Resultados obtenidos por el uso de la plataforma Blackboard para desarrollar competencias en un curso presencial AUTORES:

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1 Resultados obtenidos por el uso de la plataforma Blackboard para desarrollar competencias en un curso presencial AUTORES: Silvestre Fernández Ruiz Maestro en Administración Concepción E. Muñoz Tagle Doctora en Administración Anita Ortigoza Hernández Maestra en Administración Susana Cruz Garrido Estudiante Maestría en Contribuciones Ana María Reyes Arellano Maestra en Administración Dirección: Boulevard Valsequillo Nº 70 Col. Universidades C.P Puebla, Pue. Teléfono: (01 222) Fax: Teléfono: (01 222) Extensión: 7677

2 Objetivo General Desarrollar competencias en las diferentes modalidades: presencial, semi-escolarizada y a distancia con base en el programa de la asignatura Contribuciones a los Salarios relacionadas con: A) La generación de proyectos B) C) D) La resolución de problemas La aplicación de ideas prácticas e innovadoras dentro del campo laboral La implementación de propuestas para mejoras en la resolución de la problemática que afrontan las organizaciones Mediante las herramientas de WebCT, Blackboard y Biblioteca Virtual, como apoyo a las sesiones presenciales.

3 Objetivo Particular Hacer más rápida y eficiente la labor de revisar, calificar y retroalimentar las actividades de nuestros alumnos, mediante el estudio y perfeccionamiento del uso de las plataformas,

4 Para lograr los objetivos que se desean es necesario que se describan las competencias que se busca obtener en los alumnos, considerando que la palabra competencias según Tobón, S. Pimienta, J. García Frayle, J:A, (2010) significa: Actualmente, las competencias se entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando: El saber Ser El saber Hacer El saber Conocer Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes Conocimientos, Habilidades y Valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida y el ámbito laboral

5 Indica Trujillo Fernando (2012). Las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) son un elemento importante en el diseño de las tareas integradas para el desarrollo de las competencias Es importante considerar lo comentado por Báez Pérez y otros autores: Durante el proceso de un desarrollo curricular el docente debe detectar sus necesidades de capacitación, las áreas de oportunidad que debe corregir, o desarrollar nuevos conocimientos y habilidades para las nuevas tecnologías

6 Dispone de un conjunto de herramientas entre las que destacan: Módulo de contenidos: herramienta donde se organizan los materiales didácticos del curso Herramientas de comunicación y colaboración: foro, correo interno y chat. Herramientas de evaluación: exámenes, trabajos y autoevaluación. Herramientas de seguimiento y gestión de alumnos.

7 Los pasos que se están siguiendo son: a) Se han realizado pruebas piloto, cuyo procedimiento fue el siguiente: a.1 a.2 a.3 a.4 La primera fue con un grupo de 26 alumnos en la modalidad de semi-escolarizado. -NCR de la materia, así como: - Nombre completo - Matrícula - Correo Electrónico de cada uno de los alumnos Se incluyó dentro de la plataforma un taller tutorial Se elaboró la agenda apoyándose en una Antología, las cuales las deberían de subir a la plataforma, utilizando la herramienta de tareas de la misma

8 Nombre Número de intentos Encuesta de Satisfacción Instrucciones Alineaciones Pregunta 1: Consideras que el tiempo asignado para el aprendizaje del uso de la plataforma fue suficiente? Porcentaje contestado Totalmente de acuerdo 22,222% De acuerdo 37,037% Ni de acuerdo ni en desacuerdo 3,704% En desacuerdo 33,333% Totalmente en desacuerdo 3,704% Sin contestar 0%

9 Los resultados hasta ahora logrados se pueden mejorar con la utilización de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)

10 Implementar el procedimiento en el programa de la asignatura de Contribuciones a los Salarios en todas sus modalidades Implementar el procedimiento en todas las materias que integran el Área de fiscal Implementar el procedimiento en todas las áreas que integran el programa educativo de Contaduría Pública En coordinación con la DGIE desarrollar las habilidades y competencias buscadas en el perfil de egreso de los estudiantes de Contaduría Pública. Capacitar a los docentes de la Facultad para conocer las herramientas tecnológicas y de comunicación con las que desarrollarán su materia. Desarrollar las habilidades docentes y tecno-pedagógicas a través de las plataformas instruccionales.

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