Proyecto Iberoamericano de Divulgación Científica Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica QUÉ ESTUDIARÁN LOS BEBÉS DE HOY?

Transcripción

1 QUÉ ESTUDIARÁN LOS BEBÉS DE HOY? REFERENCIA: 7MMG207 Otros temas de cultura científica!

2 Kiosko y Más - El País - 28 dic Page #103

3 Ficha de catalogación Título: Autor: Fuente: Resumen: Fecha de publicación: Formato Contenedor: Referencia: Qué estudiarán los bebés de hoy? Miguel Ángel García Vega El País (España) Cuáles serán las profesiones del futuro? Qué tipo de formación requerirán? Quizá la creatividad y la flexibilidad sean más importantes que el dominio de los saberes tradicionales. Quizá lo importante no sea cuánto se sabe, sino cómo se utiliza lo que se sabe y qué disposición se tiene para aprender lo que se ignora. 28/12/14 Noticia X Reportaje Entrevista Artículo de opinión 1. Los retos de la salud y la alimentación 2. Los desafíos ambientales 3. Las nuevas fronteras de la materia y la energía 4. La conquista del espacio 5. El hábitat humano 6. La sociedad digital X 7. Otros temas de cultura científica 7MMG207 1

4 Propuesta didáctica Actividades para el alumnado 1. Señala cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas teniendo en cuenta lo que se dice en el texto sobre la formación y las profesiones del futuro: 1. Según Abel Linares el setenta por ciento de las profesiones que aún no se han inventado serán desempeñadas por bebés. 2. La robótica, la nanotecnología, la demografía, la salud, el medio ambiente, la energías alternativas y el análisis de la información serán campos importantes en el futuro. 3. Las nuevas profesiones del futuro permanecerán estables durante muchos años. 4. La prevención y el manejo de los riesgos tendrán importancia en algunos campos profesionales en el futuro. 5. Incluso el conocimiento sobre el Universo puede ser muy útil en las nuevas profesiones del futuro. 6. Nadie cree seriamente que profesiones como ingeniero de tiempo, comisario personal de información, consultor del cambio o del caos puedan llegar a existir en el futuro. 7. Seguramente nadie valorará las matemáticas en el futuro. 8. Algo que todos los expertos tienen claro es que las profesiones relacionadas con los negocios financieros serán muy prudentes y conservadoras en los cálculos del riesgo en el futuro. 9. En el futuro la mayoría de los estudios de posgrado perderán relevancia. 10. Profesiones como el periodismo podrían tener futuro en el ámbito empresarial. 2. El 70 % de los bebés actuales trabajarán en profesiones que aún no se han inventado. Estás de acuerdo con esta afirmación que se recoge en el reportaje? Imagina nuevas profesiones que se podrían añadir a una lista que empezara por las que se pronostican en el reportaje. 3. Haz una lista con profesiones actuales que no existían hace treinta o cuarenta años. 4. Cómo se veían las profesiones del futuro en el pasado? Pide a varias personas de la generación de tus padres y la de tus abuelos que hagan memoria y elaboren una lista con las profesiones que se pensaba que tendrían futuro cuando ellos eran adolescentes. 5. Compara las listas de las actividades 3 y 4 y comenta hasta qué punto las previsiones sobre el futuro resultan atinadas en lo relativo a las profesiones. 6. Busca información en los institutos nacionales de estadística o en otras instituciones solventes sobre el número de profesionales que desempeñan diferentes profesiones actualmente en tu país. Intenta ser lo más detallado posible. Cuáles de ellas crees que seguirán siendo necesarias dentro de treinta o cuarenta años? Cuáles crees que podrían llegar a desaparecer? Explica las razones en cada caso. 7. Mariano Fernández Enguita ha distinguido dos conceptos muy relevantes para entender el cambio social y el papel de la educación: cambio intergeneracional y cambio intrageneracional. Busca información sobre esa distinción y comenta que supone en relación con la formación inicial y continua de las personas. 2

