REGLAMENTO DE RAMA PRE-MENOR

Transcripción

1 Asociación Diocesana de Scouts Católicos Diócesis de San Justo REGLAMENTO DE RAMA PRE-MENOR Equipo Diocesano de Sección Pre-Menor 2017 Página 1 de 22

2 PRÓLOGO El niño de 5 años se acerca a un grupo Scout, generalmente porque tiene algún hermano dentro del mismo y se interesa por ese mundo diferente y particular plagado de signos y símbolos externos que representan el escultismo. Le gustaría ser Lobato/Chispa, pero "aún es chico" y todavía debe esperar dos años más para vivir la aventura en la Selva/Parque Nacional. Es dueño de sí mismo y su relación con el ambiente se plantea en términos afectuosos y familiares. Le agrada asumir pequeñas responsabilidades. Busca el apoyo y guía de los adultos, y acepta la ayuda de los mismos. Se muestra ansioso por saber cómo hacer las cosas que estén dentro de sus posibilidades. Le agrada ser instruido, no tanto para gustar a los mayores sino para sentir las satisfacciones del logro personal y la aceptación social. Esta docilidad, sin embargo, no significa que el niño sea un individuo altamente socializado. Está aun profundamente sumergido en su mundo, su vida emocional sugiere un buen ajuste consigo mismo y confianza en los demás. Esta propuesta aparece como una respuesta al llamado de ese niño que busca desarrollarse y crecer de una manera distinta a la que se ofrece en el Jardín de Infantes, y la diferencia fundamental es que en la rama Castores el niño encontrara el método educativo Scout, que le ayudará a vencer paulatinamente su egocentrismo, favorecerá su socialización aprendiendo a vivir en comunidad, desarrollará su personalidad formando su carácter y fomentará actitudes independientes que orientarán a su autoformación. Además de estos fines propios de la rama (socialización, crecimiento en comunidad, autoformación, etc.) se presenta un nuevo objetivo: preparar a ese niño desde temprana edad para que se inserte de manera positiva en la Manada o Chispas. Escuche hablar de un niño que, cuando se le pregunto que buena acción había hecho ese día, confesó que no había sido capaz de hacer ninguna, principalmente porque era pequeño. Pues estaba diciendo una tontería, ya que nadie es demasiado pequeño para hacer una buena acción, incluso si solo se trata de sonreír a las demás personas. Página 2 de 22 Baden Powell, African Adventures 1937

3 PRESENTACIÓN Qué son los Castores? El Castor es un niño/a que integra una comunidad: La Gran Colonia. Allí aprenderá a compartir, desarrollará sus propias posibilidades, experimentará cambios y vivirá situaciones nuevas que lo harán crecer. Su pasaje por la Gran Colonia será un gran juego que lo llevará, casi sin darse cuenta, a asumir un nuevo estilo de vida. Objetivos de la rama Lograr el desarrollo integral del niño de acuerdo con su edad evolutiva y en todos sus aspectos: * Físico: Motricidad, manejo del cuerpo. * Intelectual: Aprender jugando, aumento del conocimiento. * Emocional: Afectividad, responsabilidad y confianza en sí mismo, alegría, respeto por lo propio y lo de los demás. * Social: Adaptación al medio en que vive (natural y humano), confianza en los demás, integración al grupo, leyes de convivencia. * Religioso: Que se sienta querido y protegido por Dios, que conozca la Sagrada Familia. * Que pueda proyectar y realizar trabajos simples, tanto individuales como grupales. * Iniciarlos en el Escultismo. Página 3 de 22

4 Los valores que vivencian los Castores El compartir, la solidaridad, la cooperación, el servicio, la responsabilidad, el respeto por el otro, el amor por la naturaleza, el descubrimiento de Dios, Son los valores fundamentales para la persona; el Castor vivenciará desde su ingreso a la Gran Colonia estos valores con sus pares como primera vivencia comunitaria. Pues todo lo que se adquiere a esta edad perdura en el niño hasta llegar a la adultez. La Ley REGLAMENTO PARA EL NIÑO Una comunidad no puede vivir sin una Ley que la rija. Es una forma simple de organizar la forma de trabajo, la solidaridad y la ayuda al prójimo en todo momento, es para reflejar la vida cotidiana y le hará descubrir que hay otros con quien ha de jugar y trabajar. La Gran Colonia tiene una Ley, que es aceptada por los Castores y que día a día, intentará cumplir, cada vez con mayor responsabilidad. 1) El Castor tiene el corazón bueno. 2) El Castor trabaja con alegría. 3) El Castor ayuda a los demás. Es una forma simple de organizar la forma de trabajo, la solidaridad y la ayuda al prójimo en todo momento, es para reflejar la vida cotidiana y le hará descubrir que hay otros con quien ha de jugar y trabajar. Página 4 de 22

