PRINCIPALES IDICADORES EDUCATIVOS 2012

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1 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 PRINCIPALES IDICADORES EDUCATIVOS EQUIPO RESPONSABLE DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN AMAZONAS Teodoro Tauma Caman DIRECTOR DE GESTIÓN PEDAGÓGICA DREA Segundo Rómulo Guerra Rojas ÁREA DE ESTADÍSTICA Carlos Tuesta Santillán Máximo Humberto Damacén Huamán DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

2 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 PRESENTACIÓN La DREA, como institución pública cumple con la tarea de procesar, consolidar y producir información relevante de diversa índole, que nos permite tomar decisiones para mejorar los logros de aprendizaje de nuestros estudiantes y acceder a una educación de calidad. Fruto de ésta tarea entregamos el Boletín Amazonas: Principales Indicadores Educativos 2012, que contiene datos de los indicadores más importantes en educación de nuestra región registrados hasta el El Boletín de Estadística Educativa quiere satisfacer la exigencia informativa en lo que corresponde a nuestro sector, con el propósito de contribuir al mejor conocimiento de la realidad educativa de nuestra región y; poner en las manos de diversos usuarios y en especial de las autoridades una herramienta de trabajo que les permita tomar decisiones con asertividad para superar las brechas o deficiencias que padece el sector Educación. Las principales fuentes de información que nutrieron con su variedad y formalidad la presente fueron: Censo Escolar 2012 UEE y la Evaluación Censal 2012 de estudiantes (ECE) producidas por el MED; el Censo de Población y Vivienda 2007 y la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) ejecutadas por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). Por tanto el contenido del presente refleja nuestra realidad y no una manipulación de información que permita hacer que los datos confiesen cualquier cosa que interese a tal o cual institución o persona. Dejamos expresa el agradecimiento a todos las personas que contribuyeron en la acumulación y procesamiento de la información. El Área de Estadística de la DREA siempre está a disposición de todos aquellos seres, de buena fe, que con sus aportes, sugerencias e indicaciones sobre esta publicación, puedan mejorar las futuras publicaciones en cuanto a su contenido y forma. 2

3 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Equipo de Estadística 3 INTRODUCCIÓN DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

4 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 INTRODUCCIÓN La estadística es muy importante, cualquiera que sea nuestra actividad; en educación tiene amplio alcance para una gestión pertinente y de calidad, funciona como una herramienta de gran utilidad, pero a pesar de tener pleno conocimiento sobre ello, muchos directivos y responsables de tomar decisiones no toman en cuenta sus resultados. La estadística no utiliza procedimientos y técnicas complicadas y, de aplicación limitada usables sólo por expertos. La toma de decisiones importantes es una actividad que a menudo se da en nuestra vida cotidiana de acuerdo a la labor que desempeñamos y respecto a la visión, los objetivos, las metas de nuestra institución, familia o de nuestra propia vida. descubrir o evaluar aspectos y características de la población en edad escolar; a los cuales las llamamos indicadores estadísticos. Los indicadores demográficos y educativos de Amazonas permitirán a aquellos inmersos en los asuntos educacionales; como autoridades, directivos, investigadores y otros, contar con información básica concerniente a los resultados obtenidos en los niveles educativos en Amazonas, que servirán de apoyo para tomar decisiones pertinentes, a fin enrumbar a una educación de calidad en Amazonas y, por otro lado permitirá monitorear las metas que se establezcan. Siempre que se realice el análisis apropiado y responsable de la información disponible. 4 Para cuantificar las variables de población y servicios educativos producidos en un tiempo determinado en el territorio de la región Amazonas es necesario contar con información o datos expresados en cifras absolutas o relativas que nos permitan conocer, Finalmente, se espera quien lea este boletín encuentre valor y soporte para su actuar y tomar decisiones, cumpliendo así el fin para el cual fue hecho. Segundo R. Guerra Rojas

5 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS DE AMAZONAS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

6 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 CARACTERÍSTICAS DEMOGRÁFICAS DE AMAZONAS 6 INDICADORES DEMOGRÁFICOS Y PROYECCIONES DE LA POBLACIÓN Evocados a resguardar el derecho constitucional de las niñas, niños y adolescentes de nuestra región, es importante para nuestro sector conocer la evolución de la población y de sus características demográficas que nos permita tomar decisiones y acciones pertinentes de política educativa acordes con la realidad y con los objetivos a lograr. POBLACIÓN Y CRECIMIENTO El crecimiento de población es el incremento de la población, medido por la tasa de crecimiento promedio anual, indica que la población total ha crecido o decrecido. POBLACIÓN Y PROYECCIÓN A TRAVÉS DE LOS CENSOS Los dos últimos censos de población ejecutadas por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) en nuestro país fueron en los años 1993 y 2007, permiten obtener información de las principales variables demográficas: fecundidad, mortalidad y migración, a nivel del país y por departamentos. Como lo demuestra el Cuadro N 01 la población total del Perú, en el periodo intercensal entre el 1993 al 2007, ha crecido en (crecimiento acumulado en 14 años). El incremento entre el 2007 y la proyección al 2012 el crecimiento acumulado fue de habitantes.

7 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Cuadro N 01 POBLACIÓN AÑO CENSADA ESTIMADA CANTIDAD PERÚ Crecimiento acumulado CANTIDAD AMAZONAS Crecimiento acumulado % respecto a población nacional Fuente: INEI Población estimada y proyectada al 30 de junio por años calendarios según departamentos, El crecimiento acumulado en Amazonas, en el periodo intercensal 1993 al 2007, es de habitantes; y del 2007 a la proyección al 2012 el incremento de la población es de En el 2007 la población de Amazonas representaba el 1.61% de la población total del Perú; y el 2012 representó el 1,39%; esto significa que existe un ligero decrecimiento en cuanto a la variación porcentual. Cuadro N 02 AMAZONAS: ESTIMACIONES Y PROYECCIONES DE LA POBLACIÓN PERÚ AMAZONAS PERÚ AMAZONAS PERÚ AMAZONAS Fuente: INEI - Estimaciones y Proyecciones de Población Departamental por Años Calendario y Edades Simples DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

8 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Cuadro N 03 AMAZONAS: POBLACIÓN TOTAL Y TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANUAL SEGÚN CENSO 1993 Y 2007 AÑO POBLACIÓN INCREMENTO ANUAL VARIACIÓN PORCENTUAL % % % % % Fuente: INEI - Estimaciones y Proyecciones de Población Departamental por Años Calendario y Edades Simples Elaboración Propia. 8 Ratificando la afirmación del párrafo anterior se observa en el Cuadro N 03 (que resulta a consecuencia del Cuadro N 02) y Gráfico N 03, que la variación porcentual, en lo que se refiere al ritmo de crecimiento de la población, existe una tendencia declinante; a pesar de que la población se va incremento como lo demuestra los Gráficos N 01 y 02. Gráfico N AMAZONAS: CRECIMIENTO POBLACIONAL POBLACIÓN

9 Población AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 02 AMAZONAS: CRECIMIENTO POBLACIONAL POBLACIÓN Año Gráfico N 03 AMAZONAS: VARIACIÓN PORCENTUAL DEL CRECIMIENTO POBLACIONAL 0.70% 0.60% 0.50% % 0.30% 0.20% 0.10% VARIACIÓN PORCENTUAL 0.00% POBLACIÓN POR PROVINCIAS El cuadro N 04 nos muestra la serie poblacional estimada y proyectada, desde el año 2008 al Entre el 2011 y el 2012 en la provincia de Bagua tiene un incremento negativo de 0,13% (diferencia de -99 habitantes), de igual forma sucede en la provincia de Luya con un incremento negativo de 0,12% (diferencia de -63 habitantes).

