OBJETIVO: 2. Lograr la Enseñanza Primaria Universal

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1 OBJETIVO: 2 Lograr la Enseñanza Primaria Universal

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3 2. Lograr la Enseñanza Primaria Universal METAS E INDICADORES DEL OBJETIVO 2 Objetivo 2 Meta 2A Indicadores 2. Lograr la enseñanza primaria universal 2A. Asegurar que, para el año 2015, los niños y niñas de todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de enseñanza primaria. Indicadores oficiales 2.1. Tasa neta de matrícula en la enseñanza primaria Proporción de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al último grado de enseñanza primaria. y llegan al último grado de enseñanza primaria Tasa de alfabetización de personas 15 a 24 años de edad, mujeres y hombres. La educación es un eje clave del desarrollo. Gracias a ella es posible mejorar las condiciones sociales, económicas y culturales de los países. El aumento de los niveles educativos de la población se asocia al mejoramiento de otros factores claves de desarrollo y bienestar, como la productividad, la movilidad social, la reducción de la pobreza, la construcción de la ciudadanía, la identidad social y el fortalecimiento de la cohesión social. Este Objetivo 2 está dirigido a garantizar el derecho universal a la educación, pasando de su declaración a su exigibilidad. El acceso a la educación además de ser un derecho vinculado al desarrollo pleno de las personas incide en las oportunidades y en la calidad de vida, al tener efectos positivos en la mejora de los niveles de ingreso, en la salud de las personas, en los cambios de la estructura familiar, en la convivencia civilizada y la actividad autónoma de las personas. Se concibe la educación primaria completa como un mínimo que todos los países han de garantizar a sus niños, niñas, independientemente de que en cada uno se identifique necesidades y desafíos propios. La educación primaria representa el capital mínimo requerido para integrarse a la sociedad y progresar a los siguientes niveles educativos, que otorgan a su vez las oportunidades para incorporarse al empleo y situarse fuera de la pobreza. Al respecto, diversas instancias internacionales han establecido objetivos básicos para su implementación. Así, entre se implementó el Proyecto Principal de Educación Primaria para América Latina y el Caribe, incluyendo entre una de sus metas alcanzar la escolarización primaria universal. En 1990 la Conferencia Mundial sobre Educación para todos, planteó la necesidad de garantizar la escolarización primaria universal en el marco de una visión ampliada, según la cual la educación constituye un conjunto complejo de acciones orientadas a satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje de las personas. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

4 En el año 2000, en el Foro Mundial sobre Educación celebrado en Dakar, se evaluó el progreso en relación a las metas establecidas en 1990 y se estableció un marco de acción que incluye, entre otros objetivos, velar para que todos los niños y niñas tengan acceso a una educación primaria de buena calidad y la concluyan. En el 2002, se identificaron focos estratégicos orientados a promover el logro de estos objetivos y los Ministros de Educación de los países aprobaron un nuevo Proyecto Regional de Educación para América Latina y el Caribe (PRELAC) para el período En el Perú para lograr el cumplimiento del Objetivo de Desarrollo del Milenio 2, se tiene referentes legislativos e institucionales como: la Ley General de Educación, el Plan Nacional de Educación Para Todos , que traduce en objetivos y metas nacionales los objetivos estratégicos y metas aprobadas en el Foro Mundial sobre la Educación, celebrado en Dakar, el Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia , elevado a rango de ley en el año 2005, y el Proyecto Educativo Nacional al 2021, elaborado en el año Este último, fue declarado política de Estado por el Acuerdo Nacional y aprobado por Resolución Suprema N ED. 2.1 Situación de cumplimiento del objetivo en el país Al año 2013, en el Perú se han registrado importantes avances en materia de expansión de la cobertura y el acceso educativo. Si bien en este nivel se han hecho importantes avances, principalmente en materia de cobertura, las desigualdades en el acceso, la progresión y la conclusión de dicho ciclo es un logro que todavía no se alcanza. Otro problema que es necesario prestar atención es la insuficiencia y desigualdad en la calidad educativa, que atentan contra el desarrollo económico y social. Para examinar el cumplimiento de este objetivo, en el país se utiliza tres indicadores propuestos para su seguimiento: 1) tasa neta de matrícula en educación primaria, 2) porcentaje de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al sexto grado y 3) tasa de alfabetización de la población de 15 a 24 años de edad Tasa neta de matrícula en educación primaria Para garantizar que todos los niños y niñas puedan concluir un ciclo completo de educación primaria supone, en primer lugar, que tengan acceso a este. Por tal razón, el primer indicador del Objetivo 2, es la tasa neta de matrícula. Este indicador da cuenta de la proporción de personas con edad normativa matriculadas en educación primaria. Al año 2013, este indicador se ubicó en 94,8%. En todos los ámbitos geográficos los niveles de acceso son altos, cercanos a cumplirse la meta (100%). Cabe destacar, que el país presentó un avance importante con respecto al año 2002, cuando se registró una tasa promedio de 91,5%. 88 Instituto Nacional de Estadística e Informática

5 CUADRO N 2.1 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD A EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad) Ámbito geográfico Total 91,5 96,0 94,5 94,7 96,2 96,7 96,6 96,8 96,5 96,1 95,2 94,8 Lima Metropolitana 1/ 90,9 97,1 94,6 92,7 96,3 97,1 97,2 97,2 96,4 96,0 93,9 94,9 Resto país 91,7 95,6 94,5 95,4 96,2 96,6 96,3 96,7 96,5 96,1 95,7 94,8 Urbana 92,5 97,1 95,8 94,9 97,1 97,4 97,2 96,9 96,9 96,1 95,4 94,8 Rural 89,7 93,8 92,2 94,4 94,6 95,5 95,3 96,6 95,7 96,1 95,0 94,9 Costa 92,3 96,4 95,4 94,3 96,4 97,1 96,9 96,9 96,5 96,0 95,0 95,1 Sierra 90,7 95,6 93,4 95,4 96,5 97,1 96,7 96,8 96,9 97,0 95,6 95,2 Selva 91,0 95,3 94,6 94,6 95,0 94,7 95,2 96,5 95,6 94,4 94,9 93,3 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares, han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En el año 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. En todos los departamentos el acceso a la matrícula neta en educación primaria se encuentra por encima del 89,2%. En los departamentos de Tacna (98,5%), Huánuco (97,2%), Moquegua (97,1%), Lambayeque (96,9%), Ayacucho (96,7%), Pasco (96,4%), Madre de Dios (96,3%), Amazonas (95,4%), Piura (95,3%), Ica, Huancavelica, Lima y Cusco (95,1% en cada caso), Arequipa (95,0%) están muy cercanos de cumplir la meta. En los departamentos de Puno y Áncash (94,7% en cada caso), San Martín y Provincia Constitucional del Callao (94,6%, en cada caso), Tumbes y Apurímac (94,4%, cada una), Junín (94,2%), Cajamarca (93,8%), La Libertad (93,0%), Loreto (92,6%) y Ucayali (89,2%) están en camino a la meta. GRÁFICO Nº 2.1 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD A EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN DEPARTAMENTO, 2013 (Porcentaje) 120,0 Meta 100% 100,0 80,0 60,0 40,0 20,0 0,0 Ucayali Loreto La Libertad Cajamarca Junín Tumbes Apurímac Callao San Martín Puno Áncash Arequipa Cusco Lima Huancavelica Ica Piura Amazonas Madre de Dios Pasco Ayacucho Lambayeque Moquegua Huánuco Tacna Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

