PROGRAMACIÓN CICLO GRADO MEDIO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA

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1 PROGRAMACIÓN CICLO GRADO MEDIO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA SEGUNDO CURSO Módulo TRATAMIENTO DE LA DOCUMENTACIÓN CONTABLE IES Agustín de Betancourt CURSO

2 I N D I C E 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 2. COMPETENCIA GENERAL 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo) 4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.1 Resultado de aprendizaje 5.2 Criterios de evaluación 6. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 7. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA 8. ACTIVIDADES 8.1 Propias del Módulo 8.2 Complementarias y Extraescolares 9. RECURSOS Y MATERIALES 10. EVALUACIÓN 10.1 Características de la evaluación 10.2 Criterios de Calificación 10.3 Superación de Módulos Pendientes 2

3 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN El Real Decreto 1631/2009, de 30 de octubre (BOE del ) tiene por objeto el establecimiento del título de Técnico en Gestión Administrativa, con carácter oficial y validez en todo el territorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas. Forma parte de la Familia Profesional de Administración y Gestión y tiene una duración de 2000 horas. Referente en la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación). Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulación del título de Técnico en Gestión Administrativa, contenida en el Real Decreto 1662/1994, de 22 de julio. 2. COMPETENCIA GENERAL El perfil profesional del título de Técnico en Gestión Administrativa queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título. La competencia general de este título consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito laboral, contable, comercial, financiero y fiscal, así como de atención al cliente/usuario, tanto en empresas públicas como privadas, aplicando la normativa vigente y protocolos de calidad, asegurando la satisfacción del cliente y actuando según normas de prevención de riesgos laborales y protección ambiental. 3. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES (propias de este módulo) Las competencias profesionales, personales y sociales de este título son las que se relacionan a continuación: 1. Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa. 2. Elaborar documentos y comunicaciones a partir de órdenes recibidas o información obtenida. 3. Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa 4. Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad. 5. Realizar gestiones administrativas de tesorería, siguiendo las normas y protocolos establecidos por la gerencia con el fin de mantener la liquidez de la organización. 6. Efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos de la empresa, ajustándose a la normativa vigente y a la política empresarial, bajo la supervisión del responsable superior del departamento. 3

4 7. Prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa ajustándose a la normativa vigente y bajo la supervisión del responsable superior del departamento. 8. Realizar las gestiones administrativas de la actividad comercial registrando la documentación soporte correspondiente a determinadas obligaciones fiscales derivadas. 9. Desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario en el ámbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y relacionados con la imagen de la empresa /institución 10. Aplicar los protocolos de seguridad laboral y ambiental, higiene y calidad durante todo el proceso productivo, para evitar daños en las personas y en el ambiente. 11. Cumplir con los objetivos de la producción, actuando conforme a los principios de responsabilidad y manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas con los miembros del equipo de trabajo. 12. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia. 13. Mantener el espíritu de innovación, de mejora de los procesos de producción y de actualización de conocimientos en el ámbito de su trabajo. 14. Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. 15. Detectar y analizar oportunidades de empleo y autoempleo desarrollando una cultura emprendedora y adaptándose a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones. 16. Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y responsable. 17. Participar en las actividades de la empresa con respeto y actitudes de tolerancia. 18. Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos. 19. Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización. 4. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes: 1. Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, para tramitarlos. 2. Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos. 3. Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar documentos y comunicaciones. 4. Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su empleo más eficaz en la tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones. 4

5 5. Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración. 6. Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos. 7. Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro. 8. Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación. 9. Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas. 10. Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería. 11. Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos humanos. 12. Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos. 13. Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa. 14. Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes. 15. Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario. 16. Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo. 17. Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa. 18. Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción. 19. Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones. 20. Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo. 5