5 El Lema Siempre Alerta! Decimos Siempre Alerta!, para que los Castores presten atención a las consignas a seguir del dirigente, en un juego, en una charla, etc., es una forma de orden que ellos deberán respetar al escuchar y también los ayudara en su propia organización en la Colonia. El lema surge de las características del Castor que es un animal pequeño, pero aun así tiene el título de el roedor más grande. Sus sentidos del oído, olfato y tacto son excelentes por ello siempre se mantiene Alerta a cualquier amenaza. El Saludo Los dedos meñiques y anulares tomados con el pulgar simbolizan que el mayor protege al menor, el dedo índice y mayor un poco más elevado y flexionado forman los dientes del Castor en actitud de trabajo. Página 5 de 22

6 El Patrono San José: Acompañó la niñez e infancia de Jesús, le enseño lo que sabía de carpintería y su oficio tiene que ver con la habilidad constructora del Castor. El 19 de marzo se celebra el día de nuestro Patrono. También es muy importante en la infancia del Castor la Sagrada Familia, conocerá a María en su paso por la Colonia. La Oración SEÑOR JESÚS. Yo te ofrezco todo lo que aprendo cada día para crecer fuerte y feliz enséñame a trabajar con alegría a ayudar a los demás y a tener un corazón bueno como el tuyo. Amén. Página 6 de 22

7 Qué es la Gran Colonia? "Gran Colonia" es una denominación que se utiliza para referirse al grupo de beneficiarios. Está formada por 20 niños (como máximo) de 5 y 6 años (en algunas oportunidades se aceptarán niños de 4 años y medio con la condición de un mes de prueba, asegurando su adaptación al grupo total de niños). Según la edad y características de cada niño serán Castorcitos hasta el momento de recibir el uniforme y luego pasarán a ser llamados Castores. El lugar que ocupa la Gran Colonia se lama "Cabaña", será su lugar de reunión, un ambiente cálido y alegre, cuidado por ellos mismos. SIMBOLOGÍA El símbolo que identifica a los Castores es un Castor marrón, que el niño comienza a usar a partir del día de su compromiso y se coloca del lado superior de la remera del uniforme. Página 7 de 22

8 Tótem de la gran Colonia Cada Gran Colonia tiene un Tótem constituido por un bordón con la imagen de un Castor tallado en madera, también puede optarse por San José o La Sagrada Familia, queda a criterio de cada Gran Colonia el momento de crearse la misma. Ejemplo: Banderín de La Gran Colonia La Gran Colonia posee un banderín que la identifica, sus medidas son 35cm de largo y 25cm de alto, su color es celeste con bordes marrones, de un lado se escribe el nombre de la Gran Colonia y lleva silueta del Castor, del otro lado se escribe el lema de la rama, Siempre Alerta! El bordón de la Gran Colonia no debe ser más largo de 1,30 m. Cada Gran Colonia tendrá su propio nombre de acuerdo con sus: valores y virtudes que estén presentes en el cuento Los Amigos del Bosque : ej. Colonia de la Amistad, Colonia de la Alegría o parte integrante del cuento donde se desarrolle la historia: ej. Colonia del Rio, Colonia del Dique, Colonia del Bosque etc. Nombre del Patrono o de la Parroquia de la Rama ej.: Colonia del Bosque San José. Página 8 de 22

9 Banderín de las Colonias Cada Gran Colonia se divide en pequeñas colonias de no más de 6 integrantes, estas a su vez tienen un color que las identifica, este color se toma del Bosque donde se desarrolla el cuento: ej. blanca, verde, roja, violeta, etc. (No se puede tomar loe colores celeste y marrón por ser propios de la rama.) Cada una de estas colonias posee un banderín de 30cm de ancho y 24cm de alto del color elegido con bordes marrones sin ninguna inscripción. El banderín también tendrá un Alma (tendrá una abertura al costado). El bordón del banderín tendrá la altura del piso a la barbilla del 1 Castor que abra dicha colonia. Banderín de las Colonias, ejemplo: Acantonamientos *El acantonamiento es un gran desafío, no solo para el Castor sino también para sus padres. Mucho de ellos se muestran ansiosos, con dudas y miedos ante esta experiencia nueva para su hijo. *El dirigente debe ser consciente de estas ansiedades, de lo que puede sentir el niño que por primera vez deja su casa por una o más noches y lo que significa para esos padres que su hijo este solo y lejos de casa. Página 9 de 22

