COLEGIO ADALID MENESES

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1 COLEGIO ADALID MENESES APUNTES CIENCIAS SOCIALES 4º DE LA ESO UNIDAD DIDÁCTICA 1- EL SIGLO XVIII. LA ÉPOCA DE LA ILUSTRACIÓN 1

2 1-ANTIGUO RÉGIMEN E ILUSTRACIÓN El Antiguo Régimen frente a la Ilustración Llamamos Antiguo Régimen a la época anterior a 1789 (desde el siglo XV), es un término acuñado por los revolucionarios franceses, para denominar de forma peyorativa la época anterior. Las características del Antiguo Régimen eran: un sistema político absolutista, una economía agraria, una sociedad estamental con privilegiados y un gran poder de la religión sobre la cultura y el arte. La Ilustración, por el contrario, es un movimiento ideológico francés que surge en el siglo XVIII y se basa en estas tres ideas: -Confían en la razón y la inteligencia como único medio para entender el mundo y progresar, por eso se enfrentaban a la religión y la tradición. De ahí que se llame al siglo XVIII siglo de la Razón o de las Luces. -También se tiene fe en el progreso ilimitado del ser humano, gracias a la ciencia. Igualmente, se creía que ese progreso iba unido a la felicidad. -Crítica al antiguo régimen: por tanto los ilustrados estaban en contra del absolutismo, los privilegios, la intolerancia religiosa y el control sobre la educación y la cultura. La difusión de la cultura y el pensamiento ilustrados Por ello, los Ilustrados comienzan una recopilación de todo el saber en la Enciclopedia que, de manos de Didedot y D Alembert, supuso una obra sin precedentes en el saber humano. Fue una obra de 28 volúmenes y se tardó en realizar desde 1751 hasta También surgen nuevos modos de reunirse y transmitir ideas: los nuevos medios de comunicación (periódicos, revistas, panfletos y folletos), los salones o tertulias literarias y políticas. Por último, destacan tres intelectuales franceses, que con sus obras y sus teorías cambiaron el mundo. Montesquieu: aboga por la división de poderes en tres: ejecutivo (el rey y sus ministros, que hacen cumplir las leyes), legislativo (la elaboración de las leyes) y judicial (la interpretación y aplicación de las leyes), en la división de estos poderes habría un equilibrio que haría la sociedad más justa Rousseau: era republicano y creía que el hombre era bueno por naturaleza, como mostró en su obra El Emilio. Defiende que el hombre es libre desde su nacimiento, pero 2

3 que elabora un contrato social que merma su libertad en favor de la creación de normas sociales que le permiten vivir seguro. Es quien afirmó que la soberanía o poder reside en el conjunto de los ciudadanos, y que los gobernantes sirven a éstos y no al revés. Voltaire: que quería que el poder del rey fuera limitado (como sucede en Gran Bretaña en la actualidad) por un parlamento. Creía que en la libertad estaba la única posibilidad de organizar una sociedad. Era deísta (creía en un Dios que había creado el mundo y lo había dejado a su libre albedrío). ACTIVIDADES 1-Explique la filosofía básica de los tres autores franceses más importantes de la Ilustración Cuántos volúmenes y cuánto tiempo se tardó en escribir la Enciclopedia? 3- Quiénes son los padres de la Enciclopedia? 4- Cuál es la cronología del Antiguo Régimen? 5-Cite las características del Antiguo Régimen 6-Defina qué es la Ilustración y cuáles son sus características 3

