DE CIENCIAS DEL DEPORTE

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Xavier Toledo Flores
hace 8 años
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1 UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEL DEPORTE TITULACIÓN: MAGISTERIO EN EDUCACIÓN FÍSICA ASIGNATURA: NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN CURSO: SEGUNDO DURACIÓN: CUATRIMETRAL CARÁCTER: TRONCAL CRÉDITOS: 4.5 PROFESOR: RODRIGO PARDO OBJETIVOS Identificar las consecuencias del desarrollo tecnológico sobre la sociedad y el sistema educativo. Comprender las posibilidades de las nuevas tecnologías para la mejora de la práctica docente y para el desarrollo curricular de aula y Centro. Conocer las principales fuentes de recursos educativos online. Desarrollar la capacidad de seleccionar, utilizar, y producir material multimedia e informático para la enseñanza. Saber integrar en la tarea docente las nuevas tecnologías como recurso didáctico y como instrumento cognitivo. Ser capaces de aplicar nuevos modelos pedagógicos utilizando las nuevas tecnologías. METODOLOGÍA Se trata de una asignatura semipresencial de carácter eminentemente práctico y participativo con un total de 6 clases (12 horas). A partir de la segunda sesión, durante cada clase se expondrán los diferentes apartados de los que consta el temario de la asignatura. Esta exposición correrá a cargo de los propios alumnos, que en grupos de 2/3 personas (según el número total de alumnos) tendrán que preparar una explicación práctica del apartado correspondiente para presentarla en clase al resto de compañeros con una duración de entre minutos.

2 En horario no presencial, los alumnos deberán realizar una práctica en base a los temas expuestos en clase, enviándosela al profesor por en el tiempo y forma establecido. Asimismo, se creará un foro para cada uno de los temas expuestos en clase en donde los alumnos que realizaron la exposición tendrán que resolver las dudas que sus compañeros tengan a la hora de realizar las prácticas. CONTENIDOS Capítulo I. Educación y Sociedad de la Información 1.1 Concepto de la Sociedad de la Información 1.2 Repercusiones sociales de las nuevas tecnologías 1.3 Implicaciones para la educación. Peligros y desafíos 1.4 Nuevos centros de Enseñanza-Aprendizaje Capítulo II. Internet como nuevo entorno educativo 2.1 Blogs/Wikispaces: un nuevo entorno virtual de enseñanza 2.2 igoogle y Google Earth Capítulo III. Redes Sociales, Web 2.0 y nuevos canales de comunicación online 3.1 La Web 2.0: concepto e implicaciones sociales y educativas 3.2 Redes Sociales: Facebook, Myspace, Second Life 3.2 Nuevos canales de comunicación. Skype, Messenger Capítulo IV. Técnicas y aplicaciones multimedia aplicadas a la educación 4.1 Principales fuentes de recursos educativos online 4.2 Editores mulltimedia de software educativo 4.3 Pizarras digitales 4.4 Aplicaciones de apoyo para la práctica docente: Office 2007 Capítulo V. Metodologías adecuadas a las TIC. Metodologías activas y aprendizaje por descubrimiento 5.1 Teorías sobre el desarrollo del conocimiento: constructivismo, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento. 5.2 Los Webquest.

