FACULTAD DE COMUNICACIÓN

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1 FACULTAD DE COMUNICACIÓN GRADO EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE GESTIÓN Y DISEÑO DE CONTENIDOS MULTIPLATAFORMA 360

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Grado en Publicidad y Relaciones Públicas Facultad: Ciencias de la Comunicación Departamento/Instituto: Publicidad y Relaciones Públicas Módulo: Mención en Nuevas Tecnologías Denominación de la asignatura: Gestión y diseño de contenidos multiplataforma (360) Código: Curso: Tercero Semestre: Segundo Tipo de asignatura (básica, obligatoria u Optativa optativa): Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Presencial Lengua vehicular: Castellano Página web: 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título. Aconsejables: Conocimientos básicos de software y hardware audiovisual: visionado, edición, producción. Experiencia previa de nivel básico en la producción de cualquier producto audiovisual y en cualquier soporte. Por supuesto, es muy aconsejable desenvolverse con soltura en inglés tanto para leer y entender textos como para ver y entender todo tipo de información audiovisual. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Nuevas tecnologías Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Lengua aplicada a los Medios (1º), Empresa y Estructuras de la Comunicación (1º), Nuevas tecnologías (2º), Planificación de Medios (3º) y Estrategias de Medios (4º) Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura es básica para la formación en el grado en su conjunto y de manera específica para el área de Brand Content con difusión Multiplataforma que dará a los alumnos los conocimientos suficientes para que sea capaz de concebir, elaborar y difundir campañas de publicidad

3 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. Competencias Genéricas CB1.- Capacidad para poseer y comprender los conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2.- Capacidad para aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Capacidad para reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5.- Capacidad para desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias genéricas Resultado de aprendizaje CB1.- Conocer de manera genérica los fundamentos con que cuenta la industria de producción de contenidos multiplataforma. Resultado de aprendizaje CB2.- Aplicar los conocimientos teóricos de la publicidad y las relaciones públicas a problemas de comunicación Resultado de aprendizaje CB3.- Acostumbrar al alumno a identificar fuentes de consulta e información. Resultado de aprendizaje CB4.- Identificar los procesos, adelantarse a las necesidades y adquirir un juicio crítico sobre la materia y la habilidad de exponerlo. Resultado de aprendizaje CB5.- Despertar en el alumno el deseo de estar a la última en el uso de las nuevas tecnologías, procurando mantenerse constantemente en proceso de aprendizaje identificando y utilizando las nuevas tendencias en la producción audiovisual. Necesidad de ampliar el conocimiento de lenguas extranjeras. 2

4 Competencias Específicas CE5.Preparación para asumir el riesgo, desarrollando la capacidad desde pensar a decidir. CE8. Capacidad para el análisis objetivo de la realidad y extracción de consideraciones válidas. CE9. Capacidad para aplicar el conocimiento teórico y práctico de la publicidad y de las relaciones públicas y de sus procesos y estructuras organizativas. CE16. Capacidad para aplicar el conocimiento de los métodos del pensamiento creador y su aplicación en el proceso de comunicación publicitaria: escuelas, métodos y técnicas. CE18. Capacidad para el estudio de las estrategias y procesos encaminados a la creación y realización de mensajes publicitarios en los distintos soportes y medios de comunicación. CE36. Capacidad y habilidad para la creación y desarrollo de elementos gráficos, imágenes, símbolos o textos. CE39. Capacidad y habilidad para utilizar las tecnologías y técnicas comunicativas, en los distintos medios o sistemas mediáticos combinados e interactivos (multimedia), especialmente para aplicarlas al mundo de la comunicación, con especial énfasis en la creación de nuevos soportes. Resultados de aprendizaje relacionados con las competencias específicas RCE5. Diseñar estrategias de comunicación multiplataforma que solucionen problemas reales. Resultado de aprendizaje CE8: Elaborar estudios de mercado que permitan definir el punto de partida del problema planteado. Resultado de aprendizaje CE9: Conocer las variables que afectan al proceso de comunicación publicitario Resultado de aprendizaje CE16: Identificar los recursos disponibles en el sector publicitario para dar solución a problemas de comunicación publicitaria. Resultado de aprendizaje CE18: Identificar las etapas de creación en el proceso publicitario así como los actores que en él intervienen. Resultado de aprendizaje CE36. Diseñar imágenes y textos que transmitan el mensaje publicitario al target. Resultado de aprendizaje CE39. Conocer y manejar las aplicaciones informáticas habituales en el entorno profesional del publicista. 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1. El mundo multiplataforma Tema 2. Producción de contenidos multiplataforma Tema 3. La narrativa transmediática Tema 4. Publicidad y marketing multiplataforma Tema 5. El consumidor multiplataforma 3