5 8. Formación general flexible o formación especializada. Prepara argumentos a favor de una y otra opción en un hipotético debate sobre el enfoque de la educación que resulta más conveniente en la preparación de las personas para las profesiones del futuro. 9. Imagina que un bebé acaba de nacer en tu familia y, por un momento, te planteas cómo será su futuro. Prepara una carta con una serie de consejos (podría ser, por ejemplo, un decálogo) que pudieran ser útiles para que tuviera una educación óptima, una profesión grata y una vida feliz. La carta podrías redactarla en segunda persona y podría ir dirigida al ministro de educación de su país, a sus padres o a él mismo. También puedes escribir tres cartas 10. Qué profesión te gustaría ejercer en el futuro? Valora marcando con una cruz en el lugar que corresponda (0: muy poco; 10: mucho) la importancia que tiene para ti cada uno de los siguientes aspectos: 1 Una parecida a la de mis padres Una que esté muy bien remunerada Una en la que tenga mucho tiempo libre Una que responda a mi vocación Una que tengo pensada desde que era niño Una en la que pueda mandar Una en la que no tenga que obedecer Una que sea muy creativa Una relacionada con la investigación Una que tenga rutinas Una que sea útil a la sociedad Una relacionada con el medio ambiente Una relacionada con la tecnología Una relacionada con la justicia Una relacionada con la ciencia Una relacionada con el arte Una relacionada con las humanidades Una para la que no tenga que estudiar Una para toda la vida Una en la que pueda vestir bien Una que me recomiende un test de orientación profesional Una que me recomienden mis profesores Una que agrade a mis padres Una que agradaría a mis hijos en el futuro Una de la que no me arrepienta Qué carrera universitaria te gustaría estudiar? Cómo crees que debes elegir esos estudios? Valora marcando con una cruz en el lugar que corresponda (0: muy poco; 10: mucho) la importancia que tiene para ti cada uno de los siguientes aspectos: 1 Una relacionada con la profesión de mis padres Una que también estudien alguno de mis amigos Una que tenga buenas salidas profesionales Una que responda a mi vocación Una que tengo pensada desde que era niño Una con contenidos que me gusten Una que requiera cierto nivel de conocimientos en matemáticas Una adecuada a la tenacidad en mis estudios hasta ahora Una adecuada a la tenacidad en mis estudios a partir de ahora Una que sea poco elegida Una que sea útil a la sociedad Una relacionada con el medio ambiente Una relacionada con la tecnología Una relacionada con la justicia Una relacionada con la ciencia Una relacionada con el arte Una relacionada con las humanidades Una que pueda estudiar cerca de mi casa Una que se estudie en una ciudad lejana

6 20 Una compatible con otras actividades (deportivas, artísticas, culturales) Una que me recomiende un test de orientación vocacional Una que sea corta Una que me permita hacer posgrados interesantes Una relacionada con las asignaturas que me han gustado hasta ahora Me gustaría estudiar dos carreras a la vez A partir de las respuestas anteriores se podría organizar un interesante debate entre todos los que hayan valorado los aspectos recogidos en esas dos tablas. La presencia del profesortutor o un profesional de la orientación educativa podría ser oportuna en ese debate. Para organizarlo se podría centrar la atención sobre las valoraciones que se han hecho sobre los cincuenta aspectos anteriores o seleccionar solo algunos de ellos. Para ello se podrían seguir una o varias de las estrategias que se proponen a continuación. Tampoco estaría mal que el debate, por más que incluyera opiniones muy diversas, pudiera concluir con algunas recomendaciones consensuadas sobre cómo adoptar este tipo de decisiones tan importantes. a) Seleccionar los cinco o seis aspectos que han tenido valoraciones más altas. b) Seleccionar los cinco o seis aspectos que han tenido valoraciones más bajas. c) Pedir que, con independencia de las valoraciones hechas, cada cual señale los cinco o seis aspectos que le parecen más importantes para tomar ese tipo de decisiones. d) Hacer lo mismo con los cinco o seis aspectos que parecen más controvertidos. e) Recabar la opinión de los padres acerca de los cinco o seis aspectos sobre los que, a su juicio, merecería la pena debatir. f) Recabar la opinión de profesores, tutores u orientadores sobre los cinco o seis aspectos que deberían ser considerados. g) Añadir otros aspectos no recogidos entre los cincuenta de las dos tablas anteriores. 13. Qué estudios universitarios puedes cursar cerca de donde vives? Imagina que un amigo te pide información sobre ellos? Busca los grados que hay en las universidades próximas al lugar en el que vives y prepara un documento que pudiera servirle de ayuda para elegir. Sobre cada uno de ellos puedes buscar información sobre su currículo y los posgrados que podrían estar relacionados con él. No estaría mal que tu informe tuviera una primera parte referida al distrito universitario del lugar en el que vives y una segunda con información sobre otras universidades de tu país. 14. Imagina que a tu amigo no le atraen los estudios universitarios sino que prefiere cursar estudios de formación profesional. Prepárale un documento análogo con información sobre las opciones que hay en vuestro entorno para ese tipo de estudios. 4

