Los criterios de evaluación que vamos a utilizar para el módulo de FOL serán los siguientes:

Transcripción

1 GMÓ MÓDU MÓ Y Ó B X. ág.1 UM D VUÓ, Í M D Ó MÓDU D. DM D D. D Dª HZ, D JG B Y Dª M. M. 1.- D VUÓ: os criterios de evaluación que vamos a utilizar para el módulo de serán los siguientes: M 1. os equipos de - e han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con su perfil. - e han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de - e han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces. - e ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo. - e ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones. - e han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes. - e han determinado procedimientos para la resolución del conflicto. M 2. os iesgos. - e ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa. - e han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador. - e han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos. - e han identificado las situaciones de riesgo más habituales en sus entornos de - e ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa. - e han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con su perfil profesional. - e han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con su perfil profesional. M 3. a lanificación de la revención. - e han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales. - e han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales. - e han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos. - e han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales. - e ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia. - e ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con su sector profesional. - e ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pequeña y mediana empresa (pyme) de su sector. M 4. os rimeros uxilios. - e han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad. - e han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín. - e han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención. M 5. l mercado laboral. - e han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para su profesión. - e han identificado los itinerarios formativos/profesionales relacionados con el perfil profesional. - e ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo.

2 GMÓ MÓDU MÓ Y Ó B ág.2 M 6. a búsqueda de empleo. - e han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título. - e han identificado los itinerarios formativos/profesionales relacionados con el perfil profesional. - e ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo. - e ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones. - e han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo. - e han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título. M 7. l Derecho aboral. - e han identificado los conceptos básicos del derecho del - e han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores. - e han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral. - e han manejado las fuentes de información sobre el sistema laboral, en especial en lo referente a su sector. - e ha identificado la normativa laboral que afecta a los trabajadores de su sector. M 8. a elación aboral ndividual. - e han identificado los conceptos básicos del derecho del - e han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. M 9. a Jornada aboral y su etribución. - e han identificado los conceptos básicos del derecho del - e han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a su sector profesional. - e han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar. - e ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran. M 10. a Modificación, uspensión y xtinción de la elación aboral. - e han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral. M 11. l istema de la eguridad ocial. - e ha valorado el papel de la eguridad ocial como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos. - e han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de eguridad ocial. - e han identificado las obligaciones del empresario y trabajador dentro del sistema de eguridad ocial. - e han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a un trabajador y empresario. - e han clasificado las prestaciones del sistema de eguridad ocial, identificando los requisitos. - e han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos. - e ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico. M 12. a articipación de los rabajadores en la mpresa. - e han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. 2.- UM D VUÓ: ara evaluar al alumnado emplearé una agenda personal o dossier individualizado, donde anotaré las respuestas y reflexiones a los diferentes instrumentos de evaluación utilizados, entre los que están: - bservación sistemática y minuciosa de las diversas circunstancias y contextos socio-culturales y personales en que se produce la evolución del alumnado dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. - rabajos individuales, en parejas o en equipo, donde se evaluará tanto la calidad como la claridad de las exposiciones, el interés y la participación en las actividades. - areas en clase. - Diálogo individual o en grupo, debates. - ruebas específicas, tanto orales como escritas. - uestionarios de opinión, de conocimiento, etc. - omentarios de textos, de gráficos, etc. - laboración de informes. - ualesquiera otros que, a juicio del profesor, pudieran ser importantes a la hora de evaluar.

