Percepción sobre la energía nuclear en Argentina: una investigación con alumnos del nivel secundario

Transcripción

1 X Congreso Regional de Seguridad Radiológica y Nuclear Buenos Aires Argentina 12 al 17 de abril de 2015 Percepción sobre la energía nuclear en Argentina: una investigación con alumnos del nivel secundario Lic. Martín Chahab Autoridad Regulatoria Nuclear República Argentina mchahab@arn.gob.ar

2 Percepción sobre la energía nuclear en Argentina: una investigación con alumnos del nivel secundario Información sobre la investigación Se realizó en 2012 una investigación cuantitativa con 2210 estudiantes del último año del secundario de 9 ciudades de Argentina, a través de un cuestionario de 35 preguntas. Ciudad N de escuelas Escuelas Estatales Privadas N de cursos N alumnos Lima Embalse Bariloche Ezeiza San Martín Malargüe Ushuaia Formosa Santa Rosa Total ciudades Total escuelas Total estatales - privadas Total N de cursos Total N de alumnos La investigación permitió comparar opiniones de alumnos que viven cerca de una instalación nuclear y otros que no viven cerca de una instalación.

3 Conclusiones de la investigación 1- Origen de la información de los alumnos Los estudiantes construyen su opinión sobre la actividad nuclear principalmente a través de los medios masivos de comunicación (la televisión y la Internet). En segundo lugar, los estudiantes toman contacto con el tema de la energía nuclear en las escuelas a través de sus docentes, y en pocos casos con charlas con expertos; y en último lugar construyen sus opiniones a través de visitas a instalaciones nucleares y radiactivas. En consecuencia La percepción y la opinión de los alumnos sobre la actividad nuclear está mediatizada principalmente por la TV, especialmente la de los alumnos que viven lejos de una instalación y la de los que nunca han visitado una instalación.

4 Origen de la información de los alumnos

5 Imágenes mentales sobre la energía nuclear Se le preguntó a los alumnos qué imagen te viene a la mente al pensar en energía nuclear? La imagen mental más referida fue Los Simpson. La segunda más expresada fue Planta nuclear ; y la tercera más nombrada Contaminación. Sin embargo, al analizar las imágenes mentales encontramos variaciones según el lugar donde vivan. A menor distancia de las centrales nucleares de Embalse y Atucha, los alumnos tienen imágenes mentales más cercanas al tipo de instalación que esté cerca. A mayor distancia de una central nuclear los alumnos tienen imágenes mentales más alejadas de lo que las organizaciones comunican y más cercanas a lo que los medios de comunicación expresan.

6 % de alumnos % de alumnos Imágenes mentales sobre la energía nuclear Qué imagen te viene a la mente al pensar en energía nuclear? 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 12,1% 10,6% 9,4% 6,9% 5,6% 4,6% 3,9% 3,8% 3,4% 2,7% 2,4% 1,8% 1,7% 1,7% 1,7% 1,6% 1,6% 24,7% Qué imagen te viene a la mente al pensar en energía nuclear? 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 13% 11% 14% 13% 8% 8% 6% 7% 7% 6% 4% 4% 3% 4% 4% 4% 4% 3% 0% 0% Los Simpson Planta nuclear Atomos Contaminación Reactor nuclear Cercanos No cercanos 27% Electricidad Central nuclear Bomba Energía Reactor Otras 33%

7 Percepción sobre la seguridad de las centrales nucleares Los alumnos opinan que las centrales nucleares son seguras en un 47,2% y que son inseguras un 37.7%. Las imágenes mentales más importantes asociadas a la percepción de inseguridad son Chernobyl, Contaminación y Japón. En ese sentido, la percepción de inseguridad está asociada a los accidentes nucleares importantes. En base a la comparación, puede afirmar que los alumnos que viven cerca de una central nuclear tienen una percepción mayor de seguridad de aquellos que viven lejos de una central nuclear. Al mismo tiempo, se puede afirmar que los alumnos que realizan una visita a una central nuclear aumentan fuertemente la percepción de seguridad en este tipo de instalaciones.

8 Percepción sobre la seguridad de las centrales nucleares

9 Percepción sobre la seguridad de las centrales nucleares

10 Percepción del impacto ambiental de la energía nuclear Los alumnos tienen una percepción negativa sobre el impacto ambiental de la energía nuclear, ya que la consideran una actividad contaminante en un 77,1% de los encuestados. La percepción negativa sobre el impacto ambiental se encontró en alumnos que están cerca como lejos de una instalación relevante. Se encontró que la explotación minera (20,6%) y la disposición de los residuos nucleares (25,7%) son los dos procesos del ciclo del combustible nuclear que más genera percepción de contaminación para los alumnos. Sin embargo, la visita a una central nuclear permite aminorar esa percepción, como se demuestra con los alumnos de Villa del Dique.

11 Percepción sobre el impacto ambiental de la energía nuclear

12 Percepción sobre el impacto ambiental de la energía nuclear Comparación de opiniones de estudiantes de Villa del Dique antes y después de visitar la central nuclear Embalse

13 Nivel de información de los alumnos Casi el 60% de los alumnos sabe que Argentina tienen centrales nucleares. Los alumnos creen que la energía nuclear se utiliza para generar electricidad en un 33% y para la industria en un 22,4%. Al mismo tiempo, hay un desconocimiento importante sobre los usos médicos de la energía nuclear, un 8,6%, y un 19,1% expresa que se utiliza para usos militares. Al respecto de lo que los alumnos creen sobre los elementos que producen radiaciones ionizantes, se ha encontrado que los mismo enfocan su percepción en elementos relacionados con la producción de energía nuclear, como es una central nuclear y el uranio. Los elementos relacionados con la radiación natural son bajos en la opinión de los alumnos, como podemos observar en las opciones el sol y la tierra. Los alumnos reconocen muy poco a Greenpeace como organización antinuclear.

14 Nivel de información de los alumnos sobre la energía nuclear

15 Nivel de información de los alumnos sobre la energía nuclear

16 Preferencias y valoraciones de los alumnos sobre la energía nuclear Más de la mitad de los alumnos opinan que Argentina sí debería tener centrales nucleares. Sin embargo, quisieran tener sólo algunas más centrales nucleares. Los alumnos que viven cerca de una instalación nuclear aceptan más a las centrales nucleares que los alumnos que viven lejos de una instalación. Más del 80% de los alumnos quisieran conocer una central nuclear, incluidos los que ya habían conocido a una. Los alumnos que viven cerca de una instalación nuclear tienen mayores deseos de conocer una central nuclear que los alumnos que están lejos de una instalación. El 48% de los alumnos expresó que no trabajaría en una central nuclear Sin embargo, los alumnos que viven cerca de una central nuclear son más proclives a trabajar en una central nuclear que los que están lejos de una.

17 Valoraciones y preferencias de los alumnos

18 Muchas gracias!