Guía Docente 2015/2016

Transcripción

1 Guía Docente 2015/2016 Diseños de Investigación en Psicología Research Designs in Psychology I Grado Psicología Modalidad de enseñanza presencial lf:

2 Índice Diseños de investigación en Psicología...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...4 Competencias...4 Metodología...5 Temario...6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio...9 Materiales didácticos Tutorías... 10

3 Diseños de investigación en Psicología Módulo: Metodología de las Ciencias del Comportamiento Materia: Métodos y Diseños de investigación Carácter: Básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Segundo curso, Segundo Cuatrimestre Profesor/a responsable de la asignatura: Cristina De Francisco Palacios cdefrancisco@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: concertar cita vía Profesor/a coordinador de curso: Mª Isabel Jiménez Morales Breve descripción de la asignatura La asignatura "Diseños de Investigación en Psicología", del segundo curso del Grado de Psicología, presenta los principales diseños de investigación utilizados en Psicología. Con ella se pretende que los/las estudiantes adquieran conocimientos básicos acerca de los diseños, así como seleccionar, utilizar e interpretar las pruebas estadísticas más usuales en función del diseño de investigación. Brief Description The subject "Research Designs in Psychology ", of the second year of the degree of Psychology, presents main research designs used in Psychology. The objective of this subject is that the students acquire basic knowledge about designs, as well as to select, to use and to interpret the more usual statistical tests applied to a specific design.. Requisitos Previos No se establecen requisitos, pero se recomiendan conocimientos básicos de metodología de investigación.

4 Objetivos de la asignatura 1. Conocer los principales diseños de investigación dentro de la disciplina 2. Diseñar una investigación psicológica. 3. Ejecutar con el paquete estadístico SPSS e interpretar las pruebas estadísticas más usuales en función del diseño de investigación. 4. Interpretar y elaborar informes psicológicos de carácter científico. Competencias Competencias básicas MECES2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. MECES3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado Competencias generales CG8. Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados. CG11. Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Competencias transversales CT1. Elaborar y redactar informes de carácter científico. CT2. Demostrar razonamiento crítico y autocrítico.

5 CT3. Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias CT4. Incorporar a sus conductas los principios éticos que rigen la investigación y la práctica profesional. CT6. Utilizar las herramientas y los programas informáticos que facilitan el tratamiento de los resultados experimentales. CT9. Integrar conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas utilizando el método científico. CT10. Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución. Competencias específicas CEM2.4. Comprender los pasos a seguir para llevar a cabo una investigación a través de métodos experimentales y no experimentales. CEM2.5. Dominar los aspectos fundamentales de cada una de las fases del experimento. CEM2.6. Saber diseñar, ejecutar e interpretar análisis estadísticos con la ayuda del paquete estadístico SPSS. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Exposición teórica 25 Seminarios/Grupos de 20 discusión 60 horas (40%) Tutorías académicas 10 Evaluación 5 Estudio personal 35 Preparación de trabajos y 35 exposiciones Análisis de artículos científicos horas (60%) Búsquedas bibliográficas 5 TOTAL

6 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1. Diseños experimentales 1.1. Definición del experimento 1.2. Validez en los diseños experimentales 1.3. Técnicas de control de variables extrañas 1.4. Clasificación de los diseños experimentales 1.5. Diseños unifactoriales 1.6. Diseños factoriales Tema 2. Diseños cuasiexperimentales 2.1. Conceptos, clasificación y características básicas 2.2. Diseños preexperimentales 2.3. Diseños con grupo y sin grupo control 2.4. Diseños de series temporales ininterrumpidas Tema 3. Diseños de investigación ex post facto 1.1. Características generales y clasificación 1.2. Diseños retrospectivos 1.3. Diseños prospectivos Tema 4. Diseño de encuestas 4.1. Las fases previas al diseño de encuestas 4.2. Calidad de la encuesta 4.3. Tipos de diseños de encuestas Tema 5. Diseños observacionales 5.1. Fundamentos y tipos de diseños 5.2. Fiabilidad y validez 5.3. Planificación de una investigación observacional Tema 6. Planes de investigación cualitativos 6.1. La investigación cualitativa: aspectos básicos