3 GMÓ MÓDU MÓ Y Ó B ág.3 ste dossier personal tendrá un carácter acumulativo, en el que quedará reflejado todo el trabajo desarrollado a lo largo del curso. este dossier lo llamaremos ortafolio. sí, el alumnado deberá hacerse responsable de todas y cada una de las actividades realizadas durante el curso y entregará, a final del módulo, su ortafolio completo con todo lo realizado. 3.- D Ó: l finalizar cada Unidad Didáctica comprobaremos si se han conseguido o no los objetivos propuestos, tomando como referente los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, y si el alumnado ha adquirido la competencia profesional, personal y social necesaria exigida en el ítulo. odrá realizarse esta comprobación por Unidad Didáctica o cada dos o tres Unidades, a elección del profesor/a. sta evaluación consistirá en una nota numérica obtenida de las diversas actividades, pruebas objetivas, así como de la actitud e interés del alumnado. sta evaluación verificará que el alumnado ha superado los objetivos y designará un valor a todo aquello que ha asimilado. s el momento de la calificación. a Ó tendrá una nota numérica, del 1 al 10, y en la que el 5 o más indicará que se han superado los objetivos marcados. os instrumentos de evaluación que se van a emplear, así como la calificación de los mismos por temas, serán los que aparecen en la siguiente rúbrica: 1 Q U 2 G 3 UD D DZJ 2.- plica las estrategias del trabajo en equipo, valorando su eficacia y eficiencia para la consecución de los objetivos de la organización. 5.- valúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 5.- valúa los riesgos derivados de su actividad, analizando las condiciones de trabajo y los factores de riesgo presentes en su entorno laboral. 6.- articipa en la elaboración de un plan de prevención de D VUÓ UM U e han valorado las ventajas de trabajo en equipo en situaciones de trabajo relacionadas con su perfil e han identificado los equipos de trabajo que pueden constituirse en una situación real de e han determinado las características del equipo de trabajo eficaz frente a los equipos ineficaces e ha valorado positivamente la necesaria existencia de diversidad de roles y opiniones asumidos por los miembros de un equipo e ha reconocido la posible existencia de conflicto entre los miembros de un grupo como un aspecto característico de las organizaciones e han identificado los tipos de conflictos y sus fuentes e han determinado procedimientos para la resolución del conflicto e ha valorado la importancia de la cultura preventiva en todos los ámbitos y actividades de la empresa e han relacionado las condiciones laborales con la salud del trabajador e han clasificado los factores de riesgo en la actividad y los daños derivados de los mismos e han identificado las situaciones de riesgo más habituales en sus entornos de e han determinado las condiciones de trabajo con significación para la prevención en los entornos de trabajo relacionados con su perfil profesional e han clasificado y descrito los tipos de daños profesionales, con especial referencia a accidentes de trabajo y enfermedades profesionales, relacionados con su perfil profesional e ha determinado la evaluación de riesgos en la empresa e han determinado los principales derechos y deberes en materia de prevención de riesgos laborales e han clasificado las distintas formas de gestión de la prevención en la empresa, en función de los distintos criterios establecidos en la normativa sobre prevención de riesgos laborales e han determinado las formas de representación de los trabajadores en la empresa en materia de prevención de riesgos. esumen en casa : ctividades : ctividades : Bricolaje : : : : witter : asapalabras : : esumen manuscrito : arte de accidente :