6 21. Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático. 22. Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo. 5. RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 5.1 Resultado de aprendizaje 5.2 Criterios de evaluación 1. Prepara la documentación soporte de los hechos contables interpretando la información que contiene. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los diferentes tipos de documentos soporte que son objeto de registro contable. b) Se ha comprobado que la documentación soporte recibida contiene todos los registros de control interno establecidos firma, autorizaciones u otros para su registro contable. c) Se han efectuado propuestas para la subsanación de errores. d) Se ha clasificado la documentación soporte de acuerdo a criterios previamente establecidos. e) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información. f) Se ha archivado la documentación soporte de los asientos siguiendo procedimientos establecidos. g) Se ha mantenido un espacio de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza. 2. Registra contablemente hechos económicos habituales reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME. Criterios de evaluación: a) Se han identificado las cuentas que intervienen en las operaciones más habituales de las empresas. b) Se han codificado las cuentas conforme al PGC. c) Se han determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC. d) Se han efectuado los asientos correspondientes a los hechos contables más habituales. 6

7 e) Se han cumplimentado los distintos campos del libro de bienes de inversión por medios manuales y/o informáticos. f) Se han contabilizado las operaciones relativas a la liquidación de IVA. g) Se han realizado las copias de seguridad según el protocolo establecido para salvaguardar los datos registrados. h) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información. 3. Contabiliza operaciones económicas habituales correspondientes a un ejercicio económico completo, reconociendo y aplicando la metodología contable y los criterios del Plan de Contabilidad. Criterios de evaluación: a) Se han identificado los hechos económicos que originan una anotación contable. b) Se ha introducido correctamente la información derivada de cada hecho económico en la aplicación informática de forma cronológica. c) Se han obtenido periódicamente los balances de comprobación de sumas y saldos. d) Se han calculado las operaciones derivadas de los registros contables que se ha de realizar antes del cierre del ejercicio económico. e) Se ha introducido correctamente en la aplicación informática las amortizaciones correspondientes, las correcciones de valor reversibles y la regularización contable que corresponde a un ejercicio económico concreto. f) Se ha obtenido con medios informáticos el cálculo del resultado contable y el balance de situación final. g) Se ha preparado la información económica relevante para elaborar la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto. h) Se ha elaborado la memoria de la empresa para un ejercicio económico concreto. i) Se ha verificado el funcionamiento del proceso, contrastando los resultados con los datos introducidos. 4. Comprueba las cuentas relacionando cada registro contable con los datos de los documentos soporte. a) Se han verificado los saldos de las cuentas deudoras y acreedoras de las administraciones públicas con la documentación laboral y fiscal. b) Se han cotejado periódicamente los saldos de los préstamos y créditos con la documentación soporte. c) Se han circularizado los saldos de clientes y proveedores de acuerdo a las normas internas recibidas. d) Se han comprobado los saldos de la amortización acumulada de los elementos del inmovilizado acorde con el manual de procedimiento. e) Se han efectuado los punteos de las diversas partidas o asientos para efectuar las comprobaciones de movimientos o la integración de partidas. f) Se han efectuado las correcciones adecuadas a través de la conciliación bancaria para que, tanto los libros contables como el saldo de las cuentas, reflejen las mismas cantidades. g) Se ha comprobado el saldo de las cuentas como paso previo al inicio de las operaciones de cierre del ejercicio. 7

8 h) Se han comunicado los errores detectados según el procedimiento establecido. i) Se han utilizado aplicaciones informáticas para la comprobación de los registros contables. j) Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de seguridad y confidencialidad de la información. Duración: 60 horas. Contenidos básicos Preparación de documentación soporte de hechos económicos: La documentación mercantil y contable. Interpretación contable de los documentos justificantes de la información contable. Documentos-justificantes mercantiles tipo. Organización y archivo de los documentos mercantiles para los fines de la contabilidad. Registro contable de hechos económicos habituales: Operaciones relacionadas con compras y ventas. Gastos e ingresos. Inmovilizado Material. Liquidación de IVA. Cálculo del resultado. Registro contable informático de los hechos económicos habituales. Contabilización de operaciones de un ejercicio económico completo: Asiento de apertura. Registro contable de operaciones diarias. Balance de comprobación de sumas y saldos. Cuenta de Pérdidas y ganancias. Balance de situación final. Asiento de cierre. Comprobación de cuentas: La comprobación de los registros contables. La conciliación bancaria. La comprobación en las aplicaciones informáticas. Orientaciones pedagógicas Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de registro contable. La función de registro contable incluye aspectos como: Preparación y registro de documentos soporte. Registro de hechos contables habituales. Utilización de aplicaciones informáticas específicas. Aplicación de la normativa contable. Operaciones de apertura y cierre contable. Comprobación y verificación de la contabilidad. 8

