FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Transcripción

1 7/2/2015 TRABAJO MONOGRÁFICO FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA Instituto Lloixa San Juan de Alicante Alumno;.

2 2 ÍNDICE; 1) INTRODUCCIÓN.. 3 PÁGINAS: 2) NORMATIVA.. 4 3) REQUISITOS DE ACCESO Y ADMISIÓN 5 4) OBJETIVOS. 5 5) CARACTERÍSTICAS ) ORGANIZACIÓN. 5.2) MODALIDADES.. 5.3) ESPECIALIDADES.. 6) OPCIONES 8 7) EQUIVALENCIAS. 9 8) BIBLIOGRAFÍA. 10

3 3 1) INTRODUCCIÓN: Los ciclos de Formación Profesional Básica dentro de la Formación Profesional del sistema educativo es una medida para facilitar la permanencia de los alumnos y las alumnas en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional. Estos ciclos incluyen, además, módulos relacionados con los bloques comunes de ciencias aplicadas y comunicación y ciencias sociales que permitirán a los alumnos y las alumnas alcanzar y desarrollar las competencias del aprendizaje permanente a lo largo de la vida para proseguir estudios de enseñanza secundaria postobligatoria. La normativa parte de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, de donde se desglosan las modificaciones de la misma destacando los Decretos y Reales Decretos y posteriores Leyes Orgánicas 2013, hasta el citado Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica, también incluimos como sujetos a esta normativa la derivada de nuestra Comunidad Autónoma expuesta en forma de Decreto. Los requisitos y formas de acceso son sujetos a criterios específicos que marcan este proceso de aprendizaje, dirigido a jóvenes de 14 a 17 años y con unas características que permitan al estudiante seguir estudiando y formándose simultáneamente. Es una estrategia dirigida a los jóvenes que por razones especiales no pueden seguir estudiando y su vida está abocada al analfabetismo. Las enseñanzas de Formación Profesional Básica forman parte de las enseñanzas de Formación Profesional del sistema educativo y deben responder a un perfil profesional. Asimismo, se ordenarán en ciclos formativos organizados en módulos profesionales de duración variable. El perfil profesional incluirá al menos unidades de competencia de una cualificación profesional completa de nivel 1 del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. Los módulos profesionales de las enseñanzas de Formación Profesional Básica estarán constituidos por áreas de conocimiento teórico-prácticas cuyo objeto es la adquisición de las competencias profesionales, personales y sociales y de las competencias del aprendizaje permanente a lo largo de la vida. Concluiremos esta exposición con las especialidades profesionales, opciones y las equivalencias de la citada Formación Profesional Básica.

4 4 2) NORMATIVA: La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, disposiciones: Artículo 39.6: el Gobierno, previa consulta a las Comunidades Autónomas, establecerá las titulaciones correspondientes a los estudios de formación profesional, así como los aspectos básicos del currículo de cada una de ellas. Organiza los ciclos de Formación Profesional Básica dentro de la Formación Profesional. Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional; constituirán las ofertas de formación profesional referidas al Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa; establecer el currículo básico de cada título y aquellos otros aspectos de la ordenación académica que, sin perjuicio de las competencias atribuidas a las Administraciones educativas en esta materia, constituyan los aspectos básicos del currículo que aseguren una formación común y garanticen la validez de los títulos. Este real decreto tiene el carácter de norma básica. Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se fijan sus currículos básicos: Objetivo del Real Decreto: a) La ordenación de aspectos específicos de las enseñanzas de Formación Profesional Básica del sistema educativo. b) El establecimiento, para cada uno de los títulos de Formación Profesional Básica, se establecen los parámetros básicos del contexto formativo, la correspondencia entre módulos profesionales y unidades de competencia para su acreditación o convalidación y los ciclos formativos de grado medio. Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, se incluyen siete títulos más. C) La modificación en relación con la expedición de títulos de Formación Profesional Básica para personas mayores de 22 años. Finalidad del Decreto: Además de los fines y objetivos establecidos con carácter general para las enseñanzas de Formación Profesional, las enseñanzas conducentes a la obtención de los títulos profesionales básicos, además, a que el alumnado adquiera o complete las competencias del aprendizaje permanente. DECRETO 135/2014, de 8 de agosto, del Consell, por el que se regulan los ciclos formativos de Formación Profesional Básica en el ámbito de la Comunitat Valenciana. [2014/7635].