10 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Cuadro N 04 PROVINCIAS C HACHAPOYAS BAGUA BONGARÁ CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: INEI - "Perú: Estimaciones y Proyecciones de Población por Sexo, según Departamento, Provincia y Distrito, " Según el cálculo de la estimación y proyección para el año 2012, la provincia con mayor número de pobladores es Utcubamba con 118 mil 747 habitantes, que representa un 28,89% de la población total de la región; lo siguen las provincias de: Bagua con 77 mil 438 habitantes y Chachapoyas con 54 mil 783 habitantes, que representan el 18,84% y el 13,33% de la población del departamento respectivamente. El gráfico N 04 muestra el orden decreciente de las provincias de acuerdo a su volumen poblacional proyectada para el Gráfico N 04 AMAZONAS: POBLACIÓN 2012 POR PROVINCIAS UTCUBAMBA BAGUA C HACHAPOYAS LUYA CONDORCANQUI BONGARÁ RODRÍGUEZ DE MENDOZA 30236

11 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 POBLACIÓN URBANA Y RURAL Se ha considerado como población urbana, aquella que vive en Centros Poblados Urbanos con 2 mil y más habitantes. De acuerdo a la proyección del 2012, la población urbana creció en un 3.37% con respecto al Censo 2007, es decir, un promedio anual de mil 119 personas por año, el cual equivale a una tasa promedio anual de 0.7%. De igual modo la población rural censada creció en un 17.1% en ese periodo de tiempo (5 años), a un promedio de 7184 personas por año, representado una tasa promedio de 3.2%. De acuerdo a la proyección 2015, la población urbana crecerá en un 11.4% con respecto a la proyección 2012, esto significa, un promedio anual de 6 mil 492 personas por año, representando una tasa de 3.6%. De lo contrario la población rural, en este periodo, decrecerá en un 5.8% a un promedio de 4 mil 785 persona por año, que representa una tasa anual negativa de 2%. (Ver Cuadro N 05) 11 Cuadro N 05 AMAZONAS: POBLACIÓN CENSADA Y PROYECTADA URBANA Y RURAL Y TASA DE CRECIMIENTO, Año Población Incremento por intervalo de tiempo Tasa de crecimiento promedio anual Total Urbano Rural Urbano Rural Urbano Rural a/ a/ % -0.2% % 3.2% % -2.0% a/ Población proyectada Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y Boletín especial N 19 (PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población por Sexo, según Departamento, Provincia y Distrito, ) Referente a la población por sexo vemos que en Amazonas de acuerdo a lo proyectado para el 2012, la población masculina se incrementó en 13.9% con respecto a la población censada del 2007, es decir, un promedio anual de 5 mil 371 personas, el cual equivale a una tasa anual promedio de 2.6%. De igual forma la población femenina creció en un 8%, en DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

12 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 ese intervalo de tiempo, un promedio anual de 2 mil 931 personas, el cual Comparando para el 2015 la población masculina crecerá en un 1.2% con respecto a la proyección del 2012, es decir, un promedio anual de 913 personas, representando una tasa promedio de 0.4% anual. De igual equivale a 1.5% como tasa de promedio anual. manera la población femenina al 2015 crecerá en un 1.2% con respecto a la proyección del 2012, o sea un promedio de 784 personas por año, equivalente a una tasa promedio anual de 0.4%. (Referencia Cuadro N 06) 12 Cuadro N 06 AMAZONAS: POBLACIÓN CENSADA Y PROYECTADA POR SEXO Y TASA DE CRECIMIENTO EN LOS CENSO NACIONALES, Incremento por Tasa de Crecimiento Año Población Intervalo de Tiempo Promedio Total Masculino Femenino Masculino Femenino Masculino Femenino % 0.8% % 1.5% 2012 a/ % 0.4% 2015 a/ a/ Población proyectada Fuente: INEI - Censos Nacionales de Población y Vivienda, 1993 y Boletín especial N 19 (PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población por Sexo, según Departamento, Provincia y Distrito, ) POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR POR GRUPO DE EDADES Personas que se encuentran en el grupo 5 años nivel inicial, de 6 a 11 años nivel de edades que teóricamente corresponde primario, de 12 a 16 años nivel secundario a un nivel de enseñanza en el sistema y, de 17 a 21 años nivel superior-. educativo peruano De 0 a 2 años y de 3 a

13 N Personas AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Cuadro N 07 AMAZONAS: ESTIMACIONES Y PROYECCIONES DE LA POBLACIÓN EN EDADAD ESCOLAR POR AÑOS CALENDARIOS Y GRUPO DE EDADES Grupo de edades Total años años años años años Fuente: INEI - Bol 22 - Estimaciones y proyecciones de la población total por años calendarios y edades simples Gráfico N AMAZONAS: POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR Total Años El cuadro N 07 y el gráfico N 05 demuestran la tendencia decreciente de la población escolar en Amazonas, lo cual se verá reflejado en la matrícula de cada año escolar. Es así que la tasa promedio de crecimiento anual entre el 2008 al 2012 (5 últimos años) es negativo e igual a -0.25%.

14 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE AMAZONAS DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

15 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE AMAZONAS INDICADORES EDUCATIVOS Los indicadores educativos de la región Amazonas para su mejor comprensión se le agrupa por categorías. 15 CATEGORTÍA: ENTORNO DE ENSEÑANZA Número de Alumnos por Docente Cantidad promedio de alumnos por profesor que prestan sus servicios profesionales en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular. Cuadro N 08 Amazonas: NÚMERO DE ALUMNOS POR DOCENTE (número de alumnos) Inicial Primaria Secundaria Región/Provincia AMAZONAS CHACHAPOYAS BAGUA BONGARÁ CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa. 1/ Excluye programas no escolarizados de educación inicial. Profesores Titulados Porcentaje de docentes de Inicial, Primaria y Secundaria en Instituciones Educativas públicas y privadas que cuentan con título pedagógico en las especialidades asociadas al nivel en que enseñan.

16 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Cuadro N 09 Región/Provincia Amazonas: PROFESORES TITULADOS (% del total) Inicial 1/ Primaria Secundaria AMAZONAS CHACHAPOYAS BAGUA BONGARÁ CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa. 1/ Excluye programas no escolarizados de educación inicial 16 La disponibilidad de profesores que cumplen con el estándar de escolaridad en las instituciones educativas públicas y privadas, según el cuadro anterior se observa del 2011 al 2012, que a nivel regional, existe un aumento no significativo de 0.3% en secundaria, 0.1% en primaria y por el contrario en el nivel inicial existe un disminución en un 3.2%. Relación Alumno-Computadora Número promedio de alumnos por computadora para uso pedagógico (incluye el reparto de OLPC) Cuadro N 10 Amazonas: RELACIÓN ALUMNOS-COMPUTADORAS (número de alumnos) Región/Provincia Primaria Secundaria AMAZONAS CHACHAPOYAS BAGUA BONGARÁ CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa.

