A C T I V I T É S A C T I V I T É S LES EAUX DE NOTRE PLANÈTE SESSION 1

Transcripción

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3 LE EUX DE NORE PLNÈE EON En la actividad número 1, los alumnos/as deben colorear un mapa de dos colores para que observen de una manera clara la distribución de las aguas en un dibujo. pesar de que el alumno comprobará de una manera intuitiva que existe gran cantidad de agua, con el audio de la actividad 2 tomará conciencia de que el agua dulce escasea y se encuentra en pocos sitios. Es un esquema circular que explica el iclo del agua. e ha elegido esta forma para que el alumnado sepa organizar los conocimientos. La actividad 4 propone que los alumnos/as, después de haber comprendido las fases del ciclo del agua, unan precipitación, evaporación y condensación a sus explicaciones mediante flechas. LE EUX DE NORE PLNÈE EON Los tres estados del agua (líquido, sólido y gaseoso) están representados en el dibujo. Los alumnos deben distinguirlos mediante un código de colores. Los tres estados del agua (líquido, sólido y gaseoso) están representados en dibujo. Los alumnos/as deben distinguirlos mediante un código de colores. Dada una serie de palabras relativas al agua, el alumnado debe elegir el tipo de estado que presenta cada uno: sólido, líquido o gaseoso. Para ello, deben poner una cruz en la casilla correspondiente de la tabla. Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario) 3

4 LE EUX DE NORE PLNÈE EON En la actividad 8 se explica la manera de obtener agua dulce. e ha utilizado un gráfico que los alumnos/as copiarán en el cuaderno para clarificar conceptos. Para concienciar al alumnado de los problemas que conlleva la polución del agua en el planeta, se pide que reflexione en grupo y escriba una serie de frases donde se explique cómo se podría evitar la contaminación. on un mapa de los ríos de España, los alumnos/as deben resaltar de color los ríos importantes de la Península, escribir sus nombres y el de los mares donde desembocan. on ayuda de una Enciclopedia o en nternet los alumnos/as deben buscar el río más largo de España y dibujarlo en un mapa de provincias para saber por cuáles pasa su curso LE EUX DE NORE PLNÈE EON on el crucigrama se pretende que alumnado comprenda bien unos conceptos y sepa concretarlos en palabras para situarlos bien en las casillas. e refuerza así la ortografía de algunas palabras. En la actividad trece se trata de completar un ejercicio de huecos para obtener la definición de río completa. En dibujo que representa el curso de un río, los alumnos/as deben situar las diferentes partes de que se compone desde su nacimiento hasta la desembocadura. on el audio y los dibujos de dos mapas del relieve y del clima de España, se pretende que el alumnado retenga los dos factores que caracterizan un río. 4 Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario)

5 LE EUX DE NORE PLNÈE EON omo río más cercano a nosotros, es importante que los alumnos andaluces conozcan bien el curso del Guadalquivir. En esta actividad se les pide que citen afluentes del río obre un mapa de los ríos de España deben colorear de distinto color la zona del delta y los estuarios para que alumnos/as comprendan las diferencias. e trata de explicar con el audio y el texto las características de los ríos y de las vertientes españolas. LE EUX DE NORE PLNÈE EON La misma actividad anterior nos sirve para realizar un ejercicio de huecos. on el empleo de las mismas palabras, se facilita al alumno la memorización y la ortografía. En esta actividad se debe unir mediante flechas las tres grandes vertientes españolas con sus características. on ayuda de una enciclopedia o de nternet se propone a los alumnos/as que escriban al lado del dibujo de cada vertiente los ríos más importantes de cada uno de ellos. La última actividad consiste en clasificar una lista desordenada de ríos por la vertiente donde desembocan. Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario) 5

6 orrigés 4. Précipitation L eau des mers et des océans s évapore sous l action de la chaleur dans l atmosphère vaporation ondensation L atmosphère transporte de la vapeur d eau sous forme de nuages constitués de fines goutes d eau. Lorsque les nuages rencontrent un obstacle, montagne ou vent contraire, ils crèvent et la pluie tombe L eau des mers et des océans PORE sous l action de la chaleur dans l atmosphère. - L atmosphère transporte de la PEUR d eau sous forme de NUGE constitués de fines gouttelettes d eau. Le vent pousse les nuages. - Lorsque les nuages rencontrent un obstacle, montagne ou vent contraire, ils crèvent et L PLUE tombe. - L eau de pluie ou de la fonte des neiges ruisselle et NFLRE dans le sol où elle forme des nappes souterraines. - Les nappes souterraines alimentent des OURE. - Les sources donnent naissance à des RÈRE. - Les rivières se jettent dans les FLEUE. - Les fleuves se jettent dans les MER et les ON. - L eau s évapore et tout recommence: c est un cycle. 6 Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario)