6 2.1.2 Tasa neta de matrícula en educación primaria según género La tasa neta de matrícula a educación primaria es similar entre niñas (95,3%) y niños (94,3%), al obtenerse como promedio, 94,8%. Por área de residencia, la tasa de matrícula de las niñas fue ligeramente superior al de los niños en el área urbana y en el área rural en las niñas es superior en 0,4 punto porcentual al de los niños. Por regiones naturales, en la sierra la tasa de matrícula de las niñas fue de 95,3% superior en 0,2 punto porcentual al de los niños que fue de 95,1%. Asimismo, en la selva la tasa de matrícula de las niñas llegó a 94,0% siendo 1,3 puntos porcentuales más que los niños (92,7%). CUADRO N 2.2 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA DE NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD A EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad por sexo) Ámbito geográfico H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M Total 91,2 91,8 96,1 95,8 94,6 94,4 95,1 94,4 96,9 95,6 96,9 96,6 96,6 96,5 97,1 96,5 96,3 96,7 96,0 96,2 95,2 95,2 94,3 95,3 Lima Metropolitana 1/ 90,4 91,4 97,7 96,4 94,0 95,4 94,1 91,3 97,1 95,3 97,7 96,7 96,8 97,7 97,5 96,8 95,5 97,4 95,0 97,1 93,5 94,4 93,8 96,0 Resto país 91,4 91,9 95,6 95,6 94,8 94,1 95,4 95,4 96,8 95,7 96,7 96,6 96,5 96,1 96,9 96,4 96,6 96,5 96,4 95,9 95,9 95,5 94,6 95,1 Urbana 92,4 92,6 97,2 97,1 95,5 96,1 95,3 94,6 97,6 96,6 97,6 97,2 97,0 97,4 97,0 96,8 96,7 97,2 95,7 96,5 95,6 95,1 94,2 95,4 Rural 89,1 90,3 94,2 93,5 92,8 91,5 94,9 93,9 95,5 93,6 95,6 95,4 95,7 94,9 97,3 96,0 95,6 95,8 96,6 95,6 94,5 95,5 94,7 95,1 Costa 91,8 92,7 96,4 96,5 95,1 95,7 95,1 93,5 97,1 95,8 97,4 96,8 96,6 97,2 96,9 96,9 95,9 97,2 95,7 96,2 95,1 94,9 94,3 95,8 Sierra 90,2 91,1 96,0 95,2 93,7 93,0 95,4 95,4 97,5 95,4 97,1 97,0 96,8 96,5 97,4 96,2 97,1 96,7 97,1 96,9 95,7 95,6 95,1 95,3 Selva 91,5 90,4 95,5 95,1 95,2 94,0 94,5 94,8 94,7 95,3 94,7 94,6 96,1 94,2 96,8 96,2 95,5 95,6 94,3 94,5 94,5 95,2 92,7 94,0 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares, han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares, no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En el año 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Incluye Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. H: Hombre M: Mujer Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. En los departamentos de Amazonas, Provincia Constitucional del Callao, Cusco, Huancavelica, Ica, Junín, Lambayeque, Lima, Piura, San Martín, Tacna, Tumbes y Ucayali, la tasa de matrícula de las niñas es superior al de los niños, siendo el índice de paridad entre los sexos favorable para las niñas. En cambio, en los departamentos de Áncash, Apurímac, Arequipa, Ayacucho, Cajamarca, Huánuco, La Libertad, Loreto, Madre de Dios, Pasco y Puno la tasa neta de matrícula de los niños es ligeramente mayor que el de las niñas, siendo el índice de paridad desfavorable para las niñas. En términos de índice de paridad entre los sexos- que es el cociente entre la tasa neta de matrícula en educación primaria de las niñas con la tasa neta de matrícula en educación primaria de los niños 1 - para el año 2013 se obtiene 1,011 que muestra una igualdad entre las niñas y los niños. 1 El valor del índice de paridad entre los sexos es inferior a uno si la tasa femenina es menor a la masculina y superior a uno en el caso contrario. 90 Instituto Nacional de Estadística e Informática

7 CUADRO N 2.3 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA DE NIÑOS Y NIÑAS A EDUCACIÓN PRIMARIA E ÍNDICE DE PARIDAD ENTRE LOS SEXOS, SEGÚN AMBITO GEOGRÁFICO, 2013 (Porcentaje) Ámbito geográfico Ambos sexos Niños Niñas Índice de paridad entre los sexos Total 94,8 94,3 95,3 1,011 Lima Metropolitana 1/ 94,9 93,8 96,0 1,024 Resto país 94,8 94,6 95,1 1,006 Urbana 94,8 94,2 95,4 1,013 Rural 94,9 94,7 95,1 1,004 Costa 95,1 94,3 95,8 1,015 Sierra 95,2 95,1 95,3 1,002 Selva 93,3 92,7 94,0 1,014 Departamento Amazonas 95,4 94,6 96,2 1,017 Áncash 94,7 96,4 92,8 0,962 Apurímac 94,4 95,9 92,6 0,966 Arequipa 95,0 95,7 94,1 0,983 Ayacucho 96,7 98,3 95,0 0,966 Cajamarca 93,8 93,9 93,7 0,998 Callao 94,6 93,4 95,6 1,023 Cusco 95,1 92,9 97,2 1,046 Huancavelica 95,1 92,8 97,2 1,047 Huánuco 97,2 97,5 96,8 0,994 Ica 95,1 94,0 96,4 1,026 Junín 94,2 93,7 94,9 1,013 La Libertad 93,0 93,6 92,4 0,988 Lambayeque 96,9 96,4 97,4 1,010 Lima 95,1 93,9 96,3 1,026 Prov. Lima 94,9 93,8 96,1 1,024 Resto Prov. Lima 2/ 96,3 94,4 98,2 1,041 Loreto 92,6 92,9 92,4 0,994 Madre de Dios 96,3 96,9 95,7 0,988 Moquegua 97,1 96,6 97,6 1,010 Pasco 96,4 98,2 94,7 0,964 Piura 95,3 94,1 96,7 1,028 Puno 94,7 95,2 94,2 0,989 San Martín 94,6 93,1 96,4 1,035 Tacna 98,5 98,1 98,8 1,007 Tumbes 94,4 93,1 95,8 1,029 Ucayali 89,2 87,3 91,3 1,046 Lima y Callao 3/ 95,1 93,8 96,3 1,026 Nota técnica 1: Hasta el año 2006, los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares se presentaban para departamento de Lima que incluía la Provincia Constitucional del Callao. A partir del año 2007, se incorporó muestras independientes para cada ámbito, lo que permite obtener indicadores para cada uno de ellos. Nota técnica 2: Índice de paridad entre los sexos es el resultado del cociente entre la tasa neta de matrícula femenina y la masculina. Su valor es inferior a 1 si la tasa femenina es menor a la masculina y superior a 1 en el caso contrario. 1/ Incluye Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

