PEDAGOGÍA DEPORTIVA ZACAPA, 2 7 DE JUN I O L I CDA. N A N CY L A R I OS N I V EL I

Transcripción

1 PEDAGOGÍA DEPORTIVA ZACAPA, 27 DE JUNIO 2017 LICDA. NANCY LARIOS NIVEL I

2 Evaluación Objetivo Problema Seguimiento Resultado Contenido Método, Formas de Enseñanza y Medios de Enseñanza.

3 Así se Planifica Así se obtienen los resultados Etapas de Desarrollo Iniciación Perfeccionamiento Alto Rendimiento Longevidad Deportiva Procesos Deportivos de Largo Plazo. Proceso Pedagógico de Formación Deportiva Proceso de Rendimiento Deportivo Planificación Multianual Planificación Anual Períodos, Etapas, Mesociclos, Microciclos Unidad de Entrenamiento

4 Componentes de la Preparación del Deportista Pensamiento Estratégico Psicológico Técnico-Táctico Físico T E Ó R I C o

5 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Participación activa y consciente. Sensoperceptual.

6 Accesibilidad e Individualización. Sistematización.

7 Flexibilidad de los contenidos. Aumento Gradual de las Exigencias.

8 Transferencia.

9 Formación integral del deportista

10 Etapas en el Aprendizaje y en el Perfeccionamiento. La orientación del entrenamiento deportivo está regida por: El ordenamiento metodológico de los principios, métodos de enseñanza y los concernientes a la detección y corrección de errores, Unidos con la enseñanza de las acciones motrices y la educación de las capacidades condicionales y coordinativas, se organizan pedagógicamente para su desarrollo, tomando en cuenta las etapas del aprendizaje y perfeccionamiento técnico-táctico

11 Las particularidades de carácter fisiológico del ejercicio son determinantes para establecer las tres etapas del aprendizaje.: En primera instancia, los hábitos motores y destrezas nuevas, sólo pueden surgir sobre la base de los formados con anterioridad y esto implica, que se trabaje con una determinada secuencia lógica. En segunda instancia, los nuevos hábitos y destrezas que se establecen según el mecanismo de formación de reflejos condicionados, conllevan a que la metodología del aprendizaje tenga que guiarse por el cumplimiento sistemático de la ejecución de las acciones motrices, pues la formación del reflejo condicionado, exige la repetición. En la tercera instancia: se hace necesario consolidar y perfeccionar hábitos motores y destrezas, por cuanto, en dicho proceso se suceden las tres fases ya conocidas: Aprendizaje Inicial (generalización). Aprendizaje Profundo (concentración). Consolidación y Perfeccionamiento

12 Consolidación y Perfeccionamiento Repetición. Transferencia o secuencia lógica de los contenidos.

13 Etapa de Aprendizaje Inicial: La tarea fundamental de esta etapa es brindar la más completa y exacta representación sobre la acción motriz que es motivo de aprendizaje. También ir sentando las bases para establecer los mecanismos de autocontrol y autorregulación. DEPORTISTA Realiza movimientos innesesarios e inestables en el ritmo de ejecución del ejercicio. Debe ser capaz de describir la acción motriz ENTRENADOR Debe demostrar correctamente. Es detallista al explicar las técnicas. El deportista debe realizar autoevaluaciones. Debe individualizar. Utiliza muchas formas organizativas. Se priorizan métodos sensoperceptuales y verbales. Dosificación entre el trabajo y descanso. Metodos: Globales, fragmentados y juegos. Detectar y corregir errores

14 Etapa de Aprendizaje Profundo: La tarea fundamental es el dominio práctico de la acción motriz y se corresponde con la fase de concentración de los centros nerviosos, propios de la ejecución técnica a realizar por los deportistas. Como resultado de las repeticiones y las múltiples representaciones, se va dominando paulatinamente la técnica, los movimientos adquieren exactitud desapareciendo los excesos, homogeneizándose cada vez más, lo cual genera gasto energético menor. DEPORTISTA Realizan reiteradamente la acción motriz ENTRENADOR Observa, explica y corrige. Demuestra y enfatiza en partes del movimiento claves

15 Etapa de Consolidación y Perfeccionamiento: La tarea fundamental es la obtención del hábito motor, consolidarlo, perfeccionarlo y llegar a una forma superior: la destreza. DEPORTISTA Adecua la ejecución técnica en condiciones variables con el máximo de eficiencia. Reconoce posiblidades individuales y colectivas. Demuestra creatividad inicitativa e independencia. Toma decisiones tácticas ENTRENADOR Métodos Estandar y Variables. Varía los estímulos y complejiza los ejercicios

16 Actividad : Etapa de Aprendizaje Defina un ejercicio Describa el ejercicio Principales errores que el deportista comete al realizarlo. Aprendizaje Inicial Aprendizaje Profundo Consolidación y Perfeccionamiento

17 Formaciones Básicas Organizativas Son formas que se utilizan en las actividades físicas para organizar al grupo que permiten su distribución, ubicación y ordenamiento, la circunstancia, el número de alumnos y el equipamiento con que se dispone. Adoptar diferentes formaciones y organizaciones durante las sesiones de actividad física responde a diversas cuestiones: Ganar tiempo en los desplazamientos o en el traslado de los alumnos. Esta mayor disponibilidad de tiempo significa un mayor trabajo y una utilización óptima del material de que se dispone. Garantizar la máxima seguridad en la colocación, desplazamiento y manipulación del material, así como en el trabajo en los diferentes aparatos. Permite una intervención pedagógica eficaz. Facilitar una mejor visibilidad para los alumnos y el profesor. Facilitar el control de los alumnos

18 Métodos para la enseñanza en el Entrenamiento Deportivo Para el desarrollo de: Las capacidades físicas. De habilidades coordinativas. Para la enseñanza: Por la forma de transmitir el conocimiento por el profesor. Por la forma de percibir el estimulo por el alumno. Para el aprendizaje de elementos técnicos

19 Métodos de Enseñanza. Por la forma de transmitir el conocimiento por el profesor. Por la forma de percibir el estimulo por el alumno. Para el aprendizaje de elementos técnicos. Verbales Demostrativos. Visual Directo Visual Indirecto Auditivos Propioceptivos Fragmentado: Se enseñan las habilidades por partes, segmentando las técnicas a sus elementos sencillos y complejizándolas con cada tarea que se oriente. Global: Se enseña la habilidad en su totalidad. Combinados: Se combinan los anteriores.

20 Actividad : Etapa de Aprendizaje Defina un ejercicio Principal Método de Enseñanza. Principal Forma Organizativa Aprendizaje Inicial Aprendizaje Profundo Consolidación y Perfeccionamiento

21 Trata a una persona como es, y permanecerá como está. Trátala como podría ser, y se convertirá en lo que debería ser. Jimmy Johnson