UNA PROPUESTA DE ANÁLISIS INTEGRAL RAÍZ (RONDEÑA) JOSÉ JIMENEZ EL VIEJÍN

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "UNA PROPUESTA DE ANÁLISIS INTEGRAL RAÍZ (RONDEÑA) JOSÉ JIMENEZ EL VIEJÍN"

Transcripción

1 UNA PROPUESTA DE ANÁLISIS INTEGRAL RAÍZ (RONDEÑA) JOSÉ JIMENEZ EL VIEJÍN Luis Carro Barquero 1

2 Índice I.introducción II.Análisis de una falseta de rondeña. Consideraciones generales Fraseo Análisis armónico Análisis melódico Análisis rítmico y compás 2

3 I.Introducción Nos detendremos en analizar como el estudio del sonido y el ritmo, como medios o espacios esenciales donde se encripta el mensaje del cante y de la guitarra, al menos en la medida que es esencia mediática de la música flamenca. Para ello aportamos a continuación el análisis musical de una falseta de guitarra flamenca. II. Análisis de una falseta de rondeña Consideraciones generales En guitarra flamenca se denomina con el término falseta a las variaciones que el tocaor ejecuta entre las distintas coplas de los cantes flamencos. En la guitarra de concierto flamenco las piezas solistas se suelen estructurar también mediante una sucesión de falsetas de longitud variable. Ésta que presentamos en el análisis está extraída del toque de El Viejín Raíz (rondeña), en cuya estructura ocupa un lugar introductorio. Según el Diccionario Enciclopédico Ilustrado del Flamenco, de José Blás Vega y M. R. Ríos, en torno a la Rondeña, como toque flamenco, originariamente son unos fandangos malagueños propios de la localidad de Ronda a los que los maestros de la guitarra darían una mayor dimensión expresiva y flamenca. Entre estos maestros, el primero fue Miguel Borrull Castelló, quien sería el padre verdadero de la rondeña guitarrística que conocemos hoy. Continúa dicha enciclopedia diciendo que Ramón Montoya sería el primer gran intérprete que engrandecería el estilo, con su característico toque por rondeñas. Esta documentado el hecho de que Borrull (padre) fue maestro de Montoya, queda clara la gran importancia de Miguel Borrull (padre) como intérprete flamenco y como creador de la escuela que evolucionada sería conocida después como la de Ramón Montoya. La más antigua que se conoce es de un "pre-flamenco": "El Murciano", que no era de Murcia, sino de Granada. Pero el impulsor de la Rondeña como obra de concierto, fue Julián Arcas. Desde entonces, la Rondeña se ha convertido en lo que es. El "itinerario sería el siguiente: Arcas y su generación, y las inmediatamente posteriores -Tárrega-Miguel Borrull Castelló-Rafael Marín-Ramón Montoya y todos los demás: Sabicas, Escudero, Esteban de Sanlúcar, Juan Serrano, etc. etc. etc. cuales son las características de este toque que lo diferencian de los demás? Después de lo anteriormente dicho, la afinación. La sexta cuerda se baja a Re, y las tercera a Fa#. Pertenece al grupo de estilos libre, es decir, no hay un compás uniforme. Lo que no quiere decir que cada frase tenga su propia pulsación rítmica, distinta a la 3

4 precedente o a la siguiente. Aunque se escriba sin barras, el ritmo interno de toda la obra, y sobretodo el tremolo, es un ¾. Aun siendo libre, conserva la copla del verdial Fraseo Ahora pasaremos a ver la estructura formal que presenta la falseta desde el punto de vista de su articulación de frases, semifrases y motivos. He diferenciado en tres motivos cada semifrase. Lo baso en que existe una alusión (imaginaria) a un compás abandolao inherente en los propios motivos (esto habría que decirlo en el análisis rítmico). Eso hace que, por ejemplo, la a + b inicial sean dos compases de tres por cuatro (imaginados) y la c contenta otros dos, y de esta forma cuadran cuatro compases. Con la a', b' y c' pasa igual, lo mismo que con la a'', b'' y c''. En a''', b''' y c''' se produce un mayor "estrecho" de elementos (apenas acaba la c'' que entra la a''', sólo insinuada por disminución con dos notas en arpegio ascendente, y la c''' es también acortada en relación con las veces anteriores). El sentido libre desde el punto de vista rítmico y el carácter melismático y salmódico típico de los toques de rondeña (y casi todos los que van sin compás) nos presenta una estructura que debe entenderse como más subordinada al contenido o idea que comunica cada motivo que a las meras acotaciones de estructura. Por ello encontramos ciertas desigualdades desde el punto de vista del tamaño de las partes, que se ven justificadas teniendo en cuenta tanto el carácter como la agógica particular de la falseta. De hecho el tiempo es bastante flexible y ad libitum, lo cual queda patente con los reposos, o calderones, que culminan varias semifrases. En la falseta no aparecen muchos motivos distintos, de hecho toda transcurre desarrollada sobre el material melódico de la primera semifrase. Esto es una característica de los toques flamencos: una explotación intensa a nivel melódico de un número reducido de motivos, lo cual es también heredado del cante flamenco. La falseta es un periodo negativo dividido en dos frases. La primera frase, de carácter introductorio, que presenta todo el material que se empleará en la falseta, está dividida a su vez en dos semifrases. Semifrase 1ª - pregunta, (motivos: a + b + c) Semifrase 2ª - respuesta, (motivos: a' + b' + c') La segunda frase, de carácter de desarrollo al comienzo y conclusivo al final, está dividida en tres semifrases. Semifrase 1ª - pregunta, (motivos: a'' + b'' + c'') Semifrase 2ª - pregunta, (motivos: a''' + b''' + c''') Semifrase 3ª - respuesta, (motivos: a''''+ b'''' + c'''') El motivo a permanece casi invariable en su figuración en la a''. En a''' se emplea el procedimiento de la disminución, sustituyendo los tres arpegios de a por un solo arpegio que sigue conservando la esencia del motivo (sólo quedan dos notas en el arpegio, y se hace por movimiento ascendente, que es contrario al presentado originalmente en la a). En a'''', se emplea el proceso de la sustitución de acordes arpegiados por bordaduras melódicas con la misma medida. 4

