Guía Docente

Transcripción

1 Guía Docente Comunicación Oral Oral Communication Grado en Periodismo Modalidad de enseñanza presencial Rev /04/ :20

2 Índice Comunicación Oral... 3 Breve descripción de la asignatura... 3 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias... 4 Metodología... 5 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios... 6 Sistema de evaluación... 7 Bibliografía y fuentes de referencia... 7 Web relacionadas... 8 Recomendaciones para el estudio... 8 Material didáctico... 8 Tutorías

3 Comunicaciónn Oral Módulo: Lenguaje y Expresividad Materia: Lenguaje y Expresividad Oral Carácter: Formación Básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Segundo curso Segundo semestre Profesor/a de la asignatura: Salvador Hernández Martínez y Mª Carmen Robles Andreu shernandez@ucam.edu, Horario de atención a los alumnos/as: Mª Carmen: Lunes de 12:00 a 14:00. Profesor coordinador de materia: Enrique Arroyas Langa Breve descripción de la asignatura Comunicación Oral es una asignatura orientada a que los alumnos potencien sus competencias y habilidades verbales y no verbales a la hora de transmitir discursos y otras comunicaciones variadas a todo tipo de públicos. Su finalidad radicaa en que los alumnos no solo aprendan a redactar contenidos eficaces para ser comunicados oralmente, sino que también sean conscientess de la importancia de apoyar esoss contenidos con la locución y movimientos adecuados para que su comunicación sea exitosa. Brief Description Oral Communication is a course with the main purpose that the students improve their verbal and nonverbal skills to communicate efectivily oral speeches to all kind of audiences. The aim is that students not only learn to write to communicate orally, but also be aware of the importance of supporting this conten with the right intonation and movements to achieve a successfull oral communication. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1- Capacitar paraa una correcta clara y coherente expresión oral, singularmente a través de los lenguajes propios de los medios de comunicación. 2- Aplicar las habilidades comunicativas de forma eficaz y persuasiva ante grupos mediante el empleo de las técnicas básicas propias de la oratoria moderna. 3- Adiestrarse a través de la práctica individualizada en el uso de los diferentes recursos y procedimientos comunicativos. 4- Reconocer, analizar y perfeccionar la propia capacidad de comunicación no verbal. 3

4 Competencias Competencias trasversales T5. Comunicación oral y escrita en la lengua nativa y T3. Capacidad de organización y planificación. Competencias específicas Disciplinares: D3. Conocimiento del uso correcto oral y escrito de la lengua Profesionales: P1. Capacidad y habilidad para expresarse con fluidez y eficacia comunicativa P12. Capacidad y habilidad de exponer razonadamentee ideas Actitudinales: A1. Mantener una actitud continua de aprendizaje y mejora A12. Trabajar con responsabilidad y mantener una actitud crítica y científica 4

5 Metodología Metodología Exposición teórica Horas 10 Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases prácticas Trabajo en grupo (40 %) Tutoría 10 Evaluación 5 Preparación de trabajos Estudio personal (60 %) Actividades de aprendizaje virtual TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Dominio de la Comunicación oral y no verbal, un arma indispensable. 1.1 Perder el miedo escénico. 1.2 Todos podemos hacerlo. Tema 2. Elementos de la comunicación no verbal I: el paralenguaj e. 2.1 Definición del paralenguaje. 2.2 Las cualidades primarias. Tema 3. Elementos de la comunicación no verbal II: la kinésica. 3.1 Definición de kinésica. 3.2 Tipos de comunicaciónn kinésica. 3.3 La importancia de la expresividadd en la cara. 5

6 Tema 4. Técnicas de mejora de la c.n.v. aplicadas al discurso y a la hora de hablar en público. 4.1 Las 3 zonas. 4.2 La sinceridad como elemento indispensable de la c.n.v Utilidad de la c.n.v. en la vida cotidiana. Tema 5. La estructura del discurso. 5.1 La necesidad de estructura. 5.2 La estructura clásica en 3 partes. 5.3 Cualidades comunes a las tres partes. 5.4 Tipos de discurso en la oratoria individual. Tema 6. Cómo realizar principios atractivos. 6.1 Principios básicos para la realización de buenos principios. Tema 7. Formas y consejos para la realización de finales eficaces. 7.1 Consejos para la elaboración de buenos finales. 7.2 Cuestioness no verbales para la elaboración de finales Programa de la enseñanza práctica En todas las clases prácticas se realizarán dos tipos de ejercicios, ambos relacionados con exposiciones orales. Por un lado los alumnos prepararán discursos cuyos temas habrán sido comunicados con antelación por el profesor y por otro resumirán con suss palabras contenidos extraídos de obras de referencia que estarán colgados en el campus virtual. Asimismo se realizarán ejercicios para la mejora de la locución y dicción. Los alumnos participarán en el proceso de evaluación de sus compañeros junto con el profesor. Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios La asignatura está estrechamente vinculada a las siguientes asignaturas del mismo módulo: Lengua, Redacción periodística, Reportajes y entrevistas y Gestión y exposición de trabajos académicos y Redacción audiovisual. Asimismo, y de forma más genérica, la asignatura guarda relación con todas las materias del plan de estudios, puesto que en todas ellas el alumno debe ser capaz de expresarse oralmente con fluidez. 6