10 *El acantonamiento es una oportunidad inmejorable con la que cuenta el dirigente para conocer a su Gran Colonia. Allí hay tiempo y lugar suficiente como para disfrutar de cualquier actividad, realizar experiencias que solamente al aire libre, o en el campo pueden hacerse, se podrá compartir todo: el techo, la comida, los juegos... *Cada niño tendrá actitudes propias y características de su personalidad. Unos se despertarán muy temprano, otros serán dormilones, unos comerán todo lo que les sirva, otros seleccionarán según sus gustos. Unos se adaptarán fácilmente a la vida al aire libre, otros necesitarán más tiempo para hacerlo. Unos serán extremadamente prolijos y otros desordenados. *Todas estas reacciones del niño permitirán al dirigente conocerlos más profundamente en aspectos de su personalidad que solo pueden manifestarse en la convivencia de un acantonamiento. Y de esta manera no solo conocerá al niño sino también a su familia. *Pero para que el acantonamiento sea un éxito, necesita, sin duda, una buena preparación. Al hablar de preparación no nos referimos solo al programa, aunque este sea importante y decisivo en transcurso del acantonamiento, es fundamental y necesario hacer una buena preparación de los niños. *No se puede llevar al acantonamiento un integrante que recién ingresa a la Gran Colonia. Hacerlo puede ser, en muchos casos, frustrante y negativo para el propio niño. El acantonamiento debe ser entonces una gran alegría para nuestros niños. *Dormirán en bolsas de dormir, ordenarán su equipo, participarán de un divertido fogón, podrán observar y disfrutar de la naturaleza que los rodea y, sobre todo: JUGARÁN MUCHO! *Al igual que los Lobatos y las Chispas, los Castores dormirán bajo techo. Necesitarán aún más que ellos la tranquilidad que no les puede brindar una carpa, además vivir y dormir en una Cabaña ayudará a la mística del acantonamiento. Página 10 de 22

11 Cuánto puede durar un acantonamiento de Castores? *Durante el año podremos realizar dos acantonamientos (sería lo ideal), que durarán un fin de semana. *Los acantonamientos, además de tener sus propios objetivos tienen otra meta preparar a la Gran Colonia para el acantonamiento de verano que durara como máximo 2 noches. Insistimos en la preparación del grupo de niños para esta experiencia. *Si la Gran Colonia no tuvo suficientes salidas de acantonamientos previos, será preferible esperar al año próximo y no echar a perder el trabajo que se hizo hasta el momento. *Si los padres están ansiosos ante la posibilidad de que sus hijos se vayan de casa 2 días mucho más expectantes estarán cuando se enteren de la duración del acantonamiento de verano. *Es importante reunir a los padres periódicamente durante el año para que poco a poco conozcan la metodología de la rama, estén informados de todas las actividades que se van haciendo y especialmente conozcan y confíen en los dirigentes de sus hijos; sin esta confianza encontrarían fácilmente excusas para que sus hijos no concurran. *El dialogo con la familia será fluido; el dirigente estará siempre disponible para evacuar dudas y ansiedades de los padres. *En la preparación del acantonamiento no se dejará detalle sin cubrir; se le asignará un lugar adecuado para la Gran Colonia (lugar cubierto, con buenas instalaciones sanitarias, que no estén muy alejadas del Grupo Scout para evitar largos viajes, etc.). *Se contarán con algunos mayores que se encargarán de la cocina, se recomienda que no sean padres de Castores o Castorcitos, en primer lugar, porque muchas veces la actitud de ese niño cuyos padres cocinan se modifica ante la presencia de los mismos, además para que el resto de la Gran Colonia no note la ausencia de sus propios padres. Se sugiere que los cocineros sean los padres colaboradores, Rovers que quieran colaborar o bien dirigentes del Grupo que quieran acercarse, sin descuidar su propia Página 11 de 22

