Imprimir y vacaciones. Resuelve las actividades del módulo dejado en. Imprimir y Anexo 2 vacaciones.

Transcripción

1 TAREAS 5º Grado PRIMARIA Sede Primavera Titular: Ma. Isabel Ordóñez Zamudio Lunes 6 de Enero de 2014 Resuelve las actividades del módulo dejado en Imprimir y Matemáticas Anexo 1 vacaciones. contestar Resuelve las actividades del módulo dejado en Imprimir y Anexo 2 vacaciones. contestar Read Green Alert in Machu Picchu page.3 Be Informed. Make a poster in a piece of paper for Sistema tourists to see. 15 min Martes 7 de Enero de 2014 Resuelve las operaciones anotadas en clase. Matemáticas Tiempo: 20 min. Define las palabras anotadas en clase. Diccionario Tiempo: 10 min. Ciencias Realiza la actividad del apartado Tareas para la casa p.120 Tiempo: 20 min. Traer material para experimento Read page 6. Be Informed. Identify the words you don t understand and write down in your dictionary all the new words and their meanings. Sistema 10 min Lunes 14-Septiempre Miércoles 8 de Enero de 2014 Traer recortado y enmicado el material del Matemáticas recortable 1. Tiempo: 10 min. Lee el texto de la p.21 y elabora un esquema en el que resumas su contenido. Tiempo: 15 min. Geografía Define las palabras anotadas en clase. Tiempo: 10 min. Make a list of interesting facts in your notebook about Olympic Games page 5. Be Informed. Sistema 10 min 1

2 Jueves 9 de Enero de 2014 Realizar la última parte de la actividad 2 y la Matemáticas actividad 3 p.67. Tiempo: 20 min. Realiza las actividades de la p.44 Tiempo: 15 min. Historia Investiga la biografía de Porfirio Días y anota Libros, 10 aspectos importantes. internet Tiempo: 15 min. Be Fluent p. 43 Sistema 15 min Viernes 10 de Enero de 2014 Realiza las actividades del módulo. Imprimir y Matemáticas Tiempo: 30 min. Anexo 1 contestar Realiza las actividades del módulo. Imprimir y Anexo 2 Tiempo: 30 min. contestar FCE Realiza las actividades del apartado Tareas para la casa p.199. Tiempo 15 min. Be a Reader p Sistema 15 min. 2

3 ANEXO 1 Matemáticas 5 NOMBRE: FECHA: CONSIGNA: TEMA: Comparar fracciones y método Singapur. INSTRUCCIONES: Realiza cada una de las siguientes actividades. I.- Resuelve el siguiente problema utilizando todos los pasos del Método Singapur. Lee el problema Beatriz y sus amigos van de excursión a una zona arqueológica situada a 210 km de la Ciudad de México. Si el camión que contrataron ha recorrido 2/3 partes del trayecto, cuántos kilómetros de la distancia total ya han transitado? Rodea la opción correcta. El número que representa la distancia que se debe viajar. a) 2/3 b) 1/3 c) 210 Fracción que muestra la parte recorrida del trayecto. a) 1/3 b) 2/3 c) 3/3 Fracción que representa la totalidad del itinerario. a) 1/3 b) 2/3 c) 3/3 Remarca los arreglos y escribe los datos que faltan en cada uno. Después, resuelve la operación y no olvides incluir los resultados en las barras. Distancia hacia la zona arqueológica Una parte del trayecto Una parte del trayecto Una parte del trayecto = 3

4 Primera parte del trayecto Segunda parte del trayecto Distancia recorrida Resuelve la operación y escribe el resultado en el segundo arreglo de la actividad 2. Luego, anota la respuesta con una oración completa = II.- Resuelve los siguientes problemas y subraya la respuesta correcta. 1.- Lupita y Roberto están resolviendo algunos problemas que tienen como tarea. Han completado 2/3 del trabajo, lo cual es equivalente a decir que realizaron A) 2/6 de la tarea. B) 4/6 de la tarea. C) 3/2 de la tarea. D) 6/4 de la tarea. 2.- Teresa compró un litro de jugo y se tomó tres cuartas partes del líquido. Qué fracción de jugo sobró? A) 1/4 B) 3/4 C) 1/2 D) 75/ Un recipiente tenía 3/4 de litro de leche. Si Juanito se tomó 1/4de litro, qué fracción del litro queda? A) 1/4de litro B) 1/3 de litro C) 1/2 de litro D) 2/3 de litro 4.- Qué fracción representa el doble de 3/4? A) 3/8 B) 6/8 C) 6/4 D) 4/6 III.- Realiza lo que se te indique en cada caso. A) Completa la siguiente información. (En el apartado de representación gráfica puede ser en barra o en pastel). FRACCIÓN NUMERADOR DENOMINADOR TIPO DE FRACCIÓN REPRESENTACIÓN GRÁFICA 6/8 3/5 4

5 4/6 2/7 B) Ordena de menor a mayor las fracciones anteriores. C) Lee cada situación y responde con una oración completa cada pregunta Luis, Mónica e Itzel juegan sobre una pista y para avanzar lanzan dados 1.- Mónica tuvo que retroceder 12 casillas y ahora está en la casilla 5, en qué casilla estaba antes de lanzar los dados? 2.- Luis estaba en la casilla 48 y ahora está en la 40, qué número crees que cayó en sus dados? 3.- Itzel estaba en la casilla 7, lanzó dos dados y en total avanzó 8 casillas. En la tirada siguiente retrocedió 4 casillas, en qué casilla está ahora? Mónica e Itzel juegan al banco, utilizan billetes y monedas Mónica puso sobre la mesa 5 monedas de $10, 4 billetes de $100 y 3 monedas de $1. Se le cayeron 2 monedas de $10 y un billete de $ Cuánto dinero puso Mónica sobre la mesa? 5.- Cuánto dinero se le cayó? 6.- Cuánto dinero quedó sobre la mesa? 7.- El lunes Alberto recorrió 48 KM en bicicleta, el martes recorrió la mitad que el lunes, el miércoles el triple que el martes, el jueves, la mitad que el miércoles, el viernes la mitad que el jueves, cuántos kilómetros recorrió cada día? Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 5

