FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN PERIODISMO PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE REALIZACIÓN DE INFORMATIVOS CURSO ACADÉMICO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN PERIODISMO Ciencia de la Comunicación Periodismo Mención en Periodismo Audiovisual Montaje y Postproducción Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Segundo Optativa Créditos ECTS: 3 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Español 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título Aconsejables: Los específicios del título 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Mención en Periodismo Audiovisual Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. No guarda relación de interdisciplinariedad con ninguna asignatura específica del Grado Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Los conocimientos adquiridos en la materia, tienen como objetivo lograr las herramientas necesarias que permitan obtener la destreza necesaria para enfrentarse y solucionar las situaciones que se presentan diariamente en el trabajo de la realización en el medio audiovisual y en sus diversos formatos. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1.- Aplicar los conocimientos del periodismo vinculados a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC). 2

4 estudio. CB2.-Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.-Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB2.- Aplicar las competencias necesarias elaborando y defendiendo argumentos dentro del área de estudio. Resultado de aprendizaje CB3.- Interpretar datos relevantes para comprender la realidad social y política y poder emitir juicios sobre los hechos informativos. Resultado de aprendizaje CB4.- Logro de las habilidades necesarias para interpretar y transmitir con solvencia la información de interés y sus implicaciones sociales. Resultado de aprendizaje CB5.-Obtener la base, los conocimientos y el desarrollo de los mismos que permitan al alumno avanzar y crecer profesionalmente una vez superada la asignatura. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1.- Capacidad para aplicar el conocimiento de los procesos informativos y comunicativos, así como de las principales corrientes y teorías que los formalizan y critican desde un punto de vista conceptual, metodológico e investigativo. CE2.- Capacidad para aplicar el conocimiento de las tecnologías y los sistemas utilizados para procesar, elaborar RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CE1.- procesos informativos Conocer los Resultado de aprendizaje CE2. Conocer las tecnologías destinadas a difundir creaciones o ficciones. 3

5 y transmitir información, así como para expresar y difundir creaciones o ficciones y en particular el diseño gráfico y la infografía. CE9.-Capacidad para aplicar el conocimiento de la ética y deontología profesional del periodismo así como del ordenamiento jurídico de la información, que afecta tanto a la práctica profesional como a los límites de la libertad de expresión y a la conducta ética que debe presidir el quehacer del informador y del comunicador con arreglo al compromiso cívico derivado de la información como bien publico. CE14.- Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas propias de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios más adecuados a los distintos medios de comunicación CE18.- Capacidad y habilidad para usar las tecnologías y técnicas informativas y comunicativas en los distintos medios y sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia) CE19. Capacidad y habilidad para utilizar los sistemas y recursos informáticos y sus aplicaciones interactivas. CE21.-Capacidad para la ideación, planificación y ejecución de proyectos informativos o comunicativos CE22. Capacidad y habilidad para el desempeño de las principales tareas periodísticas, desarrolladas a través de áreas temáticas, aplicando géneros y procedimientos periodísticos. CE23.Capacidad y habilidad para buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento (escrito, sonoro, visual, etc.) de utilidad para la elaboración y procesamiento de la información, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo o de ficción y entretenimiento. CE24.- Capacidad y habilidad para recuperar, organizar, analizar, y procesar información y comunicación con la Resultado de aprendizaje CE9. Aplicar el conocimiento de la ética y la deontología profesional del periodismo a la práctica profesional. Resultado de aprendizaje CE14. Saber expresarse con fluidez y eficacia comunicativa en las lenguas propias de manera oral y escrita, sabiendo aprovechar los recursos lingüísticos y literarios más adecuados a los distintos medios de comunicación Resultado de aprendizaje CE18. Aplicar las tecnologías y técnicas comunicativas en los distintos medios y sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia) Resultado de aprendizaje CE19. Manejo y aplicación de las técnicas específicas. Resultado de aprendizaje CE21. Aprender a idear, planificar y ejecutar proyectos informativos y comunicativos Resultado de aprendizaje CE22. Desempeño práctico de las principales tareas periodísticas, en las distintas áreas temáticas, aplicando géneros y procedimientos periodísticos. Resultado de aprendizaje CE23.- Aprender a buscar, seleccionar y jerarquizar cualquier tipo de fuente o documento de utilidad para la elaboración y procesamiento de información, así como para su aprovechamiento comunicativo persuasivo o de ficción y entretenimiento. Resultado de aprendizaje CE24. Recuperar, organizar, analizar, y procesar información y comunicación con la finalidad de ser difundida, 4

6 finalidad de ser difundida, servida o tratada para usos privados o colectivos a través de diversos medios y soportes o en la creación de producciones de cualquier tipo servida o tratada para usos privados o colectivos a través de diversos medios y soportes o en la creación de producciones de cualquier tipo 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 1. Realización mono-cámara: conexiones (directos y falso), noticias, reportajes 2. Montaje y posproducción de piezas informativas 3. Realización multicámara: programas informativos 4. Realización de entrevistas en estudio 5. Realización de debates en estudio 6. Realización de programas informativos en estudio 7. Realización de programas informativos en exterior: retransmisiones y programas especiales 6. CRONOGRAMA Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Tema 6 Tema 7 UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL Septiembre Octubre Octubre Noviembre Noviembre Diciembre Dic- Enero 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Asistencia a clases magistrales y prácticas Lección magistral CB1, CB2, CB3, CB4 CB5 CE1, CE2, CE9, CE14, CE21, CE22, CE23, CE programadas por el 5

7 profesor Discusiones y debates acerca de la materia (incluye elaboración de una estrategia de comunicación digital) Orientación para discusiones y debates. Exposición de trabajos. Planificación y seguimiento de los trabajos intelectuales y colectivos. CB1, CB5, CE1, CE2, CE9, CE14, CE21, CE22, CE23, CE Asistencia a tutorías de seguimiento y orientación programadas por el profesor Tutorías voluntarias y obligatorias. Resolución de dudas. Guía continuada para la asimilación de contenidos. CB1, CB2, CB3, CB4 CB Realización de exámenes parciales y final Pruebas de evaluación. CB1, CB5, CE1, CE2, CE9, CE14, CE21, CE22, CE23, CE Total de horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Participación y asistencia a clase Elaboración de un trabajo inter-asignaturas y otras prácticas CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Asistencia participativa 20% Ajustado a objetivos del curso 40% Prueba de evaluación de desarrollo Examen ajustado a contenidos del curso 40% 6

8 CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Barroso, J. (1992). La información de actualidad en televisión. Madrid: IORTV. Casals, M.J. (2005). Periodismo y sentido de la realidad. Teoría y análisis de la narrativa periodística. Madrid: Fragua Jaria, J. (1996). Telediarios: una experiencia práctica. Madrid: IORTV 7

9 10.- OBSERVACIONES Libro de lectura obligatoria: Marín, C. (2006). Periodismo audiovisual: Información, entretenimiento y tecnologías multimedia. Barcelona: Gedisa. 8

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