12 rama. Se confeccionará un menú sano y atractivo para los niños teniendo en cuenta las necesidades básicas del niño de esta edad. *Los padres autorizarán por escrito a sus hijos para concurrir al acantonamiento, deberán completar una ficha médica con el estado de salud actual del niño que será firmada por el médico (tanto para salidas como actividades semanales). *Se contará con la cantidad suficiente de dirigentes. El ritmo del acantonamiento puede ser agotador si las actividades no están repartidas a cada dirigente. Recordemos que a esta edad es muy difícil que los niños puedan trabajar sin la presencia del dirigente a su lado, su requerimiento es constante. Un ingrediente primordial: Un buen programa de acantonamiento. Se planificarán todas las actividades con objetivos claros, sin dejar nada librado a la improvisación: juegos activos, juegos de pistas, juegos nocturnos con linternas, manualidades, encuentros de catequesis, canciones, un momento para la propia progresión, partidos de fútbol, construcciones del dique, observación de la naturaleza, fogón o velada. El programa será lo más completo y novedoso posible. El acantonamiento deberá ser una experiencia fuerte, divertida y a su vez motivadora para el Castor donde se concluya toda la actividad desarrollada a lo largo del año. Página 12 de 22

13 Experiencias directas, paseos y excursiones *Una experiencia directa es la que tiene un propósito: se ve, se maneja, se saborea, se siente y huele. Pone al niño en contacto con la realidad, sin sustitutos, y aseguran un mínimo de participación. *Toda experiencia directa exige participación y experimentación, debe despertar la curiosidad infantil y promover conductas de aprendizaje que incentiven la creatividad de experiencias de juego, que creen actitudes, interrogantes, de exploración y descubrimiento. *Vida en la Naturaleza: La vida en la naturaleza es siempre una experiencia comunitaria de gran riqueza: las actividades en la naturaleza son un medio de sociabilización extraordinario. La naturaleza será el marco en el que disfrutan muchas actividades, pero no el que exploten, eso se deja para para ramas más mayores. Se intentará que se experimente a Dios en la naturaleza a través de descubrir las maravillas de la naturaleza y de la creación. Por ello es fundamental que la mayor parte posible de las actividades que desarrollamos tengan lugar en la naturaleza ya que las acampadas y excursiones permiten a la Colonia encontrarse de una manera diferente y más profunda que en las reuniones que tienen lugar en los locales. Hay que fomentar el contacto de los niños con la naturaleza y su convivencia en ella a través de salidas y actividades. *Es importante que los dirigentes visiten previamente el lugar elegido y se contacten con las personas responsables haciéndoles conocer el motivo de la visita y las acciones que realizarán los niños. Observarán además que oportunidades brinda el lugar para poder guiar posteriormente la participación de los niños. Las salidas pueden ser de dos tipos: * Días intensivos: Son las preparatorias para el acantonamiento, su duración es de todo el día y se realizarán al aire libre, donde la Gran Colonia pueda estar en contacto con la naturaleza y compartir experiencias. *Salidas recreativas: Se seleccionarán espectáculos y experiencias atractivas para los niños. Página 13 de 22

14 Posibles visitas y paseos: * Visita de una mama que enseñe a preparar alguna comida sencilla. * Visita de un papa que enseñe a trabajar algún objeto. * Invitar a los papas a tomar la merienda. * Invitar a un abuelo a contar un cuento o construir un barrilete. * Ir a ver un espectáculo. * Paseo por el barrio. * Paseo a la plaza. * Visita a algún comercio del barrio. * Visita al zoológico. * Visita al cuartel de bomberos, etc. NOTA: TODAS LAS SALIDAS Y ACANTONAMIENTOS A LO LARGO DEL AÑO DEBERAN PRESENTARSE CON UNA PLANIFICACION Y CON ANTERIORIDAD DE 30 DIAS AL AUXILIAR DE SECCION. LOS ACANTONAMIENTOS DE INVIERNO Y VERANO DEBERAN SER PRESENTADOS EN LAS FECHAS QUE SE LOS SOLICITE. Página 14 de 22