5 Salta a la vista que el sentido expansivo lo proporciona el motivo b y c, dando pie para variaciones más pronunciadas; en b' se usa el recurso de la variación por medio del cambio de figuras en cuanto a lo expuesto en b. En b'' y b''' la variación es mínima, ya que en ese momento el interés de la falseta están en el movimiento armónico. En b'''' y c''''se produce como conclusión la máxima desfiguración de la b inicial, consiguiéndose con ello un mayor carácter conclusivo, por medio de movimientos contrarios melódicos en su inicio y en su final. En c se alarga el motivo con un acorde arpegiado a modo ornamental y cadencial, lo cual se hace a modo conclusivo en c''''. En c'' aparece al final una imitación o eco del giro melódico anterior, con lo que se consigue afirmar el grado armónico a la vez que sirve de sostén o base para la a''' (que ya vimos quedaba reducida a dos notas, ahora vemos que en su comienzo debemos contar con este préstamo de la a''') 5

6 6

7 Análisis armónico El modo mayor y el modo menor han sido desde hace aproximadamente tres siglos el entorno armónico fundamental donde se ha desenvuelto la mayor parte de la música occidental. En el flamenco se emplea además, y no en todos los palos, el cada vez más denominado modo flamenco. En esta falseta concretamente estamos en el modo de Do# flamenco, o bien puede decirse también en la tonalidad de Do# flamenco. La principal característica de este modo es que su escala diatónica de siete sonidos coloca la distancia de semitono entre los grados I y II (do# re) y los grados V y VI (sol# la). Las notas de la escala que suelen emplearse alteradas son el tercer grado elevado (en do# sería mi#), el sexto (la#) y el séptimo (sería si#). La primera elevación se introduce en el acorde sobre el primer grado (do#, mi#, sol#), produciéndose una mayorización del acorde que de forma directa sería do#, mi natural, sol#, y la segunda y tercera con un carácter esencialmente melódico para ascender o descender a los grados inmediatos. Se trata pues de un modo melódico bastante similar al modo frigio que en su vertiente armónica introduce notas alteradas. Por este motivo son también muchos los que emplean la denominación de modo frigio mayorizado y también modo frigio flamenco. El recorrido de la teoría armónica del flamenco no es aun lo suficientemente largo como para poseer un consenso más o menos sólido alrededor de la terminología y de la funcionalidad de los distintos grados del modo flamenco. No obstante, y para el análisis de la falseta que nos ocupa, diremos que es habitual el establecimiento de la función de tónica para el grado I, la de dominante para el II y la de subdominante para el III. Es muy normal el empleo de dominantes secundarias que resuelvan sobre los grados anteriores y sobre los restantes del modo. Destacan la función de dominante secundaria del VI grado para resolver en el II, la del I grado para resolver sobre el IV y la del II grado para resolver sobre el VI. Puede adquirir también funcionalidad de dominante el grado VII (sobre todo en su primera inversión) y la de subdominante cualquiera de los grados del IV al VI. En el modo flamenco es muy frecuente la introducción de la bimodalidad, mediante la cual determinadas secciones o periodos (copla de los fandangos,cantes por verdiales, etc.)pasan a la tonalidad mayor del VI grado resolviendo finalmente en la tónica del modo flamenco. La cadencia más empleada en el modo flamenco es la cadencia flamenca típica, mediante la sucesión de los grados IV, III, II y I,o la resultante de sustituir alguno de los tres primeros con otros de funciones equivalentes. Hecha esta introducción imprescindible,pasamos al análisis concreto de la falseta. A modo general su movimiento armónico descansa sobre la dominante (Re)y la tónica (Do#), el empleo de la dominante secundaria (Do7)y la cadencia flamenca (IV, II,II, I) en el último compás. La semifrase a comienza con un acorde sobre el II en el que se introducen dos notas extrañas a modo de pedal (si y mi). Son la cuarta tritono y la séptima mayor,que confieren una sonoridad muy empleada en la guitarra flamenca. Estas notas son resultado del uso de las cuerdas al aire (sin pisar)combinadas con las notas reales del acorde creando un clima armónico muy guitarrístico. Decimos que son notas pedal porque, si bien en escritura aparecen como corcheas, en la ejecución real 7

8 ocupan tres tiempo sin interrumpidos (mi) y otros tres con intercalaciones melódicas(si). La semifrase a realiza el mismo movimiento armónico(ii I), aunque hay que destacar que en su comienzo pasa por el VI grado en primera inversión mediante una apoyatura (nota mi)que resuelve sobre re, tratándose del momento de mayor intensidad melódica de ese motivo. Ya en el segundo compás, y en la semifrase b se emplea la dominante de la dominante en primera inversión en el primer motivo,apareciendo después sobre el II grado una resolución irregular de la séptima menor sobre la novena mayor que se transforma en pedal. Este segundo motivo de melodía ascendente y arpegiada adquiere por lo anterior un color y carácter especial que nos lleva a una nueva presentación de la a como semifrase final y conclusiva de la sección A. En la siguiente sección y en la semifrase c vuelve a aparecer la dominante de la dominante, pero esta vez en estado fundamental que mediante la cobertura de una línea melódica ascendente en las cuerdas graves nos conduce en la d al II grado. La frase e (cuarto compás)presenta la novedad de oscilación continua entre los grados II y I en sus segundas inversiones y acabando el último motivo en un acorde sobre el I grado con una novena menor añadida que adquiere gran significado armónico al estar situada en el bajo del acorde. Las semifrases f y g están dominadas por la presencia del acorde pedal del II grado en primera inversión y con la nota extraña añadida si (la, fa, la, si)durante nueve tiempos y el efecto real de cadencia flamenca producido por la melodía. La presencia de la nota extraña si en el acorde pedal contribuye a que se pueda pasar por el III grado formándose el acorde de novena menor (sol,fa, la, si) sin quinta. 8

