SABES LEER, ELLOS NO. PODEMOS CAMBIARLO.

Transcripción

1 Campaña XLVIII SABES LEER, ELLOS NO. PODEMOS CAMBIARLO. FEBRERO 2007 CAMBOYA: Educar para la reinserción Camboya: Educar para la reinserción

2 MANOS UNIDAS FINANCIA UN PROGRAMA PREVENTIVO PARA NIÑOS VULNERABLES DE BATTAMBANG (Camboya) OBJETIVO: Contribuir a mejorar la atención a los niños más vulnerables en la provincia de Battambang en Camboya. OBJETIVOS ESPECIFICOS: Mejorar las condiciones de vida de estos niños a través de programas de prevención, de apoyo, de reunificación familiar, de viabilidad y de organización. El objetivo de estos programas es proporcionar a los pequeños un ambiente seguro, educación, formación profesional y la posibilidad de la reunificación familiar o la adopción. BENEFICIARIOS: Los beneficiarios del proyecto son niños de la calle, niños víctimas del tráfico ilegal, explotados sexual y laboralmente, niños huérfanos, abandonados o afectados por el SIDA, niños que han huido de sus casas (Battambang, Camboya). Directos: 140 Indirectos: El proyecto se localiza en la provincia de Battambang, en Camboya, cerca de la frontera con Tailandia, una zona eminentemente rural donde la pobreza afecta a la mayoría de la población. Los largos años de feroz dictadura, en los que Pol Pot instauró una autarquía agraria que condujo a la muerte a millones de camboyanos, fueron también el desencadenante de los numerosos conflictos que afectaron al país en las décadas siguientes y que se mantuvieron latentes en muchas de las zonas más recónditas del país, como las aldeas y campos de Battambang. Los campesinos dependen para sobrevivir de los frutos de las cosechas (principalmente de arroz) y de pequeños trabajos esporádicos con los que logran, a duras penas, alimentar y vestir a sus numerosos hijos.

3 El acceso a los servicios básicos como la educación, la sanidad, el agua potable o el saneamiento es prácticamente inexistente y los padres se ven forzados a contraer deudas para pagar las semillas con las que sembrar la próxima cosecha o para conseguir asistencia médica para alguno de los suyos. Esas deudas, que se incrementan a la par que crece la pobreza, llevan a ciertas familias a entregar a alguno de sus hijos a traficantes, que les aseguran que los niños trabajaran en buenas condiciones para familias adineradas de Tailandia y que les prometen una cantidad mensual por el trabajo de esos niños; cantidad que no suelen recibir más que una vez. Los niños, por su parte, son vendidos como esclavos sexuales o explotados laboralmente. Muchos de estos menores consiguen escapar (el número de niños de la calle se ha incrementado alarmantemente), otros, cuando enferman de sida u otro mal, son liberados por no resulta ya útiles para sus explotadores y otros, terminan hacinados en las cárceles de Tailandia de donde, quizá la fortuna quiera que sean rescatados por Homeland, una organización fundada en 1997 dedicada a mejorar la calidad de vida de los niños en estas dramáticas circunstancias, que representa para ellos una ventana de esperanza. El proyecto de Homeland incluye programas de prevención y concienciación de la población, de ayuda y apoyo para la reunificación de las familias víctimas del desplazamiento forzoso y de viabilidad para que el programa sea sostenible a largo plazo; para lograr, en definitiva, que los beneficiarios sean responsables de su propio desarrollo y logren el progreso a través de la educación, la prevención y de un entorno afectivo seguro. Las actividades de Homeland están muy bien definidas y se dirigen al total de los sectores de la población de la zona. Los talleres que organizan se llevan a cabo en 60 pueblos de los distritos de Battambang, Thmarkol y Ek Phnom. Durante tres días, los trabajadores sociales imparten charlas de concienciación de la población a estudiantes, maestros, monjes y aldeanos. También establecen grupos de discusión entre las mujeres y los jóvenes para compartir sus experiencias sobre el sida, y se exhiben videos sobre los efectos nefastos del tráfico de niños y del sida. Además, se proporciona soporte a educadores con relación a la problemática de esta enfermedad. Manos Unidas ha colaborado en la financiación del trabajo en educación formal y no formal de los niños de la calle, en la concesión de pequeños créditos a las familias, y en la recolocación de los pequeños en familias adoptivas y si no se localiza a sus familias biológicas. Personal cualificado se encarga de localizar a los familiares de los menores del centro y a trabajar con ellas para lograr que los readmitan en el núcleo familiar y en la comunidad. Las familias en proceso de reintegración o con algún miembro afectado por el SIDA, reciben cursos de cría de cerdos, agricultura, sastrería, peluquería, estética o cerámica.