4 2- EL SIGLO XVIII. UN PERIODO DE TRANSFORMACIONES El panorama internacional Durante el Antiguo Régimen sólo había dos sistemas de gobierno: -Monarquía absoluta: de derecho divino, consideraba que el rey tenía un poder basado en Dios, y por tanto, podía hacer y deshacer a su antojo, controlando todos los poderes e instituciones del estado. Sus súbditos se limitaban a aprobar las iniciativas del rey. Existían por tanto Parlamentos (también denominados Cortes, Dietas, Estados Generales y de otras maneras), pero su convocatoria dependía del rey. -Sistemas no absolutistas. Con el poder real limitado. Principalmente fueron la república de las Provincias Unidas y la monarquía parlamentaria de Gran Bretaña, donde hubo una revolución para expulsar a los reyes absolutistas. Desde el punto de vista político, existió un equilibrio internacional en el siglo XVIII basado en la lucha entre varios bandos por la hegemonía. Equilibrio continental. Se establece en las paces de Utrecht y Rastatt (1713 y 1714), paces que acabaron con la guerra por la sucesión del trono español. Se estableció un equilibrio, de forma que los países debían mantener unas fuerzas niveladas para evitar una hegemonía, sin embargo, no evitó que hubiese guerras. Lucha por la hegemonía colonial. Se enfrentaron Gran Bretaña, las Provincias Unidas y Francia. Gran Bretaña ganó estos conflictos. España y Portugal mantuvieron sus imperios pero en decadencia Las transformaciones políticas El despotismo ilustrado. Fue un intento por parte de los reyes de conciliar el absolutismo con las ideas de progreso de la Ilustración. Basándose en la frase todo por el pueblo, pero sin el pueblo, el monarca se veía como un padre que servía al Estado y a su pueblo buscando su felicidad. Monarcas ilustrados fueron Luis XV de Francia, Carlos III de España, José I de Portugal, Catalina II de Rusia, José II de Austria y Federico II de Prusia. Las reformas que realizaron fueron, entre otras: centralizar la administración con una misma legislación, modernizando la economía, mejorar la vida del tercer estado, intervenir en la Iglesia y fomentar la educación pública. Las críticas al absolutismo. Algunos no apoyaron este despotismo ilustrado, pues preferían el sistema parlamentario, en el que un grupo de ciudadanos podían votar y el rey debía atenerse a lo que le pedía el Parlamento. 4

5 ACTIVIDADES 1-Lea estos textos e indique cuál de los dos reyes es un monarca absoluto y cuál un déspota ilustrado y por qué A. Es sólo en mi persona donde reside el poder soberano, cuyo carácter propio es el espíritu de consejo, de justicia y de razón; es a mí a quien deben mis cortesanos su existencia y su autoridad. Luis XV de Francia B. Yo querría que un príncipe no pensase sino en hacer feliz a su pueblo. Un pueblo dichoso tema más perder a su príncipe, que al mismo tiempo es su bienhechor, que lo que el mismo soberano puede temer respecto a la disminución de su poder ( ) No hay más que un bien, que es el des estado en general. El soberano representa al estado; él y su pueblo no forman sino un solo cuerpo Federico II de Prusia 2-Busca información sobre los dos reyes anteriores 3- En qué paces se delimitó el sistema de los estados Europeos de fin del Antiguo Régimen? 4-Haga una lista con los principales déspotas ilustrados (con el apoyo de la presentación del profesor) 5-Cite qué crítica se le hacía principalmente al absolutismo 5

6 3-LOS CAMBIOS ECONÓMICOS La economía del Antiguo Régimen. Actividades agrarias. Es la base del antiguo régimen. El 80% de la población se dedica a la agricultura con técnicas rudimentarias y cultivando cereales. En los señoríos, o tierras propiedades de los nobles y el clero, trabajaban los siervos. Actividades artesanales. Organizados en gremios en los talleres urbanos, también estaba el domestic system, donde los campesinos hacían un trabajo fabril durante los meses de inactividad agrícola. También había fábricas estatales o particulares, donde hacían artículos de lujo. El comercio: A) Interior: se cambiaban artículos del campo por las manufacturas, normalmente en ferias locales y grandes ferias anuales. B) exterior: con las nuevas colonias y los nuevos productos surge un nuevo capitalismo, con sociedades económicas, bancos y bolsas de valores. Mercantilismo: surge esta nueva teoría y política económica, que se basa en que la riqueza de un país se basa en la cantidad de metales preciosos que se posea, y que el Estado debe poner aduanas y trabas para que la riqueza se quede en el país. Las transformaciones económicas del siglo XVIII A)Los cambios en las actividades económicas: los cambios del siglo XVIII supusieron un cambio del modelo agrario del Antiguo Régimen. o Agricultura: nuevos cultivos como el maíz y la patata. Además de la rotación de cultivos o Industria: las monarquías promovieron las manufacturas estatales o Comercio: nuevos caminos, canales navegables y el aumento generalizado de la producción se unieron a los imperios coloniales. B)Las nuevas políticas económicas. Apoyadas por los ilustrados, que criticaban las aduanas y el proteccionismo. Fisiocracia. Defendida por François Quesnay, afirmaba que la fuente de riqueza estaba en la tierra. Por ello, opinaba que el estado no debía controlar la economía. Liberalismo económico. Adam Smith es el ideólogo de esta teoría en su obra la riqueza de las naciones, donde explica que la riqueza de la nación es el trabajo de sus habitantes quienes, buscando el interés personal, mueven la economía. El estado no debe intervenir en la economía, y sólo la oferta y la demanda equilibra el mercado. 6