17 Porcentaje PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 La computadora como herramienta pedagógica facilita la tarea pedagógica, activa la clase y ayuda mucho en la alfabetización digital. En otras palabras las computadoras, en educación, fortalecen en proceso enseñanzaaprendizaje. Locales con suficiente carpetas Porcentaje de locales escolares públicos en las que ningún alumno carece de carpeta, según la declaración Si bien es cierto que año a año se viene dotando de computadoras a las instituciones educativas, según el cuadro N 10, a nivel de todo Amazonas en el nivel secundario se tiene un promedio 5 alumnos por cada computadora. de los directores de las Instituciones Educativas informantes. 17 Cuadro 11 Amazonas: LOCALES PÚBLICOS CON SUFICIENTES CARPETAS (% del total) Región/Provincia AMAZONAS CHACHAPOYAS BAGUA BONGARÁ CONDORCANQUI LUYA RODRGÍUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa. Gráfico N 06 AMAZONAS: Locales Públicos con Suficientes Carpetas DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

18 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 El porcentaje de locales públicos que cuentan con suficiente carpetas, para la atención del alumnado, según el cuadro N 11 (también Gráfico N 06), demuestran que ha ido disminuyendo en el 2012 con respecto al 2011, en todas las provincias, con excepción de la provincia de Chachapoyas que aumentó en un 2.8%. 18 Locales escolares con tres servicios básicos Cuadro N 12 Amazonas: LOCALES PÚBLICOS CON LOS TRES SERVICIOS BÁSICOS (% del total) Región/Provincia AMAZONAS CHACHAPOYAS BAGUA BONGARA CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa En el Cuadro N 12 si bien se nota un ligero incremento del 2011 al 2012 en un 0.6% en cuanto a que las II.EE públicas cuenten con los tres servicios básicos estamos muy lejos de universalizar su acceso a pesar del empeño en favor del desarrollo humano, de nuestros estudiante, que ponen nuestras autoridades comprometidas con la educación; los resultados nefastos de los servicios de baja calidad o ausencia de esto son visibles a todos especialmente en la salud. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

19 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Variación porcentual del alumnado matriculado Cuadro N 13 Amazonas: MATRÍCULA TOTAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO, Según PROVINCIAS Provincia Incremento acumulado V. P Total 146, , , ,064-4, CHACHAPOYAS 16,975 16,659 15,997 15, BAGUA 31,708 31,214 29,542 27,649-1, BONGARÁ 9,327 8,843 8,518 8, CONDORCANQUI 20,325 19,853 20,832 21, LUYA 16,997 16,972 16,531 15, RODRÍGUEZ DE MENDOZA 8,388 8,570 8,570 8, UTCUBAMBA 42,848 39,309 36,657 34,861-1, Fuente: ESCALE UEE - MINEDU - Censo Escolar. Elaboración Propia 19 Según el Cuadro N 13 El cambio de porcentaje entre el 2009 y el 2012 indica que existe un cambio de -9.9 o sea un decrecimiento en cuanto a la población escolar en el sistema educativo en Amazonas. En el mismo cuadro se observa que las únicas provincias en las que la población escolar creció son: Condorcanqui (v. p. 3.7) y Rodríguez de Mendoza (v. p. 2.6) Cuadro N 14 Amazonas: MATRÍCULA TOTAL EN EBR, INCREMENTO ACUMULADO Y VARIACIÓN PORCENTUAL Inicial Primaria Secundaria AÑO Matrícula Incremento V. P. Matrícula Incremento V. P. Matrícula Incremento V. P ,580 75,298 37, , ,859 74,204 37, , ,707 70,663 36, , ,665 66,674 36,581 Fuente: ESCALE - UEE - MINEDU- Censo Escolar. Elaboración Propia El cuadro N 14 nos muestra que sólo en el nivel inicial, en nuestra región, la variación porcentual ha ido crciendo de tal manera que en el año 2012 se ha incrementado en un número de 958 alumnos que equivale a una variación porcentual de 4.4 con respecto al Es relevante observar en este mismo cuadro que en el nivel primario la matrícula va decreciendo año a año (incremento negativo) por ende el valor porcentual va drecreciendo. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

20 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Distribución porcentual del alumnado matriculado Cuadro N 15 Amazonas: MATRÍCULA EN EL SISTEMA EDUCATIVO POR TIPO DE GESTIÓN, SEGÚN ETAPA, MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO, 2012 Etapa, modalidad y nivel Gestión Total educativo Pública % Privada % Total 132, , , Básica Regular 125, , , Inicial 22,665 21, Primaria 66,674 66, Secundaria 36,581 36, Básica Alternativa 1/ 2,299 1, Básica Especial Técnico-Productiva 1,451 1, Superior No Universitaria 2,255 2, Pedagógica Tecnológica 1,820 1, Artística / Incluye Educación de Adultos. Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Censo Escolar. 20 Gráfico N 07 AMAZONAS: Total Matrícula Según Gestión, % 98.2% PÚBLICA PRIVADA En Amazonas, el sistema educativo estatal atiende directamente al 98,2% de la matrícula total es decir, estudiantes, y solamente en un 2.8% atiende sector privado es decir, estudiantes-. La participación del sector público en la atención de la matrícula llega a 98,7% en educación básica regular (inicial, primaria y secundaria), mientras que el sector privado apenas alcanza el 1,3%. En educación Básica Alternativa, la participación del sector público es de 67,6% y el 100% en educación superior no universitaria; lo cual se puede apreciar en el Cuadro N 15 y Gráfico N 07. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

21 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Gráfico N Amazonas: MATRÍCULA EN EBR POR TIPO DE GESTIÓN, % 99.1% 99.1% Pública Privada % 0.9% 0.9% Inicial Primaria Secundaria Fuente: MINEDU UUEE Censo Escolar Si se enfoca la matrícula según la gestión pública en la Educación Básica Regular (inicial, primaria y secundaria), el número de niños y jóvenes involucrados es 124 mil 264 estudiantes, en educación inicial 21 mil 969 niños representa el 96.9%-, en educación primaria 66 mil 43 alumnos representa el 99,1%- y 36 mil 252 jóvenes en educación secundaria representa un 99,1%; lo que se puede apreciar en el Cuadro N 15 y Gráfico N 08. Cuadro N 16 Amazonas: MATRÍCULA EN EL SISTEMA EDUCATIVO POR ÁREA GEOGRÁFICA, SEGÚN ETAPA, MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO, 2012 Etapa, modalidad y nivel Área Total educativo Urbana % Rural % Total 132, Básica Regular 125, Inicial 22, Primaria 66, Secundaria 36, Básica Alternativa 1/ 2, Básica Especial Técnico-Productiva 1, Superior No Universitaria 2, Pedagógica Tecnológica 1, Artística / Incluye Educación de Adultos. Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Censo Escolar. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

22 Porcentaje AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 09 AMAZONAS: Total Matrícula Según Área Geográfica % 51.4% URBANO RURAL La distribución porcentual de la matrícula total según el área geográfica, en la región Amazonas, como se observa en el Cuadro N 16 y Gráfico N 09 son similare. Lleva una pequeña ventaja el área urbana en un 2.8% al área rural. Gráfico N 10 Amazonas: MATRÍCULA EN EBR POR ÁREA GEOGRÁFICA, Inicial Primaria Secundaria Urbana Rural El Gráfico N 10, referidó específicamente a la matrícula en Educación Básica Regular, según área geográfica donde se ubican las istituciones educativas, se observa que en el nivel inicial y primaria existe mayor matriculados en la zona rual y lo contrario sucede en el nivel secundario.