7 Propuesta didáctica Sugerencias para el profesorado - De entre las actividades propuestas conviene elegir cuáles se adaptan mejor al grupo y a sus intereses. En todo caso, antes de proponer la realización de las actividades se recomienda una lectura atenta del texto. - La actividad 1 facilita el análisis del contenido del texto. Su revisión permitirá aclararlo y resolver posibles dudas. La actividad 2 propone partir de una frase recogida en el reportaje y, tras comentarla, añadir a la lista otras profesiones que eventualmente podrían aparecer en el futuro. Las actividades 3, 4 y 5 sugieren un interesante ejercicio de prospectiva inversa que permite reflexionar sobre los cambios y desajustes en la percepción sobre el futuro en relación con el tema tratado en el reportaje. La actividad 6 plantea una reflexión sobre el futuro de los diferentes sectores profesionales a partir de datos reales sobre su efectiva implantación actual en el propio país. La actividad 7 y 8 plantean una reflexión de carácter más general sobre los ritmos de cambio tecnológico y social y sus implicaciones sobre el contexto formativo. La actividad 9 sugiere redactar una original carta con distintos destinatarios que recogiera recomendaciones para propiciar el mejor futuro de un ser humano que acaba de nacer. Las actividades 10, 11 y 12 están pensadas para propiciar una reflexión, primero individual y luego colectiva, sobre las valoraciones que hacemos acerca de diversos aspectos implicados en la adopción de decisiones tan importantes como son las de su futuro formativo y profesional. Las actividades 13 y 14 tienen un carácter más analítico y sugieren preparar un dosier de orientación formativa en relación con los estudios superiores que se pueden cursar en el propio entorno o país. - Aunque las actividades propuestas están redactadas para ser realizadas individualmente, varias de ellas están claramente pensadas para ser desarrolladas conjuntamente por los alumnos en contextos relacionados con la tutoría y la orientación educativa. Es especialmente interesante, en este sentido, compartir los trabajos sobre las actividades 9, 12, 13 y Podría ser oportuno registrar algunos de los comentarios y las respuestas que aparecen en el aula en torno a varias de las actividades propuestas. También conviene tener en cuenta que los contenidos de las actividades 13 y 14 podrían tener un formato virtual que las hiciera útiles para todos los estudiantes y sus familias. Asimismo sería oportuno darle relevancia al contenido de las cartas propuestas en la actividad 9 y al debate sugerido en la actividad 12. Todo ello podría motivar la organización de unas jornadas de orientación educativa dirigidas a los alumnos de los últimos cursos de la educación secundaria y que quizá también podrían estar abiertas a las familias y a la participación de ex-alumnos del centro que quisieran compartir sus experiencias en la formación superior o en el desempeño profesional. Registrar y documentar el desarrollo de esas jornadas, así como los aportes para su preparación podría resultar muy interesante para su consolidación. 5