QUÉ ES SER PROFESOR DE LENGUAS EXTRANJERAS

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1 QUÉ ES SER PROFESOR DE LENGUAS EXTRANJERAS MODALIDAD En línea DESTINATARIOS Dirigido a profesores o futuros profesores de español que se encuentran en un primer estadio de desarrollo profesional y que cuentan con titulación universitaria o están cursando el último año de sus estudios universitarios. No se requiere experiencia previa ni formación específica en enseñanza de lenguas extranjeras. FINALIDAD Curso para iniciarse DESCRIPCIÓN DEL CURSO El curso proporciona las bases teóricas y prácticas necesarias para familiarizarse con los conocimientos, las habilidades y las actitudes de un profesor competente de lenguas, así como con instrumentos y herramientas de reflexión para iniciar el proceso de formación docente y para conocer las posibilidades laborales que esta especialidad ofrece. Se propondrá la realización de tareas de análisis y de reflexión sobre el papel del profesor, del alumno y de la lengua en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a partir de textos orales y escritos, cuestionarios, fragmentos de clase, recursos web, etc. y se potenciará la reflexión individual y el trabajo colaborativo con el fin de enriquecer la reflexión. El tutor llevará a cabo un seguimiento continuado del trabajo de cada uno de los participantes en el curso. Este curso está orientado al desarrollo de las competencias clave del profesorado: - Organizar situaciones de aprendizaje - Desarrollarse profesionalmente como profesor de la institución

2 OBJETIVOS - Iniciar su portfolio del profesor para analizar sus creencias sobre el aprendizaje de lenguas, identificar sus puntos fuertes y sus propias necesidades formativas. - Observar diferentes aspectos de la actuación de un profesor en clase identificando distintos aspectos de la competencia docente. - Familiarizarse con recursos para la formación (libros de referencia, materiales de aprendizaje, páginas web, editoriales, revistas, etc.). - Determinar las vías de formación que debe elegir para su desarrollo profesional, materiales para alumnos de niveles A1 y A2 y determinar si cumplen determinados criterios. CONTENIDOS Diseño instructivo: Departamento de Formación de Profesores del Instituto Cervantes Módulo I. El punto de partida de mi desarrollo profesional De mi experiencia como aprendiente de lenguas a las bases de mi desarrollo profesional - Mi experiencia como aprendiente de lenguas - Mi punto de partida - Mi portfolio del profesor Creencias sobre la enseñanza de lenguas - Qué es una creencia? - Lo que creo - De dónde proceden nuestras creencias? - Mis creencias El desarrollo profesional - El enfoque reflexivo - La competencia docente - Evolución de la profesión - Mis primeros pasos

3 Módulo II. Cómo se aprende a ser profesor El profesor de lenguas extranjeras competente - La capacidad de observar - El contexto de la observación - Observación holística - Observación focalizada Recursos para la formación del profesor de ELE - El mundo ELE - Formación - Recursos para tener siempre a mano - El mundo del trabajo ELE AUTORES Y TUTORES - Autora de los materiales: Fuensanta Puig Soler - Tutora del curso: Sonia Ortega Ortega BREVE CV DE LA TUTORA Sonia Ortega Ortega Licenciada en Filología Árabe, Máster en Formación de Profesores de ELE (Universidad de Barcelona) y estudios de doctorado en Investigaciones Filológicas en la Universidad de Cádiz. Ha trabajado en la Escuela Superior Rey Fahd de Traducción de Tánger y en el Instituto Cervantes de Tánger y Rabat. Especializada en la enseñanza de español como lengua extranjera a arabófonos con dificultades en la lectoescritura en grafía latina. En la actualidad es profesora en el Instituto Cervantes de Casablanca, donde es también formadora de profesores (presencial y en línea). METODOLOGÍA En el curso se sigue un enfoque constructivista y reflexivo, centrado en el aprendiente. Se combinarán el trabajo autónomo (realización de actividades multimedia interactivas) y el trabajo colaborativo (actividades de comunicación con los compañeros del curso en foros, chat y wiki). Asimismo, el formando recogerá en un