8 CUADRO N 2.4 PERÚ: TASA NETA DE MATRÍCULA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD A EDUCACIÓN PRIMARIA DEL PRIMER Y QUINTO QUINTIL, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad con educación primaria, de cada quintil) Ámbito geográfico I V I V I V I V I V I V I V I V I V I V I V I V Total 89,2 91,7 92,7 97,1 90,5 96,5 93,1 93,7 93,2 97,0 94,5 98,1 94,8 98,3 95,4 98,1 94,9 98,9 95,3 97,5 94,2 95,1 94,3 97,4 Lima Metropolitana 1/ 92,4 91,1 98,2 95,3 95,2 94,8 93,6 88,5 93,8 97,0 97,1 96,6 96,5 95,8 97,0 97,3 93,9 100,0 95,1 96,5 95,8 95,6 93,9 97,4 Resto país 88,1 92,8 91,3 98,8 89,2 98,3 92,1 98,0 92,6 98,1 93,8 99,1 94,7 98,9 94,7 97,6 94,4 99,2 95,0 97,3 94,7 97,5 93,9 95,8 Urbana 93,9 92,5 95,8 96,3 94,9 96,2 94,7 92,6 96,2 96,4 96,8 97,5 95,8 97,8 95,8 97,7 96,5 99,3 94,7 97,0 94,6 94,3 94,6 98,0 Rural 85,3 90,8 90,5 97,7 87,2 97,4 88,2 97,5 89,8 98,5 92,7 97,9 93,0 98,1 93,9 98,6 93,3 97,4 94,4 97,8 93,9 97,0 93,0 96,4 Costa 94,4 92,0 94,3 95,5 94,7 95,4 92,9 90,7 94,0 95,4 96,1 96,6 94,4 97,2 96,4 97,6 96,1 99,0 94,7 96,8 95,1 93,8 94,7 97,9 Sierra 85,7 94,3 91,7 99,1 86,0 98,0 89,5 97,1 93,2 98,4 93,8 98,9 95,3 99,1 94,5 97,1 94,6 98,7 96,1 96,2 94,5 96,2 94,9 96,1 Selva 87,2 92,2 89,8 98,9 91,2 98,0 92,3 98,1 89,8 99,3 91,3 98,3 90,4 98,7 93,1 99,1 91,3 98,3 90,5 98,2 92,9 97,6 90,2 93,7 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares, han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En el año 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Incluye Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. I : Primer quintil V : Quinto quintil Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. 2.2 Porcentaje de alumnos que comienzan el primer grado y llegan al sexto grado de primaria El segundo indicador de seguimiento de este objetivo corresponde al porcentaje de alumnos que comienzan el primer grado y terminan el sexto grado, conocido también como tasa de supervivencia al sexto grado de educación primaria. Este es un indicador que mide la capacidad de retención y la eficiencia interna del sistema educativo. Solo considera a los niños(as) que están dentro del sistema educativo, dejando de lado a los que lo han abandonado o nunca se han insertado en el sistema. Este indicador da cuenta de la proporción de estudiantes que ingresaron a los 6 años de edad a primer grado de educación primaria y culminan el sexto grado a los 12 años de edad, lo que evidencia de que no repitieron de año ni tuvieron atraso escolar. Analizando las cifras, se constata que las tasas de supervivencia al sexto grado de primaria son significativamente más bajas que las tasas de cobertura (tasa de matrícula). En el año 2013, como promedio nacional el 69,9% de los niños /as de 12 años de edad culminaron la educación primaria, lo 92 Instituto Nacional de Estadística e Informática

9 que se ha incrementado de manera significativa respecto al año 2001 en 24,4 puntos porcentuales. Los niños y niñas del área urbana son los que en mayor proporción (78,0%) logran culminar la educación primaria a los 12 años de edad, aumentando en 20,0 puntos porcentuales respecto al año Los del área rural lograron una tasa de supervivencia de 53,1%, siendo 24,9 puntos porcentuales menos que la obtenida por los niños del área urbana; sin embargo respecto a lo obtenido en el año 2001, se incrementó en 29,5 puntos porcentuales. CUADRO N 2.5 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE TERMINAN EL SEXTO GRADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN EDAD NORMATIVA, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 12 años de edad) Ámbito geográfico Total 45,5 44,6 56,3 58,2 62,9 61,8 62,9 64,0 66,9 65,9 69,9 69,4 69,9 Lima Metropolitana 1/ 58,6 54,7 70,6 71,2 73,4 75,5 71,6 76,3 76,9 79,6 80,3 80,7 78,1 Resto país 41,0 40,9 52,1 53,6 59,2 56,6 60,2 60,1 63,4 61,0 66,6 65,6 66,8 Urbana 58,0 55,0 68,6 66,6 72,0 73,5 71,3 72,9 76,2 75,4 78,5 76,9 78,0 Rural 23,6 25,3 33,6 41,6 44,0 37,8 47,0 46,8 48,4 46,9 53,9 54,2 53,1 Costa 55,6 53,7 66,3 66,9 71,0 72,5 70,0 73,2 75,8 75,7 76,8 76,3 77,2 Sierra 38,1 35,6 48,0 53,2 56,2 51,9 58,7 57,9 60,2 58,2 65,9 64,8 65,2 Selva 32,2 37,2 46,6 42,4 54,3 49,0 51,2 51,6 53,5 54,0 59,8 60,4 58,5 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En los años 2001 y 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Incluye Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. Al analizar por regiones naturales, se observa en la Costa que el 77,2% de los niños /as lograron culminar la educación primaria a los 12 años de edad, mientras que en la Sierra y en la Selva estas cifras descienden al 65,2% y 58,5%, respectivamente. Si bien en la tasa neta de matrícula no existe diferencias significativas en todos los ámbitos geográficos, las diferencias son grandes en la supervivencia escolar, esto se debe en gran medida a que todavía persisten tasas de repetición elevadas en los primeros años de la educación primaria, que luego se traduce en deserción escolar, esto ocurre principalmente en el área rural, en la Sierra y en la Selva, lo que indica realizar un esfuerzo por ampliar el acceso y la permanencia en el sistema educativo para lograr la meta en la universalización y conclusión de la educación primaria. El progreso se hace cada vez más difícil a medida que se avanza hacia la meta, ya que supone atender a segmentos de la población que se encuentran en lugares alejados y de difícil acceso. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

