PRÁCTICAS EN LA CONOCIMIENTO. Ricardo Villafaña Figueroa

Transcripción

1 PRÁCTICAS EN LA ADMINISTRACIÓN DEL CONOCIMIENTO Ricardo Villafaña Figueroa

2 2 Prácticas para la Generación del Conocimiento Aprendizaje en acción Reflexión después de la acción Historia de aprendizaje Comunidades de prácticas Ferias de conocimiento Talleres de conocimiento Transferencias de mejores prácticas Mesas de trabajo de conocimiento

3 3 Prácticas para la Generación del Conocimiento Análisis de brechas de conocimiento Unidades de transferencia de tecnología Unidades de transferencia de conocimiento Organización en red Benchmarking Pensamiento sistémico

4 Aprendizaje en Acción 4 Son mecánicas que permiten a los grupos aprender a partir de la misma experiencia que se genera durante un evento.

5 Revisión después de la Acción 5 Son discusiones inteligentes de un evento, que se enfocan a descubrir qué pasó, como pasó y por qué. Con el objeto de explicar fortalezas y minimizar debilidades.

6 Revisión después de la Acción 6 Desarrollar Cómo desarrollamos la idea para este proyecto?. Cómo la habríamos podido desarrollar mejor? Investigar Cómo hicimos la investigación necesaria? Cómo la habríamos podido hacer mejor? Deducir Cómo dedujimos conclusiones, soluciones y respuestas basadas en nuestra investigación? Cómo habríamos podido hacer un análisis más efectivo o más eficiente?

7 Revisión después de la Acción 7 Planificar Cómo preparamos juntos nuestro plan? Cómo habríamos podido planificar mejor? Aplicar Cómo aplicamos nuestro plan? Cómo se emprendió la acción? Comprendieron con claridad las personas qué era lo que se debía hacer? Sabían cómo hacerlo? Se demoró la acción? Cómo habríamos podido aplicar nuestro plan en una forma más eficiente y más efectiva?

8 Revisión después de la Acción 8 Probar Qué clase de sistema de supervisión y retroalimentación preparamos para probar nuestro plan y su aplicación? Dio resultado? Qué habría podido funcionar mejor? Transferir Les hemos transferido nuestro aprendizaje de este proyecto a otras personas que se podrían beneficiar con él? De no ser así, por qué no? De ser así, cómo lo hicimos? Cómo lo habríamos podido hacer mejor?

9 Historias de Aprendizaje 9 Es la historia i retrospectiva de un acontecimiento i significativo, ifi i contado por las personas que tomaron parte en él. Alrededor del relato se crean grupos de conversación en los que la gente profundiza el entendimiento y explora posibilidades de acción más efectivas.

10 Ferias del Conocimiento 10 Son foros en los que diferentes áreas de la organización se reúnen para compartir esfuerzos y compartir información.

11 Comunidades de Prácticas 11 Son redes de colaboración (informales, no estandarizadas) d Permiten que la gente comparta alguna práctica, interés o disciplina, a través del intercambio de información y conocimiento tácito

12 Páginas Amarillas 12 Son inventarios i de experiencias, i conocimientos, i habilidades, d intereses e inquietudes de la gente que forma una organización. Este inventario se pone a disposición de los miembros de la organización. La intención es conectar a quien sabe con quien requiere.

13 Ejemplo de una página amarilla 13 Tengo planos de puentes muy ligeros y fuertes, y que se pueden cargar con mucha facilidad. Cuando un lugar está bajo asedio, sé cómo cortar el agua desde las trincheras y cómo construir una cantidad infinita de escaleras y otros instrumentos. Si, a causa, de la altura del terraplén y de la impenetrabilidad del lugar o de su ubicación, fuese imposible bombardearlo para reducirlo, conozco métodos para destruir cualquier ciudadela o fortaleza, incluso si ha sido construida sobre una roca Michael J. Gelb. Inteligencia genial. Leonardo da Vinci Carta de Leonardo da Vinci a Ludovico Sforza, regente de Milán, 1492.

14 Ejemplo de una página amarilla 14 Tengo planos para hacer cañones, muy convenientes y fáciles de transportar, con los cuales se podrían lanzar piedritas muy pequeñas, casi a la manera de granizo. Y si sucediera que el encuentro es en el mar, tengo planos para construir muchas máquinas muy apropiadas para el ataque o la defensa, y naves que pueden resistir el fuego de los más pesados cañones, y la pólvora y el humo. También tengo formas de llegar a cierto punto a través de cavernas y pasajes secretos, construidos sin ruido aunque sea menester pasar por debajo de un río. Michael J. Gelb. Inteligencia genial. Leonardo da Vinci Carta de Leonardo da Vinci a Ludovico Sforza, regente de Milán, 1492.

15 Ejemplo de una página amarilla 15 También puedo construir carros cubiertos, seguros e inexpugnables, que pueden romper las apretadas filas del enemigo con artillería, y no hay compañía de hombres armados tan poderosa que no pueda ser destruida de esta manera. Y detrás de la artillería, la infantería puede entrar sin daño y sin oposición. También, si fuere necesario, puedo fabricar cañones, morteros y artillería ligera, con formas muy hermosas y útiles, muy diferentes de las de uso común. Michael J. Gelb. Inteligencia genial. Leonardo da Vinci Carta de Leonardo da Vinci a Ludovico Sforza, regente de Milán, 1492.

16 Ejemplo de una página amarilla 16 Allí donde no sea posible usar cañones, puedo suministrar catapultas, mandrones, trampas y otras máquinas de maravillosa eficiencia que no son de uso general. En resumidas cuentas, puedo suministrar, en la medida en que las diversas circunstancias así lo requieran, una cantidad infinita de máquinas de ataque y defensa. En tiempos de paz, creo que puedo satisfacerlo tan completamente como cualquier otro en la arquitectura, en la construcción de edificios tanto públicos como privados, y en la conducción del agua de un lugar a otro. Michael J. Gelb. Inteligencia genial. Leonardo da Vinci Carta de Leonardo da Vinci a Ludovico Sforza, regente de Milán, 1492.

17 Ejemplo de una página amarilla 17 También puedo ejecutar esculturas en mármol, bronce o arcilla, y pinturas, en lo cual mi trabajo aguanta la comparación con el de cualquier otro, quienquiera que sea. Es más, me comprometo a llevar a cabo el trabajo del caballo de bronce que habrá de darle a la auspiciosa memoria de su padre, el Príncipe, y de la ilustre casa de los Sforza, gloria inmortal y honor eterno. Michael J. Gelb. Inteligencia genial. Leonardo da Vinci Carta de Leonardo da Vinci a Ludovico Sforza, regente de Milán, 1492.