7 Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/ /Junio y Convocatoria de Septiembre: - Parte teórica: 35% pruebas escritas, en un solo parcial. - Parte práctica: 35% prácticas (demostración de habilidades y competencias) y 30% prueba oral - Dado el carácter práctico y participativo de la asignatura será difícil que un estudiante pueda obtener una calificación superior al aprobadoo si su asistencia a clase es inferior al 80%. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Carnegie, Dale. (1986). Cómo hablar bien en público e influir en los hombres de negocios. Barcelona: Edhasa. (Relacionado con todos los temas) Merayo Pérez, Arturo. (2003). Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Madrid: Tecnos. (Relacionado con todos los temas) Poyatos, Fernando. (1995). La comunicación no verbal. Madrid: Istmo. (Relacionado con los temas 2 y 3) Ramón Cortés, Ferrán. (2008). La isla de los cinco faros. Un recorrido por las claves de la comunicación. Barcelona: RBA.(Relacionado con los temas 5-7) Bibliografía complementaria CARNEGIE, Dale. (1992). Cómo ganar amigos e influir sobre las personas. Barcelona: Edhasa. (Relacionado con todos los temas) DAVIS, Flora. (1996). Comunicaciónn no verbal. Madrid: Alianza, Madrid. (Relacionado con los temas 3 y 4) GARCÍA GONZÁLEZ, J.M. (2013).Manual de Oratoria. Técnicas de comunicación oral y preparación de discursos y presentaciones. Profit Editorial (Relacionado con los temas 3-7) GOTTESMAN, D. y BUZZ, M. (2008): Técnicas para hablar en público. Urano Ediciones (Relacionado con todos los temas). HALL, Edwardd T. (1989). El lenguaje silencioso. Madrid: Alianza. (Relacionado con los temas 3 y 4) KNAPP, Mark L. (1995). La comunicación no verbal. Barcelona: Paidós.(Relacionado con los temas 3 y 4) MORALES, Carlos Javier. (2007). Guía para hablar en público. Método completo y práctico 7

8 paraa las más diversas situaciones. Madrid: Alianza. (Relacionado con todos los temas) PEASE, Allan. (1997). El lenguaje del cuerpo. Cómo leer el pensamiento a través de los gestos. Barcelona: Paidós. (Relacionado con los temas 3 y 4) PINO, Hilario. (2000). Cómo expresarse bien en público. Hablar para convencer. Madrid: Martínez Roca.(Relacionado con el tema 5) VERDERBER, Rudolph F. (2000). Comunicación oral efectiva. México: International Thompson Editores. (Relacionado con los temas 1-4) WALKER ATKINSON, W. Willian (2010). El poder de la palabra. Como hablar y escribir bien. Ed. Librería Argentina Ediciones. (Relacionado con los temas 3-7). Web relacionadas anecdotarium.com/ rincondepoesia.com/ oratorianet.com/ Recomendaciones para el estudio Conviene que el alumno asista a clase sin excepciones, pues en ella se llevan a cabo ejercicios prácticos imposibles de realizar en casa. Si por cualquier circunstancia no pudiera asistir, debee tener en cuenta que la falta de asistencia no justifica el que asista a la siguiente clase sin haber preparado los ejercicios prácticos. A la vista de lo anterior, se recomienda al alumno que dedique a la asignatura un total de 90 horas de trabajo en el que no debe computar el realizado presencialm mente en clase. Considerando un número aproximado de 15 semanas a lo largo del cuatrimestre e, la referencia promedio para el trabajo no presencial (estudio, lecturas, preparación de trabajos individuales y grupales, etc.) sería de 6 horas semanales. Material didáctico Apoyo del material teórico con documentos/ diapositivass en power point, así como enlaces a las web especializadas para apoyar la enseñanza teórica con ejemplos prácticos. Tutorías La tutoría académica tiene como objetivo principal el refuerzo de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura. Debido a su carácter personalizado, responderá a las necesidades de cadaa alumno con la intención de reforzar aquellos aspectos de su aprendizaje (conocimiento, habilidades, destrezass y actitudes) que se encuentren menos desarrollados, por lo cual el sistema de evaluación así como las metodologías de enseñanza serán las empleadas en clase. De igual 8

9 manera, en la tutoría académica se contempla la realización, seguimiento y evaluación de trabajos prácticos y el apoyo en el aprendizaje autónomo del estudiante. 9