7 6.2. Planificación de la investigación cualitativa Programa de la enseñanza práctica La enseñanza práctica se realiza a través de diferentes seminarios que se estructuran en una o dos sesiones de trabajo: Seminario 1. El diseño de caso único Seminario 2. El diseño experimental Seminario 3. El diseño cuasiexperimental Seminario 4. El diseño ex post facto Seminario 5. El diseño de encuestas Seminario 6. El diseño observacional Relación con otras asignaturas del plan de estudios Al igual que las demás asignaturas del módulo, se relaciona básicamente con todas las asignaturas de la titulación de Grado en Psicología al vincularse a la parte instrumental de las diferentes áreas de la Psicología, y especialmente con las asignaturas de su materia (Metodología de la Investigación en Psicología y Psicometría) y con las asignaturas del módulo (Análisis de Datos). Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero - Pruebas de evaluación: 60% del total de la nota - Realización de trabajos: 30% del total de la nota - Participación del estudiante: 10% de la nota Convocatoria de Septiembre - Pruebas de evaluación: 60% del total de la nota - Realización de trabajos: 30% del total de la nota

8 - Participación del estudiante: 10% de la nota Será necesario obtener al menos una calificación mínima de 5 (aprobado) tanto en las pruebas de evaluación como en la realización de trabajos para superar la asignatura. 1. Para la superación de la asignatura será obligatoria la superación de cada uno de los apartados contemplados en la evaluación en las condiciones específicas que se establecen en esta guía y en la presentación de la asignatura. 2. En caso de superación parcial de la materia en primera convocatoria, el alumno conservará la calificación obtenida en la parte superada hasta la última convocatoria del curso (septiembre). En posteriores convocatorias el alumno deberá presentarse a una prueba en la que se evaluará la asignatura completa. 3. La nota final se expresará en una calificación numérica comprendida entre 0 y 10 puntos [según lo establecido en el Art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de Septiembre (BOE 18 de Septiembre), por el que se establece el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en el territorio nacional]. 4. Revisión de las pruebas de evaluación: con la publicación de las actas provisionales en el apartado de anuncios en el Campus Virtual se indicará el procedimiento, fecha y lugar para la revisión de las pruebas y actividades. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Anguera, M. T. (1990). Metodología observacional. En J. Arnau, M. T. Anguera y J. Gómez (Coord.). Metodología de la investigación en Ciencias del Comportamiento (pp ). Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia (Tema 5) Anguera, M. T., Arnau, J., Ato, M., Martínez, R, Pascual, J. y Vallejo, G. (1998). Métodos de investigación en Psicología. Madrid: Síntesis. (Temas 4 y 6) Fontes, S., García, C., Garriga, A. J., Pérez-Llantada, M. C., Sarriá, E. (2001). Diseños de investigación en Psicología. Madrid: U.N.E.D (manual de consulta para toda la asignatura). León, O. G. y Montero, I. (2007). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-Hill. (Temas 1, 2 y 3)

9 Bibliografía complementaria Arce, C. y Real, E. (1999). Introducción al análisis estadístico con SPSS para Windows. Barcelona: PPU. Balluerka, N. y Vergara, A.I. (2002). Diseños de investigación experimental en Psicología. Madrid: Prentice-Hall. (Tema 1) Pardo, A. y Ruiz, M. A. (2005). Análisis de datos con SPSS 13 Base. Madrid: McGraw-Hill. IBM Corporation (2012). IBM SPSS Statistics Base 21. Web relacionadas Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento (AEMCCO), cuya finalidad es el fomento, investigación y desarrollo de técnicas que permitan la consecución de conocimiento científico dentro del ámbito de las ciencias sociales y del comportamiento. European Association of Methodology (EAM), que promueve la investigación y el desarrollo de los métodos de la investigación empírica en los campos del comportamiento, así como en el campo de la investigación de la evaluación, Web que proporciona información y recursos sobre la última edición del manual de estilo para publicaciones de la American Psychological Association Recomendaciones para el estudio Para un correcto seguimiento de esta asignatura se recomienda a los/as estudiantes: - Participar activamente en las sesiones, tanto teóricas como prácticas. - Repasar diariamente los temas.

10 Materiales didácticos El alumno dispondrá en su Campus Virtual el enlace, referencias o documentos necesarios para el correcto seguimiento de la asignatura: podrá encontrar los documentos: Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura. - Documento PDF de Presentación de la asignatura. Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura y con indicaciones sobre la bibliografía recomendada. Parte práctica: - Plan de Trabajo grupal - Materiales y o enlaces de apoyo - Diversas actividades individuales y/o grupales Además en la pestaña Anuncios se publicarán avisos importantes, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos en la parte teórica de la asignatura. Tutorías Objetivos: - Resolución de dudas relacionadas con los trabajos prácticos de la asignatura - Reforzar y aportar los conocimientos mínimos necesarios a aquellos alumnos que lo requieran para un adecuado seguimiento del temario Metodología: - Seminarios de trabajo con grupos reducidos. - Grupos de discusión y puesta en común de los temas tratados.