GUÍA DOCENTE 2017/2018. Trabajo de Fin de Máster Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar. Modalidad Presencial

Transcripción

1 Trabajo de Fin de Máster Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar Modalidad Presencial

2 Sumario Datos básicos 3 Breve descripción de la asignatura 5 Requisitos previos 5 Objetivos 5 Competencias 5 Contenidos 7 Metodología 7 Criterios de evaluación 7 Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8 Breve CV del profesor responsable 8 Guía del TFM Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 2

3 Trabajo de Fin de Máster Datos básicos Módulo: Trabajo Fin de Máster Materia: Trabajo Fin de Máster Carácter: Obligatoria Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 1º Curso 2º Semestre Calendario: Durante las fechas establecidas en las convocatorias ordinarias y extraordinarias del segundo semestre. Idioma en el que se imparte: Español Horario de tutorías: Enero-Junio 2018 (establecer cita previa con el/la profesor/a) Profesor/es responsable de la asignatura: Dña. Mª Luz Fernández Mateos D. José María Fuentes Blanco D. Francisco García Martínez D. Luis García Matamoro Dña. Mª Carmen García Pérez Dña. Margarita García Tomé Dña. Mª Dolores Rodríguez Álvarez D. Antonio Sánchez Cabaco Dña. Eulalia Torrubia Balagué D. Gonzalo Varela Alvariño Dña. Julia Villa García - lmfernandezma@upsa.es - jmfuentesbl@upsa.es - fgarciama@upsa.es Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 3

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5 Breve descripción de la asignatura El Trabajo de Fin de Máster constituye la prueba de madurez intelectual y de asimilación de los conocimientos y habilidades adquiridos por el alumno. El alumno debe presentar un análisis en profundidad de un problema de intervención o mediación social centrado en cualquiera de los grupos humanos que haya trabajado el alumno, tanto desde su vertiente teórica como práctica. El trabajo debe adoptar la forma de un plan de mejora que redunde en una mayor eficacia y eficiencia del programa que es objeto de análisis Requisitos previos Los requisitos necesarios para acceder al título. Los recogidos en el Reglamento del Trabajo fin de Máster de la Universidad. Objetivos El alumno plasmará en este trabajo los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos adquiridos a lo largo de todos sus estudios de Máster. El fruto final de su labor consiste en la elevación de una propuesta argumentada de mejora de mediación familiar en una organización o programa real, mediante la aplicación en ambos casos del bagaje conceptual y metodológico adquirido. Competencias Competencias generales CG1- Capacidad para analizar los aspectos psicológicos, jurídicos, sociales y antropológicos que se hallan en la base de la vida, necesidades, deseos y problemas de la familia. CG2- Capacidad para identificar y utilizar las fuentes de conocimiento del derecho relevantes para el desempeño y la actualización del orientador y del mediador familiar. CG3- Capacidad para comprender, desde la complejidad sistémica, los diferentes tipos y formas de familia, derivados de la diversidad cultural y de los cambios sociales. CG4- Habilidad para formular y diseñar los modelos y programas propios de orientación y mediación familiar, como resultado del estudio, aplicación de métodos y técnicas adecuados y diálogo con otros profesionales, así como con las instituciones comprometidas en la orientación y mediación familiares. CG5- Capacidad para elaborar informes y actas técnicas sobre los resultados de los servicios y programas de orientación y mediación, escribir artículos, trabajar en equipo, colaborar con otros profesionales, coordinando grupos de Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 5