9 9

10 Análisis rítmico y de compás Si este toque de guitarra solista se tiene que emparentar con algún estilo flamenco anterior, sin duda sería, con el grupo del los fandangos, debido a su carácter ternario, y más concretamente con los verdiales. En la falseta que analizamos hemos empleado un compás de tres por cuatro virtual. En una amplia definición, es un estilo libre, pero la transcripción se ha empleado un ¾ como en el verdial, pero siempre con flexibilidad y ruptura de la regularidad, rubatos, rittardandos, accellerando, calderones, tenutos, etc. 10

II. Análisis de una falseta de soleá.

II. Análisis de una falseta de soleá. I. Introducción. En la rica estética andaluza, y más concretamente, en todos aquellos ámbitos y vivencias que gozan de consideración flamenca, es algo habitual referirnos al duende en aquellas parcelas

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES

PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES LENGUAJE MUSICAL Lectura a primera vista marcando el compás con la mano con los contenidos de 1º curso: Compases simples: 2/4, 3/4 y 4/4. Compases

Más detalles

CONSERVATORIO PROFESIONAL MUNICIPAL DE FRAGA

CONSERVATORIO PROFESIONAL MUNICIPAL DE FRAGA CONSERVATORIO PROFESIONAL MUNICIPAL DE FRAGA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES. DEPARTAMENTO DE LENGUAJE MUSICAL Y ASIGNATURAS TEÓRICAS INTRODUCCIÓN Las pruebas de acceso de EE.PP. quedan reguladas

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO)

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL CUERDA (VIOLÍN, VIOLA, VIOLONCHELO) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Obtener criterios objetivos acerca de lo que ha de ser un buen sonido. 2. Establecer

Más detalles

Acompañamiento al Cante

Acompañamiento al Cante Acompañamiento al Cante GUITARRA ACOMPAÑAMIENTO DEL CANTE INDICE 1. Introducción...página 2 2. Objetivos..página 2 3. Contenidos..página 3 4. Metodología.página 4 5. Evaluación página 5 6. Actividades

Más detalles

PROGRAMACIÓN DE AULA PIANO COMPLEMENTARIO

PROGRAMACIÓN DE AULA PIANO COMPLEMENTARIO Plaza Viriato s/n 46001 Valencia TF: 961207000 CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE VALENCIA Plaza San Esteban, 3 46003 Valencia PROGRAMACIÓN DE AULA PIANO COMPLEMENTARIO ENSEÑANZAS PROFESIONALES LOMCE

Más detalles

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CONJUNTO INSTRUMENTAL FLAMENCO ENSEÑANZAS PROFESIONALES

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CONJUNTO INSTRUMENTAL FLAMENCO ENSEÑANZAS PROFESIONALES 1 PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CONJUNTO INSTRUMENTAL FLAMENCO ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA MANUEL CARRA AVDA. JACINTO BENAVENTE, 11-13 29014-MÁLAGA 2 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN 3

Más detalles

ACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS ELEMENTALES

ACCESO A 2º CURSO ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Conservatorio Elemental y Profesional

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES

PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES La prueba de acceso contará de dos partes: 1) Prueba instrumental. 2) Prueba de Audición y Lenguaje. La prueba de Audición y Lenguaje constará

Más detalles

AUDIOPERCEPTIVA 1 OBJETIVOS

AUDIOPERCEPTIVA 1 OBJETIVOS AUDIOPERCEPTIVA 1 Se espera que los estudiantes al finalizar la cursada puedan: Reconocer procesos de organización del material musical (melodía, ritmo, armonía, forma) trabajados en el nivel. Aplicar

Más detalles

Tema 3 Tonalidad (Continuación) Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria

Tema 3 Tonalidad (Continuación) Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria Tema Tonalidad (Continuación) Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria FORMA DE AVERIGUAR LA TONALIDAD PARTIENDO DE SU NOMBRE LA SERIE DE SOSTENIDOS O BEMOLES EMPIEZA EN LA 1ª ALTERACIÓN TONALIDADES

Más detalles

ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES PRUEBA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE

ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES PRUEBA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE ACCESO A 2º, 3º Y 4º DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES PRUEBA DE AUDICIÓN Y LENGUAJE La prueba de acceso contará de dos partes: 1) Prueba instrumental. 2) Prueba de Audición y Lenguaje. La prueba de Audición y

Más detalles

CONOCIMIENTOS PRELIMINARES

CONOCIMIENTOS PRELIMINARES INDICE 1 INDICE INDICE 1 CONOCIMIENTOS PRELIMINARES 4 EXTENSIÓN 4 AFINACIÓN 5 TABLATURA Y DIAGRAMAS 5 CIFRADO 6 LAS NOTAS 6 LA ESCALA NATURAL 7 ALTERACIONES 8 TONO Y SEMITONO 9 NOMBRE DE LAS NOTAS INTERVALOS

Más detalles

MÚSICA- CURSO SEGUNDO

MÚSICA- CURSO SEGUNDO MÚSICA- CURSO SEGUNDO ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES. (SEGUNDO PARCIAL) Apellidos:...Nombre:... Este cuestionario debes entregarlo el día 11 de febrero de 2013 junto con el examen. 1. Cuál es

Más detalles

Viene dado por un momento de tensión seguido de otro de relajación. El numerador, indica el número de figuras que entra en cada compás.