9 Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en las tareas de apoyo del área contable de pequeñas y medianas empresas de cualquier sector de actividad. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), f), g), h) y p) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), c), d) y r) del título. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Interpretación y registro contable de documentos soporte. Registro contable de hechos económicos habituales. Contabilización de las operaciones derivadas de un ejercicio económico completo. Obtención del resultado del ejercicio y cuentas anuales. Utilización de la aplicación informática contable. Control y verificación de registros contables con los documentos soporte. 6. CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN 1ª EVAL. Por bloques de contenidos 1) Preparación de documentos soporte de hechos económicos: - La documentación mercantil y contable: Factura. Cheque. Letra de cambio. Nómina. Extractos bancarios: liquidación de intereses, amortización de préstamos, liquidación de una remesa de efectos. Impuestos. - Interpretación contable de los documentos justificantes de la información contable. - Documentos-justificantes mercantiles tipo. - Organización y archivo de los documentos mercantiles para los fines de la contabilidad. - La legislación mercantil aplicable al tratamiento de la documentación. 2) Registro contable de hechos económicos habituales: - Operaciones relacionadas con compras y ventas - Gastos e ingresos - Inmovilizado material: Libro de bienes de inversión. Amortizaciones. 9

10 Deterioros de valor, regularización y reclasificaciones. - Liquidación del IVA - Cálculo del resultado - Registro contable de los hechos económicos habituales 2ª EVAL. 3) Contabilización de operaciones de un ejercicio económico completo: - Asiento de apertura - Registro contable de operaciones diarias - Balance de comprobación de sumas y saldos - Cuenta de pérdidas y Ganancias - Balance de Situación final - Asiento de cierre 4) Comprobación de cuentas: - La comprobación de los registros contables: Comprobación de la documentación comercial. Comprobación de la documentación laboral. Comprobación de la documentación bancaria. - La conciliación bancaria: el punteo y la casación. Por unidades de trabajo: temporalización RELACION DE UNIDADES Y HORAS PROPUESTAS U.T. NOMBRE HORAS Primer Trimestre 1 Preparación documentación soporte de hechos económicos 30 Documentación mercantil y contable Interpretación contable de los documentos justificantes de la información contable Documentos-justificantes mercantiles tipo Organización y archivo de los documentos mercantiles 2 Registro contable de hechos económicos habituales 60 Operaciones relacionadas con compras y ventas Gastos e ingresos Inmovilizado material 10

11 Liquidación del IVA Cálculo del resultado Registro contable de los hechos económicos habituales Segundo Trimestre Total horas del primer trimestre 90 3 Contabilización de operaciones de un ejercicio económico completo Asiento de apertura Registro contable de operaciones diarias Balance de comprobación de sumas y saldos Cuenta de pérdidas y Ganancias Balance de Situación final Asiento de cierre 4 Comprobación de cuentas 10 La comprobación de los registros contables La conciliación bancaria 50 Total horas del segundo trimestre 60 Total horas del Módulo Contenidos básicos Preparación de documentación soporte de hechos económicos: La documentación mercantil y contable. Interpretación contable de los documentos justificantes de la información contable. Documentos-justificantes mercantiles tipo. Organización y archivo de los documentos mercantiles para los fines de la contabilidad. Registro contable de hechos económicos habituales: Operaciones relacionadas con compras y ventas. Gastos e ingresos. Inmovilizado Material. Liquidación de IVA. Cálculo del resultado. Registro contable informático de los hechos económicos habituales. Contabilización de operaciones de un ejercicio económico completo: Asiento de apertura. Registro contable de operaciones diarias. Balance de comprobación de sumas y saldos. 11

