EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

Transcripción

1 EDUCACIÓN EN VALORES ACTIVIDAD Nº ALUMNADO: 3º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA.

2 VER LA PRESENTACIÓN VER EL VÍDEO. REFLEXIÓN PERSONAL (silencio). TRABAJO EN GRUPO PEQUEÑO. TRABAJO EN GRUPO GRANDE. TRABAJO INDIVIDUAL. OTRAS SUGERENCIAS GUION DE LA SESIÓN El maestro o la maestra reparte a cada estudiante una de las láminas (Fichas del alumnado nº 2) y se les indica la tarea que deben hacer con ella en función de las capacidades y aptitudes de cada estudiante. Ejemplos de tareas a realizar son: Que coloreen la imagen. Que describan lo que aparece en la imagen. Que se imaginen y redacten una historia a partir de la imagen. Que utilicen colores de la misma gama para dibujar la letra que aparece detrás de cada lámina, etc. Mientras cada estudiante hace su tarea, preparar la PDI o el cañón proyector para poder ver el vídeo. Preparar y motivar al alumnado indicando que todas las imágenes dibujadas tienen una relación y que las pueden encontrar en el vídeo que van a ver. Se pide que reflexionen individualmente acerca de cómo piensan que se sienten los personajes que salen en las fotos, cuántos creen que son felices, cómo una imagen refleja sentimientos, o bien reflexionar acerca de la utilidad de los refranes: una imagen vale más que mil palabras, la cara es el espejo del alma, etc. Se sugiere que más que responder cada estudiante, se utilicen técnicas activas para aumentar la participación de la clase, de esta manera puede solicitarse que levanten la mano quienes piensen que están contentas o contentos y contar el número de manos. Se forman un grupo de 11 estudiantes (cada uno con un dibujo diferente) o varios y se les pide que se sitúen de manera ordenada según la imagen que tengan. Comprobado que el orden es correcto, deben ver qué palabra se ocultaba tras los dibujos (SOLIDARIDAD). Tras visionar el vídeo se fomenta un debate que puede iniciarse tras solicitar que algunos estudiantes lean la descripción del dibujo que han hecho o muestren a la clase su dibujo coloreado, o bien que cuenten la historia que han inventado, cómo una imagen refleja sentimientos, o bien reflexionar acerca de la utilidad de los refranes: una imagen vale más que mil palabras, la cara es el espejo del alma, etc. Se sugiere que más que responder cada estudiante, se utilicen técnicas activas para aumentar la participación de la clase, de esta manera puede solicitarse que levanten la mano quienes piensen que están contentas o contentos y contar el número de manos. etc. A continuación, se puede relacionar con la historia que cuenta el vídeo, si pueden comprender por qué tantos personajes aparecen contentos en el vídeo, si estaban inicialmente felices o si ayudar a alguien les ha puesto alegres, entre otras cuestiones. Ver Ficha Alumnado nº 1. Se les puede pedir que redacten o dibujen una experiencia personal donde los estudiantes hayan sido solidarios o que hayan recibido una ayuda inesperada Buscar en el diccionario las palabras: solidaridad, cooperación, ayuda, amabilidad, etc. Traducir las siguientes palabras del inglés: Kindness, boomerang, life vest, etc. 15m 5m 10m 15m 5m

3 VALORACIÓN DEL PROFESORADO Valore, de manera global, el material presentado (utilidad, facilidad de uso, trabajo en valores, etc.) Se adapta el material a una sesión de trabajo de 55 minutos? Cree que el material se adapta a las características de su alumnado? Considera que su alumnado ha realizado algún aprendizaje significativo después de esta sesión? Señale qué valor de los que se presentan en el material (solidaridad, amabilidad, ayuda, etc.) ha profundizado usted más con su alumnado. OBSERVACIONES (Por favor, señale cualquier aspecto que considere pueda mejorar el material o el diseño de las sesiones): GRACIAS 1. Malo 2. Regular 3. Adecuado 4. Bueno 5. Excelente

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5 FICHA DEL ALUMNADO 1 Nombre: KINDNESS BOOMERANG ONE DAY Te ha gustado el vídeo? Por qué? Te han gustado las actividades que os han mandado? Por qué? Cuando alguno de los personajes ayuda a otro, crees que lo hace sabiendo que va a recibir ayuda? Conoces de alguien o sabes de alguna ocasión donde hayas visto ejemplos de ayuda parecidos a los que salen en el vídeo? Haz una narración breve: Señala lo más importante que has aprendido en esta sesión de trabajo que sirva para tu vida.

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7 FICHA DEL ALUMNADO 2

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