Viene dado por un momento de tensión seguido de otro de relajación. El numerador, indica el número de figuras que entra en cada compás. Música Ritmo: Es la ordenación de los sonidos y de las pausas en el tiempo. Se pueden distinguir en él momentos de tensión y momentos de relajación, que han levado a establecer dos ordenaciones, la BINARIA

Más detalles

CENTRE PROFESSIONAL AUTORITZAT D ENSENYAMENTS MUSICALS DE GRAU MITJÀ LUIS SANJAIME

CENTRE PROFESSIONAL AUTORITZAT D ENSENYAMENTS MUSICALS DE GRAU MITJÀ LUIS SANJAIME PRUEBAS DE ACCESO A 2º CURSO DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDAD: LENGUAJE MUSICAL La prueba de Lenguaje Musical consta de tres partes referidas a los puntos: a) Percepción auditiva b) Entonación

Más detalles

Guía Didáctica de Lenguaje Musical

Guía Didáctica de Lenguaje Musical Guía Didáctica de Lenguaje Musical LENGUAJE MUSICAL 1º Plan Básico Lectura: Conocimiento de figuras rítmicas: Diferentes combinaciones de estas figuras tales como: Compases: 2/4 3/4 4/4 Entonación: Tonalidad

Más detalles

Escuchar, memorizar y transcribir correctamente fragmentos musicales tocados al piano (Apartado de audición: Dictado musical).

Escuchar, memorizar y transcribir correctamente fragmentos musicales tocados al piano (Apartado de audición: Dictado musical). OBJETIVOS La prueba tiene como objetivo valorar el nivel técnico y artístico de los aspirantes. Concretamente, los ejercicios de Lenguaje Musical evaluarán la capacidad de los aspirantes para: Aplicar

Más detalles

CONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES

CONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA: ARMONIA CONTENIDOS TERMINALES DE LA ASIGNATURA DE ARMONIA TERCER Y CUARTO CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES

Más detalles

PRUEBA TEORICO PRACTICA

PRUEBA TEORICO PRACTICA PRUEBA TEORICO PRACTICA ACCESO A 1º CURSO Tiene una puntuación de 10 puntos, siendo el mínimo para superarla de 5 puntos. Se compone de dos apartados: 1.1.- Entonación. (3 puntos) Entonación de una melodía

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO

PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL CURSO 2015-16 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de acceso a 2º,3º y 4º curso de enseñanzas elementales

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO PRIMERA PARTE Curso 2014-2015 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

LOS SISTEMAS MELÓDICOS QUE INTERVIENEN EN EL CANCIONERO DE FOLKLORE ZAMORANO

LOS SISTEMAS MELÓDICOS QUE INTERVIENEN EN EL CANCIONERO DE FOLKLORE ZAMORANO LOS SISTEMAS MELÓDICOS QUE INTERVIENEN EN EL CANCIONERO DE FOLKLORE ZAMORANO INTRODUCCIÓN Uno de los trabajos que realicé durante mis años de estudio de Folklore Musical fue el análisis de los sistemas

Más detalles

Prueba de Ingreso a Primer Curso de Enseñanzas Elementales

Prueba de Ingreso a Primer Curso de Enseñanzas Elementales Prueba de Ingreso a Primer Curso de Enseñanzas Elementales Los alumnos que deseen ingresar en primer curso de las Enseñanzas Elementales de Música deben realizar una prueba mediante la cual se valorarán

Más detalles

PROGRAMA DE GUITARRA ELECTRICA POR ELKIN FLOREZ CONTENIDOS POR NIVEL

PROGRAMA DE GUITARRA ELECTRICA POR ELKIN FLOREZ CONTENIDOS POR NIVEL PROGRAMA DE GUITARRA ELECTRICA POR ELKIN FLOREZ NIVEL 1 LA GUITARRA DESDE CERO POR NIVEL Introducir al estudiante a las bases de la guitarra. Ayudar al estudiante a descubrir su potencial frente a la música.

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO PRIMERA PARTE Curso 2014-2015 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INSTRUCCIONES GENERALES

Más detalles

TEMA 16 - ARMONÍA CROMÁTICA Y ALTERADA

TEMA 16 - ARMONÍA CROMÁTICA Y ALTERADA Pg. 16-1 TEMA 16 - ARMONÍA CROMÁTICA Y ALTERADA La Armonía Cromática ha sido utilizada por los compositores para aportar color e interés. Sin embargo, por su oposición a la Armonía Diatónica, su uso puede

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A QUINTO CURSO L.O.E.

PRUEBAS DE ACCESO A QUINTO CURSO L.O.E. PRUEBAS DE ACCESO A QUINTO CURSO L.O.E. CONTENIDO GLOBAL DE LA PRUEBA a) DICTADO Polifónico contrapuntístico a dos voces. Reproducción por escrito de un fragmento musical a dos voces b) REPENTIZACIÓN Entonar

Más detalles

FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO

FUNDACIÓN EDUCATIVA SANTO DOMINGO Centro Superior de Música Nuestra Señora de Loreto Pruebas de acceso a las Enseñanzas Profesionales de Música Contenidos ordenados por departamentos Departamento de Teoría de la Música 1 DEPARTAMENTO DE

Más detalles

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AUDITIVA (Materia optativa) ENSEÑANZA PROFESIONAL

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AUDITIVA (Materia optativa) ENSEÑANZA PROFESIONAL PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE EDUCACIÓN AUDITIVA (Materia optativa) ENSEÑANZA PROFESIONAL Conservatorio de música José Castro Ovejero de León Departamento de Teoría de la Música INDICE Introducción Objetivos

Más detalles

ÍNDICE. Prólogo Presentación Consejos para improvisar Antes de comenzar a improvisar Cuando improvises...

ÍNDICE. Prólogo Presentación Consejos para improvisar Antes de comenzar a improvisar Cuando improvises... ÍNDICE Prólogo............................................................ 5 Presentación....................................................... 7 1 Consejos para improvisar.........................................