10 GRÁFICO Nº 2.2 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE TERMINAN EL SEXTO GRADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN EDAD NORMATIVA, SEGÚN ÁREA DE RESIDENCIA, (Porcentaje respecto del total de población de 12 años de edad, de cada área de residencia) % 100,0 80,0 60,0 58,0 55,0 68,6 56,3 66,6 58,2 72,0 73,5 71,3 72,9 62,9 61,8 62,9 64,0 76,2 75,4 66,9 65,9 78,5 76,9 78,0 69,9 69,4 69,9 53,9 54,2 53,1 40,0 45,5 44,6 33,6 41,6 44,0 37,8 47,0 46,8 48,4 46,9 23,6 25,3 Total 20,0 Urbana Rural 0, Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares Porcentaje de niños y niñas que comienzan el primer grado y llegan al sexto grado de primaria A nivel nacional este indicador es mayor en las niñas (72,2%) que en los niños (67,7%). Sin embargo, existe para ambos géneros un trecho considerable por recorrer para avanzar y llegar hacia la universalización de la conclusión de educación primaria en la edad que corresponde. Por área de residencia, tanto en el Área Urbana como rural existe mayor proporción de niñas que de niños que culminaron educación primaria en edad normativa. Por región natural, es en la Costa donde se presenta la mayor brecha de género, principalmente en Lima Metropolitana. Al analizar la evolución entre el 2001 y 2013, este indicador aumentó de manera considerable, tanto para los niños como para las niñas. En los niños se incrementó en 23,2 puntos porcentuales y en las niñas en 25,7 puntos porcentuales. 94 Instituto Nacional de Estadística e Informática

11 CUADRO N 2.6 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES NIÑAS Y NIÑOS QUE TERMINAN EL SEXTO GRADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN EDAD NORMATIVA, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 12 años de edad) Ámbito geográfico H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M H M Total 44,5 46,5 42,7 46,4 55,6 57,0 58,8 57,5 61,0 64,7 57,9 65,6 63,3 62,4 61,5 66,7 65,7 68,2 62,9 69,0 68,6 71,3 70,2 68,6 67,7 72,2 Lima Metropolitana 1/ 58,6 58,7 53,4 56,0 66,4 74,1 71,3 71,1 68,7 77,3 70,9 79,7 73,4 69,4 67,3 85,4 75,2 78,8 69,1 92,0 76,8 83,8 82,0 79,1 73,1 85,4 Resto país 40,0 42,1 39,0 42,9 52,7 51,6 54,7 52,5 58,7 59,7 53,3 59,9 60,0 60,4 59,7 60,4 62,4 64,6 60,5 61,5 66,1 67,1 65,7 65,4 65,2 68,3 Urbana 56,4 59,6 51,6 58,6 68,0 69,2 66,8 66,2 70,4 73,6 69,7 77,3 71,7 70,9 69,7 76,3 75,1 77,5 70,4 80,9 77,4 79,6 77,1 76,6 76,0 80,2 Rural 24,7 22,4 25,5 25,0 33,6 33,5 42,8 40,3 42,2 45,7 34,4 41,3 46,8 47,1 46,5 47,3 47,3 49,6 47,3 46,5 53,0 54,9 54,9 53,5 49,8 56,4 Costa 53,6 57,6 48,9 58,6 62,8 69,3 67,4 66,4 67,9 74,1 69,7 75,0 69,7 70,5 70,1 76,5 74,6 77,2 66,9 85,9 74,8 78,8 77,5 74,9 73,7 81,5 Sierra 38,2 38,0 35,6 35,6 51,3 44,7 55,2 51,0 56,2 56,3 48,6 55,3 60,7 56,8 56,0 59,8 59,7 60,7 61,3 55,2 65,1 66,9 65,7 64,1 63,3 67,0 Selva 32,9 31,4 40,5 34,3 45,7 47,5 41,7 43,4 52,2 56,3 43,4 56,2 49,8 52,8 49,9 53,5 49,7 57,5 52,6 55,4 59,6 59,9 57,9 63,6 57,2 59,7 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares, han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En los años 2001 y 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Incluye Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. H: Hombre M: Mujer Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. GRÁFICO Nº 2.3 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES NIÑAS Y NIÑOS QUE TERMINAN EL SEXTO GRADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN EDAD NORMATIVA, (Porcentaje respecto del total de población de 12 años de edad) % 90,0 80,0 70,0 60,0 58,8 55,6 57,0 57,5 Niños 64,7 65,6 61,0 57,9 Niñas 66,7 63,3 62,4 61,5 68,2 69,0 65,7 62,9 71,3 68,6 70,2 68,6 72,2 67,7 50,0 40,0 46,5 46,4 44,5 42,7 30,0 20,0 10,0 0, Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

12 Por otro lado, aparte de las desigualdades entre géneros, existen las ligadas al estrato socioeconómico al cual pertenecen. El 54,2% de la población de 12 años del primer quintil (quintil pobre) culminaron educación primaria a la mencionada edad, mientras que los del quintil más rico, fue el 87,6%. CUADRO N 2.7 PERÚ: PORCENTAJE DE ESTUDIANTES DEL PRIMER Y QUINTO QUINTIL QUE TERMINAN EL SEXTO GRADO DE ENSEÑANZA PRIMARIA EN EDAD NORMATIVA, SEGÚN SEXO Y QUINTIL, (Porcentaje respecto del total de población de 12 años de edad, de cada quintil) Sexo/ Quintil Total Quintil I 17,7 22,5 30,8 34,4 37,8 33,4 40,9 49,2 40,4 40,0 51,0 49,1 54,2 Quintil V 70,1 72,2 76,2 86,5 85,0 81,1 88,5 78,8 83,8 87,8 84,1 86,1 87,6 Hombre Quintil I 15,2 21,2 33,3 34,6 39,6 31,1 42,0 50,4 47,1 37,8 49,5 49,8 52,5 Quintil V 63,8 70,3 76,7 88,2 82,5 77,5 88,4 75,4 84,8 81,6 80,7 86,5 82,8 Mujer Quintil I 20,4 23,8 28,2 34,1 35,8 35,4 39,9 48,0 33,5 42,1 52,5 48,5 55,9 Quintil V 76,6 74,6 75,8 84,8 87,5 84,9 88,6 82,3 82,7 94,7 88,1 85,6 94,2 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares, han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En los años 2001 y 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. 2.3 Tasa de alfabetización de las personas de 15 a 24 años de edad El segundo Objetivo del Milenio da cuenta del progreso del país hacia la conclusión universal de la educación primaria, sin embargo también está orientado a que las personas adquieran los conocimientos indispensables para enfrentar los desafíos del mundo actual y, sobre todo, desarrollen su capacidad para aprender a lo largo de la vida. Para ello, se requiere alfabetizar a toda la población, prestando especial atención a los estratos de menores ingresos. La tasa de alfabetización de la población de 15 a 24 años, trata de medir los rezagos acumulados en materia de acceso a la educación de la población joven. En el Perú, casi la totalidad de los jóvenes se encuentran alfabetizados (98,9%), es decir, tienen habilidades para leer, escribir y comprender una oración breve relacionada con la vida cotidiana. Si bien es alta la tasa de alfabetización de la población joven en todos los ámbitos geográficos analizados, los de las zonas rurales todavía no llegan a alcanzar los niveles registrados por los jóvenes de las zona urbana. 96 Instituto Nacional de Estadística e Informática

