SEMINARIO FINAL EDUCAÇAO PARA O EMPREENDEDORISMO: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS

Transcripción

1 SEMINARIO FINAL EDUCAÇAO PARA O EMPREENDEDORISMO: EXPERIÊNCIAS E PRÁTICAS Escola Superior de Educaçao. Instituto Politécnico de Viana do Castelo. Portugal. Xullo 2013 Actuacións no sistema educativo Guillermo Viña. Xerente do Igape Nova Francisco Jesús Ferreiro Seoane. Profesor da USC e UDC Plan de Acción sobre Emprendemento

2 Actuacións no sistema educativo Contexto e público obxectivo Actividade realizada Plan de Acción sobre Emprendemento

3 > Contexto e público obxectivo Orixe O público obxectivo Lei de emprendedores Plan de Acción sobre Emprendemento

4 > Contexto e público obxectivo > Orixe > Ensino non universitario: < Participación de alumnado e profesorado en actividades dirixidas de forma xeral a persoas emprendedoras. > 2005, coa instrumentación dun convenio coa Consellería con responsabilidade en materia de educación non universitaria. Programas, ferramentas e actuacións específicas. > 2009, cun punto de inflexión, co programa EDUEMPRENDE. 4

5 Emprender dende Educación: EDUEMPRENDE 5 > Que é, e que pretende EDUEMPRENDE? Plan Marco / Folla de ruta para o fomento, atención e vehiculización do espíritu emprendedor no sistema educativo de Galicia para mellorar, o TALENTO, a EMPLEABILIDADE e EMPRESARIALIDADE do alumnado como instrumento de progreso social. SISTEMA AA.PP. CENTROS ALUMNADO PROFESORADO FAMILIAS EMPRESAS AXENTES SOCIEDADE

6 Emprender dende Educación: EDUEMPRENDE 6 > En que eixos pretende traballar EDUEMPRENDE : Eixo 1: Sensibilización e motivación Eixo 2: Capacitación para emprender e empregarse Eixo 3: Fomento e apoio á empresarialidade Eixo 4 [Transversal]: Soporte, coordinación e aproveitamento de iniciativas

7 Emprender dende Educación: EDUEMPRENDE > Quen está detrás da iniciativa EDUEMPRENDE? A Consellería de Cultura, Educación e IGAPE (Instituto Galego de Promoción Ordenación Universitaria pola Dirección Económica), entidade dependente da Xeral de Formación Profesional. Consellería de Economía e Industria. 7

8 > Contexto e público obxectivo > Orixe > Observacións > A orientación deste programas ten un enfoque curricular, que sirva como soporte á actividade que se realiza nas aulas, por eso precisa que existan materias que teñan nos seus curriculos contidos que podan ter referencias a actividade emprendedora. > Por este motivo, fundamentalmente en ciclos de formación profesional e en 3º/4º E.S.O. e na rama de Economía en Bacherelato. > Non exclue a realización e participación en programas extracurriculares. 8

9 > Contexto e público obxectivo > Orixe > Ensino universitario: Dende 1999, con actuacións anuais, con cada unha das tres Universidades públicas de Galicia e con Centros Asociados da U.N.E.D. Sempre non curricular, agás recoñecemento de créditos de libre elección, ou formando parte dalgunha actividade proposta polo profesorado que solicita a nosa colaboración para realizar actividades transversais de emprendemento. 9

10 > Contexto e p úblico obxectivo > Público Obxectivo > Ensino non universitario: Ciclos superiores de formación profesional. Ciclos medios de formación profesional. Bacherelato. E.S.O. Primaria (como obxectivo a medio prazo) > Na procura de: Fomentar a súa empresarialidade: que se poñan en marcha iniciativas empresariais promovidas por xóvenes. Con orientación á empregabilidade: que sexan mellores potenciais traballadores co seu compoñente emprendedor. Con orientación ás competencias profesionais: que sexan mellores profesionais ao adquirir novas competencias. 10

11 > Contexto e público obxectivo > Lei de emprendedores > Anteproxecto de Lei do emprendemento e da competitividade económica de Galicia GALICIA EMPRENDE : Artigo 15. Políticas activas da Xunta de Galicia no eido educativo A administración xeral da comunidade autónoma, por sí mesma ou a través da entidade instrumental do sector público autonómico competente en materia de emprendemento desenvolverá e reforzará, no marco do vixente Plan de Emprendemento no Sistema Educativo, políticas de apoio ao emprendemento no ámbito educativo, incluído o universitario. As citadas medidas formularanse en coordinación coas que aprobe a Consellería competente en materia educativa e terán carácter prioritario no deseño das políticas de fomento do emprendemento. 11

12 > Contexto e público obxectivo > Lei de emprendedores > [segue Artigo 15] 2. Na execución do Plan de Emprendemento no Sistema Educativo fixarase como obxectivo prioritario o reforzamento das materias que teñan que ver coa dinámica da actividade emprendedora en todos os niveis educativos e o estímulo do talento emprendedor, a promoción dos valores da iniciativa persoal, a creatividade e o esforzo; igualmente promoverase o emprendemento feminino, o emprendemento colectivo e os valores e principios do cooperativismo e a economía social. 3. No ámbito de aplicación do Plan de Emprendemento no Sistema Educativo consolidarase a implementación de medidas nos ámbitos de actuación da sensibilización e motivación; capacitación emprendedora e empregabilidade e fomento e apoio da empresarialidade. 12