12 Cuenta de Pérdidas y ganancias. Balance de situación final. Asiento de cierre. Comprobación de cuentas: La comprobación de los registros contables. La conciliación bancaria. La comprobación en las aplicaciones informáticas. 7. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA El profesor, en su actuación didáctica, toma una serie de decisiones sobre tres aspectos determinantes: planteamiento metodológico, estrategia de enseñanza y actividades de aprendizajes. La metodología trata de métodos y técnicas en la que incluye un número variable de estrategias o técnicas, para utilizar recursos didácticos para la realización del aprendizaje, como son exposición, debate, demostración práctica, solución de problemas y estudios de cosas concretas. El método utilizado por el profesor, en general, será el deductivo que va de lo general a lo particular y se utilizará como principal estrategia la exposición por parte del profesor, el cual presenta conceptos, principios, definiciones. El profesor sin abandonar su papel de transmisor será el organizador del proceso de enseñanza. Los métodos utilizados estarán ajustados a la ayuda pedagógica que el alumno necesite, y en adaptación a las capacidades terminales y a los contenidos propuestos Orientaciones pedagógicas. Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de registro contable. La función de registro contable incluye aspectos como: Preparación y registro de documentos soporte. Registro de hechos contables habituales. Utilización de aplicaciones informáticas específicas. Aplicación de la normativa contable. Operaciones de apertura y cierre contable. Comprobación y verificación de la contabilidad. Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en las tareas de apoyo del área contable de pequeñas y medianas empresas de cualquier sector de actividad. La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales b), f), g), h) y p) del ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales a), c), d) y r) del título. Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: Interpretación y registro contable de documentos soporte. 12

13 Registro contable de hechos económicos habituales. Contabilización de las operaciones derivadas de un ejercicio económico completo. Obtención del resultado del ejercicio y cuentas anuales. Utilización de la aplicación informática contable. Control y verificación de registros contables con los documentos soporte. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Dada la diversidad que se produce en el alumnado y los distintos ritmos de aprendizaje con que nos podemos encontrar se realizarán los siguientes tipos de actividades: Para aquellos alumnos/as con mayor dificultad de aprendizaje se elaborará un bloque de actividades de contenido similar a las otras realizadas en clase, que deberán realizar de forma individual, que les servirán de refuerzo y para analizar la misma cuestión desde distintos puntos de vista. Para aquellos alumnos/as que les resulte más fácil la comprensión y el aprendizaje se realizarán actividades, de forma individual o en grupos, para profundizar en aquellos temas que les interesen más. Principalmente este tipo de actividades consistirá en la realización de trabajos. Existe un alumno con discapacidad auditiva. 1. Estrategias para favorecer la comunicación con el alumno: Estrategias de organización de la clase: o Situar al alumno en el lugar en que mejor pueda percibir la lectura labial y acceso visual a la información que se le presenta. Procurar una rutina de trabajo en el aula: o Iniciar las clases con una breve explicación, ayudándonos de esquemas en la pizarra. o Actividades individuales o en grupo. Estrategias metodológicas: o Cuidar el orden expositivo, con pasos secuenciados (esquema en pizarra). o Procurar hablar siempre de frente, llamando primero la atención del alumno antes de hablar para que el alumno mire. o Usar un lenguaje claro y fácil de entender. o Frases cortas. o Hacer uso del movimiento corporal, gestos. o Animar al alumno a que pregunte siempre lo que no ha entendido( teniendo paciencia) o Procurar obtener constantemente información del alumno acerca de su comprensión. 2. Sugerencia para la situación de aprendizaje en grupo: o Procurar situar al alumno en el grupo con el que pueda encontrar mayor facilidad comunicativa. o Fomentar entre los alumnos una actitud normalizadora y positiva hacia el compañero sordo. o Alternar el tamaño y composición del grupo para diferentes actividades procurando que el alumno pueda estar siempre con aquellos compañeros que sean más abiertos, colaboradores, comprensivos. (evitando que se dé por 13

