PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE, CICLO ESCOLAR

Transcripción

1 EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 11 CUAUTITLÁN IZCALLI, MÉX. PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE PRIMER PERÍODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE, CICLO ESCOLAR MATERIA: FISICA I GRADO: SEGUNDO GRADO GRUPO: 1, 2, 3, 4, 5 Y 6 UNIDAD I: Importancia de la Física: Aplica conversiones dentro de los diferentes sistemas de unidades de medición, utilizando conversiones simples compuestas, aplicándolos a problemas actuales 1.1 Introducción al conocimiento de la física Definición de la física División de la Física 1.2 Mediciones Notación Científica Sistemas de unidades Magnitudes fundamentales Conversión de unidades Aplicaciones actuales Procedimentales: Conoce la notación científica por lo que deberá transformar de la notación real a la notación científica viceversa. El alumno realizará mediciones, utilizando diferentes herramientas para transformarlos a una misma escala. Resolver ejercicios planteados. Para los fundamentales resolverá un glosario o cuestionario de tal manera que pueda tener en sus apuntes los contenidos conceptuales básicos. Interpreta problemas de aplicación. 18 Sesiones

2 Actitudinales: Respeto en los tiempos de cada actividad Disponibilidad para el trabajo Compromiso en el trabajo en la entrega oportuna de sus actividades. Responsabilidad al contar con su material completo en presentación de su material completo Respeto en el trato de sus compañeros como hacia el docente. Honestidad en la entrega de sus trabajos realizados en forma individual. UNIDAD II: Vectores: Aplica operaciones con vectores tanto por el método gráfico como por los diferentes métodos analíticos, los cuales corresponden a: el método de componentes rectangulares, del paralelogramo, del triángulo del polígono, en la aplicación de problemas reales 2.1 Magnitud escalar vectorial 2.2 Características de un vector Sistemas de vectores Operaciones con vectores: Suma resta de vectores por los métodos gráficos analíticos Componentes rectangulares Método del Paralelogramo Método del triángulo Método del Polígono Procedimentales: A través de cuestionarios el alumno recabará la información teórica-conceptual de cada uno de los temas Identificarán las características propias de vectores con apoo de esquemas realizados por el propio alumno. Realizarán diferentes trazos de vectores. Practicarán sistematizarán los diferentes métodos de solución en la operación con vectores Los alumnos resolverán problemas reales. Interpreta problemas de aplicación. 22 Sesiones

3 Actitudinales: Respeto en los tiempos de cada actividad Disponibilidad para el trabajo Compromiso en el trabajo en la entrega oportuna de sus actividades. Responsabilidad al contar con su material completo en presentación de su material completo Respeto en el trato de sus compañeros como hacia el docente. Honestidad en la entrega de sus trabajos realizados en forma individual. PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA: PROFR. RODOLFO BERNAL RODRIGUEZ PROFR. JAIME CORREA MORALES PROFR. VICTOR MIGUEL MARTINEZ MORENO PROFRA. KARINA ZAMORA SALAZAR

4 EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL No. 11 CUAUTITLÁN IZCALLI, MÉX. PROGRAMA POR MATERIA PARA EL ESTUDIANTE SEGUNDO PERÍODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE, CICLO ESCOLAR MATERIA: FISICA I GRADO: SEGUNDO GRADO GRUPO: 1, 2, 3, 4, 5 Y 6 UNIDAD III: División de la Física: Utiliza los principios básicos de la cinemática la dinámica, de tal manera que el alumno pueda obtener la información pertinente de cada problema para la utilización correcta de su formulario así como se sus unidades propias de medición dentro del SI, en la aplicación de problemas en contexto. 3.1 Cinemática Conceptos de Cinemática: Posición, Movimiento, Rapidez, Velocidad, Aceleración 3.2 Principios Básicos Sistemas de referencia Movimiento de los cuerpos Movimiento rectilíneo uniforme uniformemente acelerado Caída libre tiro vertical Tiro Horizontal parabólico 3.3 Dinámica: Conceptos de Dinámica: Masa, Peso, Inercia, Fuerza, Energía, Trabajo, Potencia Principios de la Dinámica Trabajo energía Energía potencial cinética Trabajo potencia mecánicos 26 Sesiones

5 Procedimentales: Elaborar cuestionarios por temas contestarlos por equipo, al menos de 15 a 20 preguntas (12cuestionarios) Construir 5 mapas conceptuales en donde aborden los básicos de cada tema la relación que se da entre ellos. Resolución de 5 problemas por tema (50 problemas en total) Elaboración de formulario en una ficha de trabajo blanca, para que se familiarice con la gran diversidad de formulas a trabajar en éste segundo periodo de trabajo. Actitudinales: Trabajo colaborativo en la elaboración de cuestionarios, así como en la construcción de mapas conceptuales Compromiso en la resolución de problemas, en especial con los del tema de Cinemática, a que las formulas son mu parecidas. Respeto el compañero como al docente en cuanto al trato, a los puntos de vista que vierten los demás en cuanto al tema o a los problemas a resolver. Utiliza las tres lees de Newton, con base en su análisis, así como el de la le de la Gravitación Universal para que el alumno comprenda su utilidad la importancia que tienen dentro de la física a través de ejemplos de la vida cotidiana, explicando los resultados obtenidos. UNIDAD IV: Lees de Newton 4.1 Primera, segunda tercera le de Newton 4.2 Le de Gravitación universal 12 Sesiones

6 Procedimentales: Elaborar cuestionarios por temas contestarlos por equipo, al menos de 15 a 20 preguntas (12cuestionarios) Construir 5 mapas conceptuales en donde aborden los básicos de cada tema la relación que se da entre ellos. Resolución de 5 problemas por tema (50 problemas en total) Elaboración de formulario en una ficha de trabajo blanca, para que se familiarice con la gran diversidad de formulas a trabajar en éste segundo periodo de trabajo. Actitudinales: Trabajo colaborativo en la elaboración de cuestionarios, así como en la construcción de mapas conceptuales Compromiso en la resolución de problemas, en especial con los del tema de Cinemática, a que las formulas son mu parecidas. Respeto el compañero como al docente en cuanto al trato, a los puntos de vista que vierten los demás en cuanto al tema o a los problemas a resolver. PROFESORES RESPONSABLES DE LA MATERIA: PROFR. RODOLFO BERNAL RODRIGUEZ PROFR. JAIME CORREA MORALES PROFR. VICTOR MIGUEL MARTINEZ MORENO PROFRA. KARINA ZAMORA SALAZAR