Más detalles

ACCESO A 3º CURSO ENSEÑANZAS ELEMENTALES

ACCESO A 3º CURSO ENSEÑANZAS ELEMENTALES CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA LAS PALMAS DE GRAN CANARIA C/ Maninidra, nº 1-35002 Las Palmas Tfno 928/361244 Fax 928/361532 PRUEBAS DE ACCESO CURSO ACADÉMICO 2017-2018 Conservatorio Elemental y Profesional

Más detalles

ESPECIALIDADES TODAS

ESPECIALIDADES TODAS CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA JOAQUÍN TURINA MADRID PRUEBAS DE ACCESO ESPECIALIDADES TODAS Enseñanzas Profesionales Curso 1º Parte B (teórica) www.conservatorioturina.com Pruebas de Acceso a 1º de

Más detalles

ANÁLISIS DE. 6 Pièces pour piano YANN TIERSEN. Recopilado y analizado por: Amaya Goicoechea Lasala Rocío Gómez Gavilán Pilar Martín González

ANÁLISIS DE. 6 Pièces pour piano YANN TIERSEN. Recopilado y analizado por: Amaya Goicoechea Lasala Rocío Gómez Gavilán Pilar Martín González ANÁLISIS DE 6 Pièces pour piano YANN TIERSEN Recopilado y analizado por: Amaya Goicoechea Lasala Rocío Gómez Gavilán Pilar Martín González ÍNDICE COMPTINE D UN AUTRE ÉTÉ: l APRÉS-MIDI... 3 LE MOULIN...

Más detalles

Conservatorio Profesional de Música Amaniel Pruebas de acceso a Enseñanzas Profesionales (Plan LOE)

Conservatorio Profesional de Música Amaniel Pruebas de acceso a Enseñanzas Profesionales (Plan LOE) , contenidos y criterios de evaluación y calificación de los ejercicios de la Parte B ACCESO A 2º CURSO EJERCICIO PARA TODAS LAS ESPECIALIDADES: LENGUAJE MUSICAL (LM) Comprobar que el aspirante es capar

Más detalles

CONTENIDOS PRUEBA DE ACCESO LENGUAJE MUSICAL. 1º, 2º y 3º ENSEÑANZAS PROFESIONALES LOMCE CURSO

CONTENIDOS PRUEBA DE ACCESO LENGUAJE MUSICAL. 1º, 2º y 3º ENSEÑANZAS PROFESIONALES LOMCE CURSO CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA DE VALENCIA Edificio del Complejo Educativo de Velluters Plaza de Viriato, s/n 46001 Valencia Tlf: 961 207 000 Edificio de la Plaza de San Esteban, 3 46003 Valencia

Más detalles

PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL

PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL 1 PROGRAMA ORIENTATIVO PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A OTROS CURSOS DE ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE LA ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL Según la orden del 16 de abril del 2008 (BOJA nº 114 del 7 de mayo) se

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA ESPECIALIDAD MÚSICA y ANÁLISIS MUSICAL

PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA ESPECIALIDAD MÚSICA y ANÁLISIS MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE DANZA ESPECIALIDAD MÚSICA y ANÁLISIS MUSICAL La prueba constará de 2 partes: una escrita y otra oral, que permita valorar los conocimientos teóricoprácticos

Más detalles

Taller de jazz. Tercera sesión Escala menor y modos

Taller de jazz. Tercera sesión Escala menor y modos Taller de jazz Tercera sesión Escala menor y modos John Coltrane Recuerdo semana pasada A la tríada le agregamos otro intervalo de tercera para formar tétradas. Las tétradas forman un acorde de 4 notas.

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL

PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL ACCESO A TERCERO, CUARTO, QUINTO Y SEXTO CURSO OBJETIVO Los objetivos generales que se deberán cumplir para la superación

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A CUARTO CURSO L.O.E.

PRUEBAS DE ACCESO A CUARTO CURSO L.O.E. PRUEBAS DE ACCESO A CUARTO CURSO L.O.E. CONTENIDO GLOBAL DE LA PRUEBA a) DICTADO Polifónico contrapuntístico a dos voces. Reproducción por escrito de un fragmento musical a dos voces b) REPENTIZACIÓN Entonar

Más detalles

La improvisación en el Jazz (I)

La improvisación en el Jazz (I) La improvisación en el Jazz (I) Rogelio Gil González. Profesor de Saxofón, Música de Cámara y Big-Band en el Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada. Introducción Definir el término

Más detalles

CENTRE PROFESSIONAL AUTORITZAT D ENSENYAMENTS MUSICALS DE GRAU MITJÀ LUIS SANJAIME

CENTRE PROFESSIONAL AUTORITZAT D ENSENYAMENTS MUSICALS DE GRAU MITJÀ LUIS SANJAIME PIANO CONTENIDOS TERMINALES ENSEÑANZAS ELEMENTALES ACCESO A PRIMER Y SEGUNDO CURSO DE LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES. CONTENIDOS Obras del periodo Clásico-Romántico y Nacionalista que contemple las siguientes

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2014-2015 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INSTRUCCIONES GENERALES Y CALIFICACIÓN

Más detalles

Tema 3 Tonalidad (Continuación) Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria OBJETIVOS GENERALES

Tema 3 Tonalidad (Continuación) Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria OBJETIVOS GENERALES Tema 3 Tonalidad (Continuación) Ritmos de semicorchea en subdivisión ternaria OBJETIVOS GENERALES Aprender la forma de averiguar la armadura partiendo del nombre de una tonalidad cualquiera Aprender la

Más detalles

Solo de Saxofón en L Arlésienne (Andante Molto) de Bizet. Una propuesta de interpretación.

Solo de Saxofón en L Arlésienne (Andante Molto) de Bizet. Una propuesta de interpretación. Solo de Saxofón en L Arlésienne (Andante Molto) de Bizet. Una propuesta de interpretación. Rogelio Gil González, profesor de Saxofón, Música de Cámara y Big-Band en el Conservatorio Superior de Música

Más detalles

Dictados Musicales. Cuaderno del alumno. Incluye 145 grabaciones en 2 CD s. Enseñanza Elemental. Pilar de la Vega Sestelo Antonio García-Palao Redondo

Dictados Musicales. Cuaderno del alumno. Incluye 145 grabaciones en 2 CD s. Enseñanza Elemental. Pilar de la Vega Sestelo Antonio García-Palao Redondo Dictados Musicales uaderno del alumno ncluye 145 grabaciones en 2 D s 3º Enseñanza Elemental Pilar de la Vega Sestelo Antonio García-Palao Redondo S.L. Prólogo El presente libro de dictados musicales está

Más detalles

Lecturas melódicas en diferentes tonalidades

Lecturas melódicas en diferentes tonalidades Lecturas melódicas en diferentes tonalidades Lecturas de melodías en Sol Mayor en clave de Fa y de Sol. Sección 2: Otras unidades Sección 3: Práctica a) Transportar la melodía 1, Sección 2 a Sol Mayor.

