LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN Y SUS NUEVOS ROLES EN LA EDUCACIÓN MÉDICA
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- Rosa María Castro Domínguez
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1 LAS UNIDADES DE INFORMACIÓN Y SUS NUEVOS ROLES EN LA EDUCACIÓN MÉDICA Juárez-Sánchez, Enrique; Mendoza-Guerrero, José Antonio; Gutiérrez-Carrasco, Alejandro; González-Martínez, José Francisco; García-García, José Antonio. Hospital General de México. Dirección de Educación y Capacitación en Salud. CEIDS. enjusa@gmail.com 12 de febrero de 2010
2 Contenido Introducción Material y métodos Resultados Discusión y conclusiones Bibliografía
3 Introducción Las unidades de información han modificado y desarrollado nuevos esquemas de participación en las actividades de enseñanza-aprendizaje de sus instituciones. En el HGM se identificó la oportunidad de ofertar servicios de información actualizados a su comunidad. Participar activamente en el diseño y mantenimiento de su Sitio Web, del Observatorio del producción científica, y en la generación de aulas virtuales.
4 Material y métodos Es un estudio de revisión. Descripción de los servicios y actividades. Se utilizaron software y recursos de información de acceso libre.
5 Resultados Sitio Web Base de datos PROHGEM Localizador de Recursos 2do Seminario de Bibliotecas y Tecnologías de Información orientadas a la Educación Médica Documentación científica Usuarios Recursos de información Análisis de citas HGM Virtual Sesiones Anatomoclínicas Protocolos: Guías Clínicas Videoconferencias Atlas Virtual de Anatomía Patológica Manuales Cursos en línea Aulas Virtuales Tutorial DHI en Salud Curso de Actualización para Médicos Generales Maestría en Ciencias de la Salud HGM-IPN.
6 Sitio Web PROHGEM Localizador de Recursos 2do Seminario
7 Documentación Recursos de Información Plataforma de información Cantidad % Enfermeria Estudiantes Otros Investigadores Medicos base Documentos recuperados = % Usuarios Open Access Ebsco Elsevier Ovid Interbibliotecario Colección CEIDS Proquest Wiley MD Consult Springer High Wire Press Nature Scielo Promedicum Ingenta Informaworld Swets Medigraphic PubMed Colección Patología HGM Cambridge Doyma España Dustri Verlag Medscape Total Recursos de información
8 Analisis de Citas Fecha Investigadores Publicaciones Periodo WoS Únicos Scopus Unicos Traslape Total 21/01/2009 ALVAREZ-HERNANDEZ, EVERARDO /02/2009 VELASCO-CAMPOS, FRANCISCO /11/2009 PONCE-OLIVERA, ROSA MARÍA /11/2009 MANZANILLA-GARCÍA, HUGO ARTURO /11/2009 ROMERO-GUADARAMA, MONICA BELINDA /12/2009 CUEVAS-COVARRUBIAS, SERGIO ALBERTO /12/2009 ABDO-FRANCIS, JUAN MIGUEL Análisis de citas Red de colaboración, Autores Nacionales e Internacionales Francisco Velasco Medline (México) (Francia) (Hungria) (E.U.A)
9 HGM Virtual
10
11 3 aulas virtuales Tutorial DHI en Salud Curso de Actualización para Médicos Generales Maestría en Ciencias de la Salud HGM-IPN. Aulas Virtuales
12 Discusión y conclusiones: Consideramos firmemente que el papel que desarrollan las unidades de información en la educación médica, ha cambiado. El papel actual de la biblioteca también es extramuros, la colaboración interdisciplinaria es imprescindible. Las tendencias confirman una mayor participación en los ámbitos de enseñanza-aprendizaje. El CEIDS está colaborando en escenarios no bibliotecarios, pero relacionados con las TICs y el DPMC.
13 Bibliografía 1. Childs S, Blenkinsopp E, Hall A, Walton G. (2005 Dec) Effective e-learning for health professionals and students--barriers and their solutions. A systematic review of the literature--findings from the HeXL project. Health Info Libr J, 22 Suppl, 2: Maclean G. (2006 Dec) Opportunity for change in the future roles for the health library and information professional: meeting the challenges in NHS Scotland. Health Info Libr J, 23 Suppl, 1: Sheffield C. (2006 Winter) e-learning Object Portals: a new resource that offers new opportunities for librarians. Med Ref Serv Q, 25(4): Scherrer CS. (2004 Apr) Reference librarians' perceptions of the issues they face as academic health information professionals. J Med Libr Assoc, 92(2):
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