Guía Docente

Transcripción

1 Guía Docente Módulo : Innovación como estrategia empresarial MASTER EN INNOVACIÓN Y DESARROLLO PROYECTOS NEGOCIO

2 Innovación como estrategia empresarial. Guia Docente 202/203 ÍNDICE. Datos de identificación 3 2. Descripción y Objetivos Generales 3 3. Requisitos previos 3 4. Competencias 4 5. Resultados de aprendizaje 4 6. Actividades formativas y metodología (Módulo ) 5 7. Contenidos 6 8. Bibliografía comentada 7 9. Evaluación del aprendizaje 7 0. Propuesta de actuaciones específicas 8. Normas específicas 8 FLORIDA UNIVERSITÀRIA Este material docente no podrá ser reproducido total o parcialmente, ni transmitirse por procedimientos electrónicos, mecánicos, magnéticos o por sistemas de almacenamiento y recuperación informáticos o cualquier otro medio, ni prestarse, alquilarse o cederse su uso de cualquier otra forma, con o sin ánimo de lucro, sin el permiso previo, por escrito, de FLORIDA CENTRE DE FORMACIÓ, S.C.V. Florida Universitària. Máster Universitario en Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio 2

3 Innovación como estrategia empresarial. Guia Docente 202/203. Datos de identificación Asignatura: Innovación como estrategia empresarial Módulo: Innovación Empresarial Caràcter/Tipo de formación: Obligatoria ECTS: 5 Titulación: Master Innovación y Desarrollo Proyectos Negocio Curso/Semestre: ANUAL Unidad: Unidad de Empresa Profesorado: Evaristo Ferrer, Carlos Bezos, Ángel Maria Etxabe 2. Descripción y Objetivos Generales La asignatura Innovación como Estrategia Empresarial (5 ECTS) se ha enfocado para ofrecer al alumno una visión general de todos aquellos aspectos que condicionan la innovación en diferentes grados dentro de una empresa, realizando un repaso global de todos aquellos aspectos que debe considerar para poder asegurar un diagnóstico correcto de las posibilidades que una organización puede desarrollar dentro del contexto organizativo y estratégico relacionado con la Innovación. Por tanto, esta asignatura permitirá al estudiante: Estructurar una estrategia de innovación en la empresa y diseñar modelos organizativos que permitan implementar un modelo de generación de oportunidades de innovación sistemático y permanente. Disponer de una visión global sobre el entorno en el que se mueve la empresa, considerando los efectos que éste tiene sobre la competitividad empresarial y el papel de la innovación para hacer frente a los nuevos retos. Analizar en la empresa todos aquellos aspectos y políticas que orientan la organización en el camino hacia una innovación permanente y continua, incorporando indicadores que orientan a la empresa hacia la mejora y el cambio permanente. Concienciarse sobre el papel que tiene la cultura en el desarrollo de conductas orientadas hacia la innovación, y cómo los comportamientos pueden generar acciones que favorezcan la competitividad de la empresa y su visión abierta ante los nuevos desafíos del mercado. 3. Requisitos previos El alumnado deberá haber cursado una titulación universitaria que le permita asimilar los conocimientos y experiencias que va a desarrollar a lo largo de esta asignatura. Florida Universitària. Máster Universitario en Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio 3

4 Innovación como estrategia empresarial. Guia Docente 202/ Competencias Competencia número : Competencia número 2: Competencia número 3: Competencia número 4: Competencia número 5: Competencia número 6: Competencia número 7: Competencia número 8: Competencia número 9: Adquirir una visión global del mercado en un entorno cambiante y complejo, detectando las principales variables que influyen en la competitividad de la empresa. Adquirir una visión internacional de la empresa, actuando con criterio ante cambios del mercado, y manteniendo una visión orientada hacia la innovación. Sintetizar el conjunto de bases de datos disponibles, con el fin de incorporar indicadores que orienten la organización hacia la mejora continua. Consolidar esquemas y procesos que sean favorables a la innovación; emergiendo actitudes críticas, valoración rigurosa y compromiso profundo ante los marcos de construcción del conocimiento. Identificar los diferentes procesos de trabajo propios de la organización, con el objetivo de poder analizar el funcionamiento de la empresa controlando actividades para incrementar su eficiencia. Establecer prioridades de mejora relacionadas con ingresos y costes. Incorporar actitudes críticas y abiertas hacia nuevas ideas y opiniones, manteniendo una visión constructiva y abierta hacia los problemas. Sensibilidad hacia los problemas derivados de la motivación y el logro de los trabajadores, detectando situaciones que pueden condicionar el desarrollo y ejecución de un proyecto. Reconocer situaciones reales en una empresa que requieran la intervención personal, dividiendo éstas en partes manejables. Competencia 0: número Redactar informes de carácter expositivo y argumentativo de las situaciones detectadas. 5. Resultados de aprendizaje. Sabe identificar qué variables pueden afectar a la competitividad de su empresa y cómo condicionan el funcionamiento de la misma. 2. Sabe cómo incorporar en sus decisiones una visión internacional e innovadora de la empresa. 3. Utiliza bases de datos para análisis de información. 4. Confecciona y utiliza indicadores que permiten analizar la situación de la empresa frente a la innovación. Florida Universitària. Máster Universitario en Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio 4