Más detalles

La improvisación en el Jazz (II)

La improvisación en el Jazz (II) La improvisación en el Jazz (II) Rogelio Gil González, profesor de Saxofón, Música de Cámara y Big-Band en el Conservatorio Superior de Música Victoria Eugenia de Granada. Introducción Este artículo pretende

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO a Enseñanzas Profesionales de Música (L.O.E.). LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO

PRUEBAS DE ACCESO a Enseñanzas Profesionales de Música (L.O.E.). LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO PRUEBAS DE ACCESO PRUEBA DE ACCESO A LOS CURSOS 3º, 4º, 5º y6º DE GRADO PROFESIONAL OBJETIVOS Los objetivos generales que se deberán cumplir para la superación de esta prueba son: Realizar una correcta

Más detalles

.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 2º. .Enseñanzas PROFESIONALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.

.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 2º. .Enseñanzas PROFESIONALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL. .Contenidos..Prueba de Acceso..a 2º..Enseñanzas PROFESIONALES. Marzo 2014.LENGUAJE MUSICAL. INTRODUCCIÓN Para iniciar los estudios del primer curso de las enseñanzas profesionales de música será necesario

Más detalles

Tema 2. Ejercicios teóricos sobre análisis de melodía con o sin modulación y los conceptos

Tema 2. Ejercicios teóricos sobre análisis de melodía con o sin modulación y los conceptos OBJETIVOS GENERALES Tema 2 Análisis de melodia Comprender los elementos que componen una melodía Comprender la posición del ictus y los diferentes tipos de comienzo y finalización de una frase melódica

Más detalles

Tema 15.- La frase musical (I)... Pág. 65 Fichas... Pág. 66 Tema 16.- La frase musical (II) Células rítmicas de inicio y final de frase... Pág.

Tema 15.- La frase musical (I)... Pág. 65 Fichas... Pág. 66 Tema 16.- La frase musical (II) Células rítmicas de inicio y final de frase... Pág. ÍNDICE Tema 1.- Los intervalos (I). Número de orden y especie........................... Pág. 7 Fichas............................................................. Pág. 9 Tema 2.- Los intervalos (II) Semitono

Más detalles

EL JAZZ EN EL PIANO. 2º edición. 20 DE FEBRERO DE 2018 JOSÉ ORRACA Lugones (SIERO - Asturias)

EL JAZZ EN EL PIANO. 2º edición. 20 DE FEBRERO DE 2018 JOSÉ ORRACA Lugones (SIERO - Asturias) EL JAZZ EN EL PIANO 2º edición 20 DE FEBRERO DE 2018 JOSÉ ORRACA Lugones (SIERO - Asturias) 1 Índice Lección 1... 3 Lección 2... 7 2 Lección 1 Los acordes de séptima en la escala La armonía de la música

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT)

PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) PRUEBAS DE ACCESO AL CURSO 1º DE ENSEÑANZA PROFESIONAL DE VIENTO MADERA (FLAUTA TRAVESERA, CLARINETE, SAXOFÓN, OBOE Y FAGOT) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Tener conciencia clara de la respiración diafragmática.

Más detalles

Pruebas de Acceso de Lenguaje Musical

Pruebas de Acceso de Lenguaje Musical Curso 2017-18 Pruebas de Acceso de Lenguaje Musical Profesorado: Elena Bustillo Ruiz Pilar Civera Conté Lourdes Estívariz Méndez Susana Martínez Butrón Isabel Rodríguez Dulín Cristina Santolaya ÍNDICE

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL FLAUTA PICO INSTRUMENTO (PRUEBA A) La enseñanza de Flauta de Pico en el grado profesional tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos

Más detalles

Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1

Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1 Gustav Holst: Primera Suite en Mib M para banda militar. Op. 28 nº 1 El compositor inglés Gustav Holst compuso dos suites para banda militar. La primera data de 1909. Consta de tres movimientos independientes:

Más detalles

Armonía moderna aplicada a la guitarra Autor: ra nama

Armonía moderna aplicada a la guitarra Autor: ra nama Armonía moderna aplicada a la guitarra Autor: ra nama 1 Presentación del curso La armonía es el arte de combinar varios sonidos simultáneamente, formando grupos de sonidos acordes (tres o más sonidos ejecutados

Más detalles

Apuntes de Guitarra. Lluc Brell

Apuntes de Guitarra. Lluc Brell Apuntes de Guitarra Lluc Brell No basta con oír la música, además hay que verla Igor Stravinski. Indice de materias Inhaltsverzeichnis Las escalas y su utilización...pg. 1 *Intervalos... 1 *Tonalidad...

Más detalles

TEMA 15-7 a DIATÓNICA Y SERIES DE 7 as

TEMA 15-7 a DIATÓNICA Y SERIES DE 7 as Tema 15-7 as Diatónicas y Series de 7 as Pg. 15-1 TEMA 15-7 a DIATÓNICA Y SERIES DE 7 as La 7ª en acordes sin función dominante es un hecho bastante excepcional en la música Tonal Clásica, menos en el

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES

PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES ENSEÑANZAS INSTRUMENTALES CONTENIDOS Y LISTAS ORIENTATIVAS DE OBRAS DEPARTAMENTO LENGUAJE Y TEORÍA DE LA MÚSICA CURSO ACCESO PRIMERO E.P. PRUEBA B: CONOCIMIENTOS

Más detalles

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL

UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2013-2014 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL MODELO INSTRUCCIONES Y CRITERIOS

Más detalles

Colectiva de Jazz y Música Popular

Colectiva de Jazz y Música Popular Colectiva de Jazz y Música Popular Semana 1 Intervalos Definición: Distancia entre dos notas. Crean sensación de tensión o reposo. Permiten crear diferentes matices y colores en la música. Tipos de Intervalos