13 ano (1er. semestre) > Actividade realizada Programas Indicadores Localización Plan de Acción sobre Emprendemento 2020 Proxectos de futuro 13

14 > Actividade realizada > Programas > Ensino non universitario EDUEMPRENDE Actúa Charlas de sensibilización e motivación emprendedora nos centros. Programa INICIA Acompañamento ao desenvolvemento de presentación de proxectos empresariais de cara a presentación nun premio. EDUEMPRENDE Idea Concurso aos mellores proxectos e ideas emprendedoras elaborados polo alumnado de ciclos superiores e medios de formación profesional. EDUEMPRENDE Viveros Rede de viveiros de titularidade educativa para o fomento da empresarialidade. EDUEMPRENDE Simula Simulación para a xestión e posta en marcha de novos proxectos. 14

15 > Actividade realizada > Programas EDUEMPRENDE Avanza Programas de capacitación emprendedora destinadas a grupos seleccionados de alumnado para que construan os seus proxectos. Participación en eventos, xornadas, mesas redondas 15

16 > Actividade realizada > Indicadores , , , Lugo Ourense A Coruña Pontevedra accións en centros 104 A Coruña Lugo Ourense Pontevedra participantes 8.258

17 > Actividade realizada > Indicadores > Outros indicadores: Participación do profesorado, de xeito directo en accións de formación, aportando credibilidade, compartindo valores e knowhow... O reforzo que o estímulo emprendedor recibe nos centros. Apoiando as persoas motivadas e a creación de redes. Mixtura de actuacións masivas con selectivas. Participación e sinerxia con outras entidades. 17

18 > Localización > A Coruña 18 > Lugo Lugo Monforte Monterroso Ribadeo Viveiro Ares A Coruña Culleredo Ferrol Muros Pontedeume Ribeira Santiago de Compostela Vimianzo Zas > Pontevedra > Ourense Boiro A Estrada A Guarda Marín Ponteareas Pontevedra Redondela Vilagarcía de Arousa Vigo O Barco de Valdeorras O Carballiño Ourense San Cibrao das Viñas

19 Localización > Observacións As actividades desenvolvidas teñen unha vocación universal para o conxunto do público obxectivo de Galicia, pero a dimensión ven determinada polo Existen planes e iniciativas Impulsa Existen estratexias de colaboración 19

20 20 PROGRAMA SEMENTE CONCELLO DA CORUÑA Colectivo ao que vai dirixido: Alumnado de Educación Primaria e de Educación Especial dos centros educativos do municipio. Promover a adquisición de competencias emprendedoras, a través da creación e xestión dunha cooperativa escolar de fabricación de produtos, que posteriormente venderán nun mercado. Para iso, o programa reproduce situacións reais no proceso de constitución dunha empresa e as actividades posteriores desta.

21 21 PROGRAMA SEMENTE CONCELLO DA CORUÑA Nace unha empresa. O alumnado xera unha idea de negocio baixo a forma xurídica dunha cooperativa. Elixen os seus representantes. Estamos lanzados. Nesta unidade traballarase en todo o relacionado coa imaxe corporativa da empresa e á súa vez deséñase unha campaña publicitaria e lévanse a cabo as funcións propias dun gabinete de comunicación. Esta empresa vale moito. O alumnado traballará nos contidos relacionados coa contabilidade da empresa. Coa cabeza e as mans. Traballaranse diferentes técnicas de fabricación, así como os pasos ata obter os artigos. Proporcionaranse distintos métodos de fabricación para que, a partir deles, o alumnado elabore produtos que máis tarde terá que vender. A venda e os resultados. Nesta unidade didáctica traballaranse os contidos relacionados coa venda dos produtos, dende a decoración do punto de venda ata o trato co cliente.

22 22 PROGRAMA SEMENTE CONCELLO DA CORUÑA Durante o desenvolvemento do Programa as cooperativas creadas polo alumnado solicitan o permiso de venda dos seus produtos que será entregado por autoridades municipais. O acto final do Programa é a realización do mercado "Unha empresa na miña escola" no Cantón Grande-Obelisco.

23 23 PROGRAMA SEMENTE

24 24 PROGRAMA SEMENTE

25 25 PROGRAMA SEMENTE

26 26 PROGRAMA INICIA O alumnado utiliza un software de simulación empresarial para a elaboración de plans empresa que se presentan nunha Feira de Ideas Empresariais onde se premiarán as mellores iniciativas emprendedoras a través dos Premios Formación para Emprender. Contidos do programa: Formación teórica e práctica mediante titorías personalizadas, apoiada na plantilla de plan de empresa e un simulador económico-financeiro para a elaboración de proxectos empresariais. A formación complétase con nocións básicas en presentación pública de proxectos e a utilización de páxinas web para a súa difusión.

