Guía Docente 2017/2018

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1 Guía Docente 2017/2018 Terapia familiar y de grupo Family and Group Therapy Grado en Psicología Plan en extinción/ Modalidad Presencial (Recuperación) hola Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Terapia Familiar y de grupo... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 2 Objetivos... 2 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 4 Temario... 4 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 5 Sistema de evaluación... 5 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Web relacionadas... 7 Recomendaciones para el estudio... 7 Material didáctico... 7 Tutorías

3 Terapia Familiar y de grupos Módulo: Intervención y tratamiento psicológico Materia: Tratamientos Psicológicos II Carácter: Obligatoria. Nº de créditos: 6 Créditos ECTS. Unidad Temporal: 4º Curso 2º Semestre. Profesor/a de la asignatura: Juan Flores Medina. jflores@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: a detallar en Campus Virtual Profesor/a coordinador de curso: Ángel Rosa Álcazar Breve descripción de la asignatura Esta asignatura pretende desarrollar nuevas estrategias terapéuticas de los/as alumnos/as, al ampliar el objeto de la terapia. La asignatura proporciona a los/as alumnos/as diferentes habilidades terapéuticas para el tratamiento grupal de los problemas psicológicos, así como las aproximaciones centradas en la familia. Brief Description The subject pretend to enhance student's therapeutic strategies, increasing the objective of the therapy. The course will provide different therapeutic abilities for group therapy for psychological diseases and also for family therapy. Requisitos Previos No se establecen requisitos previos. Objetivos 1. Conocer los fundamentos teóricos, epistemológicos y técnicos de las terapias familiares y las terapias de grupo. 2. Adquirir los conocimientos fundamentales utilizados en terapia familiar y en terapia de grupos. 3. Establecimiento de comparaciones y líneas de conexión entre estos conceptos y las materias propias del Área de la Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos, así como de otras áreas. 4. Conocer los principales modelos de terapia familiar, así como las técnicas principales y sus fundamentos. 5. Conocer nuevas aproximaciones terapéuticas que pueden emplearse en terapia de grupos. 6. Introducción a los alumnos/as en las principales aplicaciones de la terapia familiar y terapia de grupos. 2

4 7. Destacar los problemas éticos principales en la aplicación de la terapia familiar y la terapia de grupos. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias básicas MECES4. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. MECES5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Competencias generales CG9. Conocer los distintos campos de aplicación de la Psicología y tener los conocimientos necesarios para incidir y promover la calidad de vida en los individuos, grupos, comunidades y organizaciones en los distintos contextos: educativo, clínica y salud, trabajo y organizaciones, y comunitario. Competencias transversales CT2. Demostrar razonamiento crítico y autocrítico CT14. Perseguir objetivos de calidad en el desarrollo de su actividad profesional. Competencias específicas CEM7.5 Conocer las principales características y aplicaciones de las terapias de tercera generación. CEM7.6 Conocer las características esenciales de la terapia de grupos y las bases de la terapia familiar sistémica. 3

5 Metodología Metodología Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clases en el aula 25 Seminarios/Grupos de discusión 20 Tutorías académicas (40%) Evaluación 5 Estudio personal 35 Preparación de trabajos 35 y exposiciones Análisis de artículos (60%) científicos Búsquedas 5 bibliográficas TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1: Terapias Conductistas de Tercera Generación Tema 2: Terapias Cognitivas Tema 3: Terapias Sistémicas Tema 4: Mindfulness Tema 5: Psicología Positiva Tema 6: Terapias Humanistas y Existenciales Programa de la enseñanza práctica Se dedicarán 20 horas a la realización de seminarios relacionados con el contenido de la asignatura. 4

6 Relación con otras asignaturas del plan de estudios Intervención psicológica en salud mental. Terapia Cognitiva y Modificación de Conducta. Evaluación Psicológica. Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: - Pruebas de evaluación: 65% del total de la nota. - Realización de Trabajos: 30% del total de la nota. - Participación del estudiante: 5% del total de la nota. En cada una de los sistemas de evaluación, la nota de corte es 5. Para superar la asignatura será necesario alcanzar dicha calificación en cada sistema. Convocatoria de Septiembre: - Pruebas de evaluación: 65% del total de la nota. - Realización de Trabajos: 30% del total de la nota. - Participación del estudiante: 5% del total de la nota. En cada una de los sistemas de evaluación, la nota de corte es 5. Para superar la asignatura será n El alumno superará la asignatura cuando la media ponderada sea igual o superior a 5 puntos y se hayan superado todas las partes que componen el sistema de evaluación cuya ponderación global sea igual o superior al 20%. Si el alumno tiene menos de un 5 en alguna de las partes cuya ponderación sea igual o superior al 20%, la asignatura estará suspensa y deberá recuperar esa/s parte/s en la siguiente convocatoria dentro del mismo curso académico. La/s parte/s superada/s en convocatorias oficiales (Febrero/Junio) se guardarán para las sucesivas convocatorias que se celebren en el mismo curso académico. En caso de que no se supere la asignatura en la Convocatoria de Septiembre, no contarán las partes aprobadas para sucesivos cursos académicos. El sistema de calificaciones (RD 1.125/2003. de 5 de septiembre) será el siguiente: 0-4,9 Suspenso (SS) 5,0-6,9 Aprobado (AP) 5