Más detalles

Análisis musical de la obra para Bandoneón solo Pedro y Pedro de Astor Piazzolla

Análisis musical de la obra para Bandoneón solo Pedro y Pedro de Astor Piazzolla Análisis musical de la obra para Bandoneón solo Pedro y Pedro de Astor Piazzolla Por Luis Caruana emailcar@terra.es Pedro y Pedro Esta obra, por lo que el autor conoce, es la única obra escrita originalmente

Más detalles

TEMA 2.-LA MELODÍA, LA ARMONÍA Y LAS FORMAS

TEMA 2.-LA MELODÍA, LA ARMONÍA Y LAS FORMAS TEMA 2.-LA MELODÍA, LA ARMONÍA Y LAS FORMAS INTRODUCCIÓN Ningún arte es posible sin forma, sin un esquema que sirva al artista para expresarse. Así, en pintura hablamos de cuadro histórico, de costumbres,

Más detalles

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL

CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA. PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA ALCÁZAR DE S. JUAN-CAMPO DE CRIPTANA PRUEBAS DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO DE ENSEÑANZA ELEMENTAL DOCM 30 de Abril de 2015 Resolución de 24 /04/2015, de la Dirección

Más detalles

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EJERCICIO DE LENGUAJE MUSICAL (Apartado 1º) Reproducir por escrito fragmentos musicales escuchados, utilizando de forma apropiada la terminología y caligrafía musical. Compases: 4/4*, 2/4*,3/4*, 6/8*,

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO, PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL.

PRUEBAS DE ACCESO, PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL. PRUEBAS DE ACCESO, PRUEBA DE LENGUAJE MUSICAL. Contenidos y realización para las pruebas de acceso a los distintos cursos: Acceso a 1º de Enseñanzas Elementales de música: La prueba de acceso evaluará

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL

PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE MUSICAL Comunidad de Madrid Consejería de Educación Ayuntamiento de Alcorcón Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla Cód. 28067151 PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE LENGUAJE

Más detalles

DEPARTAMENTO DE CONJUNTOS VOCALES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL GRADO ELEMENTAL PORCENTAJES SOBRE LOS QUE SE APLICARÁ LA NOTA FINAL DE TRIMESTRE:

DEPARTAMENTO DE CONJUNTOS VOCALES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL GRADO ELEMENTAL PORCENTAJES SOBRE LOS QUE SE APLICARÁ LA NOTA FINAL DE TRIMESTRE: DEPARTAMENTO DE CONJUNTOS VOCALES CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL GRADO ELEMENTAL PORCENTAJES SOBRE LOS QUE SE APLICARÁ LA NOTA FINAL DE TRIMESTRE: 1. Trabajo de clase: 50% 2. Trabajo de casa: 30% 3.

Más detalles

La mitad del valor de la figura. Medio tiempo. El doble del valor.

La mitad del valor de la figura. Medio tiempo. El doble del valor. Departamento Materia Profesor/a Curso/Etapa: MÚSICA MÚSICA Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe del Departamento) 2ª ESO REPASO DEL LENGUAJE MUSICAL ACTIVIDADES REFUERZO/REPASO 1. La Ligadura es una línea curva

Más detalles

EJEMPLO DE COMPOSICIÓN APLICACIONES DE LA RUEDA ARMÓNICA

EJEMPLO DE COMPOSICIÓN APLICACIONES DE LA RUEDA ARMÓNICA EJEMPLO DE COMPOSICIÓN APLICACIONES DE LA RUEDA ARMÓNICA CONTENIDO 2 A continuación se desarrolla un sencillo ejemplo de composición. Se distingue claramente entre los 3 elementos básicos de la música,

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL ACCESO A 2º, 3º Y 4º ENSEÑANZAS ELEMENTALES CURSO

PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL ACCESO A 2º, 3º Y 4º ENSEÑANZAS ELEMENTALES CURSO PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL ACCESO A 2º, 3º Y 4º ENSEÑANZAS ELEMENTALES CURSO 2017-18 Conservatorio de música de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Pruebas de

Más detalles

ASIGNATURA DE ARMONÍA

ASIGNATURA DE ARMONÍA Comunidad de Madrid Consejería de Educación PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE ARMONÍA Ayuntamiento de Alcorcón Conservatorio Profesional de Música Manuel de Falla Cód. 28067151

Más detalles

LENGUAJE MUSICAL Curso básico

LENGUAJE MUSICAL Curso básico LENGUAJE MUSICAL Curso básico Programa, definiciones básicas. Compilación de los métodos: Solfeo de los Solfeos A1, A2. Ejercicios rítmicos de la profesora Jermain Gámez. Método de Entrenamiento Auditivo

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO A CANTO

PRUEBAS DE ACCESO A CANTO PRUEBAS DE ACCESO A CANTO 2015-16 Parte A Ejercicio de canto. Para iniciar los estudios de las EPM de canto, será preciso superar una prueba, de acuerdo con lo establecido en los apartados siguientes:

Más detalles

TEXTO Nº 7. Modo Menor

TEXTO Nº 7. Modo Menor Universidad Nacional de La Plata Facultad de Bellas Artes Departamento de Música Cátedra: Introducción al Lenguaje Musical TEXTO Nº 7 Modo Menor En textos anteriores hemos visto la Tonalidad Mayor y la

Más detalles

CONSERVATORIO DE DANZA DE MURCIA PROCESO DE ADMISIÓN PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES MÚSICA

CONSERVATORIO DE DANZA DE MURCIA PROCESO DE ADMISIÓN PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES MÚSICA CONSERVATORIO DE DANZA DE MURCIA PROCESO DE ADMISIÓN 2017-2018 PRUEBAS DE ACCESO ENSEÑANZAS PROFESIONALES MÚSICA TODOS LOS CURSOS TODAS LAS ESPECIALIDADES ENSEÑANZAS PROFESIONALES ESPECIALIDADES: Danza

Más detalles

Prólogo. El presente libro de dictados musicales está organizado en 31 fichas de trabajo.

