EL CANTO DE LA PLAZA

Transcripción

1 EL CANTO DE LA PLAZA Acerca de la obra Extraordinaria historia de amor y de guerra que sucede en tres lugares y tiempos diferentes: en el pasado medieval, en el corazón de una plaza de mercado; en una estación espacial en el futuro; y bajo la carpa de un circo, en el presente. Este es un canto de Ana Maria Machado por la paz y por la capacidad del ser humano de transformarse a sí mismo. es una mirada a la historia de la humanidad y a la tendencia que tiene el ser humano al amor y a la guerra. Esta es la ocasión ideal para que los lectores se cuestionen sobre la historia y la idea de progreso. Datos de la Autora es autora de varias novelas para adultos y de más de cien libros para niños, traducidos a muchos idiomas y editados en todo el mundo. Ha sido motivo de todo tipo de honores y distinciones. En 1996 fue candidata al premio Hans Christian Andersen, y en el año 2000 le fue conferida esta distinción por el conjunto de su obra. No obstante su profundidad, los libros de Machado son enormemente populares. 1

2 Interés de la obra Este entretenido relato hace un recorrido por distintas épocas, desde la Edad Media hasta el futuro lejano, para plantearnos una reflexión acerca de la guerra, de sus causas y de hasta dónde pueden llegar los conflictos a los que conduce la intolerancia. Al final la gran inquietud que nos deja este libro es cómo podemos vivir en paz. Es también una lectura ideal para introducir y estudiar el tema de los tiempos narrativos en la literatrura. A ctividades de prolongación del texto Área de matemáticas 1. Escribe todos los números palíndromos o capicúas del 1 al

3 Área de lenguaje 2. En qué se diferencia un cuento de una obra de teatro? 3. Qué es la Comedia dell arte? Cuáles son sus personajes principales? Área de ciencias naturales 4. Qué efectos destructivos tiene la radiactividad en el medio ambiente? 5. Menciona y explica el funcionamiento de algún invento que haya facilitado la exploración espacial. 3

4 Área de ciencias sociales 6. Explica en tus palabras cuáles eran las características de la organización económica en el medioevo. 7. Describe alguna fiesta popular de tu país. Dónde y cuando se celebra? Qué se celebra en ella? Cuáles son sus principales tradiciones? Área de valores 8. Cómo crees que debemos comportarnos con las personas que se encuentran en una situación económica y social difícil? 9. Describe y analiza alguna muestra de intolerancia que conozcas. Cómo podría solucionarse esta situación? 4

5 Actividades sugeridas por áreas Área de matemáticas Al comienzo del primer capítulo el narrador hace una encuesta entre la gente del pueblo para saber cuál es el espectáculo que más le gusta. Saben sus estudiantes cómo se lleva a cabo una encuesta? Saben para qué sirven los datos que ésta arroja? Proponga a sus estudiantes que formulen una encuesta acerca de algún tema y la apliquen al mayor número de personas posibles en el colegio. Invítelos luego a que hagan una gráfica en la que representen los resultados obtenidos y concluyan acerca de ellos. Con algunos de los datos encontrados, invite a cada grupo a que haga carteles explicativos sobre sus descubrimientos de la respectiva región. El objetivo de este ejercicio es que los estudiantes que no se han especializado en una región puedan aprender sobre ella ágilmente, gracias a los datos encontrados y a su representación. Cuando el narrador habla del vestido de Arlequín menciona que éste parecía un mosaico o un vitral. Presente a sus estudiantes ejemplos de este tipo de decoraciones e invítelos a que diseñen su propio mosaico utilizando polígonos regulares. Aproveche esta ocasión para explicarles las técnicas geométricas de construcción de estas figuras. En el capítulo dos se habla de varias dimensiones diferentes. Reflexione con sus estudiantes acerca de la existencia de distintas dimensiones matemáticas y cómo éstas pueden representarse con sistemas coordenados. Comparen las representaciones de objetos en una, dos y tres dimensiones. Pueden comparar también las diferencias entre las áreas de los objetos planos y los volúmenes de los objetos en tres dimensiones. Al final del segundo capítulo el narrador descubre que el nombre Ana puede leerse al derecho o al revés. Explíqueles a sus estudiantes que esta palabra se conoce como palíndromo y que 5