4 GMÓ MÓDU MÓ Y Ó B ág.4 4 U X 5. D M U 8 riesgos en la empresa, identificando las responsabilidades de todos los agentes implicados. 7.- plica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en su entorno laboral. 7.- plica las medidas de prevención y protección, analizando las situaciones de riesgo en su entorno laboral. 1.- elecciona oportunidades de empleo, identificando las diferentes posibilidades de inserción, y las alternativas de aprendizaje a lo largo de la vida. 3.- jerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de e han identificado los organismos públicos relacionados con la prevención de riesgos laborales e ha valorado la importancia de la existencia de un plan preventivo en la empresa que incluya la secuenciación de actuaciones a realizar en caso de emergencia e ha definido el contenido del plan de prevención en un centro de trabajo relacionado con su sector profesional e ha proyectado un plan de emergencia y evacuación en una pequeña y mediana empresa (pyme) de su sector e han definido las técnicas de prevención y protección que deben aplicarse para evitar los daños en origen y minimizar sus consecuencias en caso de que sean inevitables e ha analizado el significado y alcance de los distintos tipos de señalización de seguridad e han analizado los protocolos de actuación en caso de emergencia e han identificado las técnicas de clasificación de heridos en caso de emergencia donde existan víctimas de diversa gravedad e han identificado las técnicas básicas de primeros auxilios que han de ser aplicadas en el lugar del accidente ante distintos tipos de daños, y la composición y uso del botiquín e han determinado los requisitos y condiciones para la vigilancia de la salud del trabajador y su importancia como medida de prevención e han identificado los principales yacimientos de empleo y de inserción laboral para su profesión e han determinado las aptitudes y actitudes requeridas para la actividad profesional relacionada con el perfil del título e han identificado los itinerarios formativos/profesionales relacionados con el perfil profesional e ha valorado la importancia de la formación permanente como factor clave para la empleabilidad y la adaptación a las exigencias del proceso productivo e ha realizado la valoración de la personalidad, aspiraciones, actitudes y formación propia para la toma de decisiones e han determinado las técnicas utilizadas en el proceso de búsqueda de empleo e han previsto las alternativas de autoempleo en los sectores profesionales relacionados con el título e han identificado los conceptos básicos del derecho del e han distinguido los principales organismos que intervienen en las relaciones entre empresarios y trabajadores e han determinado los derechos y obligaciones derivados de la relación laboral e han identificado los conceptos básicos del derecho del e han clasificado las principales modalidades de contratación, identificando las medidas de fomento de la contratación para determinados colectivos. asos prácticos sobre evaluación de riesgos : res en raya : : : : Kahoot : Jornada : 7.5 : Mapa de empatía empresarial : uadernillo de autoconocimiento : uestro D : uestro M : Memory : : : : arta de autocandidatura : 1.7 arta de presentación : 1.7 urrículum vitae : 1.7 ntrevistas de trabajo : 1.7 tipo test : : ctividades 1 5 : ctividades 6 15 : eto por equipos : Visita al arlamento ndaluz : : : : ompecabezas : 3.4 ontrato de trabajo en prácticas

5 GMÓ MÓDU MÓ Y Ó B ág.5 9 Ó M 10 M D 11 G Determina la acción protectora del sistema de la eguridad ocial ante las distintas contingencias cubiertas, identificando las distintas clases de prestaciones. 3.- jerce los derechos y cumple las obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, reconociéndolas en los diferentes contratos de 0. provecha las clases para trabajar y estar atento, asistiendo de forma puntual a las mismas, mostrando interés y autonomía; colaborando con sus compañeros de forma respetuosa y e han identificado los conceptos básicos del derecho del e han valorado las medidas establecidas por la legislación vigente para la conciliación de la vida laboral y familiar e han identificado las características definitorias de los nuevos entornos de organización del e ha analizado el recibo de salarios, identificando los principales elementos que lo integran e han determinado las condiciones de trabajo pactadas en un convenio colectivo aplicable a su sector profesional e han identificado las causas y efectos de la modificación, suspensión y extinción de la relación laboral e ha valorado el papel de la eguridad ocial como pilar esencial para la mejora de la calidad de vida de los ciudadanos e han enumerado las diversas contingencias que cubre el sistema de eguridad ocial e han identificado los regímenes existentes en el sistema de eguridad ocial e han identificado las obligaciones del empresario y trabajador dentro del sistema de eguridad ocial e han identificado, en un supuesto sencillo, las bases de cotización de un trabajador y las cuotas correspondientes a un trabajador y empresario e han clasificado las prestaciones del sistema de eguridad ocial, identificando los requisitos e han determinado las posibles situaciones legales de desempleo en supuestos prácticos sencillos e ha realizado el cálculo de la duración y cuantía de una prestación por desempleo de nivel contributivo básico. : 3.4 ontrato de trabajo temporal : 3.4 Kahoot : : : ómina 1 : 3.7 ómina 2 : 3.7 ómina 3 : 3.7 ómina 4 : 3.7 : : 3.8 : 3.8 Desafíos modificación : 3.8 Verdadero o also : 3.8 edacción y debate... : 3.8 asos prácticos despido y extinción : 3.8 : 3.8 : : asos prácticos : asapalabras : tipo test : e han analizado las diferentes medidas de conflicto colectivo y los procedimientos de solución de conflictos. : 3.10 : 3.10 asos prácticos : 3.10 Kahoot : 3.10 witter : 3.10 : e ha mostrado responsable con su untualidad en la entrega del portafolio. : 0.1 ntrega de todas las tareas realizadas a lo largo del curso. : 0.1 provechamiento del tiempo en clase ejecutando las tareas asignadas.