14 parte de los otros compañeros una sobreprotección). Hay que facilitar que los compañeros ayuden al alumno sordo en aquellos aspectos que sabemos que puede tener ciertas dificultades; para que desarrolle su autonomía en aquellas actividades que puede tener éxito. Evaluación: o El tiempo de realización de la prueba puede ser diferente. 8. ACTIVIDADES 8.1 Propias del Módulo 8.2 Complementarias y Extraescolares 8.1 Propias del Módulo La planificación de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje, estará desarrollado en unidades de trabajo, ya que éstos, estarán enfocadas para alcanzar las capacidades propuestas y estudiadas para el ciclo de administración y finanzas. Las actividades que se desarrollen en clase seguirán el siguiente enfoque: Dirigida hacia un objetivo. Si se distingue con nitidez los fenómenos percibidos. La realización de las actividades relacionada entre sí, la teoría y la práctica así como la planificación y las posibilidades de realización. Se dejará margen para una decisión individual y responsable. Estas actividades de formación no serán aisladas sino que deben relacionarse con situaciones de trabajo. Podemos resumir diciendo que la metodología que vamos a utilizar pretende unir el saber más académico del aula y los conocimientos empíricos con la realidad del mundo empresarial, acercando al estudiante al mundo real de la empresa, del trabajo y de la sociedad. Utilizaremos como principales instrumentos pedagógicos la simulación y el contacto directo con la realidad. La capacidad de trabajar en grupo también debe ser evaluada, incidiendo en las calificaciones que obtengan los alumnos en su proceso de aprendizaje, ya que es uno de los objetivos en el aprendizaje, ya que es una capacidad muy demandada hoy en día en el mundo laboral tanto para estos profesionales como en muchas otras profesiones. En el mundo actual se necesita información, y en la actualidad económica es imprescindible. La Contabilidad es una de las principales fuentes de información económica y financiera. La Contabilidad es la ciencia que estudia el patrimonio informando de su situación en un momento dado, y de todas las variaciones que ha ido sufriendo hasta llegar a esa situación. Para conseguir el cumplimiento de los objetivos de la programación se realizará: - Presentación de la Unidad, que sirve de introducción al tema y expone los objetivos y conceptos (contenidos soporte) que se van a desarrollar en el mismo. 14

15 - Información, constituye el núcleo básico teórico-práctico, donde se explican y desarrollan los conceptos, técnicas y procedimientos que el estudiante va a necesitar para poder desarrollar las actividades y operaciones de la empresa simulada. En él se incluyen los conceptos teóricos, se desarrollan ejemplos y se proponen actividades de aprendizaje para facilitar su comprensión. En el módulo de Proceso Integral de la Actividad Comercial, las actividades de enseñanza y de aprendizaje serán: o o o o o Resolución de problemas de contabilidad y fiscalidad. Resolución de problemas que determinen las diferencias existentes entre el resultado contable y el resultado fiscal. Explicación por parte del alumno sobre diferentes temas Participación activa de las tareas marcadas Resolución de distintos problemas y la aplicación de los diferentes conceptos estudiados en otros módulos con los ejercicios propuestos. 8.2 Complementarias y Extraescolares Se procurará, de acuerdo con el departamento, charlas y visitas de interés propias de este módulo e integrado en el conjunto del ciclo. Visita de algún profesional del sector que exponga las características de esta profesión o del tema que se esté tratando. Estará integrado en las actividades del departamento. 9. RECURSOS Y MATERIALES Libro de texto Pizarra Fotocopiadora Ordenadores, impresora, retroproyector de vídeo y software Ejercicios y actividades Documentos mercantiles, contables y fiscales BIBLIOGRAFÍA: 1) Tratamiento de la documentación contable. Editorial Editex 2) Plan General de Contabilidad y PGC para PYMES 3) El Impuesto sobre Sociedades.- AEAT 4) Contabilidad, Guías útiles, El proceso Contable. Editorial Pirámide. Contabilidad y Fiscalidad, Jesús Martínez Guillén, edit. Santillana profes 15