5 del para diálogo la sensibilización y del análisis del con estudiante expertos hacia la innovación. 2,2,3,4,5,8,9 para la sensibilización del estudiante Seminarios y Discusiones hacia de la innovación. grupo sobre temas Conferencias Seminarios y empresariales, Discusiones de donde grupo el sobre alumno temas deba Conferencias Innovación como estrategia empresarial. Guia Docente 202/203 empresariales, formular sus propias donde el conclusiones alumno deba 7 y 8 a 8, 2,9 formular incorporando sus propias aquellos conclusiones aspectos relevantes y útiles de los diferentes 7 y 8 a 8, 2,9 incorporando aquellos aspectos relevantes participantes y útiles en de el los grupo. diferentes 5. Confecciona esquemas y procesos orientados a la mejora empresarial en base al Discusiones participantes guiadas en sobre el grupo. temas de análisis. Foros y Discusiones actualidad guiadas relacionadas sobre con temas la de 6. Utiliza Debateslas técnicas más adecuadas para analizar los procesos de 2trabajo de a una 8,9 Foros y problemática actualidad relacionadas de empresa con ante la la empresa Debates con el objetivo de reestructurarlos hacia la innovación y mejora. 2 a 8,9 problemática innovación. de la empresa ante la 7. Conoce las técnicas para identificar oportunidades de negocio en la empresa. Tutorías Proceso de innovación. acompañamiento 8. Sabe utilizar diferentes herramientas para evaluar y establecer prioridades en el Tutorías individual Proceso para de acompañamiento que el estudiante desarrollo de reciba proyectos. individual la oportuna para que retroalimentación el estudiante 0,5 a 0 4, a 8, 9 9. Sabe como trabajar reciba con la en base oportuna equipo en la incorporando evaluación retroalimentación visiones diferentes 0,5 a la a suya. 0 4, a 8, 9 0. Comprende, expone con base y transmite en portafolio. la evaluación información por obtenida a partir de los análisis Elaboración realizados. Redacción de portafolio. Informes de carácter Elaboración de Informes Redacción expositivo de y argumentativo Informes de carácter de las 0,5 0,2,3,5,6,7,8 6. de Actividades Informes situaciones formativas expositivo empresariales y argumentativo metodología analizadas. de (Módulo las ) 0,5 0,2,3,5,6,7,8 situaciones empresariales analizadas. Competencias que desarrollará el(a) estudiante Actividades Formativas Clases teóricas Casos de Estudio Juego de Roles Seminarios y Conferencias Foros y Debates Tutorías Elaboración de Informes Metodología Presentación en el aula, en clases participativas, de conceptos y procedimientos asociados a la innovación empresarial. Aplicación del método del caso para el análisis de la empresa y su entorno. Ejercicios de observación y análisis de situaciones que permitan detectar oportunidades de mejora en las diferentes áreas de la empresa. Juego de roles dirigidos a simular situaciones del ámbito empresarial donde el estudiante debe asumir diversos papeles que le permitan tomar decisiones en base a la información disponible. Actividades de aprendizaje a través del diálogo y del análisis con expertos para la sensibilización del estudiante hacia la innovación. Discusiones de grupo sobre temas empresariales, donde el alumno deba formular sus propias conclusiones incorporando aquellos aspectos relevantes y útiles de los diferentes participantes en el grupo. Discusiones guiadas sobre temas de actualidad relacionadas con la problemática de la empresa ante la innovación. Proceso de acompañamiento individual para que el estudiante reciba la oportuna retroalimentación con base en la evaluación por portafolio. Redacción de Informes de carácter expositivo y argumentativo de las situaciones empresariales analizadas. Créditos ECTS 2,5 0,5 0,5 Competencias Módulo a 8 y 0,3,4,6 5,6, y 8 2 a 0 0 Competencias Generales del Máster,2,5 a 8 y 8 a 8, 8 a 8, 8,2,5 a 8,2,2,3,4,5,8,9 a 8, 2,9 a 8,9 4, a 8, 9,2,3,5,6,7,8 Florida Universitària. Máster Universitario en Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio 5

6 Innovación como estrategia empresarial. Guia Docente 202/ Contenidos Asignatura: La Innovación como Estrategia Empresarial Tema : Entorno Económico y Entorno Sociocultural Profesores: Evaristo Ferrer Duración: 0 horas Profesores: Carlos Bezos Duración: 5 horas Tema 2: Principios de Gestión en Innovación Profesor: Carlos Bezos Duración: 0 horas Tema 3: Cultura para la Innovación Profesor: Ángel Mª Etxabe Duración: 5 horas Tema 4: Innovación centrada en el usuario Profesor: Carlos Bezos Duración: 0 horas Florida Universitària. Máster Universitario en Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio 6