4 Camboya Nombre: Reino de Camboya Superficie: km2 Población: Religión: Budista Idioma: Jemer Deuda externa: mill. de USD Principales partidos políticos: Partido Popular Camboyano, Frente Nacional Unido. Datos de interés: Las principales causas de la pobreza en son el prolongado conflicto civil, el desplazamiento interno y un proceso de desarrollo discriminatorio Más del 70% de la población de trabaja en la producción agrícola Los índices de pobreza son más altos en aquellas familias cuyo cabeza de familia no ha recibido educación formal (38%) o primaria (39%). España Vs Camboya: Datos Básicos ESPAÑA CAMBOYA Puesto en el Índice de Desarrollo Humano Nº 19 (ALTO) Nº 129 (MEDIO) Población Esperanza de vida al nacer 79,3 AÑOS 56,5 AÑOS Tasa alfabetización adultos 98% 73,6% Tasa neta de matriculación en 99% 65,5% Educación Primaria Tasa neta de matriculación en 97% 26% Educación Secundaria Gasto público en educación (% PIB) 4,5% 2,0% Fuentes: Guía del Mundo 2005/2006. Informe sobre Desarrollo Humano Banco Mundial UNICEF

5 Educación en Camboya de un vistazo: En la última década Manos Unidas ha apoyado 24 proyectos de desarrollo en Camboya por importe de ,98 euros. La educación de los niños y la formación de los mayores han merecido los mayores esfuerzos. Con estos proyectos se intenta dar respuesta a las carencias que, en materia de educación, presenta este país asiático. A pesar de los progresos en la matriculación en educación primaria, uno de cada cinco niños que empiezan la escuela la abandona antes de terminar el primer ciclo y sólo el 58% completan el ciclo completo de educación básica (enseñanza primaria y los cursos más bajos de enseñaza secundaria). La tasa de matriculación neta en la escuela primaria se ha incrementado significativamente en los últimos años (del 57% en 1998/99 al 76% en 2004), pero todavía se está lejos de cumplir los objetivos del milenio. El 72% de los niños que van por primera vez a la escuela es mayor de seis años lo que implica que los cursos no se definan por grupos de edad. También hay grandes diferencias en la matriculación en función de las áreas geográficas y el sexo (el porcentaje es menor en las niñas). no realizan ninguna actividad laboral. El trabajo infantil (1,4 millones de niños trabajan en Camboya por míseras cantidades) es también un obstáculo para que en este país del sudeste asiático se logre alcanzar la educación primaria universal para el año Cerca del 16 por ciento de los niños de seis años realizan algún tipo de actividad económica, porcentaje que se incrementa al 50 por ciento en los niños de diez años. A los 15 años el número de niños que trabajan de una u otra forma en Camboya supera al de aquéllos que Capítulo aparte merecen los niños afectados por la prostitución infantil. Según un informe del gobierno camboyano, en 1997 el 16 por ciento de las prostitutas que trabajaban en los burdeles del país tenían menos de 18 años. La cifra ha aumentado en proporción al avance del sida, hasta situarse en una de cada tres niñas. Más información Departamento de Medios Manos Unidas Teléfono: Correo electrónico: prensa@manosunidas.org