15 CARACTERÍSTICAS DEL DIRIGENTE DE LA SECCIÓN PRE-MENOR *Sabemos que a los cinco años un niño sigue teniendo como figura principal de su vida a sus padres o quienes cumplan ese rol, el jefe de la Rama Castores deberá ser preferentemente una mujer que, sin perder de vista su función de dirigente, pueda colocarse en determinadas situaciones en el rol de familia, inspirando así su confianza y estableciendo una relación estrecha entre los dirigidos. En caso de no contar en la rama con una figura femenina se podría considerar un varón que ejerza ese rol. *Podría tener una preparación especial para la rama a nivel pedagógico, es decir una especialista en pedagogía infantil o una docente con experiencia en ese nivel, se aconseja tener conocimiento en el Escultismo, para no perder de vista la metodología. Lo importante es que sea una dirigente con amor hacia los niños y con ganas de trabajar con los mismos. *El trabajo con los niños pequeños exige una actividad continua y el dirigente debe participar directamente en mucho de lo que ellos hacen, en oportunidades deberá correr, saltar y realizar diversos movimientos. *El dominio de sí mismo, el equilibrio emocional es igualmente imprescindible ya que el dirigente de esta rama debe enfrentarse permanentemente con las múltiples e intempestivas reacciones de los niños originadas en su natural inmadurez. *El dirigente debe ser el modelo que el niño ha de imitar y por lo tanto sus actitudes deberán estar encuadradas naturalmente en un marco de estabilidad emocional. De igual modo el buen humor del ambiente y la alegría que puede transmitir al grupo que dirige son factores que facilitarán su tarea. Ha de cuidar especialmente su imparcialidad ya que los niños son muy sensibles ante las actitudes o gestos que implique favoritismos, este despierta celos provocando en consecuencia diferentes reacciones negativas que perturben al adecuado equilibrio emocional de los pequeños. *Siempre debe estar propenso a manifestar su aprobación frente a determinadas cosas y situaciones, e igualmente tener sensibilidad ante el entusiasmo de los niños evitando rechazos y, por el contrario, participando de ellos, pero si la ocasión lo Página 15 de 22

16 exige no debe ocultar su desaprobación a fin de imponer las limitaciones correspondientes. *Ante todo el dirigente debe asumir una forma de vida estable, identificándose con la Ley, los Principios y las Virtudes. Los niños deberán encontrar en sus dirigentes un Modelo de Vida Scout. *Por pertenecer al movimiento católico deberá ser testigo de la Iglesia de Cristo, encarnando en su propia vida los principios evangélicos como educador cristiano y Scout, el dirigente tendrá una gran responsabilidad y deberá responder con su compromiso la misión para la que fue llamado. *El rol del dirigente masculino dentro de la Gran Colonia: Esta figura toma relevancia y se aconseja su inserción dentro de la rama, puesto que la Sección Pre-Menor (Castores) es la única rama mixta del movimiento. El dirigente varón puede ser compinche en juegos sabiendo marcar las pautas de conducta y de convivencia. Nota: es esencial que se verifique los antecedentes de las personas que trabajen con los niños del grupo y que no se acepte a la ligera los posibles dirigentes sin comprobar su procedencia. El niño no aprende lo que los mayores dicen, sino lo que ellos hacen Baden Powell. Página 16 de 22

17 FORMA DE TRABAJO *El grupo se divide en Pequeñas Colonias que se identifican con los colores del bosque (verde, rojo, amarillo, etc.); SALVO EL MARRÓN Y EL CELESTE que son colores propios de la rama. Cada una de ellas está constituida por un Primer Castor y un Segundo Castor y 4 integrantes más. (Elegidos por el Consejo del Río). JEFATURA *Los nombres de los Dirigentes de la Colonia se identifican con los personajes del cuento Los Amigos del Bosque. Donde se desenvuelve la vida de los Castores en un ambiente de fantasía. *La jefatura de la rama está integrada por un Jefe de Rama y 3 ayudantes. *El jefe de la rama recibe el nombre de AMATISTA. Amatista: Es un personaje del "Los Amigos del Bosque" (es una piedra imponente que enseña la ley del bosque y aconseja a todos en su camino), su función dentro de la rama es: * Enseñar la Ley de la Colonia a Castores y Castorcitos. * En cuanto a la progresión se dedica especialmente a los trabajos con los Castores. * Dirige las reuniones de Castores para evaluar o planificar actividades. * Da charlas de catequesis y diversos temas de interés de los niños. * Evalúa los logros de los Castores. * Entrega los pañuelos de juego y los uniformes a los Castorcitos. * Entrega y evalúa las aptitudes y progresiones a los Castores. * Recibe el Compromiso de los Castores. Ayudantes Iyará: Es un tronco amigo que en sus viajes por el río regala cuentos cargados de aventuras a la Colonia. Función: Página 17 de 22

