FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE PROYECTO FIN DE GRADO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Criminología y Seguridad Ciencias Jurídicas y Económicas Criminología Proyecto Fin de Grado Proyecto Fin de Grado Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Primero y segundo Obligatoria Créditos ECTS: 21 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Ninguno. Aconsejables: Ninguno. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al campo de conocimiento de la Criminología. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. La asignatura Proyecto Fin de Grado engloba todas las materias que ha impartido el alumno a lo largo de sus estudios universitarios. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura Proyecto Fin de Grado aportará al alumno conocimientos básicos para la realización de investigaciones rigurosas y profesionales. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Los estudiantes deberán demostrar y comprender conocimientos en el área de estudio, partiendo de la base de la educación secundaria general, y encontrándose a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG3. Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG4. Serán capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG5.Los estudiantes habrán desarrollado habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Comprender e interpretar el entorno social, económico y empresarial en el que se desenvuelve la actividad en criminología. Utilizar los aprendizajes adquiridos durante la formación universitaria para desarrollar un proyecto de realización o de investigación en Criminología. Investigar tanto cualitativamente como cuantitativamente las actividades Criminológicas y sus repercusiones sociales. Saber defender un proyecto con argumentos coherentes y criterio científico-investigador. Plasmar en un documento un lenguaje académico y científico correcto. Presentar debidamente, ajustándose a los estándares científicos aceptados en la comunidad internacional, datos, planteamientos, teorías, modelos, etc. Desarrollar expectativas de futuro identificadas con la Criminología. Aportar mayor carácter científico a la actividad científica criminológica. Demostrar que se poseen y se comprenden conocimientos en un área de estudio que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios de valor que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Recogida de análisis y síntesis de información a partir de diversas fuentes. Desarrollo de ideas y métodos propias, creativos, originales. 3

5 Organizar y planificar actividades. Comunicar por escrito. Toma de decisiones y resolución de problemas. Crítica y autocrítica: capacidad de análisis y valoración de diferentes alternativas aplicables a un mismo problema. Adaptación a las nuevas situaciones. Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Gestión del tiempo. Manejo y adaptación a las diferentes fases de un proyecto de investigación. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE2Competencia en el uso de teorías y conceptos criminológicos para la comprensión y análisis de la criminalidad, la victimización y las respuestas dadas al crimen y la desviación. CE3. Competencia para explicar problemas sociales en términos de teoría criminológica. CE4. Habilidad para identificar temas de Derechos Humanos en las respuestas a la criminalidad y a la desviación. CE6. Habilidad para identificar y hacer uso de una gama de estrategias de investigación incluyendo métodos cuantitativos y cualitativos y el uso de fuentes de datos publicadas, y seleccionar y aplicar las estrategias apropiadas para problemas específicos Comprender e interpretar el entorno social, económico y empresarial en el que se desenvuelve la actividad en criminología. Utilizar los aprendizajes adquiridos durante la formación universitaria para desarrollar un proyecto de realización o de investigación en Criminología. Investigar tanto cualitativamente como cuantitativamente las actividades Criminológicas y sus repercusiones sociales. Saber defender un proyecto con argumentos coherentes y criterio científico-investigador. Plasmar en un documento un lenguaje académico y científico correcto. Presentar debidamente, ajustándose a los estándares científicos aceptados en la comunidad internacional, datos, planteamientos, teorías, modelos, etc. Desarrollar expectativas de futuro identificadas con la Criminología. 4