7 Todo ello produjo un crecimiento demográfico (que había sido muy limitado durante el Antiguo Régimen), y la población aumentó de 130 a 190 millones de habitantes en Europa durante el siglo XVIII La ruta de los esclavos. Durante la época colonial, el tráfico de esclavos se convirtió en un negocio muy lucrativo, ya que los africanos tenían mayor resistencia al trabajo que la población indígena de América. Los mayores traficantes de esclavos fueron los ingleses, holandeses, daneses y franceses. Los esclavos eran cargados en los barcos en África, eran llevados a América, donde dejaban su carga y llenaban las bodegas con productos tropicales y metales preciosos, que descargaban a su vez en Europa para tomar un cargamento de tejidos, armas y alcohol, que luego cambiaban en África. En ese triángulo comercial se conseguía tanto beneficio que con que un viaje de tres saliese bien merecía la pena económicamente. Durante el siglo XVI aproximadamente personas fueron vendidas como eslavo, pero al siglo siguiente aumentó hasta los 4 millones para pasar a ser 9 millones en el siglo XVIII, sin contar los millones que fallecieron en el camino (y que no son computados) ACTIVIDADES 1- Qué es el domestyc system? 2-En el Antiguo Régimen, qué porcentaje de la población cultivaba la tierra? 3-Explique el liberalismo económico 4- Quién es el padre de la fisiocracia? 5-Para los fisiócratas, dónde reside la fuente de riqueza? 6- Cuánto aumenta la población en Europa en el siglo XVIII? 7- Cuántos esclavos viajaron a América entre los siglos XVI y XVIII? 7

8 4-SOCIEDAD Y VIDA COTIDIANA Sociedad del antiguo régimen Estaba organizada por estamentos, y por una desigualdad ante la ley -Privilegiados: nobles y clero. Tenían privilegios económicos, no pagaban impuestos y eran juzgados en tribunales especiales -No privilegiados o tercer estado. Agrupaba más del 90% y carece de privilegios, así que pagaban impuestos. Era un grupo muy heterogéneo, desde grupos urbanos a campesinos. Las transformaciones sociales del siglo XVIII Los nobles perdieron su función militar para dejar paso a militares profesionales. Los burgueses se enriquecieron con sus actividades económicas, y comenzaron a pedir reconocimiento e influencia política. La crítica a la sociedad estamental empezó con la nobleza pero se cebó en el clero: aunque hacían labores sociales (educación, sanidad), les quitaron parte de sus tierras y propiedades Vida cotidiana Las diferencias sociales se hacían evidentes en la forma de vivir que tenía cada grupo: 8

9 -La nobleza vivía en mansiones con muchas más estancias que personas vivían allí. Sus ropas eran ricas y aparatosas, llenas de adornos en constante evolución, ya que los peinados y las pelucas dependían de las tendencias de Versalles (donde vivía el rey francés). No podían vestirse solos y su ropa no era útil para ejercer ningún trabajo. En cuanto a la alimentación, comían mucha carne y dulces (el chocolate y café se hicieron comunes, pese a lo difícil y caro de obtener), los sacerdotes y burgueses más ricos imitaban la forma de vida de la nobleza. -Los grupos populares vivían en casas pequeñas con una o dos dependencias y espacios para los animales, o en casas de varias plantas divididas en zona de trabajo y estancia. Sus ropas eran de tejidos baratos y comían verduras y alimentos baratos (como la patata y el maíz). ACTIVIDADES 1-Investiga cómo vestían los hombres y las mujeres del siglo XVIII (los nobles) por qué no podían trabajar con esa ropa? 2- Qué cambio vivió principalmente la nobleza durante el siglo XVIII? 3- Qué porcentaje de la población era privilegiado en la sociedad del antiguo régimen? 4- Dónde vivían el rey de Francia? 5- Qué comían principalmente los nobles del siglo XVIII? 6- Qué crees que dice esta viñeta? 9