Prólogo. El presente libro de dictados musicales está organizado en 31 fichas de trabajo. Prólogo El presente libro de dictados musicales está organizado en 1 fichas de trabajo. Cada ficha contiene un dictado rítmico-melódico a dos voces basado en las notas de los acordes de cualquier grado

Más detalles

LENGUAJE MUSICAL CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE ELEMENTALES Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES METODOLOGÍA:

LENGUAJE MUSICAL CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE ELEMENTALES Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES METODOLOGÍA: LENGUAJE MUSICAL CONTENIDOS DE LA PRUEBA DE ACCESO A LOS DIFERENTES CURSOS DE ELEMENTALES Y ENSEÑANZAS PROFESIONALES METODOLOGÍA: -Lenguaje Musical Rítmico: autores Gil Pérez, Iglesias González y Robles

Más detalles

Esta Orden ha sido informada por el Consejo Escolar de Aragón y por el Consejo.

Esta Orden ha sido informada por el Consejo Escolar de Aragón y por el Consejo. ORDEN DE DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACION, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE POR LA QUE SE ESTABLECEN LAS ESPECIALIDADES CORRESPONDIENTES A LAS ENSEÑANZAS PROFESIONALES DE MUSICA DE BAJO ELECTRICO Y GUITARRA

Más detalles

EJEMPLAR PARA POSTULANTES. Preparación a la Evaluación Artística.

EJEMPLAR PARA POSTULANTES. Preparación a la Evaluación Artística. I. PARTE AUDITIVA DEL EXAMEN: EJEMPLAR PARA POSTULANTES. Preparación a la Evaluación Artística. 1. Compases. Practica encontrando el tiempo fuerte en diversas piezas e intenta marcar el compás para ver

Más detalles

1. A forma global da obra correspóndese cun esquema do tipo: La forma global de la obra se corresponde con un esquema del tipo:

1. A forma global da obra correspóndese cun esquema do tipo: La forma global de la obra se corresponde con un esquema del tipo: 8 13 18 22 26 29 33 37 45 49 57 63 67 71 75 79 85 ACCESO ÁS ENSINANZAS SUPERIORES DE MÚSICA PARA O CURSO 2017/2018 Especialidade: Interpretación Parte B: análise dunha obra ou fragmento musical por proposta

Más detalles

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA)

PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA) PRUEBAS DE ACCESO AL 1 ER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL VIENTO METAL (TROMPETA, TROMPA, TROMBÓN Y TUBA) INSTRUMENTO (PRUEBA A) 1. Adoptar una correcta posición corporal que permita respirar con naturalidad

Más detalles

LENGUAJE MUSICAL CURSO 2º

LENGUAJE MUSICAL CURSO 2º CURSO 2º 1 CURSO SEGUNDO INTRODUCCIÓN. Enseñanzas profesionales de música es un nuevo grado de los estudios donde el alumno recibe la base necesaria para su posible formación como músico profesional en

Más detalles

CURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL

CURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL CURSO DE INTRODUCCIÓN AL LENGUAJE MUSICAL Remedios Barrera Martín El lenguaje musical, es el conocimiento de un lenguaje universal que se utiliza para entender cualquier partitura y la música en su sentido

Más detalles

.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 4º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL.

.Contenidos..Prueba de Acceso. .a 4º. .Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo LENGUAJE MUSICAL. .Contenidos..Prueba de Acceso..a 4º..Enseñanzas ELEMENTALES. Marzo 2015.LENGUAJE MUSICAL. INTRODUCCIÓN La ORDEN 28/2011, de 10 de mayo, de Educación, dispone en su artículo 10, que el alumnado podrá acceder

Más detalles

Observaciones. Ediciones Si bemol 7 Prohibida su reproducción

Observaciones. Ediciones Si bemol 7 Prohibida su reproducción Ediciones Si bemol Observaciones En la colección de cuatro cuadernos, de los que éste es el tercero, se plantean una serie de ejercicios de educación auditiva que se corresponden en cuanto a contenidos

Más detalles

FLAMENCO OPUS 13 SOLEARES

FLAMENCO OPUS 13 SOLEARES FLAMENCO OPUS 13 SOLEARES RAFAEL DÍAZ Compositor RESUMEN Es una pieza para arpa, instrumento poco o nada usado en el flamenco o en la música de inspiración flamenca, su particular sonoridad y la semejanza

Más detalles

Curso de Música - básico

Curso de Música - básico Curso de Música - básico página(s) : 1/4 Melodía Una melodía está constituída por una sucesión de sonidos donde cada uno tiene dos parámetros principales: LA NOTA MUSICAL y LA DURACION (ritmo) Las nota

Más detalles

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES

CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT TROMPA PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS PROFESIONALES CONTENIDOS PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS DE ACCESO AL PRIMER CURSO DE ENSEÑANZA PROFESIONAL-

Más detalles

Conocimientos Generales en Solfeo para el ingreso a las Licenciaturas de Ejecutante de Música

Conocimientos Generales en Solfeo para el ingreso a las Licenciaturas de Ejecutante de Música Conocimientos Generales en Solfeo para el ingreso a las Licenciaturas de Ejecutante de Música ASPIRANTES A PRIMER AÑO Conocimientos Teóricos Identificación y construcción de las escalas mayores y menores

Más detalles

departamento CPM Joaquín Turina Lenguaje musical Pruebas de acceso CPM Joaquín Turina

departamento CPM Joaquín Turina Lenguaje musical Pruebas de acceso CPM Joaquín Turina departamento Lenguaje musical CPM Joaquín Turina CPM Joaquín Turina Pruebas de acceso CPM Joaquín Turina Pruebas de Acceso a 2º, 3º y 4º de Enseñanzas Elementales. La parte B de las pruebas de acceso a

Más detalles

LA CLAVE DE FA EN CUARTA

LA CLAVE DE FA EN CUARTA LA CLAVE DE FA EN CUARTA Después de la clave de sol en segunda, la más importante es la clave de fa en cuarta. Esta es la empleada para los registros más graves de los instrumentos de y de las voces. Sus

Más detalles