Ficha técnica de materias optativas

Transcripción

1 Nombre l curso: Cómo investigar? Docente: Dr. Juan Pablo Navarrete Vela Días y horarios: Lunes 13:00-16:00 hrs.. Aula. A208. Cupo máximo: 30 alumnos Criterios inscripción: El alumno be contar con conocimientos básicos sobre la investigación. Conceptos básicos: Metodología, método, investigación, marco teórico, estado la cuestión, cuestionario, entrevista, entre otros. Competencias Interpreta manera asertiva los textos sobre el origen y sarrollo la investigación, con lo cual podrá elaborar glosarios finiciones. Describe las diferencias entre las etapas investigación con lo cual, redacta un ensayo o prepara su proyecto tesis. Analiza s especializadas sobre el tema, con lo cual, realiza reportes. Participa activamente, con lo cual, bate y dialoga con otros alumnos otros semestres. Justificación: Cómo investigar? responr a esta pregunta no es una tarea fácil, hay una gran variedad opiniones sobre qué y cómo investigar. Este curso busca brindar elementos teóricos y prácticos para que los estudiantes las diferentes Trayectorias se familiaricen con el lenguaje la investigación cualitativa. Debido a las diferentes tensiones y bates que existen sobre el tema, en un primer momento se parte tres preguntas centrales: Qué implica para el investigador abordar un problema social? Cómo pomos pensar los procesos investigación s la construcción que hacen los sujetos sociales?

2 general: Intificar la importancia la investigación cualitativa, como una herramienta para la recolección y scripción datos empíricos. Se podrá intificar, narrar, comprenr y explicar algunos los diferentes procesos sociales. s s: Método trabajo: El curso está catalogado como un Seminario-Taller, por esta razón las actividas girarán en torno al trabajo colectivo y colaborativo, al análisis los diferentes textos propuestos, la revisión bibliográfica temáticas aplicadas, así como a la discusión los hallazgos encontrados en el campo social. Con relación a cada una las unidas temáticas, se proporcionará a los integrantes una orientación técnica y una bibliografía básica. Se preten que los alumnos diseñen sus propias preguntas, instrumentos y técnicas investigación. Finalmente, será fundamental que los estudiantes realicen reflexiones y comentarios sobre los problemas tratados, así como aportaciones que enriquezcan el aprendizaje grupal. En la mitad la sesión el profesor explicará el tema que corresponda acuerdo al programa. En la segunda mitad se hará un trabajo práctico l tema visto. El profesor proporcionará todas las s l curso en versión PDF. Los alumnos berán leer completamente el material para la reflexión, y revisar en la biblioteca los materiales complementarios. Criterios evaluación: 80% asistencias, puntualidad, materiales bibliográficos, respeto, cumplimiento tareas y trabajos, disposición al trabajo colaborativo, presentación trabajos originales. Se integra los siguientes elementos: *Esquemas. * y exposición. Trabajo final. *Dos exámenes. Queda prohibido el uso l teléfono o cualquier dispositivo electrónico durante la. La calificación se integra los puntajes cuatro módulos, correspondientes a las cuatro unidas l curso: Módulo I Tres s y actividas : 25% Módulo II.

3 Cuatro s: 15% y avance l trabajo final: 10 25% Módulo III. Cuatro s y actividas: 15%; primer examen: 10%. 25% Módulo IV Tres s y actividas: 10%. 25% Trabajo final: 10%; segundo examen; 5%. Total: 100% general TEMARIO GENERAL Intificar la importancia la investigación cualitativa, como una herramienta para la recolección y scripción datos empíricos. Con la finalidad, por intificar, narrar, comprenr y explicar algunos los diferentes procesos sociales (prácticas cotidianas, múltiples problemáticas) que puen ser directamente observados durante el sarrollo l trabajo campo. Que el estudiante intifique las diferentes intrepretaciones sobre la investigación cualitativa en la comprensión l conocimiento la sociedad Unidad I Sesiones Contenidos Elemenos teóricos Una sesiones Semana 1 No hay s Presentación curso Encuadre Día festivo (no hay s) extra Entrega esquema en Semana 2 29 enero Lectura 1 Semana 3 5 febrero (día festivo) Lectura 2 Semana 4 12 febrero Lectura 3 El trabajo intelectual y la formación conocimiento Relaciones entre el investigador y la realidad investigada Cómo nace un proyecto investigación Explicación la forma evaluación y acreditación Debate por equipos Examen diagnóstico Cuestionario organización tareas Mapa ias en en un cuadro en un cuestionario. Pintarrón, plumones, hojas rotafolio, hojas blancas. Cañon y Lap. Lectura (1) Zubizarreta, Armando F., (1986) Capítulo, 1, 2 y 3, La aventura l trabajo intelectual, Fondo Educativo Interamericano, México, pp Fotocopias. Lectura (2) Gutiérrez Sáenz, Raúl y Sánchez González, José (1980), Cap. 2 y 3 La motivación l trabajo intelectual, Metodología l trabajo intelectual, Esfinge, México, pp Fotocopias. Lectura (3). Hernánz Sampieri, Roberto, et, als. (2006) Capítulo 2, El nacimiento un proyecto investigación cualitativo o mixto Metodología la investigación, Mc Graw Hill, México, pp Fotocopias