6 de la investigación. CE8. Analizar la dimensión económica del delito. Esta competencia permitirá al alumno identificar y valorar la dimensión macroeconómica y microeconómica del delito y los agentes criminógenos. CE10. Evaluar las ventajas y los diversos objetivos de las respuestas al crimen y a la desviación en concurso, incluyendo la protección a los Derechos Humanos. CE11. Evaluar las ventajas de las teorías más relevantes acerca de la criminalidad, de la victimación y de las respuestas al crimen en concurso. CE12. Manejar técnicas de comunicación. Adquirir habilidades comunicativas orientadas hacia el ámbito interno y externo de las organizaciones dedicadas al estudio y la lucha contra el crimen. CE13. Comprender el marco legal que regula las actividades criminales. Conocer la normativa vigente que afecta a los distintos tipos delictivos y criminales, y ser capaz de planificar y desarrollar la propia actividad de acuerdo con la normativa reguladora. Aportar mayor carácter científico a la actividad científica criminológica. Demostrar que se poseen y se comprenden conocimientos en un área de estudio que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios de valor que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Recogida de análisis y síntesis de información a partir de diversas fuentes. Desarrollo de ideas y métodos propias, creativos, originales. Organizar y planificar actividades. Comunicar por escrito. Toma de decisiones y resolución de problemas. Crítica y autocrítica: capacidad de análisis y valoración de diferentes alternativas aplicables a un mismo problema. Adaptación a las nuevas situaciones. Desarrollar las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Gestión del tiempo. Manejo y adaptación a las diferentes fases de un proyecto de investigación. CE15. Aplicar los conocimientos teóricos a la práctica. 5

7 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Proyecto final o Revisión bibliográfica. o Desarrollo estructural de un documento de realización o de investigación. o Sistema de redacción de informe. o Citación científica y coherente. o Habilidades de comunicación. o Investigación sectorial. o Publicación científica. - El método y las técnicas en ciencias sociales. 2. TÉCNICAS CUALITATIVAS o Entrevista. o Grupo de discusión. o Investigación-acción participativa. o Historia de vida. o La observación directa. o La observación participante. o El análisis documental. o Análisis de contenido. o El método delphi. o TÉCNICAS CUANTITATIVAS o La encuesta. El cuestionario, el método del muestreo, tabulación de los datos, análisis e interpretación de los resultados de la investigación e informe. o Las escalas de actitud. Tipos de escalas. Técnicas de construcción de escalas de actitudes. Fundamentos. Tipos. 6

8 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL 1 y 2 De septiembre a mayo 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clases de apoyo Tutorías Elaboración del Proyecto Documentación MÉTODO DE ENSEÑANZA Sesiones teóricas sobre técnicas de investigación, selección de documentación, bibliometría, biblioteconomía y análisis de datos. Control y guía por parte del docente de las actividades del alumno. Sugerencias, orientación y tareas de apoyo. Desarrollo del proyecto de investigación predefinido. Contrastación de hipótesis, discusión y análisis de resultados, elaboración de conclusiones. Planteamiento, elaboración de hipótesis, selección de fuentes, recogida de datos. COMPETENCIAS RELACIONADAS CG1, CG3, CG4, CG5, CE2, CE3, CE4 CG1, CG3, CG4, CG5, CE2, CE3, CE4 CG1, CG3, CG4, CG5, CE2, CE3, CE4 CG1, CG3, CG4, CG5, CE2, CE3, CE4 HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS 78, , ,25 131,25 7

9 8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Proyecto elaborado 60% (de 0 a 6) Defensa del proyecto 40% (de 1 a 4) CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: En el caso en el que alumno no presente la documentación requerida en los plazos establecidos para la convocatoria ordinaria, se entiende que el alumno está suspendido en dicha convocatoria. No obstante, el alumno tendrá derecho a presentar el trabajo fin de grado en la convocatoria extraordinaria. 8

10 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Asociación Americana de Psicología. (2010). Manual de Publicaciones. México: Manual moderno. Briones, G. (2002). Metodología de la investigación cuantitativa en las ciencias sociales. Disponible en: Fernández Díaz, M.J., García Ramos, J.M.,Asensio Muñoz, I., y Carballo Santaolalla, R. (2011). Resolución de problemas de estadística aplicada a las ciencias sociales. Guía didáctica para profesores y alumnos. Madrid: Síntesis. Enlaces norma APA: LACIT%20actualizado% pdf Bibliografía complementaria Fernández Díaz, M. J., García Ramos, J. M., Asensio Muñoz, I., Carballo Santaolalla, R. (2011). Problemas de estadística aplicada a la educación. Editorial Síntesis. Pardo, A. (2002). SPSS 11: Guía para el análisis de datos., S.A. Mcgraw-Hill / interamericana de España OBSERVACIONES El plagio superior al 25% conlleva el suspenso en cualquiera de las convocatorias presentadas por el alumno. 9