7 7. Le nuage La neige La brume Le glaçon La vapeur d'eau solide gazeux liquide X X X X X 12. O N F L U E N F F L U E N L E U E R D E L 14. l amont source le cours moyen méandre l aval embouchure Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario) 7

8 16. GENL 19. En général les fleuves espagnols sont courts, de débit peu important et de régime irrégulier. Un versant est l ensemble des territoires dont les eaux se jettent dans une même mer. Les fleuves espagnols se jettent dans la Mer antabrique, dans l Océan tlantique et dans la Méditerranée. est pour cela que nous disons qu ils appartiennent à trois versants différents. 20. Les fleuves du versant méditerranéen Les fleuves de ce versant sont courts, très abondants et ont un régime régulier. Les fleuves du versant atlantique Les fleuves de ce versant sont longs, peu abondants et ont un régime irrégulier. Les fleuves du versant cantabrique es fleuves sont de longueur variée et, en général, ils sont très peu abondants et leur régime est très irrégulier. 8 Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario)

9 21. ERN LNQUE DUERO JO GUDLQUR GUDN MÑO ERN NBRQUE BDO, NERÓN, NLÓN, NRE, ELL, J, N EO. ERN MDERRNN ER, LLOBREG, EBRO, UR, JÚR, EGUR GUDLORE. 23. Qu est-ce qu un barrage? est un ouvrage hydraulique qui sert à accumuler l eau d une rivière. Qu est-ce que les marais? Les marais sont des terrains marécageux en général près de la mer. Qu est-ce qu un marais salant? est un bassin creusé à proximité des côtes pour recueillir par évaporation le sel de l eau de mer. Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario) 9

10 LE EUX DE NORE PLNÈE EON 3 En la actividad 8 se explica la mara de obtener agua dulce. e ha utilizado un gráfico que los alumnos copiarán en el cuaderno para clarificar conceptos. Para concienciar al alumnado de los problemas que conlleva la polución del agua en el planeta, se pide que reflexione en grupo y escriba una serie de frases donde se explique cómo se podría evitar la contaminación. on un mapa de los ríos de España, los alumnos deben resaltar de color ríos importantes de la Península, escribir sus nombres y el de los mares donde desembocan. on ayuda de una Enciclopedia o en nternet los alumnos deben de buscar el río más largo de España y dibujarlo en un mapa de provincias para saber por cuales pasa su curso LE EUX DE NORE PLNÈE s EON 4 on el crucigrama se pretende que alumnado comprenda bien unos conceptos y sepa concretarlos en palabras para sitiarlos bien en las casillas. e refuerza así la ortografía de algunas palabras. En la actividad trece se trata de completar un ejercicio de huecos para obtener la definición de río completa. En dibujo que representa el curso del un río, los alumnos deben situar las diferentes partes en que se compone desde su nacimiento hasta la desembocadura. on el audio y los dibujos de dos mapas del relieve y del clima de España, se pretende que el alumnado retenga los dos factores que caracterizan un río. 10 Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario)

11 LE EUX DE NORE PLNÈE EON 5 omo río más cercano a nosotros, es importante que los alumnos andaluces conozcan bien el curso de del Guadalquivir. En esta actividad se les pide que cite afluentes del río obre un mapa de los ríos de España deben colorear de distinto color la zona del delta y los estuarios para que alumnos comprendan las diferencias. e trata de explicar con el audio y el texto las características de los ríos y de las vertientes españolas. LE EUX DE NORE PLNÈE EON 6 La misma actividad anterior nos sirve para realizar un ejercicio de huecos. on el empleo de de las mismas palabras, se le facilita al alumno la memorización y la ortografía. En esta actividad se deben unir mediante flechas las tres grandes vertientes españolas con sus características. on ayuda de una enciclopedia o de nternet se propone a los alumnos que escriban al lado del dibujo de cada vertiente los ríos más importantes de cada uno de ellos. La última actividad consiste clasificar una lista desordenada de ríos por la vertiente donde desembocan. Material LE. 5º de Primaria: Les eaux de notre planète (olucionario) 11