27 27 PROGRAMA INICIA Colectivo ao que vai dirixido: Alumnado dos últimos cursos de ciclos superiores de FP e Ensinanzas Especiais. Organizador:Área de Emprego e Empresa Obxecto: Desenvolver as capacidades emprendedoras do alumnado de centros de Formación Profesional e Ensinanzas Especiais da cidade da Coruña. Fomento e difusión da cultura emprendedora nos centros de FP e de Ensinanzas Especiais. Programa de difusión do espírito empresarial para a elaboración de plans de empresas coa utilización dun software de simulación empresarial.

28 28 PROGRAMA INICIA Ciclo escolar Centros Nº Nº Nº Grupos Alumnado CIFP SOMESO IES A SARDIÑEIRA IES IMAXE E SON EASD PABLO PICASSO IES URBANO LUGRÍS 6 Especialidades Nº Proyectos presentados -Proyectos de Edificación -Automoción -2º Química Industrial A -2º Química industrial B -Laboratorio de Análisis y control de calidad -Imaxe º EE.SS Diseño Gráfico -2º EESS Diseño de Interiores -Fotografía -Ilustración Sistemas Electrotécnicos y automatizados 2 CPR NEBRIJA TORRE DE HÉRCULES Gestión administrativa 7 7 CPR LÓPEZ Y VICUÑA 1 8 CIFP PASEO DAS PONTES Educación Infantil -Industria Alimentaria -Dirección de servicios CPR TOMÁS BARROS Educación Infantil -Integración Social -Ciclos de Integración Social Charla -Charla -Charla

29 29 SITUACIÓN DO EMPRENDEMENTO NAS ESCOLAS VISTO DESDE A UNIVERSIDADE GALEGA Non está insertado no sistema educativo galego a cultura emprendedora. Os pais e nais de Galicia siguen aconsellando os nenos e nenas, que opositen, que traballen no sector público galego. Urbanitas que traballen para o estado, na banca, nunha multinacional. Unha pequena enquisa: Qué queres que sexa o teu fillo ou a tua filla de maior? Sector público Nun banco Nunha multinacional Pequena empresa Ser emprendedor Practicamente ningún alumno/a dos que presentaron a proba extraordinaria da ESO en Galicia (1212) están a pensar en emprender.

30 30 SITUACIÓN DE EMPRENDEMENTO NAS ESCOLAS VISTO DESDE A UNIVERSIDADE GALEGA As sinatura mais próximas a emprender ( economía) está considerada no sistema educativo galego como unha María. Sendo unha optativa a escoller entre, francés, cultura clásica e economía. Teñen máis intención de emprender os nenos que as nenas, o cal se reflicte en que o 70 % de novos emprendedores son homes e o 30 % son mulleres. Para paliar esta situación creouse o programa Woman emprende da USC. A UDC e a U Vigo crearon a Escola de Emprendedores. 3-5 % dos universitarios galegos están a pensar en emprender. 40 % en Europa é 65 % en EEUU. En ADE, Economía, Empresariais, non existe a sinatura O Emprendemento, está integrada como unha parte mais de Organización de Empresas.

31 31 SITUACIÓN DE EMPRENDEMENTO NAS ESCOLAS VISTO DESDE A UNIVERSIDADE GALEGA Non existe ningunha sinatura relacionado co emprendemento nas carreiras técnicas, ni sociais. Desde as Universidades se fomenta o emprendemento a través das OTRIS, Vivieros de empresas, etc, pero non como unha sinatura relevante El Sistema educativo galego nin forma emprendedores nin o seu interes por facelo Aumentou o número de alumnos dispostas a emprender por necesidade: Emigrar Emprender

32 32 SITUACIÓN DE EMPRENDEMENTO NAS ESCOLAS VISTO DESDE A UNIVERSIDADE GALEGA 80 % dos emprendedores galegos dos viveiros de empresas teñen formación universitaria alcanzando o 90 % no caso das mulleres. A media de idade para emprender están nos 35 anos. É unha contradición que sexa os poderes públicos (AEDLs) os que fomenten o emprendemento (non están as confederacións de empresarios). Por qué non cala a cultura emprendedora na sociedade galega? Calidade de vida e expectativas laborais Emprendedor -> empresario. Durante moito tempo era mal visto ser empresario. (religión Católica). Mal marco lexislativo * Non teñen dereito a paro * Pagan o Ive cando o faturan non cando cobran. * En Espanha ser moroso é gratis

33 33 CONCLUSIÓN Existe un gran esforzo por parte dos poderes públicos para o fomento da cultura emprendedora en Galicia. Lei de emprendedores en Galicia, formación, financiamento. Apóstase por difundir a cultura emprendedora en etapas educativas. A día de hoxe aínda non existe unha forte cultura emprendedora al haber outras alternativas profesionais mais atractivas, a pesar de que nos últimos tempos forzado pola crise e co apoio do goberno galego aumentou a tasa de emprendemento denominada emprendedor por necesidade.

34 34 MOITAS GRAZAS POLA VOSA ATENCIÓN