16 10. EVALUACIÓN 10.1 Características de la evaluación 10.2 Criterios de Calificación 10.3 Superación de Módulos Pendientes 10.1 Características de la evaluación El objetivo de la educación es la evaluación del aprendizaje y, por tanto, en la medida que se alcance se puede afirmar que el proceso educativo funciona o no. Es decir, para evaluar no basta con juntar las calificaciones de los distintos resultados obtenidos por los alumnos sino que exige que hayamos formulado unos objetivos que vendrán definidos en el correspondiente Título, en el proyecto curricular de centro y en la programación de aula. La evaluación constituye un proceso y elemento fundamental en la práctica educativa formando un todo con ella que permite en cada momento recoger la información y realizar los juicios de valor necesarios para la orientación y toma de decisiones respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Coincidiendo con cada trimestre del curso, a cada alumno se le asignará una calificación de manera objetiva que refleje el grado de comprensión, dominio y aplicación de los contenidos de las unidad impartidas es ese trimestre en función del grado en que se alcance las capacidades terminales y de los criterios de evaluación que se trabajen en cada una de ellas. Se tendrá en cuenta los instrumentos de evaluación que serán las pruebas que servirán para valorar el rendimiento de los alumnos. Las actividades o instrumentos de evaluación son las pruebas que sirven para valorar el rendimiento de los alumnos. Podemos resumir las siguientes actividades: 1) Exámenes orales: Exposición autónoma de una tema Exposición del tema y debate Entrevista 2) Exámenes escritos: Desarrollo de un tema Preguntas breves o de desarrollo Preguntas de aplicación y generalización Resolución de supuestos prácticos con ejercicios globalizados o de aspectos individuales 3) Trabajo diario del alumno: 16

17 Aportación personal y actitud ante trabajo individual y en grupo Actitud ante el trabajo y hábito de estudio Argumentación y participación en los debates Orden, limpieza y destrezas adquiridas durante el proceso. Actividades generales en el aula (comportamiento, participación, interés, atención, asistencia con puntualidad y regularidad ) EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD. En este apartado cabría señalar por un lado los criterios, pautas y sistemas extraordinarios de evaluación para alumnos con necesidades educativas especiales, como puedan ser minusvalías relevantes para la profesión y por otro, actividades de refuerzo y o de ampliación de conocimientos Criterios de Calificación La calificación final del módulo se obtiene mediante la media aritmética ponderada de las calificaciones particulares de las unidades de trabajo. Esta ponderación de unidades se establece de acuerdo con la importancia relativa de las capacidades terminales del módulo, que se encuentren incluidas en cada unidad. La nota de cada evaluación se obtendrá teniendo en cuenta los siguientes criterios de calificación establecidos por el departamento para el presente curso escolar y aprobado el 13 de octubre de Todo ello está recogido y reflejado en el cuaderno de aula del profesor. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EXÁMENES TRABAJOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN VALORACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Conceptos 20 % Procedimiento s 80 % Actitudes 0 % Conceptos 0% procedimiento s 30 % Actitudes 0 % VALORACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA ACTITUDES 0%-20% 10 % NOTA DEL TRIMESTRE 60 % Media aritmética Media aritmética ponderada según porcentajes de cada unidad 30 % didáctica establecidos en la programación. OBSERV Superación de Módulos Pendientes Cabe destacar dos casos diferenciados. El primer caso sería el de recuperación de alumnos repetidores con el seguimiento que se debe llevar en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje a lo largo de todo el período del curso escolar, junto al resto de los alumnos. 17

18 El segundo caso sería el de recuperación de aquellos alumnos que tengan pendiente el módulo, habiendo accedido al siguiente curso. Para estos alumnos se prevé la realización de ejercicios que cubran las capacidades terminales que se exigen en el módulo. El departamento tiene establecido un plan de recuperación para los alumnos con módulos pendientes que establece los exámenes que deben superar, sea un solo examen o exámenes por trimestres. Este plan establece los contenidos del módulo, las actividades y la evaluación. Por último, cabría incluir aquí, los casos de alumnos que por bajas justificadas (ingresos en hospital, etc.) durante un período de tiempo considerable haya que facilitarles los ejercicios correspondientes, equivalentes a los de sus compañeros. 18

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