GUIA PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO FIN DE GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA

Transcripción

1 GUIA PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO FIN DE GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA Actuaciones Avaladas para la Mejora Docente, Formación del Profesorado y Difusión de Resultados. Curso 2011/2012

2 Participantes Mª José Muñoz (responsable) Gema Cabrera Domingo Cantero Ignacio de Ory Mª Dolores Gordillo Casimiro Mantell Ricardo Martín Clara Pereyra Juan Ramón Portela Luis I. Romero Jezabel Sánchez Actuaciones Avaladas para la Mejora Docente, Formación del Profesorado y Difusión de Resultados. Curso 2011/2012

3 Objetivo Disponer de un documento en el que se especifique qué, cómo y cuándo se evalúa el TFG, así como los medios e instrumentos que se utilizan para la evaluación y los agentes que intervienen en dicho proceso Método de trabajo Reuniones quincenales Preparación de competencias por parejas. Exposición y debate grupal Revisión lista completa competencias Criterios de calificación. Hoja de cálculo

4 Ficha TFG en la Memoria de Grado

5 Ficha TFG en la Memoria de Grado

6 COMPETENCIAS A EVALUAR CE1: Capacidad de redactar y desarrollar proyectos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, y utilizando herramientas propias de la Ingeniería Química CT1: Capacidad de análisis y síntesis. CT2: Capacidad de organización y planificación. CT3: Capacidad para comunicarse con fluidez de manera oral y escrita en la lengua oficial del título. CT5: Capacidad para la gestión de datos y la generación de información /conocimiento. CT6: Capacidad para la resolución de problemas. CT9: Capacidad de razonamiento crítico. CT10: Capacidad de aprendizaje autónomo para emprender estudios posteriores y para el desarrollo continuo profesional.

7 Resultados del Proyecto FASES DE EVALUACIÓN: Informe Preliminar Informe Intermedio Memoria Exposición FICHAS DE COMPETENCIAS: Definición Indicadores observables (3) Rúbrica (3 niveles de logro) Fase de evaluación CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Ponderación Tutor/Tribunal Ponderación de competencias Criterios Mínimos CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN 2 momentos de asignación 3 convocatorias de defensa INFORME DE EVALUACIÓN Hoja Excel

8 FASES, ACCIONES Y AGENTES DE LA EVALUACIÓN DEL TFG FASES DE LA EVALUACIÓN Inicial Seguimiento Final ACCIONES DE EVALUACIÓN INFORME PREVIO y presentación del mismo: Realización por parte del estudiante de la propuesta del TFG, donde muestre los objetivos, el contexto y la planificación del proyecto a realizar INFORME INTERMEDIO: Elaboración por parte del estudiante de un informe reflexivo en el que recoja la evolución del proyecto y las decisiones tomadas, y en el que el estudiante evalúe críticamente el estado del trabajo Elaboración de la MEMORIA FINAL, exposición y defensa AGENTES EVALUADORES Tutor Tutor Tutor (informe final) Tribunal

9 Definición de competencias CG1 CT1 CT2 CT3 CT5 COMPETENCIA DESCRIPCIÓN Capacidad de redactar y desarrollar proyectos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, y utilizando herramientas propias de la Ingeniería Química. Capacidad de diferenciar las distintas partes del proceso (operaciones unitarias) en el TFG, de modo que cada una de ellas pueda ser abordada Capacidad de análisis y síntesis. individualmente, así como de organizar adecuadamente el conjunto de ellas para su integración. Capacidad de organización y planificación. Capacidad para comunicarse con fluidez de manera oral y escrita en la lengua oficial del título. Capacidad de gestión de datos y la generación de información/conocimiento. Capacidad de saber ordenar y distribuir tiempos, tareas y recursos materiales y personales con el fin de obtener el resultado deseado en el TFG de una manera racional y eficiente. Capacidad de transmitir información relacionada con el TFG, mediante la palabra y la escritura Capacidad de buscar, valorar, sintetizar, organizar y procesar de forma crítica los datos provenientes de distintas fuentes con el objetivo de generar información relevante en el TFG CT6 CT9 Capacidad de resolución de problemas. Capacidad de razonamiento crítico. Capacidad de identificar y definir los elementos significativos de cuestiones o situaciones nuevas o desconocidas y dar una respuesta adecuada a las mismas en el TFG. Capacidad de interpretar y evaluar el objeto de estudio del TFG por medio de juicios y razonamientos propios, y de desarrollar argumentaciones adecuadas CT10 Capacidad de aprendizaje autónomo para emprender estudios Capacidad de realizar por sí mismo las tareas encomendadas en el TFG posteriores y para el desarrollo continuo profesional.

10 INDICADORES DE COMPETENCIAS FICHA DE LA COMPETENCIA CT9: Capacidad de razonamiento crítico Descripción: Capacidad de interpretar y evaluar el objeto de estudio del TFG por medio de juicios y razonamientos propios, y de desarrollar argumentaciones adecuadas. INDICADOR FASES NIVELES DE LOGRO/RUBRICA/DESCRIPTOR inic seg fin CT9.1 Identificar y explicar problemas o situaciones M No alcanza el nivel 1 Identifica parcialmente los problemas o situaciones y explica de forma limitada su origen Identifica los problemas o situaciones clave y explica su origen Además, identifica asuntos implícitos en el contexto, abordando la relación entre éstos COMPETENCIA CT9: Capacidad de razonamiento crítico CT9.2 Formular juicios y valoraciones E No alcanza el nivel 1 Formula juicios y valoraciones, aunque con algunas inconsistencias Fundamenta y argumenta adecuadamente los juicios que emite Mantiene una línea argumentativa sólida y completamente coherente, basada en una visión global del tema CT9.3 Evaluar la información y los resultados relacionados con los temas o situaciones analizados M No alcanza el nivel 1 Evalúa parcialmente la información y los resultados, relacionados con los temas o situaciones analizados Evalúa apropiadamente la información y los resultados relacionadas con los temas analizados. Cuestiona, además, la exactitud, precisión, relevancia y rigor de la información y los resultados M: Memoria; E: Exposición