4 portfolio de formación las actividades y las reflexiones sobre el trabajo realizado a lo largo del curso. EVALUACIÓN Se realizará una evaluación continua y formativa a lo largo del curso con atención tanto al proceso de aprendizaje como a los resultados obtenidos con relación con los objetivos propuestos en los diferentes módulos del curso. En la evaluación se tendrá en cuenta: - la realización de las actividades interactivas; - la autoevaluación de cada módulo; - la reflexión aportada a los foros y la discusión con los compañeros en este ámbito; - la participación en la wiki; - y la recogida de evidencias sobre los aprendizajes a lo largo del curso y la reflexión sobre las mismas, en el portfolio del profesor. BIBLIOGRAFÍA PARA LA PREPARACIÓN DEL CURSO Previamente a la realización del curso se recomienda la consulta de: No es necesaria ninguna lectura previa. DURACIÓN 20 horas en 4 semanas REQUISITOS TÉCNICOS Se recomienda desenvolverse en el manejo de aplicaciones en línea, como por ejemplo, redes sociales, herramientas de Google y blogs. Para la realización del curso los participantes deben disponer de: - Equipo con conexión a internet (banda ancha) - Navegador web: Google Chrome o Mozilla Firefox - Aplicaciones: procesador de textos, Adobe Flash Player, Adobe Acrobat Reader, etc. - Visor de vídeos - Dirección de correo electrónico válida

5 - Tarjeta gráfica: 8 mb de memoria - Tarjeta de sonido: 16 bits - Micrófono: estándar - Altavoces o cascos: estándar Este curso no está preparado para dispositivos móviles. IMPORTE DE LA MATRÍCULA Importe de la matrícula: 985 dírhams El importe incluye el material del curso en formato digital y la expedición del certificado. FORMAS DE PAGO: - Mediante tarjeta de crédito o débito en el Instituto Cervantes de Casablanca. - Mediante cheque bancario en el Instituto Cervantes de Casablanca. En este caso, se permite el fraccionamiento de pago en 2 plazos. Los cheques se ingresarán al día siguiente de la matrícula y el segundo, en caso de fraccionamiento, 30 días después. - En efectivo, en la cuenta del Instituto Cervantes de Casablanca: Attijariwafa Bank Código SWIFT: BCMAMAMC - Agence Casa Les Consulats -Casablanca. En este caso, es necesario volver al Instituto Cervantes con el certificado de ingreso bancario para formalizar la matrícula. - Desde Marruecos o el extranjero, mediante transferencia bancaria, a la cuenta en dírhams (NO en euros) del Instituto Cervantes de Casablanca indicada arriba: Attijariwafa Bank Código SWIFT: BCMAMAMC - Agence Casa Les Consulats -Casablanca. En este caso, es necesario indicar como concepto de la transferencia curso formación profesores en línea y su fecha de inicio. Asimismo, es necesario enviar a accas@cervantes.es el justificante de la transferencia bancaria efectuada, indicando el curso al que se refiere y los datos de la persona matriculada.

6 INFORMACIÓN Y MATRÍCULA Para más detalles sobre el curso, los interesados pueden informarse escribiendo a accas@cervantes.es El número máximo de matriculados será de 30. ACREDITACIÓN Los alumnos que hayan participado en este curso recibirán un certificado de aprovechamiento expedido por el Instituto Cervantes. Para obtener el certificado, los alumnos deberán participar activamente en las actividades de comunicación y superar las tareas de evaluación del curso indicadas en los procedimientos de evaluación, con la calificación de «Apto». Por otra parte, este curso está pendiente del reconocimiento de créditos de formación por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte en virtud del convenio de colaboración suscrito por esta Institución con fecha 2 de junio de 2000, de acuerdo con lo dispuesto en la Orden EDU/2886/2011, de 20 de octubre (BOE de 28 de octubre). Para ampliar información en este sentido, consulte el punto 8 de las Condiciones de matriculación. El reconocimiento de los créditos de formación por parte del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte es independiente del certificado que emite el Instituto Cervantes.