23 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Cuadro N 17 Amazonas: MATRÍCULA EN EL SISTEMA EDUCATIVO POR SEXO, SEGÚN ETAPA, MODALIDAD Y NIVEL EDUCATIVO, 2012 Etapa, modalidad y nivel Sexo Total educativo Masculino % Femenino % Total 132, Básica Regular 125, Inicial 22, Primaria 66, Secundaria 36, Básica Alternativa 1/ 2, Básica Especial Técnico-Productiva 1, Superior No Universitaria 2, Pedagógica Tecnológica 1, Artística / Incluye Educación de Adultos. Fuente: MINISTERIO DE EDUCACIÓN - Censo Escolar. 23 Gráfico N 11 Amazonas: TOTAL MATRÍCULA SEGÚN SEXO, % 51.5% MASCULINO FEMENINO En EBR la distribución porcentual del total de matrícula en Amazonas según sexo, como se observa en el Cuadro N 17 y gráfico N 11, el sexo masculino tiene una ventaja de 3.0% más de matriculados que el sexon femenino. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

24 Porcentaje AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 12 Amazonas: MATRÍCULA EN EBR POR SEXO, Masculino Femenino Inicial Primaria Secundaria La distribución porcentual de la matrícula, específicamente en Educación Básica Regular, en Amazonas, según sexo, se observa - Gráfico N 12- que en los tres niveles el sexo masculino tiene mayor porcentaje. Siendo en el nivel secundario el mayor porcentaje (52,6%). A su vez el sexo femenino representea su nivel más bajo en el nivel secundario con un 47,4%. Cuadro N 18 Amazonas: MATRICULA Y TASA DE CRECIMIENTO EN EBR POR REGIÓN Y PROVINCIAS Región/Provincia Tasa crecimiento Amazonas 134, , , , Chachapoyas 15,398 15,008 14,527 14, Bagua 28,724 28,976 27,639 26, Bongará 8,310 8,195 7,780 7, Condorcanqui 19,911 19,643 20,545 20, Luya 16,626 16,619 16,188 15, Rodríguez de Mendoza 7,974 8,073 8,072 8, Utcubamba 38,019 37,139 34,405 33, Fuente: UEE- Ministerio de Educación

25 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 El Cuadro N 18, nos muestra la cantidad de matriculados por provincias en Educación Básica Regular (EBR), durante los 4 últimos años; además nos muestra la tasa de crecimiento entre los años 2009 al Estos últimos son estimaciones de los ritmos con que los volúmenes La matrícula en la región Amazonas en la EBR, desde el 2009 al 2012, decreció en un 2%, por razones en 6 provincias de 7 también ha decrecido la población escolar, y todas por igual (2% aproximado) a excepción de Utcubamba que decreció en un 3%, solo destaca la provincia de Rodríguez de Mendoza con un ligero crecimiento promedios, de matrícula, de estas cohortes en los cuatro últimos años ( ). Esta información es importante de ser tomado en cuenta para la ampliación del servicio educativo, la asignación o reasignación de recursos para la EBR. de 1% en el lapso del periodo mencionado. Este comportamiento puede deberse al efecto de reducción de la natalidad, saldos migratorios y al sinceramiento de la información que reportan los Directores o personas responsables al Sistema de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE). 25 Gráfico N ,962 Amazonas: SERIE HISTÓRICA DEL TOTAL MATRÍCULA EBR 133, , ,920 Total Fuente: ESCALE UEE - MINEDU El gráfico N 13 nos informa sobre la matrícula durante los 4 últimos años. Como vemos el número de estudiantes desciende de tal manera que la diferencia entre el año 2012 y el 2009 es de alumnos. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

26 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 14 Amazonas: SERIE HISTÓRICA DE MATRÍCULA POR PROVINCIAS EN EBR ,019 37, ,405 33, ,724 28,976 27,639 26,443 19,911 19,643 20,545 20,481 16,626 16,619 16,188 15,316 15,398 15,008 14,527 14,361 8,310 8,195 8,072 8,221 Chachapoyas Bagua Bongará Condorcanqui Luya Rodríguez de Mendoza ,974 8,073 7,780 7, Fuente: ESCALE-UEE-MED De acuerdo al Gráfico N 13 la provincia con mayor número de matriculados, en los 4 últimos años, en Utcubamba y las de menor son las provincias de Bongará y Rodríguez de Mendoza. Ademá se Gráfico N 15 observa que el incremento positivo o negativo de la matrícula en cada provincia no es altamente considerable entre el 2011 y el Amazonas: TASA DE CRECIMIENTO ANUAL DE MATRÍCULA EN LA EBR Amazonas Fuente: ESCALE UEE - MINEDU

27 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 La tasa de crecimiento anual de la matrícula nos permite dimensionar la capacidad de atracción y retención del sistema educativo para atender a la población escolar. Una tasa de crecimiento positiva indica un aumento en la capacidad del sistema educativo. Una tasa de crecimiento negativa muestra una menor atención a la demanda escolar. En Amazonas la disminición del volúmen de niño, niñas y adolescentes matriculados en la EBR se observa en el Gráfico N 15. Así, la tasa de crecimiento en el 2010 con respecto al 2009 fue de un aproximado a -0,01 (-1%) y, el 2011 y 2012 con respecto al 2010 y 2011 respectivamente la tasa de crecimiento fue de -0,03 (-3%) aproximadamente. 27 Escuelas que tienen acceso a Internet Porcentaje de instituciones educativas que disponen de conexión a Internet. INTERNET Gráfico N 16 Amazonas: PORCENTAJE DE II.EE. NIVEL PRIMARIO CON ACCESO A INTERNET POR PROVINCIAS Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa. : DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

28 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 17 Amazonas: PORCENTAJE DE II.EE. NIVEL SECUNDARIO CON ACCESO A INTERNET POR PROVINCIAS Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa. : El uso de Internet en las aulas, como un instrumento pedagógica, puede ser muy provechoso puesto que: es una poderosa herramienta de motivación, es el mayor reservorio de información que existe en el mundo, facilita el conocimiento de otras culturas y realidades, permite que los alumnos aprendan a su propio ritmo permitiendo una mayor autonomía, evita discriminación del tipo social, cultural y religiosa, se actualiza en forma continua y, otros beneficios. A pesar de los esfuerzos que los gobiernos y autoridades inmersas en la labor educativa por incrementar el uso de las computadoras e instalarlos a Internet se observa que aún es muy insuficiente. De acuerdo a los Gráficos N 16 y 17 el acceso a Internet en el nivel primario no alcanza al 17% y en el nivel secundario el 36%. En el 2012 es notorio, en el nivel primario, que en la provincia de Condorcanqui tiene el porcentaje de acceso más bajo (1.6%) y la provincia de Utcubamba el porcentaje más alto con un 15.1%. Por otro lado, en el nivel secundario, la provincia de Rodríguez de Mendoza tiene el más bajo porcentaje (16.7%) y el más elevado porcentaje lo comparte las provincias de Chachapoyas y Bongará con un 35.7%.

29 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Locales públicos que requieren reparación total Proporción de locales escolares públicos en que todas las aulas en uso tienen paredes o techos que presentan filtraciones o grietas, según la declaración de los directores de las instituciones educativas informante. Cuadro N Amazonas: LOCALES PÚBLICOS QUE REQUIEREN REPARACIÓN TOTAL SEGÚN PROVINCIA (% del total) Provincia Educación básica Educación superior no universitaria Educación técnicoproductiva AMAZONAS CHACHAPOYAS BAGUA BONGARA a a CONDORCANQUI LUYA a RODRIGUEZ DE MENDOZA a 0.0 a 0.0 UTCUBAMBA a. No se dispone de información Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa. Como se observa en el Cuadro N 19, es en la provincia de luya y Rodríguez de Mendoza que existe el mayor porcentaje de locales Escolares públicos, que necesitan reparación total, con un 24.5% y 22.8% respectivamente. Mientras que la provincia de Chachapoyas tiene el menor porcentaje (11.1%) en el CATEGORÍA: ACCESO A LA EDUCACIÓN Tasa de matrícula Número de matriculados en el nivel inicial de 3 a 5 años, Primaria o Secundaria que se encuentra en el grupo de edades (cohorte) que teóricamente corresponde al nivel de enseñanza, expresado como porcentaje de la población total de dicha grupo o cohorte.