6 trabajo, mostrando interés por el aprendizaje permanente, el diálogo, la negociación y la búsqueda de acuerdos operativos, con creatividad y espíritu de iniciativa. CG6- Poseer un perfil profesional y humano, caracterizado no sólo por el saber hacer, sino también por la sensibilidad ante las situaciones difíciles y conflictivas que viven las familias necesitadas de orientación y/o de mediación familiar, ayudando a sus miembros a superar por sí mismos tales situaciones. Competencias específicas CE1- Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos enfoques teóricos de la mediación familiar CE2- Capacidad para identificar y utilizar las fuentes de conocimiento del derecho relevantes para el desempeño y la actualización del orientador y del mediador familiar. CE3- Capacidad para comprender, desde la complejidad sistémica, los diferentes tipos y formas de familia, derivados de la diversidad cultural y de los cambios sociales. CE4- Conocer y aplicar técnicas y habilidades orientación, de negociación y de mediación para la toma de decisiones y la resolución de conflictos en los diversos contextos familiares. CE5- Conocer estrategias y procedimientos de intervención que promuevan la participación activa de los destinatarios de los procesos de orientación y mediación en la resolución de sus problemas y conflictos. CE6- Conocer y aplicar habilidades de intervención preventivas en orientación y mediación familiar. CE7- Diseñar y planificar programas y proyectos de orientación y de mediación, de acuerdo con los objetivos de los diferentes contextos donde se apliquen, y valorar la eficiencia de éstos. CE8- Analizar y evaluar de forma crítica los resultados de la mediación llevada a cabo. CE9- Utilizar los principios propios de la orientación y la mediación como herramientas de trabajo en el desarrollo del ejercicio profesional de la mediación, sobre la base de un compromiso ético permanente con los valores profesionales. CE10- Conocer y aplicar las habilidades y técnicas propias del diagnóstico, asesoramiento y consejo psicológico al campo de las relaciones familiares y los conflictos familiares y de pareja CE11- Conocer los distintos servicios y ámbitos en los que se desarrolla el ejercicio profesional de la orientación y de la mediación familiar y fomentar la participación en red de los profesionales. CE12- Conocer y comprender en profundidad las áreas jurídicas relacionadas con la orientación y la mediación familiar. Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 6

7 Contenidos 1. Metodología de la investigación Definición, objetivos y criterios de investigación. Componentes y fases de la investigación. Diseño y estrategias cuantitativas, cualitativas y evaluativas de investigación. 2. Diseño y desarrollo del Trabajo Fin de Master. Definición y sistematización. Seguimiento y tutorización. Exposición y defensa. Metodología METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL Exposición y defensa del TFM 10 HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL Tutorías (20%) Trabajo personal del alumno (80%) TOTAL Criterios de evaluación Trabajo Fin de Master: 75% Exposición y defensa: 25% El sistema de evaluación tendrá en cuenta los siguientes elementos a la hora de evaluar la adquisición de competencias - La satisfacción del tutor del alumno con el trabajo realizado. - La calidad del Trabajo de Fin de Máster y de la exposición y defensa oral del trabajo ante un tribunal formado al efecto. Ambas actividades serán objeto de una doble evaluación: Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 7