13 CUADRO N 2.8 PERÚ: TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE 15 A 24 AÑOS DE EDAD, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 15 a 24 años de edad) Ámbito geográfico Total 97,1 96,7 96,5 97,2 97,4 97,9 97,5 97,8 98,3 98,3 98,4 98,7 98,9 Lima Metropolitana 1/ 98,9 98,9 99,3 99,2 99,1 99,6 99,0 99,3 99,1 99,1 99,4 99,5 99,6 Resto país 96,4 95,7 95,5 96,4 96,8 97,2 96,9 97,2 98,0 97,9 98,0 98,3 98,6 Urbana 98,6 98,6 98,7 99,0 98,9 99,2 98,6 98,9 99,0 99,1 99,1 99,3 99,3 Rural 93,7 92,1 91,5 93,1 93,8 94,8 94,7 94,9 96,4 96,0 96,6 97,0 97,7 Costa 98,1 98,3 98,4 98,8 98,7 99,1 98,3 98,6 98,9 98,9 99,1 99,3 99,2 Sierra 96,0 94,4 93,6 95,0 95,7 96,6 96,9 96,9 97,7 97,6 97,8 98,3 98,8 Selva 96,1 96,1 96,6 97,0 97,0 96,9 96,0 96,8 97,3 97,4 97,6 97,5 98,0 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares, han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En los años 2001 y 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Incluye Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. Las altas tasas de alfabetización de la población femenina y masculina del tramo de edad de 15 a 24 años, muestran que las brechas que históricamente ponían a las mujeres en desventaja se han ido cerrando. GRÁFICO Nº 2.4 PERÚ: TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE 15 A 24 AÑOS DE EDAD, SEGÚN SEXO, (Porcentaje respecto del total de población de 15 a 24 años de edad, de cada sexo) Hombre Mujer 97,5 98,3 98,6 98,1 98,2 98,7 98,6 98,7 98,7 98,9 98,0 95,7 96,1 96,7 97,2 96,9 97,4 97,8 98,0 98,2 98,7 98, Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

14 A nivel de departamento, en diecinueve de ellos la tasa de alfabetización de la población joven supera el 98,0%, mientras que en los departamentos de Amazonas, Cajamarca, Piura, Tumbes y Ucayali no superan esta valla. Al analizar de acuerdo al sexo, se observa que tanto para hombres como para mujeres la tasa de alfabetización es alta, sin embargo, al interior de los departamentos de Arequipa, Cajamarca, Ica, Lambayeque, Lima, Loreto, Moquegua, Piura, Puno y Tacna el índice de paridad es favorable para las mujeres jóvenes. En cambio, en los departamentos de Amazonas, Áncash, Apurímac, Ayacucho, Provincia Constitucional del Callao, Cusco, Huancavelica, Huánuco, Junín, La Libertad, Madre de Dios, Pasco, San Martín, Tumbes y Ucayali el índice de paridad es favorable para los hombres. Departamento CUADRO N 2.9 PERÚ: TASA DE ALFABETIZACIÓN E ÍNDICE DE PARIDAD ENTRE LOS SEXOS DE LA POBLACIÓN DE 15 A 24 AÑOS DE EDAD, SEGÚN DEPARTAMENTO, 2001 Y 2013 (Porcentaje respecto del total de población de 15 a 24 años de edad, de cada sexo) Ambos sexos 2001 Índice de Hombre Mujer paridad entre los sexos Ambos sexos 2013 Hombre Mujer Índice de paridad entre los sexos Total 97,1 97,5 95,7 0,981 98,9 98,9 98,8 0,999 Amazonas 96,7 94,6 95,5 1,010 97,0 97,9 95,9 0,980 Áncash 96,1 97,5 95,5 0,979 98,4 99,3 97,3 0,980 Apurímac 94,1 98,7 93,3 0,945 98,9 100,0 97,8 0,978 Arequipa 98,9 98,7 98,9 1,001 99,2 99,1 99,3 1,002 Ayacucho 94,7 98,6 91,5 0,928 98,5 99,2 97,7 0,984 Cajamarca 93,1 97,0 88,2 0,910 97,3 96,9 97,6 1,008 Callao ,3 99,4 99,1 0,998 Cusco 94,2 97,0 88,3 0,910 99,6 99,8 99,4 0,995 Huancavelica 96,2 97,0 88,7 0,914 99,2 99,7 98,8 0,991 Huánuco 95,2 95,5 89,0 0,932 98,1 98,4 97,7 0,992 Ica 99,5 99,0 99,4 1,004 98,7 98,5 99,0 1,005 Junín 98,1 98,2 95,9 0,978 99,3 99,5 99,0 0,995 La Libertad 96,6 92,9 91,6 0,987 98,4 98,6 98,2 0,996 Lambayeque 94,9 97,0 96,2 0,992 98,5 98,2 98,8 1,006 Lima ,6 99,5 99,7 1,002 Prov. Lima ,6 99,5 99,7 1,002 Resto Prov. Lima 1/ ,7 99,5 99,8 1,003 Loreto 97,1 95,8 96,3 1,005 98,0 97,9 98,1 1,003 Madre de Dios 99,4 100,0 100,0 1,000 99,3 99,5 99,0 0,995 Moquegua 99,2 99,1 99,1 1,000 99,5 98,9 100,0 1,011 Pasco 99,4 98,8 96,2 0,974 99,3 99,6 98,9 0,993 Piura 94,5 96,9 91,3 0,942 97,7 97,2 98,2 1,010 Puno 98,9 99,0 96,3 0,973 99,5 99,3 99,8 1,004 San Martín 96,4 97,8 96,8 0,990 98,1 98,6 97,6 0,990 Tacna 99,2 98,3 98,6 1,003 98,8 98,4 99,2 1,009 Tumbes 97,8 99,7 98,0 0,983 97,9 98,4 97,3 0,989 Ucayali 96,9 99,2 97,7 0,985 97,9 98,6 97,0 0,984 Lima y Callao 2/ 98,7 98,4 99,4 1,011 99,6 99,5 99,7 1,002 Nota técnica 1: Hasta el año 2006, los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares, se presentaban para departamento de Lima que incluía la Provincia Constitucional del Callao. A partir del año 2007, se incorporó muestras independientes para cada ámbito, lo que permite obtener indicadores para cada uno de ellos. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En los años 2001 y 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. Nota técnica 3: Índice de paridad entre los sexos es el resultado del cociente entre la tasa neta de matrícula femenina y la masculina. Su valor es inferior a 1 si la tasa femenina es menor a la masculina y superior a 1 en el caso contrario. 1/ Excluye la Provincia de Lima. 2/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. Fuente: Instituto Nacional de Estadística e Informática - Encuesta Nacional de Hogares. 98 Instituto Nacional de Estadística e Informática