30 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Cuadro N 20 Tasa neta de matrícula (% del grupo de edades correspondiente al nivel) Inicial Primaria Secundaria Sexo Área PERÚ Femenino Masculino Urbana Rural Región Amazonas Fuente: Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del Instituto Nacional de Estadística e Informática. Tasa bruta de matrícula en educación superior Número de matriculados en instituciones de educación superior, independientemente de su edad, expresado como porcentaje de la población del grupo de edades que teóricamente corresponde a este nivel de enseñanza. Cuadro N 21 Tasa bruta de matrícula, educación superior (% del grupo de edades relevante) PERÚ Sexo Área Femenino Masculino Urbana Rural Región Amazonas Fuente: Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) del Instituto Nacional de Estadística e Informática. Tasa de cobertura total por grupo de edades Porcentaje de la población de una cierta edad o grupo de edades matriculada en el sistema educativo, sin distinción de grado, ciclo, nivel o modalidad. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

31 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Sexo Área Cuadro N 22 Tasa de cobertura total, por grupo de edades (% del grupo de edades) 0-2 años 3-5 años 6-11 años años años PERÚ Femenino Masculino Urbana Rural Región Amazonas Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadística e Informática (grupos de edades 3-5, 6-11, y años); PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población Total por Años Calendario y Edades Simples y PERÚ: Estimaciones y Proyecciones de Población por Departamento, Sexo y Grupos Quinquenales de Edad del Instituto Nacional de Estadística e Informática (población del grupo de edades 0-2 años), y Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa (matrícula del grupo de edades 0-2 años). CATEGORÍA: PERMANENCIA Y PROGRESO Porcentaje de Repetidores Número de alumnos que se matriculan por segunda vez o más en un cierto grado del nivel Primario o secundario, expresado como porcentaje de la matrícula de inicio de año del respectivo nivel. Gráfico N 18 PORCENTAJE DE REPETIDORES EN EL NIVEL SECUNDARIO (% de matrícula inicial) Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa.

32 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 19 PORCENTAJE DE REPETIDORES EN EL NIVEL PRIMARIO (% de matrícula inicial) Fuente: Censo Escolar del Ministerio de Educación-Unidad de Estadística Educativa. Alumnos con Atraso Escolar El atraso escolar está representado por el porcentaje de matriculados en el nivel Primaria o Secundaria con edad mayor en dos o más años a la edad establecida para cada grado en la normatividad de la educación peruana. El atraso escolar es un síntoma de la presencia de niños, niñas y adolescentes que, por diversas razones, no pueden atesorar plenamente los beneficios de la educación a través de un adecuado rendimiento escolar trayendo como resultado que se encuentren en un grado o nivel inferior a lo esperado según la edad normativa. Más aún, la preocupación aumenta al constatarse que el fenómeno de la inasistencia escolar es más grave entre quienes tienen algún nivel de atraso escolar. Siendo el atraso escolar un indicador de permanencia y progreso educativo el análisis de los fenómenos que lo causan es de vital importancia porque nos puede dar luces para el diseño de propuestas y estrategias educativas orientadas a aumentar el rendimiento escolar, y de esa manera, lograr que más estudiantes obtengan los beneficios de la educación. El atraso escolar de Amazonas por área geográfica lo presentamos en los Cuadros 21 y 22 referente a primaria y Cuadros 23 y 24 referente a secundaria.

33 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Atraso escolar en educación primaria según grado de estudios y sexo Atraso Escolar en Primaria Urbana Cuadro N Amazonas: MATRÍCULA 2012 EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGÚN GRADO DE ESTUDIOS Y SEXO EN ÁREA URBANA, ADEMÁS ATRASO ESCOLAR DESCRIPCIÓN TOTAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO GENERAL Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres TOTAL AMAZONAS EDAD a Atraso de un año Atraso de 2 a más años TOTAL Porcentaje 15.6% 11.4% 10.7% 13.6% 12.5% 14.9% 13.8% 16.3% 15.6% 19.5% 17.1% 20.7% 20.3% TOTAL Porcentaje 9.9% 3.0% 2.4% 8.3% 6.0% 10.5% 8.0% 13.3% 11.5% 16.1% 14.1% 13.2% 11.8% Matriculados según edad normativa Fuente: Censo Escolar 2012-UEE MINEDU. Datos no imputados Matriculados con un año de atraso escolar Matriculados con más de 2 años de atraso escolar DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

34 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Atraso Escolar en Primaria Rural Cuadro N 24 Amazonas: MATRÍCULA 2012 EN EDUCACIÓN PRIMARIA SEGÚN GRADO DE ESTUDIOS Y SEXO EN ÁREA RURAL, ADEMÁS ATRASO ESCOLAR DESCRIPCIÓN TOTAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO GENERAL Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres TOTAL AMAZONAS EDAD Atraso de un año Atraso de 2 a más años a TOTAL Porcentaje 22.7% 18.0% 17.2% 22.5% 23.3% 23.6% 25.2% 23.3% 23.6% 24.2% 23.3% 23.3% 23.4% TOTAL Porcentaje 24.3% 4.7% 5.3% 15.2% 15.1% 26.0% 25.3% 32.5% 30.6% 36.5% 34.7% 36.3% 31.9% 34 Matriculados según edad normativa Matriculados con un año de atraso escolar Matriculados con más de 2 años de atraso escolar Fuente: Censo Escolar 2012-UEE MINEDU. Datos no imputados

35 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Atraso escolar en educación secundaria según grado de estudios y sexo Atraso Escolar en Secundaria Urbana Cuadro N Amazonas: MATRÍCULA 2012 EN EDUCACIÓN SECUNDARIA SEGÚN GRADO DE ESTUDIOS Y SEXO EN ÁREA URBANA, ADEMÁS ATRASO ESCOLAR DESCRIPCIÓN TOTAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO GENERAL Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres TOTAL AMAZONAS EDAD a Atraso de un año Atraso de 2 a más años TOTAL Porcentaje 24.0% 25.6% 23.8% 22.5% 22.5% 24.7% 22.8% 24.0% 25.4% 23.9% 25.0% TOTAL Porcentaje 20.4% 22.5% 18.5% 23.8% 18.4% 25.3% 17.4% 23.6% 15.3% 24.6% 12.3% Matriculados según edad normativa Matriculados con un año de atraso escolar Matriculados con más de 2 años de atraso escolar Fuente: Censo Escolar 2012-UEE MINEDU. Datos no Imputados

36 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Atraso Escolar en Secundaria Rural Cuadro N 26 Amazonas: MATRÍCULA 2012 EN EDUCACIÓN SECUNDARIA SEGÚN GRADO DE ESTUDIOS Y SEXO EN ÁREA RURAL, ADEMÁS ARASO ESCOLAR DESCRIPCIÓN TOTAL GENERAL PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres TOTAL AMAZONAS EDAD Atraso de sólo un año Atraso de 2 a más años a TOTAL Porcentaje 22.6% 20.5% 21.3% 23.2% 22.6% 23.3% 20.7% 25.8% 24.4% 21.5% 24.8% TOTAL Porcentaje 35.1% 39.9% 30.7% 39.2% 31.2% 39.4% 28.3% 40.3% 29.4% 40.6% 22.4% 36 Matriculados según edad normativa Matriculados con un año de atraso escolar Matriculados con más de 2 años de atraso escolar Fuente: Censo Escolar 2012-UEE MINEDU. Datos no Imputados.

