RECUPERACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

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Enrique Ríos de la Cruz
hace 6 años
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1 RECUPERACIÓN DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL PENDIENTES 2º DE E.S.O. Los alumnos que tengan pendiente la asignatura Educación Plástica y Visual de 2º de E.S.O., deberán seguir el siguiente proceso para poder recuperarla: - Tendrán que realizar dosentregas de ejerciciosdurante el curso según calendario adjunto. Se ha preparado un resumen de la teoría que el alumno puede necesitar para realizar los ejercicios; el original de esta teoría y el enunciado de los ejercicios están en la fotocopiadora del Centro para realizar las copias que necesite. - Podrán consultar las dudas que surjan al realizar los ejercicios a los profesores del Departamento. CALENDARIO ENTREGA 1ª : ACTIVIDADES 1 Y 2: POLÍGONOS Y REDES. Será el jueves25 de Enerode 8.45 a en el Aula de Plástica. ENTREGA 2ª : ACTIVIDADES 3 Y 4: EL COLOR Será el jueves 26 de Abril de 8.45 a en el Aula de Plástica. Ciudad Real, 26 de octubre de 2017 El Departamento de Artes Plásticas

2 ACTIVIDAD 1 POLÍGONOS 1. Dibuja un pentágono conocido el lado de 4 cm. 2. Dibuja un hexágono conocido el lado de 4 cm.

ACTIVIDAD 2 INVESTIGANDO REDES Y FIGURAS TRIDIMENSIONALES Dibujando 3 tipos de líneas: líneas verticales, derecha y líneas inclinadas 30º a la izquierda, isométrica y dibujar muchas figuras

3 ACTIVIDAD 2 INVESTIGANDO REDES Y FIGURAS TRIDIMENSIONALES Dibujando 3 tipos de líneas: líneas verticales, derecha y líneas inclinadas 30º a la izquierda, isométrica y dibujar muchas figuras diferentes. líneas inclinadas 30º a la podemos tener una malla Repasar el uso de la escuadra y el cartabón para dibujar paralelas. Utilizar la red isométrica para crear formas tridimensionales. Papel/Lápiz/Regla/Escuadra y cartabón Estilógrafos Lapiceros de colores/rotuladores Duración de la unidad: 4días Día 1: Explicar y enseñar ejemplos incluyendo trabajos de otras clases.dibujar una red isométrica con 3 tipos de líneas: líneas verticales, líneas inclinadas 30º a la derecha y líneas inclinadas 30 a la izquierda. Días 2 y 3: Dibujar figuras tridimensionales que cubran toda la red. Día 4: Los alumnos trabajarán diseñando en color su ejercicio y lo terminarán. El dibujo de la izquierda es una red isométrica; el de la derecha es una red isométrica con un cubo dibujado en ella. En el cubo las caras están sombreadas para crearun mayor efecto de de sólido. ENLACES:

ACTIVIDAD 3 CÍRCULO CROMÁTICO CON FORMAS LIBRES Creando un círculo cromático los alumos aprenderán las reglas básicas para mezclar colores y variar la luminosidad de un tono al añadir blanco o negro.

4 ACTIVIDAD 3 CÍRCULO CROMÁTICO CON FORMAS LIBRES Creando un círculo cromático los alumos aprenderán las reglas básicas para mezclar colores y variar la luminosidad de un tono al añadir blanco o negro. Recordar los colores primarios, secundarios y terciarios. Revisar terminología: el tono es la cualidad por la que se identifica un color, es decir, el nombre específico que se le da: verde, azulado, ocre, etc; la luminosidad o valor es el grado de claridad u oscuridad de un color. PapelBasik Témperas (colores primarios, blanco y negro) Paleta de mezclas / Pinceles / Recipiente de agua Trapo / Toallas de papel Compás Duración de la unidad: 5 días Día 1: Recuerda cómo pintar un círculo cromático mezclando los colores primarios. Dibuja tres círculos concéntricos divididos en 12 partes.dibujaformaslibres en cadasección. Día 2:Coloca los colores primarios en su lugar dejando tres espacios libres entre ellos.en el círculo central coloca el verdadero tono del color, en el exterior añádeleblanco y en el interior añádelenegro. Días 3, 4 y 5: Repite el proceso con los colores secundarios y terciarios hasta que el círculo cromático esté completo.

ACTIVIDAD 4 COLORES COMPLEMENTARIOS La propuesta consiste en aprender a obtener los colores secundarios partiendo de los primarios y utilizar este procedimiento para observar qué ocurre con el color.

PapelBasik Témperas o lapiceros de colores (colores primarios) Paleta / Pinceles / Recipiente para el agua/toallitas húmedas o trapo Escuadra / Cartabón /Compás Ejercicio 1: El primer ejercicio

5 ACTIVIDAD 4 COLORES COMPLEMENTARIOS La propuesta consiste en aprender a obtener los colores secundarios partiendo de los primarios y utilizar este procedimiento para observar qué ocurre con el color. Veremos cómo se relacionan los colores, cómo unos colores parece que se acercan al observador mientras que otros parecen alejarse, el contraste que producen los colores complementarios, etc. PapelBasik Témperas o lapiceros de colores (colores primarios) Paleta / Pinceles / Recipiente para el agua/toallitas húmedas o trapo Escuadra / Cartabón /Compás Ejercicio 1: El primer ejercicio consiste en dibujar en la hoja DIN A4 seis cuadrados de 7 cm. de lado y en su interior otro cuadrado pequeño de 3 cm. de lado. Utilizaremos sólo los tres colores primarios, cian, magenta y amarillo, y el resultado de sus mezclas. El primer cuadrado arriba a la izquierda, lo pintaremos con un color primario puro, por ejemplo, cian, y en el pequeño de su interior, mezclaremos los otros dos primarios restantes, en este caso, el magenta y el amarillo. El cuadrado de la derecha, lo colorearemos al revés, el cuadrado grande con la mezcla de magenta y amarillo, y el pequeño de su interior de cian. En la segunda fila, comenzaremos por el magenta. En el cuadrado pequeño mezclaremos los otros dos primarios, el cian más el amarillo. Y en el lado derecho, lo mismo pero al revés. Y por último con amarillo, todo el proceso.

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