CAPÍTULO 5 PROCESO DE RECLASIFICACIÓN Y MONITOREO

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1 CAPÍTULO 5 PROCESO DE RECLASIFICACIÓN Y MONITOREO 41

2 PROCESO DE RECLASIFICACIÓN Y MONITOREO Capítulo 5 En este capítulo Reclasificación: Definición, Propósito y Criterios Proceso de Reclasificación Monitoreo de Reclasificación Tabla 5.1 Funciones y Responsabilidades de la Reclasificación Reclasificación Definición La reclasificación se refiere al proceso usado para identificar estudiantes Aprendiendo Inglés que han demostrado habilidad en el lenguaje inglés comparado con el promedio de estudiantes que hablan inglés desde su nacimiento. Los estudiantes que alcanzan todos los criterios de reclasificación pueden ser reclasificados y referidos como Reclasificado con Habilidad Fluida en Inglés (R FEP). Propósito El propósito de la reclasificación es determinar si un Estudiante Aprendiendo Inglés ha alcanzado los criterios establecidos específicos del distrito y si puede participar en el programa principal de inglés de la escuela. Criterios El Distrito Escolar de la Ciudad de Anaheim usa los siguientes criterios para determinar la reclasificación: CELDT (Avanzado Inicial/Avanzado) CELDT no sub evaluaciones menos que el nivel intermedio en atención, habla, lectura, y escritura Nivel Básico o arriba en la Evaluación de Normas de California (CST) en Artes del Lenguaje Inglés (nota escalada de 325 o más arriba) Repaso del Maestro de la información y desempeño en el salón de clases (Referirse a la Tabla 6.3 del Progreso Esperado y Metas de Desarrollo EL) Repaso del Administrador y Repaso de los Padres 42

3 Proceso de Reclasificación Paso 1: El distrito colectará y actualizará la información más reciente de los Estudiantes Aprendiendo Inglés, y el director y maestros tendrán acceso al reporte de candidatos de reclasificación SMART (anualmente conforme se actualizan las notas nuevas CST y CELDT). El reporte incluirá la siguiente información para los Estudiantes Aprendiendo Inglés: Notas CELDT Notas CST A pesar de que no es requerido, los maestros pueden también considerar evaluaciones formativas del ELD Sistemático como una medida múltiple. Paso 2: El maestro repasará la información de los estudiantes para determinar cuales estudiantes alcanzan la reclasificación y han demostrado habilidad en el Lenguaje Inglés comparable con el promedio de aquellos estudiantes que hablan inglés desde su nacimiento y puedan participar de igual forma con ellos en el programa de instrucción regular de la escuela. Paso 3: El maestro completará el Formulario de Reclasificación de Habilidad en el Lenguaje Inglés (Formulario EL 5.1) recomendando o no recomendando la reclasificación del estudiante. Este formulario se encuentra en el SMART. Si el maestro no recomienda al candidato para reclasificación, el maestro documentará la razón e incluirá un plan para asegurar que el niño está listo para ser reclasificado durante una ventana subsecuente de reclasificación. Los padres/tutores tendrán una conferencia con el para repasar la razón/es de no recomendar la reclasificación. reclasificación para el distrito. El BTAs cambiará la fluidez del lenguaje, registrará la información de reclasificación, y actualizará una dispensa (si fuera aplicable). Paso 5: Para todos los niños recomendados para reclasificación el maestro programará una junta de consulta con los padres. Como parte de la consulta, el padre/tutor recibirá una copia de los resultados de evaluación. Si las notas del estudiante indican Habilidad Fluida en Inglés, el padre/tutor será informado de que el niño reúne todas las calificaciones para pasar de EL a R FEP. El padre/tutor firma el Formulario de Reclasificación indicando que está de acuerdo con la reclasificación de su hijo al estatus R FEP. La conferencia con el padre será conducida en un lenguaje entendible para el padre o tutor. El estudiante puede ser reclasificado aún si el padre/tutor no asiste a una junta de consulta o se opone a la reclasificación. El maestro mandará todos los formularios de reclasificación completados al director para su repaso y aprobación final. Paso 6: EL BTA de la escuela archivará todos los formularios de reclasificación en el Folder del estudiante EL (fecha, completar casilla R FEP con información) localizado en el expediente acumulativo del estudiante (CUM). Una copia del formulario será mandada a los padres (aún si la reclasificación es denegada). El BTA debe verificar que toda la información en el expediente del estudiante es actual referente a la fluidez del lenguaje, servicios de lenguaje, y programa. Paso 4: El maestro mandará todos los formularios de reclasificación al director para su repaso y aprobación. El Departamento de Evaluaciones de Programas repasará y procesará todos los formularios de 43