15 ANEXO ESTADÍSTICO OBJETIVO 2 META 2A INDICADOR 2.1: TASA NETA DE MATRÍCULA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad) Ámbito geográfico Total 91,5 96,0 94,5 94,7 96,2 96,7 96,6 96,8 96,5 96,1 95,2 94,8 Lima Metropolitana 1/ 90,9 97,1 94,6 92,7 96,3 97,1 97,2 97,2 96,4 96,0 93,9 94,9 Resto país 91,7 95,6 94,5 95,4 96,2 96,6 96,3 96,7 96,5 96,1 95,7 94,8 Urbana 92,5 97,1 95,8 94,9 97,1 97,4 97,2 96,9 96,9 96,1 95,4 94,8 Rural 89,7 93,8 92,2 94,4 94,6 95,5 95,3 96,6 95,7 96,1 95,0 94,9 Costa 92,3 96,4 95,4 94,3 96,4 97,1 96,9 96,9 96,5 96,0 95,0 95,1 Sierra 90,7 95,6 93,4 95,4 96,5 97,1 96,7 96,8 96,9 97,0 95,6 95,2 Selva 91,0 95,3 94,6 94,6 95,0 94,7 95,2 96,5 95,6 94,4 94,9 93,3 Departamento Amazonas 81,2 98,2 94,8 96,1 96,7 95,5 95,0 97,3 96,6 94,0 96,3 95,4 Áncash 88,9 95,2 94,9 94,5 97,3 99,3 96,3 95,4 97,2 97,0 96,5 94,7 Apurímac 92,0 98,6 96,8 98,9 98,4 98,6 98,1 97,0 98,6 98,9 97,6 94,4 Arequipa 96,1 97,8 96,3 95,9 96,8 98,8 98,4 96,8 97,7 97,4 97,1 95,0 Ayacucho 92,3 95,7 93,4 96,6 97,3 97,3 96,3 96,6 97,2 96,6 96,5 96,7 Cajamarca 91,3 95,4 93,9 93,4 95,9 95,4 95,5 96,7 96,9 96,4 97,3 93,8 Callao ,8 97,6 94,2 96,9 97,9 94,8 94,6 Cusco 84,7 93,9 93,2 97,0 95,7 97,0 99,4 97,4 97,2 98,3 97,0 95,1 Huancavelica 91,8 95,5 91,9 92,2 96,0 96,6 98,5 98,1 97,3 97,9 94,4 95,1 Huánuco 91,2 91,9 92,3 96,0 95,6 97,7 95,3 97,2 95,1 96,2 94,9 97,2 Ica 94,6 98,1 97,4 97,1 99,0 96,3 98,2 98,1 95,8 97,4 96,8 95,1 Junín 90,6 96,3 92,3 95,0 97,3 95,8 96,5 96,3 96,3 94,9 92,8 94,2 La Libertad 89,6 93,9 90,3 91,7 94,0 95,7 95,8 93,9 96,9 94,1 95,4 93,0 Lambayeque 95,0 97,0 96,1 94,5 97,4 95,7 96,8 95,7 97,4 97,1 96,5 96,9 Lima ,3 97,0 97,6 96,5 95,9 94,2 95,1 Prov. Lima ,3 97,2 97,5 96,4 95,8 93,8 94,9 Resto Prov. Lima 2/ ,4 95,4 98,4 97,4 96,5 96,9 96,3 Loreto 92,4 93,5 94,7 92,6 91,8 92,8 93,1 94,8 95,0 93,7 92,7 92,6 Madre de Dios 96,5 98,8 96,5 98,5 98,4 96,2 96,8 97,9 96,2 95,9 97,5 96,3 Moquegua 96,1 97,0 95,7 97,0 99,2 96,9 98,4 98,0 96,8 95,4 98,2 97,1 Pasco 92,4 96,5 98,7 96,0 94,4 96,5 96,8 99,6 96,5 95,8 96,7 96,4 Piura 92,5 93,3 94,9 98,1 94,4 96,1 95,0 97,3 94,9 94,8 94,8 95,3 Puno 94,6 97,1 96,1 96,8 97,2 98,6 96,8 98,1 95,4 97,9 94,7 94,7 San Martín 94,4 97,2 96,7 97,7 97,0 94,8 95,5 98,0 97,3 94,9 94,7 94,6 Tacna 95,2 97,8 98,2 96,5 97,0 96,7 97,0 94,6 97,9 95,5 97,4 98,5 Tumbes 91,3 98,5 88,8 96,1 98,4 98,9 97,9 96,8 95,0 97,7 97,4 94,4 Ucayali 93,2 96,5 95,4 96,3 94,0 96,6 92,6 95,4 96,9 94,3 95,4 89,2 Lima y Callao 3/ 90,9 96,9 94,8 93,0 96,6 97,2 97,0 97,3 96,5 96,1 94,3 95,1 Nota técnica 1: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 2: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En el año 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. Nota técnica 3: Hasta el año 2006, los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares se presentaban para departamento de Lima que incluía la Provincia Constitucional del Callao. A partir del año 2007, se incorporó muestras independientes para cada ámbito, lo que permite obtener indicadores para cada uno de ellos. 1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al

16 INDICADOR 2.2: TASA NETA DE MATRÍCULA DE NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad por sexo) Ámbito geográfico H M H M H M H M H M Total 91,2 91,8 96,1 95,8 94,6 94,4 95,1 94,4 96,9 95,6 Lima Metropolitana 1/ 90,4 91,4 97,7 96,4 94,0 95,4 94,1 91,3 97,1 95,3 Resto país 91,4 91,9 95,6 95,6 94,8 94,1 95,4 95,4 96,8 95,7 Urbana 92,4 92,6 97,2 97,1 95,5 96,1 95,3 94,6 97,6 96,6 Rural 89,1 90,3 94,2 93,5 92,8 91,5 94,9 93,9 95,5 93,6 Costa 91,8 92,7 96,4 96,5 95,1 95,7 95,1 93,5 97,1 95,8 Sierra 90,2 91,1 96,0 95,2 93,7 93,0 95,4 95,4 97,5 95,4 Selva 91,5 90,4 95,5 95,1 95,2 94,0 94,5 94,8 94,7 95,3 Departamento Amazonas 81,4 80,9 98,6 97,9 95,1 94,5 95,1 96,9 96,7 96,6 Áncash 88,1 89,7 94,2 96,2 94,3 95,4 95,1 93,9 97,3 97,3 Apurímac 91,8 92,3 100,0 97,2 96,7 96,9 98,9 98,9 98,9 98,0 Arequipa 95,5 96,7 97,4 98,2 95,3 97,5 95,8 96,0 99,4 93,8 Ayacucho 94,7 89,9 95,2 96,2 95,0 92,1 97,9 95,2 98,7 95,9 Cajamarca 91,0 91,6 95,8 95,0 94,8 92,9 93,3 93,5 96,6 95,1 Callao Cusco 84,6 84,8 94,8 92,8 94,6 91,8 97,4 96,5 96,4 95,0 Huancavelica 94,4 89,3 96,3 94,9 90,5 93,4 90,4 93,9 96,4 95,6 Huánuco 88,7 93,8 92,7 90,8 94,6 89,7 96,0 96,1 94,4 96,9 Ica 93,3 95,8 99,0 97,3 97,0 97,8 97,9 96,2 98,9 99,1 Junín 91,6 89,5 96,4 96,2 92,6 91,9 94,4 95,6 97,5 97,0 La Libertad 89,0 90,2 94,8 92,9 88,7 92,2 90,8 92,7 95,7 92,2 Lambayeque 93,1 96,9 95,1 98,8 96,9 95,3 96,4 92,8 98,4 96,2 Lima Prov. Lima Resto Prov. Lima 2/ Loreto 92,1 92,7 93,6 93,4 96,0 93,3 91,9 93,4 90,9 92,7 Madre de Dios 95,1 97,9 98,9 98,6 96,1 96,9 97,6 99,6 98,8 98,0 Moquegua 94,6 97,8 95,8 98,5 95,0 96,5 96,0 97,8 100,0 98,5 Pasco 93,0 91,7 96,6 96,3 98,4 99,1 93,6 98,8 93,5 95,5 Piura 92,1 92,8 93,1 93,6 95,3 94,5 98,3 98,0 96,4 92,4 Puno 93,5 96,0 98,2 95,9 96,5 95,7 98,1 95,2 97,9 96,4 San Martín 94,9 93,9 97,6 96,8 97,1 96,3 96,8 98,8 96,5 97,7 Tacna 95,6 94,7 98,4 97,0 98,5 98,0 96,4 96,6 97,6 96,3 Tumbes 93,7 88,6 98,6 98,4 92,9 85,4 95,2 97,1 96,7 100,0 Ucayali 93,8 92,7 94,8 98,6 94,9 96,0 96,8 95,8 92,7 95,8 Lima y Callao 3/ 90,7 91,2 97,2 96,6 94,5 95,2 94,1 91,9 97,2 95,9 Continúa 100 Instituto Nacional de Estadística e Informática