5 5 3) REQUISITOS DE ACCESO Y ADMISIÓN: De Acceso; Podrán acceder a estas enseñanzas los alumnos y las alumnas que cumplan simultáneamente los siguientes requisitos: a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso. b) Haber cursado el primer ciclo de Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria. c) Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica. El consejo orientador al que se refiere el artículo 28.7 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, además de la propuesta del equipo docente, deberá contener la identificación, mediante informe motivado, del grado del logro de los objetivos y de adquisición de las competencias correspondientes que justifica la propuesta. Dicho consejo orientador se incluirá en el expediente del alumno o de la alumna junto con el documento de consentimiento de los padres, madres o tutores legales, para que curse estas enseñanzas. De Admisión; Las Administraciones educativas podrán establecer criterios de admisión según la oferta de plazas que tengan programadas para los ciclos formativos de Formación Profesional Básica, para lo que podrán tener en cuenta los criterios de edad de la persona solicitante y de situación de sus estudios, así como de las posibilidades de continuación en el sistema educativo, entre otros: Las Administraciones educativas, además de la oferta obligatoria, podrán ofertar ciclos de Formación Profesional Básica para personas que superen los 17 años y que no estén en posesión de un título de Formación Profesional o de cualquier otro título que acredite la finalización de estudios secundarios completos, para favorecer su empleabilidad. Las Administraciones educativas, cuando exista disponibilidad de plazas, podrán completar los grupos de la oferta obligatoria con personas que cumplan los requisitos establecidos en el presente artículo, en las condiciones que se determinen..

6 6 4) OBJETIVOS: Ofrecer con carácter general enseñanzas de formación profesional. Realizar enseñanzas contundentes a la obtención de títulos profesionales con competencias y aprendizajes laborales. 5) CARACTERÍSTICAS: 5.1) Organización: La duración de los ciclos formativos de Formación Profesional Básica será de horas, equivalentes a dos cursos académicos a tiempo completo. Dicha duración podrá ser ampliada a tres cursos académicos en los casos en que los ciclos formativos sean incluidos en programas o proyectos de Formación Profesional dual, con el objeto de que los alumnos y las alumnas adquieran la totalidad de los resultados de aprendizaje incluidos en el título. Los alumnos y las alumnas podrán permanecer cursando un ciclo de Formación Profesional Básica en régimen ordinario durante un mínimo de dos años y un máximo de cuatro años. 5.2) Modalidades: Los títulos profesionales básicos tendrán la misma estructura que el resto de títulos de las enseñanzas de Formación Profesional del sistema educativo, e incluirán además las competencias del aprendizaje permanente. Los módulos profesionales de los títulos profesionales básicos estarán expresados en términos de resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y contenidos, tomando como referencia las competencias profesionales, personales y sociales o del aprendizaje permanente que se pretenden desarrollar a través del módulo profesional. Su estructura responderá a la de los módulos profesionales del resto de enseñanzas de la Formación Profesional del sistema educativo. Los ciclos formativos de Formación Profesional Básica incluirán los siguientes módulos profesionales: a) Módulos asociados a unidades de competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales. b) Módulos asociados a los bloques de competencias del aprendizaje permanente: b.1 Módulo de Comunicación y Sociedad I y Módulo de Comunicación y Sociedad II, en los que se desarrollan competencias del bloque común de Comunicación y Ciencias Sociales, que incluyen las siguientes materias: 1. ª Lengua castellana. 2. ª Lengua Extranjera. 3. ª Ciencias Sociales. 4. ª En su caso, Lengua Cooficial.