18 * Dirige los juegos ("compinche", compañero de aventuras de los Castores). * Se dedica especialmente al trabajo con los Castorcitos en cuanto a su progresión. * Evalúa los logros de los Castorcitos. * Participa en la decisión de entrega de uniformes y pañuelos. Tori: Es un pequeño mapache que cumple la misión de mensajero y avisa a todos de las lluvias violentas y los vientos feroces. Función: * Colabora con Iyará en el trabajo con los Castorcitos. * Participa en la decisión de entrega de uniformes y pañuelos. * Se encarga de las noticias, los anuncios y novedades tanto de la Gran Colonia como de la Comunidad Parroquial. Keo: Es un ciervo solidario que comparte su amistad con la Gran Colonia. Función: * Colabora con Iyará en el trabajo con los Castorcitos. * Participa en la decisión de entrega de uniformes y pañuelos. * Enseña a ser hábiles con las manos (manualidades) y a cuidar la naturaleza. GOBIERNO DE LA RAMA Consejo del Río: Integrado por el jefe de la Rama, Ayudantes y Capellán. Su función es la de programar y evaluar actividades, pañuelos, evaluar a los Castores en su desarrollo dentro de la Gran Colonia y su progresión personal y otorgar premiaciones. Reunión de Amatista: Integrada por el Jefe de Rama, Ayudantes y Castores. Su función es la de proponer y evaluar actividades. Página 18 de 22

19 CARACTERÍSTICAS Y VIDA DE LA COLONIA Funcionamiento de la colonia *La Colonia se reúne todos los fines de semana, desarrollando diferentes actividades: juegos, narraciones, manualidades, dar sus primeros pasos en la religión e inclusive compartir la merienda como una actividad principal para la entrada del Castor a la vivencia comunitaria. *La Santa Misa es una de las actividades más importantes en la cual participa el Castor, porque es a través de ella donde el niño comienza a encontrarse de una manera diferente con Jesús y además es una buena oportunidad de compartir con el resto del Grupo y con toda la Comunidad Parroquial. *También se realizarán salidas, acantonamientos de fin de semana y un acantonamiento anual de invierno y verano. Se preparará progresivamente a los niños a la vivencia lejos de sus padres. *Las salidas serán de una jornada al aire libre compartiendo un día de juegos y actividades. Además, se realizarán salidas como visitas al barrio, viveros, plazas, zoológicos, teatros, otros grupos Scouts cercanos, etc. *Los acantonamientos de invierno serán de no más de una noche y el de verano de dos noches como máximo a no más de 70 km. de distancia de la sede del Grupo Scout. Página 19 de 22

20 Reglamentó de Uniformes e Insignias y Banderas 1.2 Sección Pre-Menor Castores El uniformé de los Castores está compuesto por: a) Remera o chomba color celeste b) Pantalón cortó azul (en verano) c) Pantalón largo azul jogging liso (para invierno), remera celeste como en el punto(a), abrigo campera azul de jogging. d) Medias azules e) Calzado color negras f) Pañuelo de la Gran Colonia, con el color del fondo del pañuelo del Grupo. g) Pañuelo de Juego: Fondo marrón con una cinta bebe del color de la Colonia que pertenezca. Las Insignias que usan los Castores son las siguientes: a) Insignia de la Asociación A.Di.S.Ca. San Justo sobre el pecho derecho de la remera. b) Parche temporal arriba de insignia de la Asociación. c) Insignia de origen Bananita del Grupo sobre el brazo derecho debajo de la costura. d) Bandera Nacional sin leyenda, en el brazo derecho debajo de la Insignia de origen. e) Parche de pertenencia a la Gran Colonia debajo de la Bandera Nacional. f) Cinta de pertenencia a la Colonia, en el hombro izquierdo, de 7cm de largo por 2cm de ancho. Página 20 de 22

21 g) Aptitud del Castor del lado izquierdo del brazo, debajo de la cinta de pertenencia de la Colonia. h) Progresión del Castor del lado izquierdo del pecho. i) Parche de pertenencia a la gran Colonia. Página 21 de 22

22 Aprobado por el equipo diocesano de sección pre-menor, 2017 Asociación Diocesana de Scout Católicos, Diócesis de San Justo Corrección de tipeo y formato, 2017 Grupo Scout N 19 Santa Rita Página 22 de 22