6 GMÓ MÓDU MÓ Y Ó B ág.6 mostrando interés por el módulo. : e ha mostrado autónomo y con iniciativa. rgumenta las decisiones y muestra seguridad en la ejecución de las actividades solicitadas. : 0.2 porta ideas y propuestas nuevas (participación). : 0.2 oma decisiones y es autosuficiente ante la aparición de problemas o la falta de recursos. : e ha esforzado en presentar las tareas con orden y pulcritud e ha esforzado en colaborar con sus compañeros; buscar el consenso de forma respetuosa y tolerante; y tratar a los demás con respeto e ha mostrado con interés hacia este módulo. resenta los trabajos y actividades con pulcritud. : 0.3 Utiliza los materiales y el mobiliario del centro con el debido cuidado. : 0.3 olabora con sus compañeros en la realización de las tareas. : 0.4 Busca el consenso entre diferentes puntos de vista, siendo respetuoso, tolerante y no discriminatorio. : 0.4 e muestra cordial y amable en la relación con las personas de su grupo. : 0.4 u actitud y trato, con respecto a la profesora y compañeros, es correcto. : 0.4 Muestra interés por el módulo. : 0.5 claraciones a esta rúbrica: a. : Hay que sacar como mínimo 4 puntos (sobre 10) en el control para hacer media durante la evaluación continua. l llegar a la evaluación final, el alumno obtendrá la media de todas las pruebas sin exclusiones. b. D GÍ: as faltas de ortografía restarán estas notas hasta 0,10 por cada falta, con un máximo de 1 punto por control o actividad realizada. c. VDD D MÓ: l final de la mayoría de los temas se incluyen actividades de ampliación, que pueden ser de tres tipos: rabajos sobre películas: suben la nota de un tema hasta 2 puntos. ara ello tienes que ver en casa la película que se te indica y contestar a un cuestionario sobre la misma que se te pondrá al finalizar el control. odas las películas que incluyo se prestan en la biblioteca del. rabajos sobre libros: suben la nota del tema o de la evaluación hasta 2 puntos. onsiste en la lectura de un libro recomendado y la realización de un cuestionario al finalizar un control. stos libros también los podéis encontrar en la biblioteca. rabajos de investigación: suben la nota del tema o de la evaluación hasta 2 puntos (siempre y cuando la nota media de esa evaluación sea de un 5 o más). onsiste en la realización de un trabajo de investigación sobre un tema que surja en la propia clase, o que sea propuesto por el alumno (previa aprobación de su profesor) o por el profesor. stas actividades de ampliación se podrán realizar con las siguientes condiciones: ólo puede hacerse una actividad por tema. ólo puede hacerse si se obtiene un 5 o más (sobre 10) en el control de ese tema.

7 GMÓ MÓDU MÓ Y Ó B ág.7 d. GMÓ: demás, por la obtención de los siguientes puntos, se pueden ganar los siguientes premios: 1. untos: oncepto untos xposición De 0 a 100 ctitud De 0 a 100 ntrega de los trabajos a tiempo y sin faltas de ortografía De 0 a 100 egún rúbricas indicadas para cada tema De 0 a 100 tros: os que decida el profesorado 2. remios: remio untos Usar 30 segundos el libro en un examen 500 Usar 60 segundos el libro en un examen Hablar con compañeros con tus mismos puntos durante 1 minuto en un examen raerte un chuletón a un examen ubir punto un examen stos porcentajes y puntuaciones pueden cambiarse a criterio del profesor y en función de la Unidad Didáctica a impartir. l finalizar cada Unidad Didáctica comprobaremos si se han conseguido o no los objetivos propuestos, tomando como referente los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, y si el alumnado ha adquirido la competencia profesional, personal y social necesaria exigida en el ítulo. odrá realizarse esta comprobación por Unidad Didáctica o cada dos o tres Unidades, a elección del profesor/a.