Guía Docente 2017/2018

Transcripción

1 Guía Docente 2017/2018 Diseños de Investigación en Psicología Research Designs in Psychology Grado Psicología Modalidad presencial hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Índice Diseños de investigación en Psicología... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos... 2 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 4 Temario... 4 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 5 Sistema de evaluación... 5 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 7 Material didáctico... 8 Tutorías

3 Diseños de investigación en Psicología Módulo: Metodología de las Ciencias del Comportamiento Materia: Métodos y Diseños de investigación Carácter: Básica Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: Segundo curso, Segundo Cuatrimestre Profesora responsable de la asignatura: Cristina De Francisco Palacios cdefrancisco@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: concertar cita vía Profesor coordinador de curso: Miguel Ángel Calvo Piqueres Breve descripción de la asignatura La asignatura "Diseños de Investigación en Psicología", del segundo curso del Grado de Psicología, presenta los principales diseños de investigación utilizados en Psicología. Con ella se pretende que los/las estudiantes adquieran conocimientos básicos acerca de los diseños, así como seleccionar, utilizar e interpretar las pruebas estadísticas más usuales en función del diseño de investigación. Brief Description The subject "Research Designs in Psychology ", of the second year of the degree of Psychology, presents main research designs used in Psychology. The objective of this subject is that the students acquire basic knowledge about designs, as well as to select, to use and to interpret the more usual statistical tests applied to a specific design. Requisitos Previos No se establecen requisitos, pero se recomiendan conocimientos básicos de metodología de investigación y análisis de datos. Objetivos 1. Conocer el proceso de diseño de una investigación psicológica. 2. Identificar los principales diseños de investigación dentro de la disciplina. 3. Asociar las pruebas estadísticas más usuales en función del diseño de investigación. 2

4 Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas (MECES2) Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. (MECES3) Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. (MECES4) Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. Competencias generales (CG8) Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contrastación de hipótesis y la interpretación de los resultados. (CG11) Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la Psicología. Competencias transversales (CT2) Demostrar razonamiento crítico y autocrítico. (CT3) Gestionar información científica de calidad, bibliografía, bases de datos especializadas y recursos accesibles a través de Internet. Dominar técnicas de recuperación de información relativas a fuentes de información primarias y secundarias (CT4) Incorporar a sus conductas los principios éticos que rigen la investigación y la práctica profesional. (CT9) Integrar conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas utilizando el método científico. (CT10) Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución. Competencias específicas (CES2.4) Comprender los pasos a seguir para llevar a cabo una investigación a través de métodos experimentales y no experimentales. 3

5 (CES2.5) Dominar los aspectos fundamentales de cada una de las fases del experimento. Metodología Metodología Horas Horas de trabajo Horas de trabajo presencial no presencial Exposición teórica 25 Seminarios/Grupos de 20 discusión 60 horas (40%) Tutorías académicas 10 Evaluación 5 Estudio personal 35 Preparación de trabajos y 35 exposiciones 90 horas (60%) Análisis de artículos científicos 15 Búsquedas bibliográficas 5 TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica BLOQUE I. ASPECTOS INTRODUCTORIOS Tema 1. Importancia del diseño en la investigación psicológica Tema 2. Relación entre diseño y análisis de datos Tema 3. Introducción a la lógica del análisis de varianza BLOQUE II. DISEÑOS EN PSICOLOGÍA Tema 4. Diseños experimentales Tema 5. Diseños cuasiexperimentales Tema 6. Diseños de caso único Tema 7. Diseños ex post facto 4