17 INDICADOR 2.2: TASA NETA DE MATRÍCULA DE NIÑOS Y NIÑAS DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total de población de 6 a 11 años de edad por sexo) Conclusión. Ámbito geográfico H M H M H M H M H M H M H M Total 96,9 96,6 96,6 96,5 97,1 96,5 96,3 96,7 96,0 96,2 95,2 95,2 94,3 95,3 Lima Metropolitana 1/ 97,7 96,7 96,8 97,7 97,5 96,8 95,5 97,4 95,0 97,1 93,5 94,4 93,8 96,0 Resto país 96,7 96,6 96,5 96,1 96,9 96,4 96,6 96,5 96,4 95,9 95,9 95,5 94,6 95,1 Urbana 97,6 97,2 97,0 97,4 97,0 96,8 96,7 97,2 95,7 96,5 95,6 95,1 94,2 95,4 Rural 95,6 95,4 95,7 94,9 97,3 96,0 95,6 95,8 96,6 95,6 94,5 95,5 94,7 95,1 Costa 97,4 96,8 96,6 97,2 96,9 96,9 95,9 97,2 95,7 96,2 95,1 94,9 94,3 95,8 Sierra 97,1 97,0 96,8 96,5 97,4 96,2 97,1 96,7 97,1 96,9 95,7 95,6 95,1 95,3 Selva 94,7 94,6 96,1 94,2 96,8 96,2 95,5 95,6 94,3 94,5 94,5 95,2 92,7 94,0 Departamento Amazonas 96,0 95,0 94,9 95,1 96,7 98,0 97,1 95,9 92,0 96,2 95,4 97,3 94,6 96,2 Áncash 99,5 99,0 97,6 95,0 94,4 96,4 96,0 98,4 99,2 94,7 95,4 97,8 96,4 92,8 Apurímac 98,3 98,8 97,8 98,5 98,0 96,0 99,3 97,8 99,0 98,8 98,4 96,6 95,9 92,6 Arequipa 99,2 98,3 99,0 97,8 98,2 95,4 98,7 96,3 96,7 98,2 98,8 95,1 95,7 94,1 Ayacucho 96,8 97,8 97,7 94,5 97,4 95,8 97,5 96,8 96,9 96,2 94,7 98,4 98,3 95,0 Cajamarca 94,7 96,2 95,4 95,6 98,1 95,4 97,3 96,5 97,0 95,6 97,2 97,5 93,9 93,7 Callao 94,7 97,2 97,7 97,6 95,3 93,0 96,8 96,9 99,1 96,4 94,1 95,7 93,4 95,6 Cusco 96,1 98,0 100,0 98,8 96,9 97,8 96,4 97,8 97,8 98,9 96,2 97,8 92,9 97,2 Huancavelica 96,6 96,7 98,6 98,4 97,6 98,6 99,4 95,0 97,4 98,5 96,0 92,9 92,8 97,2 Huánuco 97,8 97,7 97,2 93,3 98,3 96,1 94,7 95,6 95,5 96,9 96,3 93,4 97,5 96,8 Ica 95,1 97,5 98,3 98,1 96,9 99,6 96,6 95,0 97,3 97,4 98,2 95,2 94,0 96,4 Junín 96,1 95,5 96,7 96,3 95,4 97,1 95,1 97,5 96,1 93,5 91,7 94,0 93,7 94,9 La Libertad 95,9 95,5 97,3 94,6 94,6 93,4 97,2 96,5 95,9 92,3 96,2 94,5 93,6 92,4 Lambayeque 96,7 94,5 95,4 98,5 96,0 95,3 97,6 97,1 97,1 97,0 98,5 94,6 96,4 97,4 Lima 97,9 96,7 96,3 97,6 98,0 97,2 95,7 97,4 94,5 97,2 93,8 94,7 93,9 96,3 Prov. Lima 98,0 96,6 96,7 97,7 97,7 97,2 95,4 97,5 94,5 97,1 93,5 94,3 93,8 96,1 Resto Prov. Lima 2/ 97,2 97,7 93,5 97,1 100,0 97,1 98,1 97,0 94,6 97,7 96,6 97,3 94,4 98,2 Loreto 93,9 91,8 95,0 90,8 95,0 94,5 95,9 93,9 95,3 91,8 94,4 90,9 92,9 92,4 Madre de Dios 95,0 97,4 96,6 97,1 98,0 97,8 94,1 98,4 96,1 95,6 96,2 98,9 96,9 95,7 Moquegua 97,1 96,7 99,3 97,3 100,0 95,7 95,6 97,8 94,5 96,5 96,3 100,0 96,6 97,6 Pasco 98,4 94,8 96,8 96,9 100,0 99,3 97,5 95,5 97,2 94,2 96,8 96,6 98,2 94,7 Piura 96,1 96,0 95,2 94,8 96,7 97,9 93,6 96,5 95,3 94,3 93,6 96,1 94,1 96,7 Puno 98,4 98,9 95,1 98,8 98,7 97,6 95,8 94,9 97,9 97,9 97,1 92,7 95,2 94,2 San Martín 93,8 95,7 96,7 94,5 99,0 97,0 96,9 97,7 93,2 96,9 93,6 95,7 93,1 96,4 Tacna 100,0 93,7 94,7 99,3 93,9 95,1 97,4 98,4 92,3 98,4 97,1 97,8 98,1 98,8 Tumbes 97,7 100,0 97,8 98,0 96,7 96,9 92,3 97,4 97,3 98,0 98,6 96,1 93,1 95,8 Ucayali 97,8 95,3 93,8 91,4 94,8 95,9 98,2 95,6 93,9 94,7 95,5 95,3 87,3 91,3 Lima y Callao 3/ 97,6 96,8 96,4 97,6 97,7 96,8 95,8 97,3 95,0 97,1 93,9 94,8 93,8 96,3 Nota técnica 1: Hasta el año 2006, los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares se presentaban para departamento de Lima que incluía la Provincia Constitucional del Callao. A partir del año 2007, se incorporó muestras independientes para cada ámbito, lo que permite obtener indicadores para cada uno de ellos. Nota técnica 2: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 3: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En el año 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. 2/ Excluye la Provincia de Lima. 3/ Comprende el departamento de Lima y la Provincia Constitucional del Callao. H: Hombre M: Mujer 101 Perú: Evolución de los Indicadores de los Objetivos de Desarrollo del Milenio al 2013