8 - El tutor asignado emitirá un primer informe de evaluación del trabajo. Solo si este informe es favorable, el alumno podrá defender su trabajo en sesión pública ante un tribunal formada por tres profesores del Máster. Este tribunal evaluará la calidad del trabajo y de su defensa, tomando en consideración el informe emitido por el tutor. Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial El alumno seleccionará un tutor entre el profesorado, quien poseerá la tarea de asesorarlo y apoyarlo durante la elaboración de su trabajo final del Máster. Breve CV del profesor responsable Luz Mª Fernández Mateos, es Orientadora Familiar, Psicóloga Clínica Infantil y Profª Encargada de Cátedra de la UPSA, donde imparte diversas materias relacionadas con la intervención familiar, las dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo. Posee la Acreditación de Profesora de Universidad Privada/Contratado doctor por la ACU/CyL. Es autora de varios libros, capítulos y artículos sobre la familia, las dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo entre los que destaca El vínculo afectivo con el niño por nacer (2005), El poder de la familia en la educación (2015), Prevalence of Speech and Language Disorders: Identify and outcome at the Learning Disabilities (2015). Pertenece al equipo de investigación cognición emoción y salud. Ha dirigido y participa en diversos proyectos de investigación de los que destaca los secretos de tu cerebro financiado por la Fundación FASE. Ejerce voluntariado en diversas asociaciones. José María Fuentes Blanco. Doctor en Psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA). Mayo Curso de Aptitud Pedagógica. (C.A.P.). UPSA Diploma Internacional de Estudios Superiores en Psicología Sofrológica. Federación Mundial de Sofrología. Sección España. Madrid Máster en Psicología Clínica Infantil. Inst. Sup. de Psicología Clínica Infantil de la UPSA Máster en Psicología Deportiva. Instituto MASLOW CATTELL Docente de la Universidad Pontificia de Salamanca desde Francisco García Martínez. Profesor Titular de la Cátedra Teología Dogmática II de la Facultad de Teología de la Universidad Pontificia de Salamanca. Es profesor de las materias de Cristología, Visión cristiana del hombre y del mundo y Antropología de la Familia, así como cursos de especializados de Licenciatura y Doctorado. Ha sido igualmente profesor de Teología pastoral. Entre sus publicaciones destaca La humanidad re-encontrada en Cristo. Propuesta de soteriología cristiana a la luz de la antropología de René Girard (2006), El Espíritu, Misterio de Dios y del mundo (2011) y como coordinador Caminos hacia Dios. XLIII Jornadas de Teología 2010 (2011). Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 8

9 Luis García Matamoro. ES Licenciado en CC. Eclesiásticas; Licenciado en Derecho Civil (Oviedo); Doctor en Derecho Canónico (S. Tomás de Roma). Mediador Familiar. Profesor de la Facultad de Derecho Canónico de la UPSA. Ha sido profesor de las facultades de Derecho Canónico de las Universidades Pontificias: Santo Tomás de Roma y Lateranense. Durante 7 años Juez externo del Tribunal de segunda Instancia del Vicariato de Roma. Autor de diversos libros y artículos. Mª Carmen García Pérez es Doctora en Psicología por la Universidad de Salamanca. Trabajadora Social de la Residencia Asistida Diputación de Salamanca. Terapeuta Familiar. Máster en Gerontología. Profesora del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos. Imparte docencia en la Facultad de Psicología Universidad de Salamanca, en Grado de Psicología y Terapia ocupacional, en el Máster de Psicología General Sanitaria, en el de Psicogerontología y Alzheimer. También en el Máster de Orientación y Mediación Familiar de la Universidad Pontificia de Salamanca. En la Universidad de la Experiencia, ha impartido la asignatura de Comunicación Interpersonal en las sedes de Zamora, Béjar, Benavente y Ávila y actualmente en Salamanca. También ha impartido docencia en la Universidad de Palermo (Sicilia) Italia, una Asignatura de Psicología Clínica en la Licenciatura de Trabajo Social. Colabora con la Fundación Salamanca Ciudad de los Saberes, impartiendo conferencias en el Taller de formación para padres Juntos aprendemos. Tiene varios libros y publicaciones, participa en Congresos y Reuniones Científicas, lleva a cabo trabajos de investigación, siempre relacionados con el tema de la Psicología. Combina la ayuda psicológica con la docencia. Dirige Grupos de Autoayuda de Familias de Enfermos Mentales en (FEAFES) de Salamanca. Margarita García Tomé es Doctora por la Universidad Pontificia de Salamanca, Licenciada en Sociología, Terapeuta Familiar en Psiquiatría, Diplomada en Mediación Familiar y en la actualidad directora de un Servicio de Mediación Familiar (GAMEFA). Ha diseñado y coordinado el primer programa de formación para mediadores familiares impartido en la Universidad Pontificia Comillas de Madrid y Pontificia de Salamanca (1995). Precursora y Coordinadora del primer programa de Mediación Intrajudicial entre los Juzgados de Familia de Madrid, la Universidad Pontificia Comillas y el Gabinete de Mediación GAMEFA (1997). Asesora en la Ley de Mediación Familiar de la Comunidad de Madrid (2007). Representante de España ante el Parlamento Europeo con motivo de la Transposición de la Directiva Europea 2008/52/CE, de mayo de 2008 sobre Mediación en Asuntos Civiles y Mercantiles. Bruselas, Autora de numerosas publicaciones sobre Mediación, resolución de conflictos, y proyectos de investigación. Mª Dolores Rodríguez Álvarez. Doctora en Trabajo Social por la Universidad Complutense de Madrid. Master en Trabajo Social Comunitario, gestión y evaluación de servicios sociales. Trabajadora social del Ayuntamiento de Getafe (Madrid) desde hace 28 años realizando intervención con familias, grupos y comunidades. Master en terapia familiar, de pareja y sistémica y dos cursos de supervisión. Ha realizado intervención con familias en el Centro de Orientación Familiar (COF) Vicaria VIII de Madrid. Formador de profesionales que trabajan con familias desde 1999, habiendo impartido diferentes cursos, entre otros: Técnicas de intervención a nivel Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 9