3 EVALUACIÓN Debido al carácter práctico de la asignatura, será indispensable asistir al menos al 70% de las clases presenciales para poder aprobar. La evaluación final se realizará sobre un total de 100 puntos que estarán divididos de la siguiente manera: Trabajo final individual (45 puntos): consistirá en la realización de un Blog referente a la asignatura de Educación Física. También se podrá elegir otro tema con el consentimiento previo del profesor. o Criterios para la nota: se tendrá en cuenta la complejidad en su elaboración en relación al contenido, apariencia, inclusión de recursos externos (vídeos, documentos, foros, calendario, etc.). o Fecha de finalización: enviar el enlace de la página creada al del profesor antes de las 20:00 del 31 de marzo de Exposición en clase (30 puntos): en grupos de 2/3 personas se realizará una exposición de un aparatado del temario elegido previamente por el profesor. Los alumnos que elaboren la exposición se convertirán en especialistas del tema y tendrán que explicarlo de manera práctica al resto de compañeros durante minutos. Además tendrán que elaborar unos apuntes del tema en un máximo de 2 hojas en PDF que subirán al blog de la asignatura donde el resto de compañeros se la podrán descargar. o Criterios para la nota: claridad en la exposición, grado de conocimiento del tema expuesto, elaboración de apuntes, seguimiento en el foro. También se valorará positivamente a aquellos alumnos que contribuyan a resolver dudas en los foros que no sean de su especialidad. o Distribución de la nota: una vez se hayan entregado las prácticas, el profesor asignará un total de puntos (un máximo de 60 si son 2 personas y 90 si son 3 personas) que los componentes del grupo tendrán que repartir entre ellos de la manera que estimen oportuna en relación a su implicación durante la realización del trabajo (sólo se puede recibir un máximo de 30 puntos por persona). o Fecha de finalización: los trabajos se expondrán en el día y hora establecida por el profesor. 5 prácticas a realizar en horario no presencial (5 puntos por práctica = 25 puntos): cada alumno deberá realizar de manera individual 5 prácticas de los diferentes apartados del temario. Al final de cada clase se propondrán diferentes prácticas en relación a los temas expuestos de las cuáles el alumno deberá elegir una. o Criterios para la nota: elaborar de manera correcta la práctica propuesta. o Fecha de finalización: enviar un al profesor con la práctica antes de las 20:00 del jueves anterior a la siguiente clase. En el caso de que el alumno no pueda asistir al 70% de las clases presenciales, se le realizará un examen teórico en relación a los contenidos de la asignatura.

4 TUTORÍAS Las consultas fuera del horario de clase se podrán hacer por cuatro vías: Presencial: previa petición de cita. Se realizarán los sábados que haya clase de la asignatura. a la siguiente dirección rpardo@ucjc.edu Videoconferencia: utilizando el software Skype previa petición de cita. Foro: mediante un mensaje en el foro de la asignatura. IMPORTANTE En los s que se envíen al profesor (trabajos, prácticas, dudas, etc.) deberá aparecer en el Asunto la siguiente información: asignatura, nombre, apellido, grupo y contenido del mensaje. Ej.: NNTT John Smith C Práctica 1. El alumno recibirá un con la confirmación de la recepción. Los trabajos entregados fuera de plazo no contarán para la nota final pero se guardarán para septiembre. Es altamente recomendable que los alumnos traigan a cada sesión una memoria USB para poder almacenar la información. BIBLIOGRAFÍA Bazalgette, C. (1991). Los medios audiovisuales en la educación primaria. Madrid: Morata. Cabrero, J. (Coord.). (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Madrid: McGraw-Hill. Díez Rodríguez, Á., Aparici, R., y Gutiérrez Martín, A. (2003). Nuevas tecnologías, educación y sociedad: perspectivas críticas. Bilbao: Hegoa. Martín Patino, J. M., Beltrán Llera, J. A., y Pérez Sánchez, L. (Eds.). (2003). Cómo aprender con Internet. Madrid: Encuentro. Martínez Sánchez, F., y Prendes Espinosa, M. P. (Coords.). (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid: Pearson. Masterman, L. (1999). La enseñanza de los medios de comunicación. Madrid: Ediciones de la Torre. Ortega Carrillo, J. A., y Chacón Medina, A. (Coords.). (2007). Nuevas tecnologías para la educación en la era digital. Madrid: Pirámide. Pina, A., Astrain, J. J., Córdoba, A., y Ferrero, Y. (2004). Informática educativa y nuevas tecnologías: aplicaciones en educación. Pamplona: Universidad Pública de Navarra. Rodríguez Diéguez, J. L. (1995). Tecnología educativa: nuevas tecnologías aplicadas a la educación Alcoy: Marfil. Sardelich, M. E. (2006). Las nuevas tecnologías en educación: aplicación e integración de las nuevas tecnologías en el desarrollo curricular. Vigo: Ideaspropias Editorial.

5 Siraj-Blatchford, J. (Coord.). (2005). Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria. Madrid: Morata.

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