37 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Cuadro N 27 AMAZONAS: EDAD ESCOLAR Y ATRASO ESCOLAR EN EL NIVEL PRIMARIO, 2012 URBANO RURAL N % N % TOTAL EDAD ESCOLAR % % ATRASO ESCOLAR % % TOTAL % % Fuente: Censo Escolar 2012-UEE - MINEDU 37 Gráfico N 20 AMAZONAS: MATRÍCULA 2012 EN EL NIVEL PRIMARIO 78.5% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 55.6% 44.4% 21.5% URBANO RURAL EDAD ESCOLAR ATRASO ESCOLAR Fuente: Censo Escolar 2012-UEE - MINEDU Observando el Gráfico N 20 y Cuadro N 27 se concluye que el mayor porcentaje de alumnos matriculados en el nivel primario, el 2012, con atraso escolar se encuentran en la zona rural; lo que significa que en la zona rural existe mayor probabilidad de que los alumnos abandonen la escuela. Cuadro N 28 AMAZONAS: EDAD ESCOLAR Y RETRASO ESCOLAR EN EL NIVEL SECUNDARIA, 2012 URBANO RURAL N % N % TOTAL EDAD ESCOLAR % % EXTRAEDAD % % 9092 TOTAL % % Fuente: Censo Escolar 2012-UEE - MINEDU DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

38 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 21 AMAZONAS: MATRÍCULA 2012 EN EL NIVEL SECUNDARIO 80% 60% 73.7% 57.0% 43.0% 38 40% 26.3% EDAD ESCOLAR EXTRAEDAD 20% 0% URBANO RURAL Fuente: Censo Escolar 2012-UEE MINEDU Según el Gráfico N 21, en educación secundaria, el atraso escolar (extra edad) es menos pronunciada en la zona rural, pero aun así supera al porcentaje de aquellos alumnos matriculados en edad escolar según la normatividad. Tasa de deserción escolar acumulada Número de personas de un grupo de edades que no han terminado un cierto nivel o etapa educativa y no se encuentran matriculadas en ninguna institución educativa, expresado como porcentaje del número total de personas del grupo de edades que no han terminado ese nivel o etapa educativa. Las poblaciones de referencia para primaria, secundaria y la educación básica son las de edades 7 a 14 años con primaria incompleta, 13 a 19 años con secundaria incompleta, y 13 a 19 años con primaria incompleta, primaria completa o secundaria incompleta, respectivamente. Cuadro N 29 Tasa de deserción acumulada (% de población del grupo de edades relevante que no ha completado el nivel o etapa educativa) Primaria Secundaria Educación Básica Alternativa PERÚ Sexo Femenino Masculino Área Urbana Rural Región Amazonas Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadística e Informática.

39 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 La deserción escolar tiene múltiples causas. No solo el fracaso escolar es el causante ni no también trastorno emocional, trabajo infantil o excesivas horas de trabajo, responsabilidad paterna, poca identificación con la escuela, falta de esfuerzo, bajo nivel socio económico de los padres, etc. Existe señales claras que deben tenerse cuidado para evitar oportunamente la deserción: ausentismo, conductas inadecuadas, bajo rendimiento y retraso escolar. El Cuadro N 26 muestra que en Amazonas, en el 2012, el nivel educativo con mayor deserción escolar es el Educación Básica Alternativa con un 26% seguido por el nivel secundario con el 14.4% ligeramente más alto en un 1.8%- que el Resultado del ejercicio en el nivel primario y secundario a diciembre del 2012 Cuadro N 30 Amazonas: RESULTADO DEL EJERCICIO DEL NIVEL SECUNDARIO POR SEXO SEGÚN PROVINCIAS, 2012 PASAN A DESAPROBADOS APROBADOS TRASLADADOS RETIRADOS FALLECIDOS REGIÓN/PROVINCIA RECUPERACIÓN H M H M H M H M H M H M AMAZONAS BAGUA BONGARÁ CHACHAPOYAS CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: ESCALE-UEE-MINEDU. Elaboración propia Cuadro N 31 TOTAL MATRÍCULA A DICIEMBRE 2012 Amazonas: RESULTADO DEL EJERCICIO NIVEL PRIMARIO POR SEXO SEGÚN PROVINCIAS, 2012 REGIÓN/PROVINCIA DESAPROBADOS H M H M H M H M H M H M AMAZONAS BAGUA BONGARÁ CHACHAPOYAS CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: ESCALE-UEE-MINEDU. Elaboración Propia. APROBADOS PASAN A RECUPERACIÓN TRASLADADOS RETIRADOS FALLECIMIENTO TOTAL MATRICULADOS A DICIEMBRE 2012 Los Cuadros N 30 y 31 es producto de la sistematización de los datos enviados por los directores de las II.EE. los mismos sirven de base para la elaboración de todos los gráficos referentes a resultado del ejercicio 2012 hasta el mes de diciembre. Aclaramos que son datos que no están imputados. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

40 Porcentaje Porcentaje AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 22 Amazonas: APROBADOS NIVEL PRIMARIO SEGÚN PROVINCIAS A DICIEMBRE Aprobados El Gráfico N 22 hace notar que el mayor porcentaje de aprobados, en el nivel primario, se encuentra en la provincia de Utcubamba, 86.3%, esto significa que de cada 100 alumnos matriculados en esa jurisdicción 86 de ello pasan de grado sin que tengan que recuperar áreas curriculares; las provincias que siguen en tener mayor porcentaje de aprobados es Chachapoyas y Luya con un 84%. La diferencia entre provincias no es muy notorio todas están significativamente en el mismo porcentaje. Gráfico N 23 Amazonas: APROBADOS EN NIVEL SECUNDARIO SEGÚN PROVINCIAS A DICIEMBRE Aprobados Según el Gráfico N 23 la provincia con mayor porcentaje de aprobados, en el nivel secundario, es Bagua, de cada 100 matriculados en la jurisdicción de la provincia 61 alumnos son promovidos de grado sin recuperación. Por el contrario la provincia con menor porcentaje de aprobados es Condorcanqui, de cada 100 alumnos matriculados sólo 46 son promovidos sin novedad.

41 Porcentaje Porcentaje PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Gráfico N 24 Amazonas: DESAPROBADOS EN EL NIVEL PRIMARIO SEGÚN PROVINCIAS A DICIEMBRE Desaprobados En el nivel primario las provincia que tienen el mayor porcentaje de repitentes -sólo a diciembre del son Condorcanqui con un 13,2% y Bagua con un 10%; esto significa que por cada 100 matriculados en esa provincias 13 y 10 alumnos repiten de grado respectivamente, a diciembre del 2012 (ver Gráfico N 24). Gráfico N 25 Amazonas: DESAPROBADOS EN SECUNDARIA SEGÚN PROVINCIAS A DICIEMBRE Desaprobados La provincia con mayor porcentaje de desaprobados, en el nivel secundario, es Condorcanqui, como lo demuestra el Gráfico N 25, de cada 100 matriculados 13 alumnos (12,9%) repiten de grado- sin derecho a recuperación -, de igual forma le sigue la provincia de Utcubamba con un 6,8% DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN y la provincia de Chachapoyas con un 6,4%. Y la provincia con menor porcentaje de desaprobados es Rodríguez de Mendoza, de cada 100 alumnos matriculados sólo 4 repiten de grado (4,4%)- sin derecho a recuperación. DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

