INFORME RESULTADOS ACREDITACIÓN 2008 CNA-CHILE. Cuáles fueron los resultados de los procesos de acreditación realizados por la CNA durante 2008?

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1 INFORME RESULTADOS ACREDITACIÓN 2008 CNA-CHILE Cuáles fueron los resultados de los procesos de acreditación realizados por la CNA durante 2008? 1. Acreditación Institucional Durante 2008 se llevaron a cabo 26 procesos de acreditación institucional. Sumando estos procesos, existen en la actualidad: - 45 Universidades acreditadas - 11 Institutos Profesionales acreditados - 8 Centros de Formación Técnica acreditados - 3 Instituciones de las Fuerzas Armadas acreditadas. De los resultados vigentes a la fecha, hay varios puntos relevantes a destacar: A.- En Chile sólo existen cinco universidades con acreditación completa, esto es, instituciones acreditadas en todas las áreas: Gestión Institucional, Docencia de Pregrado, Investigación, Postgrado, y Vinculación con el medio. Estas instituciones son: -, acreditada por 7 años - Chile, acreditada por 7 años -, acreditada por 6 años - Santiago de Chile, acreditada por 6 años - La Frontera, acreditada por 5 años Estas instituciones cumplen con una misión nacional o regional, según sea el caso, en un marco de excelencia y con altos niveles de complejidad en su quehacer académico. B.- Por primera vez en Chile, una institución privada, la Universidad Andrés Bello, logró acreditar el área de investigación; sumándose con ello a un grupo aún pequeño de instituciones que sin tener una acreditación completa, se destacan por poseer acreditación en el área de investigación de acuerdo con su misión y alcance nacional o regional. Estas instituciones son: - Católica de Valparaíso, acreditada por 5 años - Universidad Andrés Bello, acreditada por 5 años - Universidad Austral de Chile, acreditada por 5 años - Universidad Católica del Norte, acreditada por 5 años - Talca, acreditada por 5 años - Tarapacá, acreditada por 5 años 1

2 C. Sin considerar el número de áreas de acreditación, el grupo de instituciones universitarias acreditadas por cinco o más años llega a 15, con lo cual se configura un conjunto significativo de universidades de altos niveles de calidad. Estas 15 instituciones, son las citadas anteriormente, más las siguientes: - Universidad Técnica Federico Santa María, acreditada por 6 años - Los Andes, acreditada por 5 años - Universidad Diego Portales, acreditada por 5 años - l Desarrollo, acreditada por 5 años D. Los Institutos Profesionales y Centros de Formación Técnica acreditados con cinco o más años son sólo dos, y son los siguientes: - INACAP, acreditado por 6 años - DUOC, acreditado por 6 años Esta información muestra que aunque ha existido un avance significativo en el ámbito de la educación de IP y CFT, llegándose a tener en la actualidad 11 IP acreditados, y 8 CFT acreditados; aún son significativos los desafíos para estas instituciones por avanzar en un sistema de aseguramiento de la calidad permanente, sistemático e ininterrumpido, como se exige para alcanzar altos niveles de acreditación. E.- Una mención especial merecen las instituciones de las Fuerzas Armadas, pues aquellas que se han presentado a la acreditación institucional han logrado 5 años, lo que representa niveles elevados de gestión de calidad. Las instituciones acreditadas son: - Escuela Militar del Libertador Bernardo O Higgins, acreditada por 5 años - Escuela Naval Arturo Prat, acreditada por 5 años - Escuela de Aviación Capitán Manuel Ávalos Prado, acreditada por 5 años Con los antecedentes anteriores es posible establecer que las instituciones que han participado voluntariamente del proceso de acreditación institucional cuentan con una matrícula que representa el 96% de la cobertura del sistema. 2. Acreditación de Carreras Durante 2008, la CNA llevó a cabo 39 procesos de acreditación de carreras, de los cuales 24 programas fueron acreditados y dos no obtuvieron la acreditación. Existen 13 carreras cuya decisión será tomada durante marzo de De las carreras con decisión de acreditación, ocho pertenecen al área de educación, cinco al área de la salud, seis al área de Ciencias Sociales y Derecho, tres al área de las Ciencias, una de Administración y Comercio una de Tecnología y una de Arte y Arquitectura. 2