4 Tabla 5.1 Función y Responsabilidades de Reclasificación Función Administrador de la Escuela Maestro del Salón de Clases Asistente de Evaluación Bilingüe (BTA) Director de Evaluaciones de Programas Responsabilidad Monitorear el proceso de reclasificación a lo largo del año Monitorear el proceso de monitoreo R FEP incluyendo Reporte de Reclasificación de Candidato y Repaso Anual de estudiantes previamente reclasificados Asegurar que los estudiantes R FEP en riesgo reciben intervenciones apropiadas Monitorear tendencias anuales de reclasificación y tomar pasos adicionales conforme sean necesarios Asistir a sesiones de entrenamiento de reclasificación requeridas por el distrito para Estudiantes Aprendiendo Inglés Evaluar el trabajo de los estudiantes y hacer recomendaciones de reclasificación Completar papelería para una reclasificación Notificar a los padres de la recomendación de reclasificación Monitorear y documentar el progreso del estudiante por un período de dos años después de la reclasificación Implementar intervenciones apropiadas para candidatos R FEPs no reclasificados y R FEPs en riesgo Proveer apoyo conforme sea necesario para acceso del maestro a los reportes de reclasificación y la información de la evaluación EL Monitorear que el maestro complete los formularios de reclasificación Asegurar que los códigos R FEB han sido actualizados en AERIES en preparación para el reporte del Censo del Lenguaje y que los maestros completan los formularios de reclasificación Actualizar el folder EL para reflejar el estatus R FEP Monitorear que el maestro completa el repaso anual R FEP Asegurar entrenamiento de administradores de las escuelas, maestros y BTAs referente a las reclasificaciones y monitoreo Supervisar la colección y análisis de información referente a los estudiantes reclasificados Monitorear el proceso de reclasificación y R FEP en todo el distrito para asegurar su cumplimiento 44

5 Monitoreando la Reclasificación Monitoreo de Seguimiento R FEP Los estudiantes que han sido reclasificados como R FEP deben ser monitoreados por dos años después de la fecha oficial de reclasificación. El Departamento de Evaluaciones del Programa provee al director o su representante una lista de estudiantes que están en esta categoría. El maestro del salón de clases monitorea a cada estudiante usando el formulario de Repaso de Reclasificación Anual (Formulario EL 5.2) como herramienta para monitorear el progreso académico por dos años después de la reclasificación. El Formulario de Monitoreo R FEP es archivado por el BTA en el expediente EL del estudiante localizado en el expediente cumulativo del estudiante. Si las calificaciones del estudiante bajan más del nivel básico en los grados K 6 en cualquier materia, la escuela reevalúa el progreso del estudiante y medidas de intervención son recomendadas. Los servicios de apoyo de seguimiento serán provistos para los estudiantes que no demuestran progreso satisfactorio. Estos pueden incluir, pero no están limitados a: Recomendación a un Equipo de Éxito Estudiantil Evaluación de diagnóstico adicional Instrucción de Grupo Pequeño Instrucción de Lectura Especializada Instrucción de Desarrollo del Lenguaje Inglés (ELD) Objetiva Instrucción Académica Diseñada Especialmente en Inglés (SDAIE) Intervenciones de Apoyo en el Lenguaje Primario El proceso de reclasificación usado por los Estudiantes Aprendiendo Inglés de educación general también es usado por los estudiantes EL con Planes de Educación Individual (IEPs) cuando ellos están recibiendo instrucción usando el programa de estudios de educación general. Si un estudiante no alcanza la reclasificación dentro del período indicado en la Tabla 6.3 del Progreso Esperado y Metas de Desarrollo EL, entonces el equipo IEP repasará y reevaluará las metas apropiadas, modificaciones, y acomodaciones. El equipo IEP determinará si la reclasificación está en el mejor interés del estudiante. El BTA mantendrá la documentación del perfil historial del Estudiante Aprendiendo Inglés dentro del expediente académico acumulativo y registrará las fechas de monitoreo y cualquier otra intervención provista en AERIES. Provisiones de Reclasificación para Estudiantes de Educación Especial Los Estudiantes Aprendiendo Inglés que están en un IEP deben también alcanzar criterios de reclasificación. 45