1. Vinculación con la red comunidades digitales para el aprendizaje en la educación superior (CODAES)

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1 1. Vinculación con la red comunidades digitales para el aprendizaje en la educación superior (CODAES) Con la finalidad de establecer redes de colaboración con organismos nacionales e internacionales que permitan promover competencias digitales y autoaprendizaje; se logró la vinculación con la Red CODAES (Comunidades Digitales para el Aprendizaje en Educación Superior). C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 1

2 2. Evaluación de cursos virtuales del Ecest - Puebla Con el objetivo de evaluar los cursos impartidos por la Comisión de Educación Virtual y a Distancia a los docentes del Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica; se diseñó y aplicó un instrumento de recolección de datos con los siguientes resultados: a) Participan en la encuesta 14 Instituciones del ECEST-PUEBLA: 1. Instituto Tecnológico de Puebla 2. Instituto Tecnológico Superior de Tlatlauquitepec 3. Instituto Tecnológico Superior de La Sierra Negra de Ajalpan 4. Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla 5. Instituto Tecnológico Superior de Tepeaca 6. Instituto Tecnológico Superior de Atlixco 7. Instituto Tecnológico Superior de la Sierra Norte de Puebla 8. Instituto Tecnológico Superior de San Martín Texmelucan 9. Instituto Tecnológico Superior de Teziutlán 10. Universidad Tecnológica de Huejotzingo 11. Universidad Tecnológica de Xicotepec De Juárez 12. Universidad Tecnológica de Tecamachalco 13. Universidad Tecnológica de Oriental 14. Universidad Tecnológica de Puebla C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 2

3 Resultados Parciales 1. Durante el curso se adquieren habilidades y actitudes para mi trabajo? Durante el curso se adquieren habilidades y actitudes para mi trabajo 67% 5% 0% 0% 28% Totalmente de acuerdo De acuerdo En duda El 95 % de los docentes adquieren habilidades y actitudes para el trabajo, solo el 5% restante está en duda. 2. Los cursos ofrecen posibilidades profesionales de cara al futuro? El curso ofrece posibilidades profesionales de cara al futuro 6% 58% 0%3% 33% Totalmente de acuerdo De acuerdo En duda En cuanto a las posibilidades profesionales que ofrecen los cursos que ha ofertado la comisión; el 91% cree que les van a ser de utilidad en su desempeño profesional y el 9% no le ve aplicación. C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 3

4 3. Esta modalidad de formación despierta interés para hacer otros cursos de este tipo? Esta modalidad de formación despierta interés para hacer otros cursos de este tipo 5% 6% 3% Totalmente de acuerdo 39% De acuerdo 47% En duda En desacuerdo En cuanto a que la modalidad virtual despierta el interés para tomar otros cursos, el 86 % de los profesores opina que sí, el 14 % restante comenta que no. 4. Lo aprendido en el curso corresponde a necesidades de la práctica laboral? Lo aprendido en el curso corresponde a necesidades de la práctica laboral 5% 0% 0% 56% 39% Totalmente de acuerdo De acuerdo En duda En desacuerdo Totalmente en desacuerdo El 95 % de los encuestados cree que la capacitación proporcionada por la comisión tiene aplicación en su labor docente, el 5% restante se encuentra en duda. C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 4

5 5. Es necesario Implementar las TIC s en el proceso enseñanza-aprendizaje? Implementar las TIC s en el proceso enseñanza-aprendizaje 5% 0% 0% Totalmente de acuerdo 42% 53% De acuerdo En duda En desacuerdo El 53% de los profesores está totalmente de acuerdo con la implementación de las TIC s en el proceso enseñanza aprendizaje, el 42% está de acuerdo y el 5% restante en duda. 6. Qué otros cursos te interesaría tomar en plataforma? 1. Uso de plataforma Moodle 2. Curso Diseño instruccional en Moodle 3. Aulas virtuales 4. Las redes sociales en la educación 5. La educación por competencias 6. La evaluación por competencias 7. Tutorías C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 5

6 Cursos que te gustaría tomar a) Uso de plataforma Moodle 10% 15% 10% 10% 13% 17% 10% 15% b) Curso Diseño instruccional en Moodle c) Los recursos interactivos y multimedia en Moodle d) Aulas virtuales e) Las redes sociales en la educación f) La educación por competencias g) La evaluación por competencias h) Tutorías Los cursos que solicitan son: a) Uso de plataforma Moodle 17% b) Curso Diseño Instruccional en Moodle 15% c) La evaluación por competencias 15% d) Aulas virtuales 13% e) Los recursos interactivos y multimedia en Moodle 10% f) Las redes sociales en la educación 10% g) La educación por competencias 10% h) Tutorías 10% Otros cursos que se proponen Administración del servidor de Moodle Relacionados con la profesionalización acorde al perfil docente Cursos de ingeniería técnicos Matlab, PLC Microcontroladores pic C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 6