3 Adicionalmente, durante 2008 la Comisión Nacional de Acreditación implementó el Sistema de Agencias de Acreditación, en conformidad con lo establecido por la Ley Las agencias de acreditación están autorizadas para acreditar en los niveles de carreras de pregrado, programas de magíster y programas de especialidades médicas. Las agencias de acreditación sólo pueden operar en las áreas del conocimiento en que hayan sido autorizadas por la CNA. Habiendo agencias autorizadas en un área del conocimiento determinada, la CNA no puede conducir los procesos de acreditación en dicha área, salvo para carreras del área de la salud, en donde las distintas carreras puede optar por realizar su proceso en la agencias o con CNA. Finalmente, el funcionamiento de las agencias está sujeto a un sistema de seguimiento y supervisión dispuesto por la ley y desarrollado por la CNA para asegurar la fiabilidad y rigurosidad en la conducción de los procesos de acreditación y en las decisiones adoptadas. Durante 2008, la Comisión Nacional de Acreditación autorizó el funcionamiento de seis agencias de acreditación, las que debieron dar pruebas de idoneidad de sus consejos de acreditación por cada área del conocimiento a la que postularon; de experiencia y trayectoria de sus pares evaluadores y de rigurosidad en sus procedimientos y criterios de acreditación. Las agencias autorizadas son: 1. Acredita C.I. técnico, profesional, de pregrado y maestrías en las áreas de Agropecuaria, Tecnología y Administración y comercio. 2. Acreditacción técnico, profesional y de pregrado en las áreas de Educación, Salud, Tecnología, Agropecuaria y Administración y Comercio. 3. Akredita QA técnico, profesional y de pregrado en las áreas de Educación, Administración y Comercio, Salud, Ciencias Sociales y Tecnología. 4. Qualitas técnico, profesional y de pregrado en las áreas de Agropecuaria, Ciencias Sociales, Educación y Tecnología. 5. AAD técnico, profesional, de pregrado y maestrías en el área de Arte y Arquitectura. 3

4 6. APICE Agencia recientemente autorizada para desarrollar procesos en el área de las especialidades médicas tanto primarias como derivadas. Asimismo, existe una agencia que en la etapa de observaciones de la Comisión decidió retirarse del proceso de autorización (Tekne). Debido a su reciente funcionamiento, las agencias sólo han finalizado ocho de los 357 procesos que han de llevar a cabo, debiendo concretarse el resto durante el año Carreras en proceso de acreditación en Diciembre de 2008 Área del conocimiento Total carreras Carreras dentro del proceso (incl. acreditadas y en proceso Administración y comercio ,2 Arte y arquitectura ,6 Ciencias ,7 Ciencias Sociales ,7 Derecho Educación ,1 Humanidades ,3 Recursos ,7 naturales Salud Tecnología ,7 Total ,2 % de carreras dentro del proceso 3. Acreditación de Postgrado Durante el año 2008, la Comisión enfocó su trabajo en la estandarización y reformulación de procedimientos creados por la Comisión Nacional de Postgrado CONAP, los que fueron reforzados por la creación de distintos instrumentos de apoyo a la evaluación de magíster y doctorados en proceso de acreditación. Por otro lado, se reconstituyeron los comités de áreas en función de las distintas comunidades disciplinarias, los que fueron los encargados de la revisión de los programadas recibidos por la Comisión. En ese sentido, se logró la conformación de 14 comités de área, a los cuales se les encargó la revisión de los 62 programas para la organización del proceso de evaluación externa y la posterior decisión de acreditación por parte de la CNA. De los 62 procesos de postgrados finalizados durante 2008, 19 corresponden a programas de Doctorados, de los cuales 13 fueron acreditados, lo que supone un porcentaje de rechazo de 32%. En relación a los Magíster, de los 43 programas que 4

