EDUCACION PARA LA SALUD. Manuel Cazallo Muñoz Maestro y Educador Social

Transcripción

1 EDUCACION PARA LA SALUD Manuel Cazallo Muñoz Maestro y Educador Social

2 OBJETIVOS -OFRECER ALGUNOS CONCEPTOS y ORIENTACIONES QUE OS SIRVAN EN VUESTRA FORMACIÓN. -INFORMAR SOBRE ALGUNOS RECURSOS Y ESTRATEGIAS DISPONIBLES QUE OS PERMITAN DOTAR A VUESTROS FUTUROS ALUMNOS DE HERRAMIENTAS, ACTITUDES y CONOCIMIENTOS PARA MANTENER UNA BUENA SALUD EN SENTIDO AMPLIO. (INTENTAR) MOTIVAROS PARA DESARROLLAR, PARTICIPAR, DINAMIZAR ESTOS PROGRAMAS DE E. SALUD.

3 ALGUNAS CLAVES - La Salud derecho humano fundamental y como recurso para la vida diaria, entendida y considerada en un sentido amplio, integral, biopsicosocial. - LA SITUACIÓN DE SALUD DE LAS PERSONAS, GRUPOS Y COMUNIDADES CONDICIONANTES. : Las condiciones de vida y los entornos en que la gente trabaja, estudia y vive, los modelos y valores socioculturales, los estilos de vida, la biología, los servicios relacionados con la salud, los recursos personales y redes sociales

4 - Las personas son/deben ser protagonistas de su propia salud y de su propia vida. El empoderamiento personal y social como proceso mediante el cual las personas, grupos y comunidades adquieren mayor control sobre las decisiones y acciones que afectan a su salud. - La salud como tema a trabajar a partir de las múltiples vivencias y experiencias personales que la configuran y que incluye conocimientos pero también sentimientos, creencias, actitudes, habilidades así como diversos factores del entorno que la condicionan.

5 - Los procesos de educación en salud como marco de crecimiento y desarrollo personal y comunitario: del propio proyecto de vida, a nivel personal, y de desarrollo comunitario, a nivel colectivo. - La acción social con la participación de las personas, grupos y comunidades como elemento necesario para ganar salud. - La importancia de la implicación de todos los sectores y de la colaboración intersectorial para la salud.

6 CONCEPTO DE SALUD 1948 (OMS):... estado de completo bienestar físico, mental y social, incorporando el sentido holístico, positivo y subjetivo de la salud (MILTON TERRIS): (...) plantea la salud enfermedad como un continuo y modifica la definición anterior añadiendo la capacidad de funcionamiento y adaptación al medio

7 En el contexto de Promoción de la salud: (...) salud sería la capacidad de desarrollar el propio potencial personal y responder de forma positiva a los retos del ambiente (Glosario de P. De la S. de Don Nutbeam) 1989 (Glosario de Términos de P. de la S.): se entiende salud como un recurso para la vida, como un medio para llegar a un fin: llevar una vida individual, social y económicamente productiva. Acentúa los recursos personales y sociales, así como las aptitudes físicas.

8 EDUCACION PARA LA SALUD Los problemas de salud vigentes son multicausales y complejos y requieren acciones bien articuladas que combinen diferentes estrategias, métodos y técnicas. Necesitan un abordaje con múltiples dimensiones: investigación, medio ambiental, clínica, educativa, etc. La educación para la salud aborda la dimensión educativa y constituye una de las herramienta primordiales a utilizar a distintos niveles (poblacional, grupal, individual), en diferentes ámbitos (familia, escuela, centros de trabajo, servicios sanitarios ), sola o combinada con otras estrategias.

9 Prioridades en educación para la salud para la región europea, salud para todos en el S. XXI (1999) (...) enfatiza la necesidad de la prevención y promoción de salud y cita como áreas prioritarias de intervención la prevención y control de enfermedades y lesiones (salud mental, enfermedades transmisibles, enfermedades no transmisibles y lesiones), la promoción de estilos de vida saludables (alimentación sana, ejercicio físico, salud sexual, no fumar), la reducción de daños derivados del alcohol, las drogas y el tabaco y el abordaje de las transiciones vitales, haciendo especial hincapié en la equidad y el trabajo multisectorial

10 DEFINICION SEGÚN LA OMS: - Actividades educativas diseñadas para ampliar el conocimiento de la población en relación con la salud y desarrollar los valores, actitudes y habilidades personales que promuevan salud - Diferentes formas de educación dirigidas a grupos, organizaciones y comunidades enteras que pueden servir para concienciar a la gente sobre los determinantes sociales, ambientales y económicos de la salud y la enfermedad y posibilitar la acción social y la participación activa de las comunidades en procesos de cambio social respecto a su salud

11 E. S. EN LA ENSEÑANZA (...) tiene como objetivo la formación de los alumnos en conocimientos, actitudes y habilidades que contribuyan a la adquisición de hábitos de vida saludable, considerando las necesidades físicas, psíquicas y sociales. Se trata de que los individuos adquieran estas capacidades de manera integral, de forma que se facilite su adaptación a una sociedad compleja y cambiante.

12 FACTORES RELACIONADOS CON LOS COMPORTAMIENTOS EN SALUD AMBIENTALES: - ENTORNO SOCIAL: Condiciones de vida, modelos socioculturales, y recursos y servicios - ENTORNO PRÓXIMO: Grupos sociales primarios y apoyo social.

13 2.- PERSONALES: 2 AREA COGNITIVA: Conocimientos, capacidades cognitivas, estilos de pensamiento. AREA EMOCIONAL: Creencias, actitudes, valores y sentimientos. AREA DE LAS HABILIDADES: personales, sociales y psicomotoras.

14 CAPACIDADES TOMA DECISIONES SITUACIONES COMPORTAMIENTOS HABITOS y ESTILOS DE VIDA

15 (...) teniendo en cuenta esos factores, cuáles serían los OBJETIVOS de la EDUCACION SALUD en el ámbito de la enseñanza? - Incorporar conocimientos, actitudes y habilidades que capaciten para el cuidado de la propia salud y la de la colectividad. - Desarrollar una conciencia crítica para identificar y evitar los riesgos para la salud. - Sensibilizar sobre la importancia de la salud para el desarrollo personal.

16 - Entender la salud como una responsabilidad compartida, desarrollando la capacidad de participar en la búsqueda y toma de decisiones. - Contextualizar la salud en diferentes situaciones sociales.

17 Web Junta de Andalucía