5 6. CRONOGRAMA Unidades didácticas/temas Tema 1 Tema 2 Tema 3 Tema 4 Tema 5 Periodo temporal Enero Febrero Marzo Abril Abril 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA Modalidad Organizativa Clase Magistral Prácticas en clase programadas por el profesor Elaboración de una estrategia de comunicación que entronque las diferentes asignaturas. Lectura y comentario de bibliografía propuesta Tutorías de seguimiento y orientación Trabajo autónomo del alumno Participación en actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, Método de enseñanza Lección magistral, estudio de casos cooperativo orientado a proyectos Estudio de casos Contrato de aprendizaje orientado a proyectos orientado Competencias relacionadas Cb4, Cb5, CE18 Cb4, Cb5,CE5,, CE18, CE18 Horas presenc. Horas trabajo autónomo del alumno Total de horas

6 solidarias y de cooperación Trabajos prácticos guiados por el profesor y exposición de los mismos. Estudio de casos Elaboración de un portfolio con noticias y artículos relacionados con la materia Discusiones y debates Total de horas orientado a proyectos cooperativo SISTEMA DE EVALUACIÓN Actividad de evaluación Pruebas de evaluación en desarrollo Elaboración del trabajo inter-asignaturas y otras prácticas Participación y asistencia a clase Criterios de evaluación Ajuste a los contenidos del curso Ajuste a los contenidos del curso Actitud colaborativa y participativa Valoración respeto a la calificación final (%) 40% 40% 20 % CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Para aprobar la asignatura, tanto en CONVOCATORIA ORDINARIA, como en CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA, será necesario realizar la prueba objetiva y presentar todos los trabajos prácticos que se planteen en clase en las fechas requeridas, así como un proyecto final consistente en un ejercicio más amplio en el que se apliquen de forma conjunta los conocimientos y las destrezas adquiridas durante el curso. Las prácticas no aprobadas o no presentadas en las fechas previamente fijadas deberán entregarse el día del examen final como tarde y tendrán como nota máxima un 5. En cada una de las actividades de evaluación la nota mínima para poder hacer media es de 5. Los alumnos que, aprobando la parte teórica en la convocatoria ordinaria, tengan prácticas pendientes o suspensas, o viceversa, recibirán la calificación de suspenso y deberán presentarlas en la convocatoria extraordinaria. En dicho caso, se les guardará como aprobada la parte superada. 5

7 Todos los trabajos deberán ser presentados conforme a las normas de publicación de trabajos científicos elaborados por la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Camilo José Cela. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Jenkins, H. (2012). Convergence culture. La cultura de la convergencia de los medios de comunicación. Barcelona: Paidós. Prádanos, E. (2012). Cómo escribir una Biblia Transmedia (traducción en español) Recuperado de Scolari, C. A. (2013). Narrativas transmedia. Cuando todos los medios cuentan. Barcelona: Deusto. Bibliografía complementaria Cabrera González, M. Á. (2012). Evolución tecnológica y cibermedios. España: Comunicación social. Gallego Aguilar, A. F. (2011). Diseño de narrativas transmediáticas (Tesis doctoral). Universidad de Caldas. Facultad de Artes y Humanidades. Colombia. Recuperado el 12 de junio de 2013 de Nuno, B. (2011). The producer s guide to transmedia: how to develop, fund, produce and distribute compelling stories across multiple platforms. Dublin: Beactive Books. Phillips, A. (2012). A creator s guide to transmedia storytelling: how to captivate and engage audiences across multiple platforms. McGraw-Hill. USA. 6

8 Tubella, I.; Tabernero, C.; Dwyer, V. (2008). Internet y televisión: la guerra de las pantallas. Barcelona: Ariel. VV.AA. (2005). Comunicación audiovisual digital. Nuevos medios, nuevos usos, nuevas formas. Barcelona: UOC OBSERVACIONES Los trabajos y prácticas deberán entregarse a través de la Blackboard y deberán respetar las normas de publicación que establece la Facultad. No se aceptarán entregas de trabajos vía correo electrónico. 7