42 Título Porcentaje PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Gráfico N 26 Amazonas: RETIRADOS NIVEL PRIMARIO SEGÚN PROVINCIAS, Retirados A partir de la Gráfica N 26 afirmamos que la provincia con mayor porcentaje de alumnos que se retiran de la escuela nivel primario- es Luya con 3,4% esto quiere decir que de 100 alumnos matriculados en esta provincia y en el nivel primario 3 se retiran. Por el contrario la provincia con menos porcentaje de retirados es Condorcanqui con 1.2% esto significa que de cada 100 alumnos matriculados en este nivel solo uno se retira. Gráfico N 27 Amazonas: RETIRADOS NIVEL SECUNDARIO SEGÚN PROVINCIAS, Retirados El Gráfico N 27 nos permite afirmar que en la provincia de Condorcanqui existe el mayor porcentaje de alumnos que se retiran, esto es de cada 100 alumnos matriculados 12 se retiran del DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN colegio por distintos motivos. La provincia con menor porcentaje de retirados es Chachapoyas, de cada 100 alumnos matriculados 4 se retiran del colegio. DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

43 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Gráfico N 28 Amazonas: RESULTADO DEL EJERCICIO NIVEL PRIMARIO A DICIEMBRE 2012* 100% 50% 0% FALLECIMIENTO RETIRADOS TRASLADADOS PASAN A RECUPERACIÓN DESAPROBADOS APROBADOS 43 *Datos no imputados. Fuente: ESCALE-UUE MINEDU. Elaboración propia. Gráfico N 29 Amazonas: RESULTADO DEL EJERCICIO EN EL NIVEL SECUNDARIO A DICIEMBRE DEL 2012* 100% 80% 60% 40% 20% 0% FALLECIDOS RETIRADOS TRASLADADOS PASAN A RECUPERACIÓN DESAPROBADOS APROBADOS *Datos no imputados. Fuente: ESCALE-UUE MINEDU. Elaboración propia. Los Gráficos N 28 Y 29 resumen perfectamente el resultado del ejercicio escolar 2012, a diciembre de ese año. Se recalca que es producto de los datos enviados por los Directores en Censo Escolar. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

44 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Número de retirados en el nivel primario y secundario Cuadro N 32 Amazonas: RETIRADOS EN EL NIVEL PRIMARIO SEGÚN MOTIVOS POR PROVINCIAS, 2012 REGIÓN/PROVINCIA TOTAL SITUACIÓN ECONÓMICA APOYO LABORES AGRÍCOLAS TRABAJO INFANTIL VIOLENCIA ENFERMEDAD ADICCIÓN OTRO AMAZONAS BAGUA BONGARÁ CHACHAPOYAS CONDORCANQUI LUYA RODRÍGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: ESCALE-UEE-MINEDU. Elaboración Propia. 44 Cuadro N 33 Amazonas: RETIRADOS EN EL NIVEL SECUNDARIO SEGÚN MOTIVOS POR PROVINCIAS, 2012 REGIÓN/PROVINCIA TOTAL SITUACIÓN ECONÓMICA APOYO LABORES AGRÍCOLAS TRABAJO INFANTIL ENFERMEDAD OTROS AMAZONAS BAGUA BONGARA CHACHAPOYAS CONDORCANQUI LUYA RODRIGUEZ DE MENDOZA UTCUBAMBA Fuente: ESCALE-UEE-MINEDU. Elaboración Propia. Según los Cuadro N 32 y 33 afirmamos que el motivo por lo que más se retiran los alumnos, en educación primaria y secundaria, en Amazonas es por situación económica y otros motivos. Se observa que, en el nivel secundario, no existe retiros causados por violencia (en la familia o en la escuela) y por razones de adicción a algún estupefaciente o medicina. Nos debe alarmar que en el nivel primario, en la provincia de Chachapoyas y Condorcanqui existen casos, reportados por los directores, de retiro de la escuela por razón de adicción a algún tipo de sustancia y, en la provincia de Bagua el retiro de 8 alumnos por cuestión de violencia familiar o escolar. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

45 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Tasa de Transición Porcentaje de estudiantes que se matriculan en el primer grado del nivel secundario o superior habiendo egresado de primaria o secundaria respectivamente, en el año anterior. Cuadro N 34 TASA DE TRANSICIÓN (% de egresados del nivel anterior) A secundaria A la educación superior 45 El Cuadro N 34 nos muestra que Amazonas aún está por debajo de las cifras nacionales en cuestión a la transición de los alumnos que terminan primaria y se matriculan en el primer grado de PERÚ Amazonas Fuente: Encuesta Nacional de Hogares del Instituto Nacional de Estadística e Informática. secundaria, en una diferencia de porcentaje de 2.8% en el Pero en el porcentaje de transición del nivel secundario al superior si supera al nacional en una diferencia de porcentajes de 8.7%. CATEGORÍA: PRODUCTO E IMPACTO EDUCATIVO Alumnos que lograron los aprendizajes del 2 grado (ECE ) La evaluación censal de estudiantes (ECE) consiste en la aplicación de pruebas estandarizada que muestran qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes. La ECE 2012 se aplicó a los estudiantes del segundo grado de primaria en las instituciones educativas públicas y privadas de todo el país. Se evalúo en comprensión lectora y matemática (uso de números y operaciones para resolver problemas). Los resultados que se presentan a continuación tienen en cuenta los niveles de logro. En inicio: Debajo del Nivel 1, se ubica el estudiante que no logró aprender lo esperado al finalizar el grado, este estudiante, tiene dificultad hasta para responder las preguntas más fáciles de la prueba. En proceso: Nivel 1, se ubica el estudiante que no logró aprender lo esperado al finalizar el grado, todavía está en proceso de lograrlo. Solamente responde las preguntas más fáciles de la prueba. Satisfactorio: Nivel 2, se ubica el estudiante que logró aprender lo esperado al finalizar el grado. Este estudiante responde la mayoría de preguntas de la prueba. Es el nivel ideal donde todos los estudiantes del segundo grado deben estar.

46 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Cuadro N 35 RESULTADOS EN MATEMÁTICA RESULTADOS DRE AMAZONAS RESULTADOS NACIONALES % ee % ee Nivel Nivel Nivel Nivel < Nivel < Nivel Fuente: Unidad de Medición de la Calidad Educativa 46 Cuadro N 36 RESULTADOS EN COMPRENSIÓN LECTORA RESULTADOS DRE AMAZONAS RESULTADOS NACIONALES % ee % ee Nivel Nivel Nivel Nivel < Nivel < Nivel Fuente: Unidad de Medición de la Calidad Educativa Comparando los resultados, 2012, en matemática en el nivel 2 (satisfactorio) lo regional con el nacional observamos que se encuentran al mismo nivel, pero en el nivel menor que 1 vemos que a nivel regional es superior en 11.6% al nacional como lo muestra el Cuadro N 35. Comparando los resultados, 2012, en comprensión lectora en el nivel 2 (satisfactorio), Amazonas, está en un 9.8% debajo los resultados nacionales como lo muestra el Cuadro N 36. Cuadro N 37 AMAZONAS: RESULATADOS ECE POR UGEL EN MATEMÁTICA, 2012 UGEL Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 % % % UGEL Chachapoyas UGEL Bagua UGEL Bongará UGEL Condorcanqui UGEL Luya UGEL Rodríguez de Mendoza UGEL Utcubamba Comparando los resultados de la ECE en Matemática, por UGEL, en el Nivel 2, vemos que el mejor resultado lo obtuvo la UGEL de Chachapoyas con un 29.1%, seguido por la UGEL de Bongará con un DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN 20.6%, como se observa en el Cuadro N 37 y Gráficos 30; 31 y 32. Por otro lado la UGEL DE Condorcanqui y Bagua están entre los que tienen más bajo porcentaje en este nivel. DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