6 Tema 8. Diseño con encuestas Tema 9. Diseños observacionales Programa de la enseñanza práctica La enseñanza práctica se realiza a través de diferentes seminarios que se estructuran en varias sesiones de trabajo: Seminario 1. El proceso de investigación en psicología: la importancia del diseño Seminario 2. Los diseños en psicología: ejemplos de investigaciones Relación con otras asignaturas del plan de estudios Al igual que las demás asignaturas del módulo, se relaciona básicamente con todas las asignaturas de la titulación de Grado en Psicología al vincularse a la parte instrumental de las diferentes áreas de la Psicología, y especialmente con las asignaturas de su materia (Metodología de la Investigación en Psicología y Psicometría) y con las asignaturas del módulo (Análisis de Datos). Sistema de evaluación Convocatoria de Junio - Pruebas de evaluación: 65% del total de la nota - Realización de trabajos: 25% del total de la nota a través de un único trabajo grupal que consta de un informe y exposición de un diseño de investigación de los descritos en el bloque II. - Participación del estudiante: 10% de la nota evaluado a través de la participación activa en los seminarios y grupos de discusión, así como en las tareas derivadas. Convocatoria de Septiembre - Pruebas de evaluación: 65% del total de la nota - Realización de trabajos: 25% del total de la nota a través de un único trabajo grupal que consta de un informe acerca de un diseño de investigación de los descritos en el bloque II. - Participación del estudiante: se guardará el 10% de la nota de la convocatoria de febrero. 5

7 El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Balluerka, N. y Vergara, A.I. (2002). Diseños de investigación experimental en Psicología. Madrid: Prentice-Hall (Temas 1, 3) Fontes, S., García, C., Garriga, A. J., Pérez-Llantada, M. C., Sarriá, E. (2001). Diseños de investigación en Psicología. Madrid: U.N.E.D (manual de estudio para toda la asignatura). IBM Corporation (2016). IBM SPSS Statistics Base 24. (Temas 2 y 3) León, O. G. y Montero, I. (2007). Métodos de Investigación en Psicología y Educación. Madrid: McGraw-Hill. (Tema 1) Bibliografía complementaria 6

8 Anguera, M. T. (1990). Metodología observacional. En J. Arnau, M. T. Anguera y J. Gómez (Coord.). Metodología de la investigación en Ciencias del Comportamiento (pp ). Murcia: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Anguera, M. T., Arnau, J., Ato, M., Martínez, R, Pascual, J. y Vallejo, G. (1998). Métodos de investigación en Psicología. Madrid: Síntesis. Arce, C. y Real, E. (2000). Introducción al análisis estadístico con SPSS para Windows. Barcelona: PPU. Ferraces M. J. y Andrade, E.M. (2015). Diseño de experimentos y análisis de varianza. Esquemas para las Ciencias de la Salud. Santiago de Compostela: Andavira. Ferrán, M. (2001). SPSS para Windows. Análisis estadístico. Madrid: McGraw Hill. Gil, J. A. (2006). Estadística e informática (SPSS) en la investigación descriptiva e inferencial. Madrid: U.N.E.D. Web relacionadas Asociación Española de Metodología de las Ciencias del Comportamiento (AEMCCO), cuya finalidad es el fomento, investigación y desarrollo de técnicas que permitan la consecución de conocimiento científico dentro del ámbito de las ciencias sociales y del comportamiento. European Association of Methodology (EAM), que promueve la investigación y el desarrollo de los métodos de la investigación empírica en los campos del comportamiento, así como en el campo de la investigación de la evaluación, Web que proporciona información y recursos sobre la última edición del manual de estilo para publicaciones de la American Psychological Association Recomendaciones para el estudio Para un correcto seguimiento de esta asignatura se recomienda a los estudiantes: - Participar activamente en las sesiones, tanto teóricas como prácticas. - Repasar diariamente los temas. 7

9 Material didáctico El alumno dispondrá en su Campus Virtual el enlace, referencias o documentos necesarios para el correcto seguimiento de la asignatura a través de las diferentes pestañas: - Presentación de la asignatura: documentos generales como la guía, presentación de la asignatura, entre otros. - Documentos PDF relativos a los temas de la asignatura e indicaciones sobre bibliografía complementaria. - Material para la realización del trabajo grupal. Además, en la pestaña Anuncios se publicarán avisos importantes, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. Tutorías Breve descripción A través de las 10 horas de tutorización se resolverán las dudas relacionadas con el trabajo grupal de la asignatura. Además, la Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. No se contemplan dentro de las 10 horas de tutorización (académica) de la asignatura. Se puede consultar el siguiente enlace: 8