7 7 b.2 Módulo de Ciencias Aplicadas I y Ciencias Aplicadas II, en los que se desarrollan competencias de las materias del bloque común de Ciencias Aplicadas, que incluye las siguientes materias: 1.ª Matemáticas Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje de un Campo Profesional. 2.ª Ciencias Aplicadas al Contexto Personal y de Aprendizaje de un Campo Profesional. c) Módulo de formación en centros de trabajo. Asimismo, el currículo básico de cada título podrá incluir otros módulos no asociados a unidades de competencia relacionados con el perfil profesional del título. Competencias y contenidos de carácter transversal: 1. Todos los ciclos formativos de Formación Profesional Básica incluirán de forma transversal en el conjunto de módulos profesionales del ciclo los aspectos relativos al trabajo en equipo, a la prevención de riesgos laborales, al emprendimiento, a la actividad empresarial y a la orientación laboral de los alumnos y las alumnas, que tendrán como referente para su concreción las materias de la educación básica y las exigencias del perfil profesional del título y las de la realidad productiva. 5.3) Especialidades; Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete títulos de Formación Profesional Básica del catálogo de títulos de las enseñanzas de Formación Profesional. Este real decreto tiene por objeto desarrollar el catálogo de títulos de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo mediante el establecimiento de siete nuevos títulos de formación profesional básica que amplían los títulos de formación profesional básica establecidos en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, en total se cuenta con 21 títulos: Título Profesional Básico en Actividades Agropecuarias. Título Profesional Básico en Aprovechamientos Forestales. Título Profesional Básico en Artes Gráficas. Título Profesional Básico en Alojamiento y Lavandería. Título Profesional Básico en Industrias Alimentarias. Título Profesional Básico en Actividades Marítimo-Pesqueras Título Profesional Básico en Informática de Oficina. Título Profesional Básico en Servicios Administrativos. Título Profesional Básico en Electricidad y Electrónica. Título Profesional Básico en Fabricación y Montaje. Título Profesional Básico en Informática y Comunicaciones. Título Profesional Básico en Cocina y Restauración. Título Profesional Básico en Mantenimiento de Vehículos. Título Profesional Básico en Agro jardinería y Composiciones Florales. Título Profesional Básico en Peluquería y Estética. Título Profesional Básico en Servicios Comerciales. Título Profesional Básico en Carpintería y Mueble.

8 8 Título Profesional Básico en Reforma y Mantenimiento de Edificios. Título Profesional Básico en Arreglo y Reparación de Artículos Textiles y de Piel. Título Profesional Básico en Tapicería y Cortinaje. Título Profesional Básico en Vidriería y Alfarería. 6) 0PCIONES: El alumno o la alumna que supere un ciclo de Formación Profesional Básica obtendrán el título profesional básico correspondiente a las enseñanzas cursadas, con valor académico y profesional y con validez en todo el territorio nacional. El título profesional básico permitirá el acceso a los ciclos formativos de grado medio. En virtud de lo establecido en el artículo 44.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo: a) Las personas que se encuentren en posesión de un título profesional básico podrán obtener el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria por cualquiera de las dos opciones previstas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, mediante la superación de la prueba de evaluación final de la Educación Secundaria Obligatoria, en las condiciones previstas en dicha Ley Orgánica. b) Las personas mayores de 22 años que tengan acreditadas todas las unidades de competencia incluidas en un título profesional básico, bien a través de certificados de profesionalidad de nivel 1, o por el procedimiento establecido de evaluación y acreditación de competencias profesionales, recibirán el título profesional básico correspondiente. 4. Los alumnos y las alumnas que finalicen sus estudios sin haber obtenido el título profesional básico recibirán la certificación académica de los módulos profesionales superados, que tendrá efectos académicos y de acreditación parcial acumulable de las competencias profesionales adquiridas en relación con el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional. 5. El título profesional básico tendrá los mismos efectos laborales que el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el acceso a empleos públicos y privados.

9 9 7) Equivalencias: Programas de cualificación profesional: (Ley Organica 2/2006 articulo 30) (Real Decreto 1146/2011) Permiten adquirir una cualificación profesional a la vez que el Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Gracias a ellos tienes la oportunidad de continuar estudiando o incorporarte al mundo laboral en mejores condiciones. Módulos específicos profesionales, Módulos formativos de carácter general y Módulos voluntarios. Tienen por objeto complementar la formación necesaria para la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Estos módulos podrán cursarse de manera simultánea a los módulos obligatorios o una vez superados estos. Se obtenía; Si finalizas los módulos de carácter obligatorio recibirás una certificación académica, con la que podrás solicitar un Certificado de Profesionalidad. Si finalizas los módulos voluntarios, recibirás el título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria. Este Real decreto ha sido anulado y sustituido por el Real Decreto 127/2014 de Formación Profesional Básica.

10 10 8) BIBLIOGRAFÍA: BOE.ES/BOE/DIAS/2014/03/05/PDFS/BOE-A De Formación Profesional Básica. REAL DECRETO 1146/2011 de Programas de cualificación Profesional. DECRETO 135/2014, de 8 de agosto, del Consell, por el que se aprueba en la Comunidad Valenciana la Formación Profesional Básicas.