4 Que el estudiante Intifique las distintas formas acercamiento al problema investigación. Unidad II Sesiones Contenidos La formación la investigación Semana 5 19 febrero Lectura 4 Semana 6 26 febrero Lectura 5 Semana 7 5 marzo Lectura 6 Semana 8 12 marzo Lectura 7 Cómo organizar la información. Dón buscar y como citar el formato APA. Cómo formular la introducción, preguntas, objetivos y limitar Cómo plantear el problema investigación Cómo estudiar acuadamente un libro, artículo, Elaboración cuadros sinópticos por equipos Explicación cuadros sinópticos y retroalimentación por parte l profesor. Debate por equipos extra en Entrega esquema esquema un cuadro un cuestionario. Cañon, laptop. pintarrón, plumones, hojas rotafolio, cinta diurex o maskin tape Lectura (4) Manual APA, Guía a la redacción en el estilo, 6ta edición. Archivo en PDF. Lectura (5) Schmelkes, Corina y Schmelkes Nora (2010), Subtema Registro notas, introducción a los capítulos, Manual para la presentación anteproyectos e informes investigación, Oxford, México, pp Fotocopias. Lectura (6) Dietrich, Heinz, (1996), Capítulo 2, El planteamiento l problema, Nueva guía para la investigación científica, Ariel, Barcelona, pp Fotocopias. Lectura (7) Dietrich, Heinz, (1996), Cómo estudiar acuadamente un libro, Nueva guía para la investigación científica, Ariel, Barcelona, pp Fotocopias. Lectura (7.1) Schmelkes, Corina y Schmelkes Nora (2010), capítulo 9. Índice fundamentos, Manual para la presentación anteproyectos e informes investigación, Oxford, México, pp Fotocopias.

5 Ficha técnica materias optativas Que el estudiante estructure los instumentos recolección datos, así como los pilotos para obtener información. Unidad III Sesiones Contenidos extra Crisis l Cómo comparar: Elaboración cuadros regimen Semana 9 similitus y sinópticos por equipos autoritario 19 marzo (día diferencias. festivo) Explicación cuadros Cómo hacer tablas sinópticos y Lectura 8 retroalimentación por parte l profesor. Semana santa marzo SEMANA 10 2 abril PRIMER EXAMEN PARCIAL esquema Semana 11 9 abril Cómo elaborar la bibliografía hemerografía esquema Lectura 9 Semana abril Cómo diseñar una entrevista un cuadro Lectura 10 Semana abril Lectura 11 Cómo diseñar un cuestionario sobre los diseños cada cuestionario un cuestionario. Pintarrón, plumones, hojas rotafolio, hojas blancas. Cañon y Lap. Lectura 9) Sartori, Giovanni Comparación y método comparativo, en Giovanni Sartori y Leonardo Morlino (eds.): La comparación en ciencias sociales, Madrid: Alianza, 1994, pp Archivo en PDF. Lectura (10) Ruiz Garzón, F., Cómo elaborar una entrevista, Recursos, Depto MIDE, Recuperado Consultado el 26 julio Archivo en PDF. Lectura (11) Padua, Jorge, El Cuestionario, en Técnicas investigación apliacadas a las ciencias sociales, Colmex, México, 1987, pp Texto en fotocopias. Que el estudiante organice el informe final un trabajo investigación. Unidad IV Sesiones Contenidos Crisis l regimen autoritario Semana abril Lectura 12 Cómo elaborar un estado la cuestión Elaboración cuadros sinópticos por equipos Explicación cuadros sinópticos y retroalimentación por parte l profesor. extra esquema

6 Semana 15 7 mayo Lectura 13 Semana mayo Lectura 14 Semana mayo Semana mayo Semana 19 4 junio Cómo elaborar el marco teórico Operacionalizar conceptos Elaborar reporte final Elaborar reporte final Elaborar reporte final Debate por equipos Revisión y exposición trabajos Revisión y exposición trabajos Revisión y exposición trabajos Semana junio SEGUNDO EXAMEN Semana junio ENTREGA DE CALIFICACIONES Pintarrón, plumones, hojas rotafolio, hojas blancas. Cañon y Lap. esquema un cuadro un cuestionario. cuadro reporte l documental. Lectura (12) Reboratti, Carlos y Hortensia Castro (1999), Estado la cuestión y análisis crítico textos: guía para su elaboración, Ficha Cátedra, FFyL, UBA, Buenos Aires. Lectura en PDF. Lectura (13). Hernánz Sampieri, Roberto, et, als. (2006) Capítulo 5 Marco teórico, Metodología la investigación, Mc Graw Hill, México, pp Lectura (14) Manheim, Jarold B., De lo abstracto a lo concreto: operacionalización y medición, Alianza Universidad, Madrid, 1988, pp Lectura en PDF.