18 INDICADOR 2.3: TASA NETA DE MATRÍCULA DE LA POBLACIÓN DE 6 A 11 AÑOS DE EDAD EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SEGÚN QUINTIL Y ÁMBITO GEOGRÁFICO, (Porcentaje respecto del total población de 6 a 11 años de edad, de cada quintil) Quintil /Ámbito geográfico Total Quintil I 89,2 92,7 90,5 93,1 93,2 94,5 94,8 95,4 94,9 95,3 94,2 94,3 Quintil II 93,5 96,5 96,1 95,4 96,5 97,3 95,6 97,2 97,2 95,8 95,6 95,0 Quintil III 92,0 96,7 96,1 95,5 97,7 97,5 97,7 97,7 96,0 97,4 95,9 94,6 Quintil IV 91,6 98,8 95,9 96,5 98,4 98,0 98,2 96,5 97,5 95,5 96,1 94,2 Quintil V 91,7 97,1 96,5 93,7 97,0 98,1 98,3 98,1 98,9 97,5 95,1 97,4 Lima Metropolitana 1/ Quintil I 92,4 98,2 95,2 93,6 93,8 97,1 96,5 97,0 93,9 95,1 95,8 93,9 Quintil II 89,0 94,6 94,5 92,9 97,8 96,5 95,2 96,0 98,0 96,9 92,7 96,2 Quintil III 91,2 99,3 92,9 94,6 98,7 98,0 99,1 96,7 95,1 94,3 94,1 92,5 Quintil IV 90,7 97,0 95,4 91,8 95,9 97,6 100,0 99,6 97,6 97,7 91,6 96,0 Quintil V 91,1 95,3 94,8 88,5 97,0 96,6 95,8 97,3 100,0 96,5 95,6 97,4 Resto país Quintil I 88,1 91,3 89,2 92,1 92,6 93,8 94,7 94,7 94,4 95,0 94,7 93,9 Quintil II 93,4 96,4 94,7 96,3 95,9 96,8 95,7 97,6 96,7 95,7 95,0 95,7 Quintil III 92,9 96,2 97,0 95,8 98,3 97,8 96,1 97,0 97,7 96,8 96,1 94,0 Quintil IV 92,6 98,2 96,9 97,0 98,3 97,8 98,2 97,5 96,6 97,2 96,7 95,5 Quintil V 92,8 98,8 98,3 98,0 98,1 99,1 98,9 97,6 99,2 97,3 97,5 95,8 Urbana Quintil I 93,9 95,8 94,9 94,7 96,2 96,8 95,8 95,8 96,5 94,7 94,6 94,6 Quintil II 92,0 97,4 96,4 95,3 96,6 97,4 97,4 97,5 95,3 96,6 96,1 94,2 Quintil III 91,7 97,7 95,5 95,9 98,7 96,8 96,9 96,4 97,9 96,8 95,9 95,2 Quintil IV 91,5 99,2 96,7 95,5 98,1 99,2 99,1 97,8 97,3 96,4 95,8 93,6 Quintil V 92,5 96,3 96,2 92,6 96,4 97,5 97,8 97,7 99,3 97,0 94,3 98,0 Rural Quintil I 85,3 90,5 87,2 88,2 89,8 92,7 93,0 93,9 93,3 94,4 93,9 93,0 Quintil II 90,1 93,7 91,3 94,6 94,3 94,5 95,5 96,1 95,5 96,2 95,4 95,4 Quintil III 91,6 95,2 93,9 96,3 95,4 97,2 94,4 97,7 96,6 96,5 93,8 94,7 Quintil IV 92,3 94,6 95,0 96,9 97,0 96,5 96,9 98,5 96,5 97,3 96,1 96,2 Quintil V 90,8 97,7 97,4 97,5 98,5 97,9 98,1 98,6 97,4 97,8 97,0 96,4 Costa Quintil I 94,4 94,3 94,7 92,9 94,0 96,1 94,4 96,4 96,1 94,7 95,1 94,7 Quintil II 92,2 96,7 95,6 95,9 97,1 97,1 97,6 96,9 94,3 96,5 94,7 94,7 Quintil III 90,8 98,0 95,2 97,3 98,9 97,4 97,3 96,2 98,4 96,2 95,7 96,1 Quintil IV 90,6 98,9 96,5 93,9 98,0 99,1 99,0 98,0 96,4 96,6 95,3 93,3 Quintil V 92,0 95,5 95,4 90,7 95,4 96,6 97,2 97,6 99,0 96,8 93,8 97,9 Sierra Quintil I 85,7 91,7 86,0 89,5 93,2 93,8 95,3 94,5 94,6 96,1 94,5 94,9 Quintil II 91,5 96,1 94,7 96,0 96,4 96,9 94,8 97,5 97,3 97,0 95,2 95,1 Quintil III 92,8 96,4 95,1 97,8 98,0 98,6 98,0 97,2 97,5 97,2 96,0 96,5 Quintil IV 92,3 97,5 97,4 98,6 98,0 98,9 98,2 98,7 97,9 98,9 97,7 93,4 Quintil V 94,3 99,1 98,0 97,1 98,4 98,9 99,1 97,1 98,7 96,2 96,2 96,1 Selva Quintil I 87,2 89,8 91,2 92,3 89,8 91,3 90,4 93,1 91,3 90,5 92,9 90,2 Quintil II 92,6 96,3 94,6 95,3 93,9 95,6 93,9 96,6 94,7 94,5 93,3 94,8 Quintil III 92,6 96,8 95,6 96,6 96,6 95,0 98,2 97,4 98,2 95,6 95,2 93,7 Quintil IV 91,6 97,9 96,4 91,8 98,8 95,3 98,0 98,2 98,4 96,6 97,8 95,2 Quintil V 92,2 98,9 98,0 98,1 99,3 98,3 98,7 99,1 98,3 98,2 97,6 93,7 Nota técnica 1: Hasta el año 2006, los resultados de la Encuesta Nacional de Hogares se presentaban para departamento de Lima que incluía la Provincia Constitucional del Callao. A partir del año 2007, se incorporó muestras independientes para cada ámbito, lo que permite obtener indicadores para cada uno de ellos. Nota técnica 2: Las estimaciones de los indicadores provenientes de la Encuesta Nacional de Hogares han sido actualizados teniendo en cuenta los factores de ponderación estimados en base a los resultados del Censo de Población del 2007 por sexo y grupos de edad, los cuales muestran las actuales estructuras de la población urbana y rural del país. Nota técnica 3: La serie de los indicadores generados a partir de la Encuesta Nacional de Hogares no son estrictamente comparables. La restricción de esta comparación está sujeta al período de ejecución de la encuesta o período de referencia. En el año 2002 el período de referencia de los indicadores es el cuarto trimestre, en mayo del 2003 se inicia la encuesta continua y a partir del año 2004 el período de referencia es anual. 1/ Comprende: Provincia de Lima y Provincia Constitucional del Callao. 102 Instituto Nacional de Estadística e Informática