COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO. Foros para la revisión del Modelo Educativo EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR REGIÓN 6

Transcripción

1 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO Foros para la revisión del Modelo Educativo EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR REGIÓN 6 Eje Temático 3: Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje Elemento de Análisis: 7. Innovación e Investigación para potenciar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje Tema: Incorporación del Programa Educativo Networking Academy de Cisco en el Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo Presenta: Ing. José Leonardo Cámara Castillo. leocamc@hotmail.com Febrero de 2014

2 Actualmente la tecnología va de la mano con el desarrollo económico y con la infraestructura de un país. Hemos constatado en los últimos años que la creación y aplicación de la tecnología ha proporcionado ventajas competitivas entre países. Estos países que han sabido aprovechar las ventajas en beneficio de sus habitantes, han adquirido un nivel de desarrollo que los separa de otros países menos privilegiados. Esta Brecha Tecnológica se ha generado desde los primeros comienzos de la organización humana creando polos de dominio e inclusive de opresión entre aquéllos que manejan y tienen acceso al desarrollo tecnológico y aquellos que no lo tienen. Una versión más actualizada de la brecha tecnológica, es la brecha digital que se encuentra relacionada con las limitaciones de acceso y de aplicación a las tecnologías de la información y comunicación (TIC): Telecomunicaciones e Informática. Las tecnologías de la información y comunicación han sido parte esencial de estos cambios dramáticos que se han dado en la economía y en la sociedad. Todos estos cambios han acentuado la separación o brecha de los sectores sociales de bajos ingresos con respecto de aquéllos con mayores ingresos y con posibilidades y opciones de acceso a la información. Esta condición es conocida como brecha digital. El acceso a la información y al conocimiento se ha convertido en una herramienta importante para que los países y grupos sociales evolucionen a mejores niveles de desarrollo. Por consiguiente la brecha digital necesita ser medida no sólo en términos de número de teléfonos, de número de computadoras, y sitios de internet, sino también en términos de opciones, facilidades y costos adecuados para el acceso a la red y a programas de capacitación y educación que permitan optimizar el uso de la infraestructura instalada. Dichos programas deberán apoyar a la población en la aplicación del conocimiento adquirido a las necesidades particulares de cada región que tiendan a mejorar la calidad de vida de las personas en su propio contexto y entorno cultural y social. Desafortunadamente en el contexto global, no todos tenemos acceso a la tecnología de manera equitativa. En esta era, donde las nuevas tecnologías constituyen un desafío a los conceptos tradicionales de enseñanza - aprendizaje, y en la que los avances tecnológicos están transformando no sólo la economía mundial sino el estatus de la educación, los sistemas educativos enfrentan nuevos retos para brindar a la sociedad los conocimientos y habilidades necesarias para triunfar en este novedoso y dinámico entorno. Es por ello que la pertinencia y la innovación para potenciar el uso de las TIC, en el proceso de enseñanza-aprendizaje es una exigencia que prevalece sobre las instituciones educativas, y el Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo, no está exento de esta demanda. 1