5 participaron en el proceso 35 obtuvieron la acreditación, en tanto ocho fueron rechazados, lo que supone una tasa de no acreditación del 19%. Se destaca la gran cobertura de los procesos de acreditación de los programas de doctorado, llegando éste al 94% de cobertura sobre la oferta de este tipo de programas. Sin embargo, la relación se invierte al revisar el nivel de acreditación de magíster, dado que el porcentaje de cobertura alcanza el 26% de la oferta programática en este nivel. Programas de Doctorado dentro Proceso de Acreditación 6% Dentro proceso de Acreditación Fuera de Proceso 94% Programas de Magíster dentro Proceso de Acreditación Dentro proceso de Acreditación Fuera de Proceso 26% 74% Fuente CNA-Chile, CSE,

6 A nivel de las instituciones, las cinco universidades con mayor cantidad de programas de Doctorado acreditados son: 1. Chile, 32 programas 2., 28 programas 3., 12 programas 4. Católica de Valparaíso, 8 programas 5. Santiago de Chile, 6 programas A nivel de las instituciones, las cinco universidades con mayor cantidad de programas de Magíster acreditados son: 1. Chile, 51 programas 2. Católica, 34 programas 3., 16 programas 4. Universidad Austral, 8 programas 5. la Frontera, 7 programas 6. Santiago de Chile, 7 programas 7. Talca, 7 programas Sólo un pequeño grupo de programas ha logrado altos niveles de acreditación. Los programas de Doctorados que tienen seis o más años de acreditación son los siguientes: Universidad Doctorado Universidad Doctorado Chile Chile Doctorado en Bioquímica de la Ingeniería m/modelación Matemática Aplicadas m/ingeniería Matemática Biológicas Área de especialización Biología Celular y Molecular Chile m/biología Molecular, Celular y Neurociencias Biológicas Área de Especialización Botánica Chile m/física de la Ingeniería m/ingeniería Química Chile m/microbiología (conjunto con USACH) m/química Chile Doctorado en Literatura m/literatura Chilena e Hispanoamericana Doctorado en Oceanografía 6

7 Chile Doctorado en Química Biológicas m/biología Celular y Molecular Universidad Austral de Chile Católica de Valparaíso / Universidad Técnica Federico Santa María m/biología Celular y Molecular Físicas Biológicas m/ciencias Fisiológicas Biológicas m/ecología Católica de Valparaíso Católica de Valparaíso / Universidad Técnica Federico Santa María Físicas m/química Exactas m/ Astrofísica Católica de Valparaíso Doctorado en Lingüística Exactas m/física Universidad Nacional Andrés Bello Doctorado en Biociencias Moleculares Exactas m/matemática Doctorado en Psicología Exactas m/química Doctorado en Teología Santiago / Universidad de Chile m/microbiología (conjunto con UCH) Chile mención Ecología y Biología Evolutiva Santiago Doctorado en Química la Frontera de Recursos Naturales De qué manera la acreditación promueve el mejoramiento de la calidad de la formación de postgrado en Chile? En qué medida la acreditación contribuye a homologar la oferta local de postgrado con los estándares de calidad de los países desarrollados? La acreditación constituye un instrumento de mejoramiento continuo de los programas de postgrado, el que permite establecer fortalezas y debilidades, fomentando su desarrollo permanente. Todo ello, bajo el prisma de criterios de calidad en relación a sus objetivos, programa de estudios, académicos vinculados, proceso de formación, actividad de investigación y recursos asociados. En consecuencia, la CNA certifica la calidad de los programas de buen nivel, los que han sido capaces de demostrar estándares apropiados y un nivel académico sólido 7