7 Innovación como estrategia empresarial. Guia Docente 202/203 TEMAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Nº DE SESIONES (horas) Tema Clase teórica, debates, ejercicios de role-playing, exposiciones, caso práctico individual, caso practico grupo Tema 2 Clase teórica, debates, ejercicios de role-playing, exposiciones, caso práctico individual, caso practico grupo Tema 3 Clase teórica, debates, ejercicios de role-playing, exposiciones, caso práctico individual, caso practico grupo Tema 4 Clase teórica, debates, ejercicios de role-playing, exposiciones, caso práctico individual, caso practico grupo 5 h. 3 sesiones 0 h. 2 sesiones 5 h. sesión 0 h. sesión 8. Bibliografía comentada En las fichas de contenidos que se incluye en el portafolios electrónico vía Campus Florida se especifica la bibliografía específica para cada uno de los profesores que intervienen en la asignatura. 9. Evaluación del aprendizaje SISTEMA DE EVALUACIÓN Instrumentos/actividades de evaluación Evaluación por Portafolio Evaluación del progreso del estudiante (avances y dificultades) y calificación global obtenida en el Módulo. Tutorías Proceso de acompañamiento individual para que el estudiante reciba la oportuna retroalimentación con base en la evaluación por portafolio. Esta retroalimentación es realizada por parte del: (a) Asesor principal (b) profesorado del módulo. Pruebas Escritas Presentaciones orales Informes escritos Pruebas para determinar de forma individual el grado de asimilación de los conocimientos aprendidos a través de las clases, seminarios y conferencias. Redacción y exposición oral de Informes sobre las situaciones empresariales analizadas en los casos de estudio, los juegos de roles, las discusiones guiadas y los ejercicios de observación: Informe sobre el análisis de la empresa y su entorno. Informe sobre la detección de oportunidades de mejora en las diferentes áreas de la empresa. Informe sobre el análisis de la problemática de la empresa ante la innovación y elaboración de esquemas y procesos orientados a la mejora empresarial. Para la valoración de estos informes se tendrán en cuenta el grado de concreción e incorporación de nuevas ideas así como la calidad de las decisiones tomadas. Florida Universitària. Máster Universitario en Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio 7

8 Innovación como estrategia empresarial. Guia Docente 202/203 La nota final de la asignatura se ponderará en función del peso relativo, tanto desde el punto de vista cuantitativo como cualitativo, de las diferentes sesiones en las que ha participado el alumno. El profesor evaluará tanto las actividades realizadas en el aula como las realizadas por el alumno en la empresa, tomando como escala la puntuación de a 0. Siendo una puntuación por debajo de 5 considerada como suspenso. Si en la media de todas las sesiones el alumno no llega a la calificación de aprobado (5 puntos), tendrá la opción de mejorar todas o alguna de las actividades suspendidas con el objetivo de optar por el aprobado. Para la ponderación se ha tenido en cuenta los contenidos impartidos en el aula y la carga de trabajo relacionada con la actividad que el alumno debe realizar en la empresa. La ponderación de los diferentes temas es la siguiente: TEMA : Entorno Económico y Entorno Sociocultural (20%) TEMA 2: Principios de Gestión en Innovación (50%) TEMA 3: Cultura para la Innovación (0%) TEMA 4: Innovación centrada en el usuario (20%) Estos criterios se mantendrán tanto para primera como segunda convocatoria. 0. Propuesta de actuaciones específicas La asistencia a clase y la participación activa en las mismas facilita el aprendizaje de los contenidos y habilidades que se plantean en la asignatura. El alumno debe realizar las actividades propuestas en el Aula y en la empresa en los plazos establecidos en las fichas de actividades. La no entrega de la actividad en los plazos establecidos supone la calificación de suspenso en esa actividad. Sólo se admitirán las actividades fuera de plazo cuando el alumno lo justifique debidamente. Dada la naturaleza de la metodología del Máster será obligatorio que el alumno haya asistido al menos al 80% de las sesiones para que sea evaluado de esta asignatura. El alumno tiene la posibilidad de acceder y consultar directamente al profesor a través de correo electrónico o a través del foro en el campus virtual. Al mismo tiempo el alumno dispone de un tutor personal (Asesor Principal) que le será asignado al principio de curso, cuya función es asegurar el seguimiento del máster por parte del alumno, orientarle, resolver aquellos problemas relacionados con la problemática del máster, y ser nexo de unión con la dirección del máster. Cualquier problema académico que tenga el alumno deberá ponerse en contacto con su tutor, bien a través de correo electrónico o personalmente.. Normas específicas La no asistencia y/o realización de las actividades prácticas implica la pérdida de nota en esa parte de la evaluación; no siendo recuperable en ningún caso (salvo las excepciones establecidas en el apartado anterior. Florida Universitària. Máster Universitario en Innovación y Desarrollo de Proyectos de Negocio 8