdidas y ganancias. Elaborar las cuentas anuales según las normas del PGC de pymes. Contabilizar las operaciones derivadas de un ejercicio económico completo. En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial determinada, al finalizar un ejercicio económico, y una serie de asientos resueltos correspondientes a las últimas operaciones del año: Efectuar, en el libro diario, la regularización y el asiento de cierre. Formular las cuentas anuales: balance de situación y cuenta de pérdidas y ganancias. En un supuesto práctico en el que se propone una situación patrimonial inicial y una serie de operaciones básicas de una empresa correspondientes a un ejercicio económico: Registrar la información en asientos contables aplicando lo establecido, para cada caso, en el PGC de pymes. Realizar asientos de ajustes por periodificación de carácter básico. Efectuar el traspaso de las cuentas al libro mayor. Obtener el resultado mediante el proceso de regularización. Realizar el asiento de cierre. Registrar la posible aplicación de resultados. Elaborar el balance de situación y la cuenta de pérdidas y ganancias. Simulación con ContaPlus de un ciclo contable completo de una empresa OBJETIVOS DIDÁCTICOS Al finalizar esta simulación, el alumno y la alumna deberán ser capaces de: Comprender el proceso de puesta en marcha de la empresa, el registro de las operaciones del ejercicio y las operaciones de cierre del ejercicio. 21

22 Realizar las operaciones contables necesarias para la emisión de los estados contables que componen el libro de inventarios y cuentas anuales. CONTENIDOS Generación del libro diario de una empresa correspondiente a un ejercicio contable completo. Emisión de estados contables a partir del diario. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Se propone que el profesor/a establezca actividades de valoración del proceso de enseñanzaaprendizaje desarrollado en la simulación, en relación a: Registrar contablemente todas las operaciones que componen un ciclo contable típico de una pyme. Utilizar la aplicación informática contable ContaPlus. Primera Evaluación 1. Documentos contables Segunda Evaluación 8. Apertura y desarrollo del ciclo contable. 2.Documentos mercantiles 9. Regularización y resultado. 3. Compras y operaciones con proveedores. 4. Ventas y operaciones con clientes 5. Gastos e ingresos. 10. Operaciones de cierre del ciclo contable. 11. Cuentas anuales: Balance y cuenta de resultados Simulación ContaPlus 6. Tesorería y operaciones financieras a corto plazo 7. Activos y pasivos no corrientes. 7.- ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA. 22

23 Adoptaremos una metodología de acuerdo al modelo educativo actual, que se apoya en principios psicopedagógicos constructivistas, y también teniendo en cuenta que la metodología didáctica de las enseñanzas de formación profesional integrará los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios de la actividad profesional correspondiente. (RD 1538/2006). Según estos principios tenemos que tener en cuenta lo siguiente: El alumno es el actor principal y constructor de sus propios aprendizajes, siendo el papel del profesor el de un mediador que ajusta su ayuda pedagógica a las características del alumno. El punto de partida para construir nuevos aprendizajes es el nivel de desarrollo del alumno y de sus conocimientos previos. Se debe estimular la autonomía y la participación activa del alumno, para lo cual es imprescindible motivarle. De lo expuesto anteriormente se deduce que se fomentarán trabajos prácticos, acompañados de una intensa actividad mental. En cada unidad el profesor explicará cada uno de los nuevos conceptos, desarrollará ejemplos y realizará actividades asociadas a cada uno de los epígrafes. Una vez desarrollados todos los conceptos de la unidad, guiará al alumno para que este realice un test de repaso y resuelva las actividades del final de la unidad, donde comprobará los resultados del aprendizaje..- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS - Pizarra - Programas (ContaPlus), equipos informáticos con acceso a Internet - Modelos y documentos reales editados por la Agencia Tributaria. - Periódicos revistas de actualidad para leer, comentar y analizar. - PGC de las pymes con resoluciones del ICAC. - Libros de consulta y apoyo: Libro de Técnica contable de la editorial: Editex El código de comercio. Real Decreto Legislativo 1/2010, de 2 de julio, por el que se aprueba el texto refundido de la Ley de Sociedades de Capital (a partir del 1 de septiembre de 2010, esta norma regula las Sociedades Anónimas y las de Responsabilidad Limitada) 8.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES. 23

24 El marco normativo que determina el presente Módulo es el Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre, por el que se establece el título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas. Debemos entender la programación como un documento dinámico, puesto que regula un proceso en construcción y, por tanto, abierta, ya que nos debe permitir intercalar los ajustes necesarios a cada contexto posible. Podemos encontrarnos con demandas sociales de varios tipos: de competencia profesional o educativa en general. La ley, en su artículo 4, refleja que la Competencia general consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que siguientes: 1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. 2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. 3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa. 4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. 5. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización. 6. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento. 7. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento. 8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas. 24

25 9. Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institución. 10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente. 11. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo. 12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. 13. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo. 14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. 15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones. 16. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. 17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia. 18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. 19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización Entorno profesional 1. Este profesional ejerce su actividad tanto en grandes como en medianas y pequeñas empresas, en cualquier sector de actividad, y particularmente en el sector servicios, así como en las Administraciones Públicas, ofreciendo apoyo administrativo en las tareas de administración y gestión de dichas empresas e instituciones y prestando atención a los clientes y ciudadanos. 2. Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes: - Auxiliar administrativo. - Ayudante de oficina. 25

26 - Auxiliar administrativo de cobros y pagos - Administrativo comercial. - Auxiliar administrativo de gestión de personal - Auxiliar administrativo de las administraciones públicas. - Recepcionista. - Empleado de atención al cliente. - Empleado de tesorería. - Empleado de medios de pago Contextualización La situación en la que se encuentre ubicado el centro va a ser determinante para la elaboración de la programación, pues el centro interactúa con el entorno de forma permanente, generando influencias recíprocas. La normativa vigente determina la necesidad de aproximar la Formación Profesional a las necesidades reales de cualificación del mundo productivo y el desarrollo de su nueva ordenación académica. Los alumnos/as a los que va dirigida esta programación pertenecen a 2º del CFGM Gestión Administrativa, y sus características generales son: 9.- DETERMINACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO O MEJORA DE LAS COMPETENCIAS. El alumnado de primer curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial, o desee mejorar los resultados obtenidos, tendrá obligación de asistir a clases y continuar con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clases que no será anterior al día 22 de junio de cada año. El alumnado de segundo curso de oferta completa que tenga módulos profesionales no superados mediante evaluación parcial al 15 de marzo y, por tanto, no pueda cursar el módulo profesional de Formación en Centros de Trabajo, continuará con las actividades lectivas hasta la fecha de finalización del régimen ordinario de clase que no será anterior al día 22 de junio de cada año. La dedicación horaria del profesorado a las actividades de refuerzo no podrá ser inferior al 50% de las horas semanales asignadas a cada módulo profesional. Durante este periodo es obligatoria la asistencia de los alumnos a clase y su participación en las actividades programadas para los módulos profesionales pendientes de calificación positiva. Cada profesor comunicará a los alumnos que no han aprobado mediante evaluación parcial qué parte de contenidos del módulo profesional debe de recuperar, facilitándole más actividades para reforzar los contenidos pendientes. CRITERIOS DE RECUPERACION PARA ALUMNOS QUE HAYAN PERDIDO LA EVALUACION CONTINUA POR FALTA DE ASISTENCIA. 26