6 existen números que pueden ser descritos también como palíndromos o capicúas. Cuántos números de una cifra son palíndromos? Cuántos números de dos y tres cifras lo son también? Área de lenguaje Área de ciencias naturales En el primer capítulo el narrador menciona la leyenda del rey Arturo y sus caballeros. Invite a sus estudiantes a que investiguen acerca de esta leyenda. Saben de dónde viene? Saben si tiene algún fundamento histórico? A qué se refiere el narrador cuando habla de las vacilaciones de la reina Ginebra entre Arturo y Lancelot? Cómo se relaciona esta leyenda con la historia de El canto de la plaza? En este libro el narrador, cada vez que va a comenzar un capítulo, hace una reflexión acerca de la manera en que inicia una historia que va a ser narrada y la forma como empieza un espectáculo teatral. Invite a sus estudiantes a que reflexionen acerca de las diferencias que existen entre estos dos géneros. A lo largo del libro se menciona varias veces a Arlequín, Pierrot y Colombina. Saben sus estudiantes quiénes son estos personajes? Saben qué los caracteriza? Propóngales que investiguen un poco acerca de la Comedia dell arte y acerca de estos personajes. Invite a sus estudiantes a que analicen el tiempo de la narración en los distintos capítulos del libro. Qué tiene de particular cada uno? Propóngales que escriban un cuento dividido en tres partes, cada una contada en un tiempo diferente: pasado, presente y futuro. En el segundo capítulo se hace referencia a Romeo y Julieta de William Shakespeare. Conocen sus estudiantes el argumento de esta obra? Cómo se relaciona con? Puede aprovechar esta referencia para leer la obra con ellos como un ejemplo importante del género dramático. En el primer capítulo se menciona el uso de la pólvora con propósitos bélicos y recreativos. Saben sus estudiantes cuál es la composición química de la pólvora? Conocen algo de su historia? Qué sustancias se utilizan para obtener los distintos colores en los fuegos artificiales? Invítelos a que investiguen al respecto. 6

7 En la segunda parte del relato podemos observar una civilización avanzada que se ha lanzado a la conquista del espacio. Propóngales a sus estudiantes que realicen un proyecto de investigación acerca de la exploración espacial. Cuál ha sido su historia? Qué inventos han facilitado esta exploración? Qué piensan los científicos acerca del futuro de la conquista del espacio? En este capítulo se menciona también el cometa Halley. Qué saben sus estudiantes acerca de los cometas? Saben de qué están compuestos? Saben por qué se mueven en una órbita determinada? Averigüen cada cuántos años es posible ver al cometa Halley desde la tierra. Área de ciencias sociales Al comienzo del cuento se describe la plaza de un pueblo. Proponga a sus estudiantes que hagan un plano detallado de la plaza central de su pueblo o ciudad. Qué edificios importantes se encuentran allí? Pueden hacer una estimación de sus dimensiones? Por qué creen que es importante la plaza? Saben cómo era esa plaza cuando la ciudad o el pueblo fue fundado? Se imaginan cómo será dentro de varios siglos? En ese primer capítulo se mencionan también las fiestas populares del lugar donde viven los personajes. Invite a sus estudiantes a que preparen una exposición por grupos acerca de alguna celebración popular de su país. Qué se celebra en ella? Qué tradiciones particulares tiene? Cuál es su origen? Cada grupo trabajará una fiesta diferente y así todos podrán observar la diversidad cultural de su país. Varias veces en el relato se menciona que dos bandos enfrentados suponen que pueden garantizar la paz mediante la posesión de un arma terriblemente destructiva. Saben sus estudiantes a qué hecho histórico reciente hacen referencia estos pasajes? Invítelos a que investiguen acerca de la llamada Guerra fría y discutan en clase sus causas, los argumentos en los que se basaban los involucrados y sus consecuencias. 7

8 Área de valores Analicen en grupo el problema en el que se encuentra Paloma cuando tiene que decidir si ir al baile con Arlindo o con Pedro. Cuál creen sus estudiantes que es la mejor solución? Invítelos a que sustenten su posición. Qué opinan de la manera como reflexiona Paloma? Qué opinan de la solución que encuentra? Al final del capítulo dos se cuenta la historia de un mendigo y la forma en que lo trataban los niños. Qué opinan sus estudiantes de la forma como actuaban la mayoría de ellos? Qué opinan acerca de la forma como actúa Ana? Reflexionen en grupo acerca de cómo debemos tratar a las personas que se encuentran en una situación económica y social difícil. Al final del libro se habla de dos organizaciones, la BAZ y la BAIS. Invite a sus estudiantes a que reflexionen acerca de sus propósitos. Qué piensan de ellas? Por qué son ambas ejemplos de intolerancia? Pueden reconocer situaciones similares de intolerancia en la realidad cotidiana? Qué opinan de estas situaciones? A qué se refiere el narrador cuando dice: Pienso en el poder de la transformación que tiene el canto de la plaza cuando la multitud libera su voz? 8