10 individual, grupal y comunitario, Intervención con menores y jóvenes en dificultad social y Metodología de intervención en redes sociales. Es autora de 14 artículos científicos. Antonio Sánchez Cabaco, es Catedrático de Percepción, Atención y Memoria con sietes obras monográficas de este campo, para la docencia teórico práctica, recomendadas como material básico en Universidades de España, Portugal e Iberoamérica (Editorial Alianza). La investigación de estos procesos cognitivos ha dado como resultado una veintena de tesis doctorales presentadas y defendidas en la UPSA o codirigidas en otras universidades (UVA, UBU, etc.). Ha sido IP de seis proyectos de innovación docente financiados por la Conserjería de Educación de la Junta de Castilla y León y participante en quince proyectos competitivos (nivel autonómico, nacional y europeo). Está acreditado para todas las figuras evaluadas por la ACSUCyL y ha desempeñado responsabilidades de gestión como Vicedecano de la Facultad de Psicología ( ) y Vicerrector de Investigación, Innovación y Nuevas Tecnologías ( ). Las estancias docente investigadoras han sido en universidades europeas e iberoamericanas. Gonzalo Varela Alvariño es Licenciado en Teología Moral por la Pontificia Universidad Gregoriana de Roma y Doctor en Teología por la Universidad Pontificia de Salamanca. Actualmente es profesor de la Facultad de Teología de la UPSA de la materia de Teología Moral de la Persona y de diversas asignaturas identitarias en las Facultades de Ciencias de la Salud y de Ciencias de la Educación. Sus ámbitos de investigación comprenden la Teología Moral Fundamental, la Filosofía y la Teología de la Libertad, la Teología y la Pastoral de la vocación cristiana y diversas cuestiones actuales de Bioética. Entre sus publicaciones: Los llamados. Apuntes para una pastoral vocacional, Madrid 1994, 2000 (edición en portugués: Os que são chamados. Sugestões para uma pastoral vocacional, São Paulo 1999); «La comprensión rahneriana de la libertad», en Estudios Mindonienses 29 (2013) ; Opcionalismo y autotrascendencia, Salamanca Julia Villa García. Doctora por la Universidad Pontificia de Salamanca, Licenciada en Psicopedagogía y Maestra. Es Máster en Orientación y Mediación Familiar y en la actualidad coordina el Centro de Orientación y Mediación Familiar de la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora en la Facultad de Educación. Mediadora familiar (registro de Castilla y León). Ha publicado los siguientes libros: La familia en la novela española ( ). Familia y literatura en una sociedad en cambio. La familia en la literatura infantil del s. XXI. Modelos familiares y relacionales. Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 10

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