7 Interpretación general de la encuesta De forma general se observa que los cursos ofertados por el ECEST- Puebla, a través de la Comisión de Educación Virtual y a Distancia han cumplido las expectativas y objetivos planteados para la formación y profesionalización de los docentes integrantes del Espacio Común de la Educación Superior Tecnológica, teniendo áreas de oportunidad importantes, como los puntos que se señalan a continuación: En cuanto al papel de los instructores, que atiendan las dudas de forma oportuna ya que en ocasiones se tardan en dar respuesta. La retroalimentación de las actividades debe ser efectiva y oportuna. En el seguimiento tutorial se tiene que dar de forma oportuna para motivar a los participantes al logro de la meta. Profundizar en los temas para lograr una mejor comprensión de los tópicos planteados. Las actividades propuestas en los cursos, deben asociarse a las competencias que buscan alcanzarse. También se recomienda que los grupos de trabajo sean más pequeños o que se utilice de forma escalonada la impartición de los cursos, con la finalidad de cuidar estos detalles y poder satisfacer las necesidades de capacitación en esta área. Se tiene fortalezas importantes: Los materiales didácticos son adecuados y bien manejados. Disponibilidad de la plataforma es buena. La cantidad de contenidos manejados es buena para realizar el trabajo. Se han aumentado conocimientos de los docentes. Se considera por las respuestas dadas que este tipo de cursos es una fortaleza para fortalecer la formación profesional de los docentes. Los docentes manifiestan que adquirieron habilidades necesarias para su actividad docente La importancia de la implementación de las TIC s en la educación se marca en las respuestas de los participantes. C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 7

8 3er. Simposium Tendencias de los paradigmas educativos, de la educación presencial a la educación virtual C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 8

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11 Con el objetivo de proporcionar información solicitada del pleno 2014 y dar cumplimiento a los acuerdos de la sesión 2015, se incluye el Plan de Trabajo 2015, Protocolos de Seguridad, Cumbre Cenit 2015, Internacionalización y Movilidad, y Festo. a) Plan de trabajo 2015 Programa de Trabajo Aplicar un censo del impacto que han tenido los cursos de Educación Virtual en los Integrantes del ECEST-PUEBLA Conformación de la Red Estatal de Educación Virtual y a Distancia del ECEST-PUEBLA Replicar cursos de capacitación de Educación Virtual y a Distancia a Integrantes del ECEST-PUEBLA. Organización del Tercer Simposium de Educación Virtual y a Distancia del ECEST-Puebla b) Protocolo de Seguridad Institucional, se informa que el Instituto cuenta con 12 procedimientos que tienen el objetivo de salvaguardar la integridad física de la comunidad tecnológica. También se informa que estos se encuentran publicados en la página C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 11

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13 c) Cumbre Cenit 2015 d) Internacionalización y Movilidad, en el Tecnológico se participa en los programas de Verano SUNY, SEP-SRE Proyecta 100,000, SEP-IMJUVE, 1000 Jóvenes en la Ciencia, con los siguientes resultados: De acuerdo a la convocatoria SEP-SRE Proyecta 100,000, 2 docentes se hicieron acreedores a una beca de capacitación para cursar estudios intensivos del idioma inglés en Instituciones de Educación Superior en los Estados Unidos de América. C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 13

14 También, como resultado de la convocatoria SEP-IMJUVE: Iniciativa Rumbo Joven 100, 1 alumno de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial obtuvo una beca internacional en la Ciudad de Washington D.C., Estados Unidos donde recibió entrenamiento integral, académico y profesional en el Washington Center. Además, hago de su conocimiento que un alumno de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial participo en la convocatoria Movilidad SEP-IMJUVE, obteniendo una beca para una estancia en España donde se le entrego un certificado universitario oficial Experto Universitario en el Sector Energético. C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 14

15 Finalmente, en el marco del programa 1000 Jóvenes en la Ciencia convocado por el Tecnológico Nacional de México, la cual tiene el objetivo de apoyar a alumnos en la realización de estudios de posgrado en las mejores instituciones nacionales e internacionales. Tres exalumnas del Instituto presentaron un examen de habilidades y aptitudes a nivel nacional, resultando beneficiadas con una beca de verano 2015 para prepararlas durante seis semanas en TOEFL IBT y GRE (Graduate Record Examination) en la University New México State (UNMS) y la Universidad de Texas A&M; posteriormente cursarán una maestría en Estados Unidos, es importante resaltar que el monto de esta beca es de 7660 Dólares por alumna. Las alumnas beneficiadas son: Nombre Carrera Universidad Mariela Andrade Herrera Ingeniería en Mecatrónica University New México State Ana Karen Vidal Segura Ingeniería Industrial University New México State Angélica Pérez García Ingeniería Industrial Universidad de Texas A&M C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 15

16 e) Cumbre Cenit 2015, con el objetivo de promover el Emprendedurismo en el Instituto se está promocionando el programa en la comunidad estudiantil para que a través de las academias se participe con proyectos innovadores. f) Festo didáctica, en este punto me permito informar que ya se contactó a la empresa Festo México la cual nos envió información de los cursos y se está revisando para definir los tópicos de capacitación de acuerdo a los programas académicos que se imparten en el Instituto. C O M I S I Ó N D E E D U C A C I Ó N V I R T U A L Y A D I S T A N C I A Página 16