10 5-LOS BORBONES. UNA NUEVA DINASTÍA EN ESPAÑA La guerra de Sucesión ( ) La dinastía de los Austrias acabó con la muerte de Carlos II sin herederos directos. Su testamento dejaba a Felipe de Anjou, nieto de Luis XIV, como candidato al trono español, a cambio de que renunciase a su derecho a ser rey de Francia. Sin embargo, las demás potencias tenían miedo de la alianza militar entre Francia y España, así que apoyaron al archiduque Carlos de Austria, hijo del emperador de Alemania. La guerra resultante se denomina Guerra de Sucesión, y enfrentaron dos bandos. Por un lado Francia y España se enfrentaron al bando compuesto por Gran Bretaña, Austria, Provincias Unidas, Saboya y Portugal. Además de la guerra europea, la guerra civil enfrentó los reinos de Castilla, filofrancesa, y Aragón, que apoyó al archiduque austríaco. En 1711 el emperador alemán y su hijo primogénito murieron, dejando al archiduque Carlos como emperador alemán, y sus apoyos europeos se asustaron de la unión de España y el Imperio Alemán, adelantando la paz. Se firmaron dos paces por separado: Utrecht (1713) y Rastatt (1714), en los que Felipe V renunció al trono francés, España perdió las Provincias Unidas, los territorios italianos, Menorca y Gibraltar, además de darle a Inglaterra ciertos privilegios comerciales, el asiento de esclavos negros y el navío de permiso 10

11 La implantación del estado absoluto y la política exterior española. Los borbones eran unos monarcas absolutos, con lo que tenían todos los poderes, apartando a los nobles del poder y convocando a las cortes sólo cuando les interesaba. Crearon un sistema de secretariados (Hacienda, Indias) para ayudarles a gobernar, al estilo de los ministros. Intentaron recuperar los territorios perdidos en Europa y mantener su poderío en las colonias. Para ello firmaron tres pactos de familia con Francia (1733,1743 y 1761) -Felipe V (reinó de 1700 a 1746). Dado que tenía cuatro hijos varones, buscó tronos para sus hijos menores (e hijos de Isabel de Farnesio), dándole a Carlos III Nápoles y Sicilia y los ducados de Parma, Toscana y Piacenza a Felipe. -Luis I, rey de España (1724). Este desconocido rey alcanzó el trono al abdicar su padre. Su reinado no llegó al año, pues murió de viruela, con 17 años, sin hijos, y tuvo que reinar su padre de nuevo -Fernando VI (reinó tan sólo de 1746 a 1759) tuvo una política exterior neutral. Se centró en regenerar la política interior. -Carlos III (reinó de 1759 a 1788) luchó contra Gran Bretaña apoyando a Francia. En 1761 España entró en la guerra de los Siete Años ( ) perdiendo Florida y Sacramento en la Paz de París, aunque recibió en compensación Luisiana por apoyar a Francia. Más tarde se vengaron apoyando a los Estados Unidos en la guerra de la Independencia contra Inglaterra, recuperando en la Paz de Versalles Menorca, Florida y Sacramento. -Carlos IV (reinó de 1788 a 1808). Fue un monarca débil, controlado por su mujer y Napoleón. Se limitó a tratar de frenar la influencia de la revolución francesa. Finalmente tuvo que apoyar a Napoleón hasta su deposición y el comienzo de la guerra de la independencia. ACTIVIDADES 1- Qué perdió España en las paces de 1713 y 1714? 2- Qué hecho sucedió en 1711 que cambió el trascurso de la guerra? 3- Cuáles son los bandos de la guerra de sucesión? PRO-FRANCIA PRO-AUSTRIA 4- Quiénes fueron los dos pretendientes al trono español tras la muerte de Carlos II? 5- Cuándo fue la guerra de los siete años? 6-Elabore una lista con los reyes Borbónicos del siglo XVIII, con las fechas en las que reinaron 11