7 7,0-8,9 Notable (NT) 9,0-10 Sobresaliente (SB) La mención de matrícula de honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9,0. Su número no podrá exceder del 5% de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola matrícula de honor. NOTA: Esta asignatura corresponde a un plan en extinción y no tiene docencia. El sistema de evaluación está adaptado al proceso de extinción y será publicado en Campus Virtual. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Echavarría, M. (2010). Corrientes de Psicología Contemporánea. Barcelona: Scire. Marín, M. y Troyano, Y. (2006). Trabajando con Grupos: Técnicas de Intervención. Madrid: Pirámide. Martorell, J.L. (2014) Psicoterapias: Escuelas y conceptos básicos. Madrid: Pirámide. Minuchin, S. y Fishman, H. (2010). Técnicas de Terapia Familiar. Barcelona: Paidós. Bibliografía complementaria Frankl, V. (2000). Psicoanálisis y Existencialismo. México: Fondo de cultura económica. Rogers, C. (2008). Psicoterapia Centrada en el Cliente: Prácticas, Implicaciones y Teoría. Barcelona: Paidós. Petit, M. (2009). La Terapia Gestalt. Barcelona: Kairós. Wilson, K. (2012). Terapia de aceptación y compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores. Madrid: Pirámide. Buendía, J. (1999). Familia y Psicología de la Salud. Madrid: Pirámide. Ríos, J.A. (1997). Manual de Orientación y Terapia Familiar. Barcelona: Paidós. Ríos, J.A. (2010). Vocabulario Básico de Terapia Familiar. Sevilla: CCS. Polaino, A. (1998). Evaluación Psicológica y Psicopatológica de la Familia. Madrid: RIALP. Polaino, A. y Martínez, P. (2002). La comunicación en la pareja: Errores Psicológicos más frecuentes. Madrid: RIALP. 6

8 Web relacionadas (Investigación en Psicología de la Personalidad). (Información psicológica de todo tipo). (Colegio Oficial de Psicólogos). (American Psychological Association). (Asociación Española de Psicoterapia y Técnicas de grupos). (American Group Psycotherapy Association). (Federación Española de Asociaciones de Terapia Familiar). (International Family Therapy Association). Recomendaciones para el estudio La asignatura tiene un marcado carácter aplicado, en el que los alumnos ponen en práctica las habilidades terapéuticas adquiridas en las clases en el aula, la asistencia, participación activa y estudio diario son esenciales para superar esta asignatura. Para la adquisición de las competencias de esta asignatura se recomienda: - Seguir una planificación de estudio diaria con el objetivo de asimilar los nuevos conocimientos que se irán sustentando sobre los conocimientos anteriores. - Llevar al día la realización de las actividades a realizar, de tal manera que, con posterioridad, no se produzca una acumulación de trabajo. - Consultar con el profesor las dudas que van surgiendo en el trascurso de la asignatura. - Realizar un repaso periódico de todo lo tratado en clase. El trabajo del curso se estructura a través de un conjunto de actividades formativas de diversa naturaleza, entre las cuales habrá clases en aula y seminarios de prácticas en las que los alumnos deberán realizar participación en grupos de discusión, role playing y sesiones tutoriales en las que se comentarán dudas y se orientará sobre la preparación de la memoria de los seminarios a presentar en clase y a entregar al final de curso. Material didáctico Los materiales e infraestructuras necesarias para el adecuado seguimiento de la asignatura serán: - Campus Virtual: Los textos a trabajar y la documentación aportada durante el desarrollo de la asignatura estarán visibles a través del Campus Virtual. Así, el alumno podrá acceder a múltiples documentos, en formato electrónico. Estos materiales y recursos son los siguientes: En la pestaña Recursos podrá encontrar documentación relativa a: - Guía Académica de la asignatura 7

9 - Instrucciones sobre el formato y entrega de tareas. - Carpetas para cada uno de los Temas, con documentación relevante para su estudio. - Carpeta para Seminarios, con material importante para la participación en los seminarios y grupos de discusión. En la pestaña Tareas podrá encontrar documentación relativa a: - Instrucciones para la realización de cada uno de los trabajos. - Material necesario para la realización de las Tareas. En la pestaña Anuncios se publicarán noticias y fechas de interés, así como las calificaciones obtenidas por los alumnos. - Biblioteca: En la biblioteca de la Universidad se encuentra toda la bibliografía básica y complementaria. Para una mejora en la adquisición de contenidos y competencias, se aconseja consultarlos. Tutorías Tutoría académica: Breve descripción Las 10 horas de Tutorías académicas de la asignatura se dedicarán a presentación de la asignatura y los trabajos solicitados, asesoramiento en trabajos, aclaración y explicación de dudas y a la revisión de exámenes. La tutoría académica quedará fijada en el horario lectivo del estudiante al inicio de curso. El objetivo básico de la tutoría es la de orientar y el asesor sobre búsquedas bibliográficas, aplicación de técnicas, realización de trabajos de la asignatura y su posterior exposición y resolución de dudas previas a exámenes. La tutoría formará parte de la evaluación del estudiante y es de carácter obligatorio, siendo imprescindible aportar las tareas solicitadas el curso y entregar las actividades que el profesor sugiera para afianzar o ampliar los contenidos teóricos de la materia. Tutoría personal: La Universidad, además, dispone de un Cuerpo Especial de Tutores que realiza tutoría personal con los estudiantes matriculados en el grado. El tutor/a personal acompaña a los estudiantes durante toda la etapa universitaria. Se puede consultar el siguiente enlace: 8

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