8 para la formación de magísteres y doctores, promoviendo permanentemente la introducción de buenas prácticas y el mejoramiento de los indicadores de productividad y excelencia académica. En términos de los beneficios implicados en una acreditación, por una parte está la información a la que acceden los alumnos, por la garantía de calidad que radica en el hecho de que un programa se encuentre acreditado. Por otra parte, tanto para las instituciones como para los alumnos, la acreditación está vinculada con el acceso a fondos concursables de distinto carácter que hacen factible el mejor desempeño de los programas y la continuidad de los estudios de los alumnos. Además, la oferta de programas de postgrado ha presentado un crecimiento muy fuerte en el país en los últimos años, por lo que para una Institución de Educación Superior, contar con programas de postgrado acreditados, implica un elemento diferenciador en la medida en que ello certifica el cumplimiento de un conjunto de criterios de calidad académica. Por otra parte, implica también contar con una cultura y una política de fomento al mejoramiento y desarrollo permanente de los programas de postgrado. Uno de los desafíos fundamentales es fomentar estándares de calidad cada vez más rigurosos y equiparables con los países más desarrollados. Si bien Chile cuenta con programas de postgrado de gran calidad y prestigio, el crecimiento de programas observado en los últimos años requiere resguardar un nivel de calidad apropiado. En el marco del cumplimiento del objetivo de la acreditación -certificar la calidad de los programas de buen nivel-, es necesario integrar crecientemente a estos procesos buenas prácticas e indicadores de productividad y excelencia académica cada vez más desarrollados. Cuáles son los principales desafíos de la Comisión Nacional de Acreditación para el año 2009? La CNA ha finalizado la etapa de instalación de la Ley En ese sentido hay un cumplimiento pleno de los requerimientos que emanan de la Ley, por lo tanto, cumplida esa primera fase, viene una segunda etapa de desarrollo y fortalecimiento del sistema nacional de aseguramiento de la calidad. Con ello, para el año 2009, la Comisión Nacional de Acreditación se ha planteado los siguientes desafíos: Optimizar el marco de criterios, normas y procedimientos de acreditación. Si bien los niveles de fiabilidad de los criterios empleados son altos, es imprescindible desarrollar un trabajo participativo con la comunidad académica nacional para fortalecer criterios de evaluación y diseñar criterios específicos que respondan a nuevas metodologías, tales como la educación a distancia para título de pregrado y para postgrados. Una mención especial merece el fortalecimiento de criterios de evaluación de la formación técnica. 8

9 Calificar una dotación significativa de pares evaluadores y de académicos del sistema nacional para fortalecer la gestión de calidad al interior de las instituciones de educación superior. Diseñar e implementar un sistema de información de la Comisión que dé cuenta de manera certera de las distintas variables asociadas a los procesos de acreditación y que permita a las personas tomar mejores decisiones respecto de las instituciones, sus carreras y programas de postgrado. Cobertura de acreditación. La acreditación, siendo un proceso voluntario (excepto para las carreras de Pedagogía y Medicina) tiene una alta convocatoria en el país. Un tercio de las carreras de pregrado, un 94% de los doctorados y un 96% de las instituciones de educación superior autónomas están dentro del sistema. Pero aún es necesario mejorar la cobertura en áreas clave para el desarrollo del país, como es la formación de magíster y las carreras técnicas. Durante 2009 trabajaremos para incrementar la participación de estos niveles de formación en los procesos de aseguramiento de la calidad. Llevar a cabo un conjunto de estudios sobre los impactos de la acreditación en el sistema de educación superior chileno. También se desarrollará una línea de publicaciones, conducidas por un Comité Editorial Internacional, con conceptos y buenas prácticas sobre calidad de la educación superior. Estas actividades estarán orientadas a incrementar la visibilidad de la CNA como un centro de reflexión y debate nacional e internacional acerca de temas relevantes sobre calidad de la educación y su aporte al desarrollo del país. Fortalecer la instalación internacional de CNA Chile, lo cual no sólo implica participar en las redes internacionales, sino implica también lograr acuerdo bilaterales con agencias de países desarrollados para perfeccionar y validar los procesos nacionales. Andrea Aedo Inostroza Secretaria Ejecutiva CNA-Chile Emilio Rodríguez Ponce Presidente CNA-Chile 9