47 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Gráfico N 30 AMAZONAS: RESULTADOS ECE POR UGEL EN MATEMÁTICA, % 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% % % Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 Gráfico N 31 ECE 2012 MATEMÁTICA POR UGEL Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 UGEL Utcubamba UGEL Rodriguez de Mendoza UGEL Luya UGEL Condorcanqui UGEL Bongara UGEL Bagua UGEL Chachapoyas DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

48 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 32 AMAZONAS: COMPARATIVO POR UGEL MATEMÁTICA ECE, 2012 UGEL Chachapoyas 29.10% 48 UGEL Bongara 20.60% UGEL Luya 15.70% UGEL Rodríguez de Mendoza 13.60% UGEL Utcubamba 11.20% UGEL Bagua 8.50% UGEL Condorcanqui 6.80% Porcentaje de alumnos en el nivel 2 Satisfactorio Más de 20% De 10% a 20% Menos de 10% Cuadro N 38 AMAZONAS: RESULATADOS ECE POR UGEL EN COMPRENSIÓN LECTOR, 2012 UGEL Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 % % % UGEL Chachapoyas UGEL Bagua UGEL Bongará UGEL Condorcanqui UGEL Luya UGEL Rodríguez de Mendoza UGEL Utcubamba Fuente: MED - Unidad de Medición de la Calidad Educativa

49 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 En nuestra región más halagador son los resultados en comprensión lectora. Si observamos el Cuadro N 38 y los Gráficos N 33; 34 y 35 la UGEL Chachapoyas posee el rendimiento más elevado en el nivel 2 (satisfactorio), en un 43.7%, quiere decir de cada 100 estudiantes del 2 grado de primaria de ésta UGEL 44 alumnos logran aprender lo esperado al finalizar el grado; en el Nivel 1 (en proceso) tiene el 44.5% significa que de 100 alumnos 45 no logran los aprendizajes esperados pero que si se encuentra en proceso para lograrlo. Por otro lado la UGEL con el más bajo porcentaje en el Nivel 2 es Bagua con 15.9%, es decir de cada 100 estudiantes, del 2 grado de primaria, sólo 16 logran los aprendizajes esperados en el grado y los 84 restantes no logran esos aprendizajes. 49 Gráfico N 33 AMAZONAS: RESULTADOS ECE POR UGEL EN COMPRENSIÓN LECTORA 60% 50% % 30% 20% 10% % Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

50 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Gráfico N 34 AMAZONAS: COMPARATIVO POR UGEL COMPRENSIÓN LECTORA ECE 2012 UGEL Chachapoyas 43.70% 50 UGEL Bongara 28% UGEL Rodríguez de Mendoza 21.30% UGEL Luya 20.90% UGEL Utcubamba 17.40% UGEL Condorcanqui 16.90% UGEL Bagua 15.90% Porcentaje de alumnos en el nivel 2 Satisfactorio Más de 20% De 10% a 20% Menos de 10% Gráfico N 35 ECE 2012 COMPRENSIÓN LECTORA POR UGEL Nivel 2 Nivel 1 < Nivel 1 UGEL Utcubamba UGEL Rodríguez de Mendoza UGEL Luya UGEL Condorcanqui UGEL Bongara UGEL Bagua UGEL Chachapoyas

51 AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Cuadro N 39 SERIE HISTÓRICA DE LA ECE MATEMÁTICA NIVEL NACIONAL 7.20% 9.40% 13.50% 13.80% 13.20% 12.80% AMAZONAS 9.80% 10.00% 11.30% 9.80% 12.70% 12.90% Fuente: MINEDU- UMC. Muestra de Control de Evaluación Censal de Estudiantes 2007; 2008; 2009; 2010; 2011 y Gráfico N 36 SERIE HISTÓRICA DE LA ECE ÁREA MATEMÁTICA NIVEL 2 - SATISFACTORIO 16% 14% 13.5% 13.8% 13.2% 12.9% 12% 10% 9.8% 10.0% 11.3% 12.7% 12.8% 8% 9.4% 9.8% NACIONAL AMAZONAS 6% 7.2% 4% 2% 0% A nivel de Amazonas el Gráfico N 36 que es consecuencia del Cuadro N 39 nos da a conocer los resultados de la ECE, en el Nivel 2- Satisfactorio-, en Matemática, durante los 6 últimos años. Como se observa existe una tendencia de crecimiento en porcentaje de año a año excepto en el 2010 que hay un quiebre considerable de 11.3% en 2009 a 9.8% y se eleva a 12.7% en el 2011.

52 Porcentaje AMAZONAS: PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS, 2012 Cuadro N 40 SERIE HISTÓRICA DE LA ECE COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL 2 - SATISFACTORIO NACIONAL 15.90% 16.90% 23.10% 28.70% 29.80% 30.90% AMAZONAS 9.00% 10.70% 15.00% 18.60% 19.70% 21.10% Fuente: MINEDU- UMC. Muestra de Control de Evaluación Censal de Estudiantes 2007; 2008; 2009; 2010; 2011 y Gráfico N 37 35% 30% 25% 20% 15% SERIE HISTÓRICA DE LA ECE COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL 2 - SATISFACTORIO 15.9% 16.9% 23.1% 28.7% 18.6% 29.8% 30.9% 19.7% 21.1% NACIONAL 10% 5% 9.0% 10.7% 15.0% AMAZONAS 0% Gráfico N 38 AMAZONAS : MEJORA SOSTENIDA EN COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL

53 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 A nivel de Amazonas el Gráfico N 37 y 38 que son consecuencia del Cuadro N 40 nos da a conocer los resultados de la ECE, en el Nivel 2- Satisfactorio-, en Comprensión Lectora, durante los 6 últimos años. Como se observa existe una tendencia de crecimiento en porcentaje de año a año de 9%, en el 2007, a 21.1%, en el Gráfico N ECE 2012: COMPARATIVO REGIONAL EN MATEMÁTICA NIVEL 2 - SATISFACTORIO MOQUEGUA TACNA AREQUIPA LIMA METROPOLITANA CALLAO ICA LA LIBERTAD AMAZONAS JUNIN NACIONAL LIMA PROVINCIAS PIURA TUMBES LAMBAYEQUE PASCO CAJAMARCA CUSCO HUANCAVELICA APURIMAC PUNO ANCASH SAN MARTIN MADRE DE DIOS HUANUCO UCAYALI AYACUCHO LORETO Porcentaje El Gráfico N 39 nos muestra la ubicación de la región Amazonas, en el nivel satisfactorio en la evaluación de matemática, que es el octavo lugar a nivel nacional. Si observamos con mayor perspicacia vemos que Amazonas se encuentra en primer lugar dentro de las regiones amazónicas del Perú tales como San Martín, Ucayali y otros. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

54 PRINCIPALES INDICADORES EDUCATIVOS 2012 Gráfico N 40 MOQUEGUA TACNA AREQUIPA LIMA METROPOLITANA CALLAO ICA LIMA PROVINCIAS LAMBAYEQUE LA LIBERTAD JUNIN PIURA TUMBES PASCO ANCASH CUSCO AMAZONAS MADRE DE DIOS PUNO SAN MARTIN CAJAMARCA UCAYALI APURIMAC AYACUCHO HUANCAVELICA HUANUCO LORETO ECE 2012: COMPARATIVO REGIONAL EN COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL 2 - SATISFACTORIO Amazonas se encuentra se ubica en el decimosexto lugar, en el nivel satisfactorio en la evaluación de comprensión lectora, como lo muestra el Gráfico N 40, comparando con las demás regiones del país. También se aprecia que está ubicado en primer lugar comparando con todas las regiones amazónicas del Perú. Tasa de conclusión primaria Proporción de la población de un grupo de edades que cuenta con el nivel educativo primario. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA