Proyectos en el Espacio. Desarrollo

Transcripción

1 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño (Curso ) Guía docente de Proyectos en el Espacio. Desarrollo Especialidad de Diseño de Interiores 1

2 Enseñanzas Artísticas Superiores de Diseño Guía docente de la asignaturaproyectos en el Espacio. Desarrollo Profesores Apellidos y nombre Valdés Miyar, Santos Larios Martínez, Juan Carlos Distribución de tareas/grupos (si procede) 3ºC_Diseño Interior 3ºA y B_Diseño Interior Coordinador de la asignatura Apellidos y nombre Valdés Miyar, Santos I.- Identificación de la asignatura Tipo Materia Especialidad Obligatoria de especialidad Proyectos de Diseño de Interiores Diseño de Interiores Periodo de impartición Nº Créditos 6 Curso 3º) / 1º semestre Departamento Proyectos de diseño Idioma/s Español II.- Presentación Proyectos en el espacio. Desarrollo es una asignatura obligatoria de especialidad, situada en el marco de las asignaturas que constituyen el curso 3º de los Estudios Superiores de Diseño en las especialidades de Diseño de Interiores. Esta asignatura es principalmente de carácter instrumental e integrador de distintos conocimientos adquiridos por el alumno. Pretende la especialización en el campo concreto de la futura actividad profesional como diseñador de interiores. El desarrollo de los contenidos trata de desarrollar en el alumno las capacidades necesarias para la realización de proyectos en los distintos campos de la especialidad a través de la aplicación de la metodología proyectual, la evaluación y la verificación de los resultados. Es esencial que manejen el lenguaje propio del diseño (análisis de la forma, composición y percepción) así como la dimensión semántica, pragmática y tecnológica del proyecto. El alumno debe tener en cuenta tanto las características y condicionantes de un proyecto como sus propias, y personales, potencialidades e intereses. En relación con el plan de estudios la asignatura tiene un carácter instrumental, pretende la adquisición de habilidades y destrezas por parte del alumno, así como el dominio de los procesos implicados en la proyectación de espacios interiores. Está vinculada a otras asignaturas que tratan, igualmente, la aplicación de una metodología proyectual. 2

3 Anteriores en el plan de estudios: - Proyectos en el espacio. Ideación - Proyectos en el espacio. Comunicación Posteriores en el plan de estudios: - Proyectos en el espacio. Integración - Proyectos de rehabilitación. Intervención en espacios singulares - Practicas tuteladas + trabajo fin de estudios Por otro lado, también constituye una aplicación e integración de las asignaturas ligadas a Materiales y tecnología aplicada al diseño de interiores así como la Cultura del Diseño y Lenguaje y técnicas de representación y comunicación. Proyectos en el Espacio. Análisis, nos invita, en condiciones abstractas, no limitadas, a experimentar e investigar, basándonos en una pedagogía de acción, que anime al alumno a dar propuestas formales con suficiente corrección y valor proyectual, integrando en sus propuestas los aspectos técnicos y haciendo hincapié en los elementos comunicativos del proyecto. Requisitos previos y recomendaciones Se consideran requisitos previos, haber alcanzado las competencias de las asignaturas: Fundamentos de diseño Lenguajes y técnicas de representación y comunicación Materiales y tecnología aplicada al diseño de interiores Proyecto del diseño de interiores Fundamentos de diseño. Análisis. Ideación. Dibujo. Análisis. Comunicación. Volumen. Sistemas de representación Tecnología digital. Color. Técnicas de expresión y comunicación. Análisis de elementos de construcción. Tecnología digital para el diseño de interiores. Interacción diseño-instalaciones básicas. Proyectos en el espacio. Ideación. Comunicación. Se consideran recomendaciones para mejor aprovechamiento y facilidad en el seguimiento delos contenidos, haber alcanzado las competencias de las asignaturas: Fundamentos científicos para el diseño Teoría e historia del arte Teoría y cultura del diseño Proyectos disruptivos.procesos y estrategias. Proyectos disruptivos. Objetos independientes. III.- Competencias Competencias transversales(comunes a cualquier titulación de grado) 1CT - Organizar y planificar el trabajo de forma eficiente y motivadora. 2CT - Recoger información significativa, analizarla, sintetizarla y gestionarla adecuadamente. 3CT - Solucionar problemas y tomar decisiones que respondan a los objetivos del trabajo que se realiza. 3

4 4CT - Utilizar eficientemente las tecnologías de la información y la comunicación. 6CT - Realizar autocrítica hacia el propio desempeño profesional e interpersonal. 7CT - Utilizar las habilidades comunicativas y la crítica constructiva en el trabajo en equipo. 8CT - Desarrollar razonada y críticamente ideas y argumentos. 9CT - Integrarse adecuadamente en equipos multidisciplinares y en contextos culturales diversos. 14CT - Iniciar la metodología de investigación en la generación de proyectos, ideas y soluciones viables. Competencias generales(comunes a otras asignaturas del título superior de diseño) 2CG Ser capaces de adaptarse a los cambios y a la evolución tecnológica industrial. 5CG- Conocer el contexto económico, social y cultural en que tiene lugar el diseño. 10CG- Optimizar la utilización de recursos necesarios para alcanzar los objetivos previstos. 11CG- Demostrar la capacidad crítica y saber plantear estrategias de investigación. 12CG- Comprender el comportamiento de los elementos que intervienen en el proceso comunicativo, dominar los recursos tecnológicos de la comunicación y valorar su influencia en los procesos y productos de diseño. Competencias específicas(propias de esta asignatura) E11- Dominar la tecnología digital específica vinculada al desarrollo y la ejecución de proyectos de interiorismo. P12- Definir y realizar proyectos de interiores con recursos metodológicos de proyecto, evaluación y verificación. P13- Valorar críticamente resultados y métodos utilizados P14 - Plantear proyectos desde la estructura, el material y la construcción. P15- Manejar criterios cualificados de análisis del proyecto incluido el contexto económico, social, cultural e histórico. P16- Definir detalladamente los proyectos. P17- Comunicar proyectos de forma clara y persuasiva IV.- Contenido IV. A.Temario de la asignatura Bloque temático Tema Apartados I_COMERCIAL de SERVICIOS Tema 1: SERVICIOS SIMPLES Mediano tamaño (Zumería) Tema 2: SERVICIOS 4 Requerimientos espaciales y equipamiento del espacio de servicios en un programa funcional simple y estricto. Requerimientos espaciales y

5 COMPLEJOS Mediano tamaño (Bar de pinchos-degustación) Tema 3: SERVICIOS COMPLEJOS Mediano tamaño (Centro pluricomercial) equipamiento del espacio de hosteleríarestauración en un programa funcional no especialmente complejo. Condicionantes específicos de calidad, en la demanda de espacios comerciales de mayores dimensiones y complejidad. IV. B. Actividades obligatorias (evaluables): Trabajos programados, según bloque temático, incluyéndose requisitos, en tareas de información estudio, análisis, propuesta y defensa. V.- Tiempo de trabajo HORAS Clases teóricas Clases teórico- prácticas Realización de pruebas Preparación del alumno para clases prácticas Total de horas de trabajo del estudiante 12 horas 90 horas 6 horas 72 horas 180 horas VI.- Metodología El método a seguir en el desarrollo de los contenidos se realizará a través de desarrollo de propuestas (proyectos) con tutoría del profesor, con la siguiente estructura: Introducción al tema, donde se pretende exponer sucintamente los contenidos a tratar y la búsqueda de información. Desarrollo teórico-práctico de los contenidos. En la mayoría de los casos se pondrán ejemplos prácticos mediante problemas resueltos, clasificados por tipos, según las ideas o conceptos más significativos de cada contenido tratado. Desarrollo de propuestas con seguimiento, crítica y correcciones del profesor Propuesta y realización de trabajos programados. Análisis y balances de resultados VII.- Cronograma(incluido en las últimas páginas de este documento) 5

6 VIII.- Criterios e instrumentos de evaluación y calificación VIII. A. Instrumentos para la evaluación Las calificaciones se expresarán numéricamente de 0 a 10, con un decimal, y siguiendo, lo que se indica al respecto en el artículo 5 del Real Decreto 1614/2009, de 26 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas artísticas superiores reguladas por la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Se evaluará, en base a poder combinar la utilización de: 1_Pruebas gráfico prácticas. 2_Portafolio. 3_Recuperación de trabajos no superados. 4_ Pruebas gráfico prácticas. Examen VIII. B. Criterios de evaluación La evaluación será continua y formativa, individualizada e inicial, activa y sumativa. Evaluación continua y formativa. El sistema de evaluación será de base orientadora informativa e interdisciplinaria. Se evaluará la teoría y la práctica de la programación, que demuestre asimilar el alumno a lo largo del curso. Evaluación individualizada e inicial. El sistema de evaluación será de base criterial, abierto y flexible. Se evaluará directa o indirectamente los conocimientos previos, actitudes y capacidades del alumno frente a la materia impartida. Evaluación activa. El sistema de evaluación será de base vivencial y experimental. Se evaluará la audacia, creatividad, sistema operativo, etc..., de los trabajos realizados. Evaluación sumativa. La evaluación se realizará por unidades temáticas, según objetivos específicos y criterios de evaluación de cada unidad, atendiendo al progreso del alumno en cuanto a objetivos generales. La evaluación de los objetivos alcanzados por unidades didácticas se efectuará con la siguiente valoración: CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES_ESFUERZO y AVANCE PERSONAL. - En caso de no conformidad con la nota obtenida se exigirá, que la reclamación exponga argumentos específicos, según competencias y descriptores, publicados en BOCM, 139, DECRETO 34/2011, de 2 de junio, por el que se establece el plan de estudios para la Comunidad de Madrid de enseñanzas artísticas superiores de Grado en Diseño VIII. C. Criterios de calificación La condición indispensable para aprobar por curso será haber presentado todos los trabajos propuestos en las fechas programadas y haber conseguido una valoración positiva en la mayoría de los objetivos. Se respetarán las fechas de entregas de las unidades, de no ser así, deberán ser entregados al final de curso en las fechas asignadas para ello. La aplicación de criterios de evaluación continua, requerirá la asistencia del 80 %, regular y puntual del alumno a las actividades lectivas, así como al resto de las actividades programadas El alumno que al final del curso no obtuviera la calificación de aprobado podrá presentarse a un examen final sobre los objetivos y contenidos mínimos de esta guía docente. El alumno podrá recibir o no, una nota numérica de cada trabajo, con criterio calificativo particular de cada docente, suma ponderada de criterios, modelo de rúbrica, etc expuesto en los trabajos programados Se tendrá en cuenta competencias, según B.O.C.M.139_ DECRETO 34/2011, de 2 de junio, del Consejo de Gobierno, por el que se estableceel Plan de Estudios para la Comunidad de Madrid de las enseñanzas artísticassuperiores de Grado en Diseño.: 1_Generar y materializar soluciones funcionales, formales y técnicas que permitan el aprovechamiento y la utilización idónea de espacios interiores. 6

7 2_Concebir y desarrollar proyectos de diseño de interiores con criterios que comporten mejora en la calidad, uso y consumo de las producciones. 3_Analizar, interpretar, adaptar y producir información relativa a la materialización de los proyectos. 4_Fundamentar teóricamente proyectos de diseño de interiores. 5_Aplicar valores expresivos y conceptuales de los elementos de composición. 6 Análisis y aplicación de la cultura visual del momento. Las calificaciones finales que se incluirán en las actas, se indicarán numéricamente de 0 a 10, con posibilidad de un decimal. VIII. C.1 Ponderación para la evaluacióncontinua Acumulativa X Prácticas Liberatoria Reevaluable X No reevaluable 95% Acumulativa X Asistencia a clase Liberatoria Reevaluable No reevaluable X 5% Total ponderación 100% VIII. C.2 Ponderación para la evaluación de alumnos con reducción autorizada del porcentaje previsto de presencialidad. Instrumentos Pruebas gráficoprácticas Ponderación 100% Total ponderación 100% Periodo de realización Bloque temático Entrega y evaluación positiva de los trabajos programados VIII. C.3Ponderación para la evaluación de alumnos con pérdida de evaluación continua Aquellos alumnos que no cumplan el requisito del porcentaje previsto de asistencia a clase, los criterios serán los siguientes: Instrumentos Pruebas gráficoprácticas -Examen Otras Ponderación 100% Total ponderación 100% Periodo de realización Calendario escolar Bloque temático Entrega y evaluación positiva de los trabajos programados 7

8 VIII. C.4 Ponderación para la evaluación extraordinaria. Para aquellos alumnos que no hayan superado la evaluación ordinaria. Todas las pruebas de evaluación deben realizarse de forma presencial en el periodo establecido. Instrumentos Pruebas gráficoprácticas -Examen Ponderación 100% Total ponderación 100% Periodo de realización Bloque temático VIII. C.5Ponderación para la evaluación de alumnos con discapacidad Los profesores deberán realizar la correspondiente adaptación en función del tipo de discapacidad del alumno en cuestión. Instrumentos Ponderación Otras 100% Total ponderación 100% Periodo de realización Bloque temático Entrega y evaluación positiva de los trabajos programados IX.- Recursos y materiales didácticos Se utilizarán todos los recursos de los que dispone el centro y de los que, a lo largo del curso se elaboren con visitas exteriores. Los Recursos Lectivos serán: Banco de datos físicos y virtuales Recogida de la información de las ponencias del aula, y conferencias del centro IX. A. Bibliografía general Con carácter orientativo y de reflexión, sobre la Cultura del Diseño CHING, F. Arquitectura: Forma, espacio y orden.gustavo Gili NOVAES, M.H. Psicología de la actitud creadora. Kapelusz. Buenos Aires, 1973 LLOVET, JORDI. Ideología y metodología del diseño. Gustavo Pili, Barcelona, 1979 JONES, JOHN.CHIRTOPHER. Métodos del diseño. Gustavo Gili. Barcelona 1988 FLUSSER, V. Filosofía del diseño: la forma de las cosas. Sinters. Madrid 2002 JULIUS PANERO, MARTIN ZELNICK. Las dimensiones humanas en los espacios interiores. G. Gili ORTEGA, LLUIS. La digitalización toma el mando. Gustavo Gili, Barcelona 2009 PORTER TOM. Manual de técnicas gráficas para arquitectos, diseñadores y artistas G.Gili 8

9 VENTURI, ROBERT. Complejidad y contradicción en Arquitectura. Gustavo Gili REM KOOLHAAS. Delirio de Nueva York. Ed. G.Gili RAFAEL MONEO Inquietud teórica y estrategia proyectual en la obra de ocho arquitectos contemporáneos Editorial ACTAR, 2004 GUY JULIER. La Cultura del Diseño. Gustavo Gili. Barcelona 2010 IX. B. Bibliografía complementaria KLAUS PRACHT Tiendas: Planificación y diseño. Gustavo Gili, Barcelona 2004 MESHER, LYNNE. Diseño de espacios comerciales. Gustavo Gili, Barcelona 2011 REM KOOLHAAS. Prada.Fondazione Prada Edizioni, 2001 MASAMICHI KATAYAMA, JACQUELINE BURCKHARDT. WonderWall: Masamichi Katayama Birkhäuser, 2003 IX. C. Direcciones web de interés

10 X.- Profesorado Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura Santos Valdés Miyar svaldesmiyar@hotmail.com Proyectos Profesor de Artes Plásticas y Diseño Arquitecto Superior 30 años de experiencia Nombre y apellidos Correo electrónico Departamento Categoría Titulación Académica Experiencia docente/profesional/investigadora relacionada con la asignatura. Juan Carlos Larios Martínez Juan.carlos.larios@gmail.com Proyectos Profesor de Artes Plásticas y Diseño Arquitecto Superior 27 años de experiencia 10

11 Cronograma Semanas 1 a 9 CURSO: 3º- Proyectos en el Espacio Desarrollo ESPECIALIDAD: Diseño de Interiores PROFESOR/A: Juan Carlos Larios Martínez Santos Valdés Miyar SEMANA BLOQUE COMERCIAL DE SERVICIOS TEMA SERVICIOS DE MEDIANO TAMAÑO ACTIVIDAD Zumería Bar de pinchos-degustación METODOLOGÍA Requerimientos espacio público comercial Entrega Requerimientos espacio público comercial COMPETENCIAS Las especificadas en la guía docente 11

12 Cronograma Semanas 10 a 18 ASIGNATURA: Proyectos en el Espacio Desarrollo CURSO: 3º SEMESTRE: 5º Semestre ESPECIALIDAD: Diseño de Interiores PROFESOR/A: Juan Carlos Larios Martínez Santos Valdés Miyar SEMANA BLOQUE COMERCIAL DE SERVICIOS EXÁMENES TEMA SERVICIOS DE MEDIANO TAMAÑO Exámenes Bar de pinchosdegustación ACTIVIDAD Entrega Centro pluricomercial Entrega Ordinario Extraordinario METODOLOGÍA Requerimientos espacio público comercial Examen en aula COMPETENCIAS Las especificadas en la guía docente 12