12 6- LAS REFORMAS BORBÓNICAS EN ESPAÑA Con la nueva monarquía francesa, las ideas de Francia entran en España de manos de la Enciclopedia y de los intelectuales españoles que se sumaron a la Ilustración Francesa: padre Feijoo, Jovellanos, Campomanes, Floridablanca y Aranda. Varios monarcas borbones actuaron como déspotas ilustrados. Comenzaron una serie de reformas desde 1700, pero el mayor reformador fue Carlos III. Sin embargo, debido al escaso número de burgueses españoles, tuvieron difícil hacer reformas ante el inmóvil clero y la hostilidad de las clases populares. Reformas político administrativas Centralización. Frente a los reinos tradicionales, Felipe V, espoleado por los territorios que le habían hecho la guerra, promulgó los Decretos de Nueva Planta (1707, 1715 y 1716) que quitaban las leyes e instituciones tradicionales a Aragón, Valencia, Cataluña y Mallorca. Sólo el País Vasco y Navarra mantuvieron sus fueros por apoyarle en la guerra. Se dividió el territorio en provincias gobernadas por un capitán general, con audiencias (órganos de justicia) e intendentes (recaudadores de impuestos). Hacienda. Aragón tuvo que contribuir con los gastos de la monarquía y el ejército (con las mismas tasas que Castilla). Se hicieron los primeros catastros y censos, para conocer la riqueza y población del país. Ejército. Se mejoró organizándose en regimientos y armas (en origen cuatro, infantería, caballería, artillería e ingenieros). Las nuevas academias militares y la marina creó oficiales profesionales y mejor formados. También se amplió el número de barcos de guerra. Las reformas demográficas La población española tenía unas altas tasas de natalidad y mortalidad, pero aún así aumentó la población, de 7,5 millones a 10,5 millones en Sólo Madrid y Barcelona tenían más de habitantes. Se hacen reformas ilustradas como el fomento de la natalidad; las mejoras en agricultura, sanidad y medicina; control de la emigración y repoblación de las zonas deshabitadas. Las reformas económicas Los ilustrados se centraron en tratar de reflotar la economía, organizando sociedades económicas de amigos del país, que intentaban difundir las innovaciones de la época en la atrasada España. 12

13 Reformas agrarias Se hicieron una serie de informes para explicar el atraso técnico de la España rural. Su éxito fue limitado, pero consiguieron algunos puntos positivos en su aplicación: Nuevos cultivos: el maíz y la patata, al igual que nuevas técnicas, como el uso de abono o las rotaciones de tierra. Se amplió la superficie de regadío y se liberalizaron los precios para estimular la producción de los mismos. Se limitó el privilegio de la Mesta, dado que la ganadería tenía desde la Edad Media grandes beneficios Venta de propiedades eclesiásticas Repoblación de zonas, como la Sierra Morena, a fin de establecer a población extranjera y acabar con los bandoleros. Reformas industriales La industria española estaba muy atrasada, siendo principalmente gremios. No podían competir con las fábricas que se estaban desarrollando en otros países. Además, el español seguía pensando que trabajar con las manos era algo deshonroso, y ningún hombre con dinero quería convertirse en industrial. Carlos III tuvo que proclamar una Real Cédula en 1783 en la cual se declaraban todos los oficios honestos y honrados y que no evitaban disfrutar de las prerrogattivas de hidalguía (baja nobleza) Se tomaron medidas como la modernización de técnicas industriales, Reales fábricas que hacían artículos de lujo: armas, barcos, paños (Guadalajara y Segovia), seda (Talavera), vidrio (la Granja), tapices y porcelana (Madrid). Muchas de ellas no llegaron a ser rentables. También se impusieron aduanas y se intentó prestigiar la actividad artesanal desde el gobierno. Reformas del comercio o Comercio interior: se mejoran caminos y se diseña una red radial de carreteras desde Madrid. o Comercio exterior: monopolio castellano desde Cádiz, y se crean compañías privilegiadas para desempeñar el comercio hasta el libre comercio con América en Reformas sociales. Se critica a los nobles por tener privilegios sin ofrecer nada a cambio. Se intenta formarles y se abolió la prohibición que tenían los nobles de trabajar. 13