11 Hoja Completa de Indicadores COMPETENCIA/INDICADORES COMPETENCIA ESPECÍFICA CG1: Capacidad de redactar y desarrollar proyectos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de la Orden CIN/351/2009, y utilizando herramientas propias de la Ingeniería Química CG1.1 Escoger las herramientas para abordar cada parte del TFG CG1.2 Aplicar correctamente las herramientas escogidas. CG1.3 Documentar adecuadamente el TFG COMPETENCIA CT1: Capacidad de análisis y síntesis CT1.1 Identificar las partes fundamentales del proceso, dibujando un diagrama que lo describa y que visualice las relaciones entre ellas. CT1.2 Sintetizar la información obtenida y los conocimientos propios en una visión global y estructurada del «estado del arte» del tema del proyecto. CT1.3 Analizar de manera crítica los resultados del proyecto. COMPETENCIA CT2: Capacidad de organización y planificación FINAL TRIBUNAL MEMORIA EPOSICIÓN CT2.1 Especificar las tareas y sus objetivos, y los recursos necesarios Realizar el seguimiento del grado de cumplimiento de la planificación, identificando y analizando las CT2.2 desviaciones producidas. CT2.3 Organizar los resultados del TFG COMPETENCIA CT3: Capacidad de comunicación oral y escrita CT3.1 Explicar conceptos e ideas de forma comprensible CT3.2 Utilizar el vocabulario técnico adecuado de forma escrita. CT3.3 Escribir correctamente COMPETENCIA CT5: Capacidad de gestión de datos y la generación de información/conocimiento CT5.1 Emplear una estrategia de búsqueda de información CT5.2 Presentar la información empleada debidamente referenciada CT5.3 Generar información COMPETENCIA CT6: Capacidad de resolución de problemas CT6.1 Identificar y definir el problema CT6.2 Identificar y evaluar las posibles alternativas de solución CT6.3 Argumentar y defender la elección de la solución elegida COMPETENCIA CT9: Capacidad de razonamiento crítico FASE INICIAL SEGUIMIENTO FINAL TUTOR CT9.1 Identificar y explicar problemas o situaciones CT9.2 Formular juicios y valoraciones CT9.3 Evaluar la información y los resultados relacionados con los temas o situaciones analizados COMPETENCIA CT10: Capacidad de aprendizaje autónomo para emprender estudios posteriores y para el desarrollo continuo profesional. CT10.1 Obtener la información y aplicar los conocimientos necesarios para realizar las tareas CT10.2 Organizar el tiempo disponible CT10.3 Tratar imprevistos

12 Criterios de calificación Ponderaciones para cada competencia: 20 % CG1 (específica) 12 % CT1,CT2, CT3, CT5, CT6 y CT9 8 %la CT10 ( Capacidad de aprendizaje autónomo ; exclusivamente tutor). Ponderación Tutor/Tribunal: 30/70 Los niveles de logro en cada indicadores se puntúan 1, 2 ó puntos supone una calificación de 5, puntos se corresponde con una nota de 10,0. Se considera suspenso si se da alguna de las siguientes: suspender la competencia específica CG.1 suspender 2 ó más competencias obtener menos de 100 puntos en la calificación global

13 Informe de evaluación

14 Cronograma evaluación MES FECHA CONV FEB oct 15-oct nov 16-nov PRE dic 21-dic INT ene feb 15-feb MEM mar 15-mar DEF CONV JUN ASIGNACIÓN CONV SEPT PRE(*) ASIGNACIÓN abr 5-abr PRE(**) may 10-may INT PRE jun 28-jun MEM INT jul 26-jul DEF ago sep 6-sep MEM oct 6-oct DEF (*) 4 semanas después del comienzo del semestre (**) Para alumnos que han ampliado matrícula en febrero

15 Qué queda? Vuestras sugerencias Informe final Acción Presentación a la Facultad Ficha 1B de la asignatura: criterios de evaluación Reglamento Marco de TFG en la UCA: Guía de buenas prácticas Cada centro de la Universidad de Cádiz podrá elaborar un CÓDIGO DE BUENAS PRÁCTICAS sobre realización de trabajos de fin de Grado o de fin de Máter por cada titulo del que sea responsable. El citado texto deberá permitir adaptar las normas básicas de este reglamento a las particularidades requeridas para la tramitación de los trabajos correspondientes, su elaboración, las normas básicas de estilo a las que deberá someterse, su extensión y estructura, los formatos de presentación y defensa del trabajo que sean convenientes, una lista orientativa de trabajos y temas apropiados y, en general, cuanto estimen conveniente para mejorar los resultados de la actividad del alumno.

16 GUIA PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS EN EL TRABAJO FIN DE GRADO EN INGENIERÍA QUÍMICA Actuaciones Avaladas para la Mejora Docente, Formación del Profesorado y Difusión de Resultados. Curso 2011/2012