6 ANEXO 2 Módulo 5 NOMBRE: FECHA: CONSIGNA: TEMA: I.- INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente texto y subraya la respuesta a cada planteamiento Las vacunas pueden salvar tu vida Hace tan sólo cincuenta años, gran cantidad de niñas y niños moría debido a enfermedades como la difteria, la tosferina, el tétanos, la poliomielitis, el sarampión y la tuberculosis. En la década de 1960, de cada mil niños que nacían vivos en México, 134 se morían antes de cumplir cinco años de edad; ahora, el pronóstico es mucho más alentador, ya que en la actualidad el número de fallecidos es de 28 de cada mil niños. Esta disminución se debe en parte al Programa Nacional de Vacunación. Pero, qué son las vacunas?, para qué sirven?, por qué son tan importantes? Las vacunas son sustancias de origen biológico que se administran vía oral (se toman) o son inyectadas, con el propósito de crear defensas en los niños y los adultos, y así prevenir que se contagien de enfermedades infecciosas graves. Gracias a las vacunas se promueve la salud entre los habitantes de un país. La función que desempeñan las vacunas es muy importante porque éstas ayudan al cuerpo a crear sus propias defensas contra algunas de las enfermedades más peligrosas, principalmente en la infancia. Gracias a las vacunas se logra evitar que los niños se contagien y mueran por la enfermedad o queden con secuelas de por vida, como sucede con enfermos de poliomielitis o de sarampión. Existen enfermedades infecciosas, como la rubéola, el sarampión o la poliomielitis, para las que aún no existe un tratamiento específico, por lo que es necesario evitar el contagio. Nuestro país hace un gran esfuerzo para que toda la población se vacune; por ello, en México, la cobertura de vacunación supera 95%, lo que la convierte en una de las más elevadas del mundo. El número de vacunas suministradas es el mayor de América Latina. México cuenta actualmente con un esquema amplio de vacunación tanto por el número de vacunas que lo integran, como por la población que beneficia, desde niños hasta adultos mayores. Como se puede apreciar en la tabla, a partir de 2005 la cobertura de vacunación de niños de un año con esquema básico completo ha estado alrededor de 95%. 6

7 Menores de 1 año De 1 a 4 años (preescolares) Nd 87.9% 94.4% 95.2% 98.2% 95.1% 94.5% 95.0% 46.0% 95.6% 98.0% 98.2% 98.1% 98.0% 97.9% 97.5% *Porcentaje estimado. Anexo Estadístico del Tercer Informe de Gobierno Es importante que todos nos sumemos a este esfuerzo por prevenir las enfermedades, así que en la próxima semana de vacunación participa, esto podrá salvar tu vida o la de algún ser querido. 1. El propósito de este texto es informar sobre A) el número de vacunas administradas anualmente. B) las enfermedades que no tienen cura o tratamiento. C) la disminución de muertes infantiles gracias a las vacunas. D) la importancia de las vacunas para prevenir enfermedades. 2. Este texto va dirigido a A) todo público. B) enfermos. C) médicos. D) enfermeras. 3. El autor argumenta que las vacunas son importantes porque A) México cuenta con un esquema de vacunación muy completo. B) curan a las personas que padecen algunas enfermedades infecciosas. C) la mayoría de los niños menores de un año es vacunada desde D) ayudan al organismo a crear anticuerpos y así protegerse de las enfermedades. Lee nuevamente el párrafo resaltado de la lectura y responde: 4. Estos datos sirven para A) demostrar que no es necesario que las personas se vacunen. B) apoyar el argumento de que las vacunas ayudan a salvar vidas. C) explicar la gran labor de México para cuidar a su población infantil. D) ofrecer información en contra de las vacunas para los menores de cinco años. 5. Según el texto, una vacuna es de origen biológico, esto quiere decir que 7

8 A) es un compuesto artificial. B) es producto de la Naturaleza. C) está diseñada a partir de organismos. D) está compuesta de sustancias minerales. 6. Para qué sirven las vacunas? A) Para apoyar a los habitantes de alguna región a salvar vidas. B) Para curar las enfermedades más peligrosas de la infancia. C) Para que los niños, jóvenes y adultos mayores se las tomen o inyecten. D) Para que México sea un país en el que todos sus habitantes estén sanos. 7. El texto se apoya en un recurso que resume y sostiene la información, cuál es? A) Un título grande B) Una tabla de datos C) Una ilustración D) Un esquema 8. Qué información proporciona la tabla? A) El número de niños vacunados B) El porcentaje de niños vacunados C) El número de niños que falta por vacunar D) El porcentaje de niños que falta por vacunar 9. De dónde se obtuvo la información que aparece en la tabla? A) De las cifras estimadas para el año B) Del Programa Nacional de Vacunación C) Del Anexo estadístico del Tercer informe de Gobierno D) De la Cobertura de vacunación en menores de edad para II.- En el texto anterior, rodea con ROJO la introducción, con AZUL el desarrollo y con NEGRO la conclusión. 8