14 El clero fue igualmente criticado por su elevado número y por la falta de formación en el bajo clero. Eran enormemente influyentes, por lo que los borbones tuvieron que hacer cambios: expulsión de los jesuitas (1767), limitar el poder de la Inquisición, quitarles tierras y privilegios y conseguir del Papa el derecho a proponer los cargos eclesiásticos. Los burgueses se vieron favorecidos por las reformas que hacían de sus trabajos fuentes honradas de ingresos a la vista de todos. Las capas bajas por lo general no vieron bien la llegada de los borbones. En 1766, Esquilache intentó cambiar el atuendo español, que permitía ocultar armas y la cara, para traer la capa corta y el sombrero de tres picos. Esto provocó un fuerte motín en las calles. ACTIVIDADES 1- Cuándo y en qué consistió el motín de Esquilache? 2- En qué año se expulsó a los jesuitas de España? 3- Cuándo se permitió el libre comercio con América? 4- Qué idea española hacía difícil que se fomentase el convertirse en industrial? 5- En qué cuatro armas se dividió el ejército español? 6- Qué zonas de España mantuvieron sus privilegios tras la guerra de Sucesión? 7- Cómo se llama a las leyes que quitaron los privilegios a la parte de España que apoyó a Austria en la Guerra. 8- Quiénes fueron los 5 políticos ilustrados españoles? 9- Cuántos habitantes tenía España a finales del siglo XVIII? 14

15 7- LAS NUEVAS CORRIENTES CULTURALES Y ARTÍSTICAS Las transformaciones culturales La educación pública fue el caballo de batalla de los ilustrados, en su constante conflicto con el monopolio de la educación de la Iglesia. Crearon instituciones públicas de enseñanza primaria, secundaria y profesional. Con respecto a la cultura, se dejó a un lado el estudio de la historia y se dio prioridad a las ciencias útiles de aplicación directa, tales como las matemáticas, la química, la astronomía y demás, para las que se crearon sociedades científicas y academias. El arte rococó. Decoración y pintura. Es un arte francés de la primera mitad del siglo XVIII. Aristocrático, refinado, frívolo y cortesano. Decoración: aplicada en salones y edificios barrocos. Es una decoración graciosa y delicada elaborada en estuco o yeso. Es una decoración ondulada e irregular. Pintura. Dibujo difuminado, colores suaves, técnicas pastel y acuarela. La obra el columpio, de Fragonard, es su máximo exponente. Usan temas costumbristas, cortesanos, amorosos, exóticos y retratos. En España tuvo poco éxito, aunque algunas salas del Palacio Real de Madrid y del palacio de la Granja tienen decoración rococó. En España Luis Paret es el autor rococó más destacado. El neoclasicismo. Movimiento francés de la segunda mitad del siglo XVIII. Surge como reacción al rococó y dura hasta el imperio napoleónico. Era un arte burgués, austero y racional, imitando el modelo clásico. o Arquitectura. Imita las formas clásicas y romanas. Usaron la piedra y las proporciones clásicas. Sobre todo se hicieron iglesias, palacios y espacios públicos. La puerta de Brandemburgo, en Alemania, o al Puerta de Alcalá o el Museo del Prado son ejemplos de la arquitectura neoclásica. o La escultura también copio las formas clásicas, en mármol o bronce. Buscando la serenidad y la belleza. Se trató mucho el tema mitológico y la historia antigua. Canova fue uno de los escultores de mayor importancia en el Neoclasicismo. Francisco Gutiérrez es el autor de la Cibeles, en Madrid, y Cubero realizó el monumento a la defensa de Zaragoza. 15

16 o En la pintura, al carecer de modelos clásicos, se copia la temática de la escultura, quedando el color en segundo plano frente al dibujo. Sin embargo los desnudos y las escenas mitológicas cobran fuerza. El autor neoclásico por excelencia fue David, autor del juramento de los Horacios y el rapto de las Sabinas. Las academias y el academicismo Se institucionalizaron las enseñanzas, incluso la pintura, con academias de Bellas artes. Son obra del estado, que las usaba como forma de control social. Las primeras academias surgen en Francia e imitan el Renacimiento. Todas eran de estilo neoclásico y rechazaban el barroco. Las estrictas normas, que pasaban por una formación práctica y otra teórica (historia, mitología), pero eran tantas normas que la creatividad de los artistas estaba acotada a dichas exigencias, por eso, hasta Voltaire criticó las frías obras de la academia. ACTIVIDADES 1- En qué se basa el arte neoclásico? 2- En qué se basa el arte rococó? 3-USA LAS TIC. Busque información sobre el mito de Atalanta, qué estatua madrileña hace referencia a dicho mito? Hay algún error en ella? 4-Cita las obras españolas neoclásicas más importantes. 5- Cuáles son los dos cuadros más importantes de David? 6- Cuál es la obra más importante de Fragonard? 7- Cuál es el pintor español rococó más importante? 8- Qué dos artes son propios del siglo XVIII? 9- Cuáles son las consideradas ciencias útiles en el siglo XVIII? 16