3 De cara a estos desafíos, el Programa Educativo Networking Academy de Cisco, responde a los retos y oportunidades del uso de la tecnología para acelerar el proceso de enseñanza - aprendizaje, así como el desarrollo de las habilidades digitales necesarias en esta era de la información y de la educación en el siglo XXI. En la presente ponencia se hace una breve descripción de los antecedentes históricos de la capacitación de Informática, que estuvo basada en normas técnicas de competencia laboral (NTCL), la problemática que en su momento se enfrentó y las acciones que la Dirección General del Bachillerato (DGB) propuso para solventar esa situación. Así mismo, se plantea la alternativa de solución que propuso el Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo para afrontar la situación de ese momento, así como la actual, a través de la implementación del Programa Educativo Networking Academy de Cisco basado en la currícula denominada Certificado en Asociado en Redes de Cisco (CCNA). Finalmente se presentan las conclusiones respecto a la propuesta de implementación de la Capacitación de Redes y Teleinformática Discovery. El Colegio de Bachilleres oferta actualmente catorce capacitaciones para el trabajo en veintitrés planteles del sistema escolarizado, de las cuales la que tiene una mayor cobertura es la capacitación de Redes y Teleinformática Discovery que se imparte en diez planteles y la capacitación de Informática que se imparte en seis planteles. En el año 2002, los planes y programas de estudio de la capacitación de Informática fueron rediseñados bajo el enfoque de Normas Técnicas de Competencia Laboral (NTCL), en un proceso coordinado por la Dirección General del Bachillerato (DGB). Emanado del Programa Nacional de Educación , en el cual se establece para la Educación Media Superior, la promoción de tres componentes curriculares: básico, propedéutico y de formación para el trabajo. La Dirección General del Bachillerato (DGB), reformo sus planes y programas de estudio para formar estudiantes de manera integral, y que puedan iniciar una carrera profesional a nivel superior y, por otro, adquieran los conocimientos, habilidades y destrezas que les permitan en cualquier momento y circunstancia, acceder al mundo competitivo laboral. En agosto de 2003 del periodo B, se inició con la aplicación de estos planes y programas de estudio en los dieciséis planteles del Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo que impartieron la capacitación de Informática bajo NTCL y que egresaron al menos tres generaciones con este nuevo esquema de capacitación. 2

4 Desde el primer momento en que las academias de informática analizaron el currículum de la capacitación manifestaron una preocupación por dos situaciones: la duplicidad de contenidos de la capacitación con los contenidos de las asignaturas de: Informática I y II del componente básico y el bajo nivel de los objetivos educativos presentados por las asignaturas de la capacitación. Lo anterior pone en manifiesto la falta de pertinencia de los contenidos, percepción generalizada que quedó manifiesta en la reunión nacional convocada por la Dirección General del Bachillerato a principios del 2006 y celebrada en la Ciudad de México. Ante la situación anteriormente expuesta la Dirección General del bachillerato asumió la existencia de una problemática generada por la falta de pertinencia del currículum de la capacitación en informática y propuso dos alternativas: 1. Que cada Estado diseñara su propia capacitación apegándose a la metodología de diseño de programas bajo el enfoque de competencias laborales. 2. Que cada Estado adoptara alguna capacitación que considere pertinente a su contexto y que esté diseñada bajo el enfoque de normas de competencia laboral o bajo una norma internacional. La alternativa para el Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo: El Programa Educativo Networking Academy, el cual genero la Implementación de la Capacitación de Redes y Teleinformática Discovery basada en el curriculum Certificado Asociado en Redes de Cisco (CCNA). Al incorporar esta alternativa el Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo, renovó su oferta educativa generando una opción de formación y de capacitación para el trabajo con mucha pertinencia en el ámbito profesional como laboral, esto con la finalidad de que los alumnos puedan iniciar una carrera profesional a Nivel Superior: en Telecomunicaciones, Ingeniería en Redes, en Tecnologías de la Información y Comunicación y TI, entre otras y por otra parte, adquieran los conocimientos, habilidades y destrezas que les permitan en cualquier momento y circunstancia, acceder al mundo laboral, de acuerdo a la demanda del contexto social al que brinda su servicio. Hoy en día las redes son esenciales para la operación de negocios, para la prestación de servicios y la operación de instituciones gubernamentales de todo el mundo. En este contexto la Empresa Cisco Systems, se ha erguido como líder mundial en el desarrollo de componentes de soporte para el Internet. 3

5 Cisco Systems, entiende cómo el Internet, puede transformar de manera efectiva, la forma en que la gente trabaja, vive, juega y aprende. Es decir, está demostrando, cuál es la mejor manera para utilizar el poder del Internet para el aprendizaje de los estudiantes, integrando verdaderamente la evaluación con los planes de estudio y la instrucción. Es un programa educativo innovador de capacitación en Tecnologías de la Información y Comunicación, ya que actualmente tiene presencia en más de 158 Países y opera actualmente en más de 10,000 academias en todo el mundo, entre las cuales están las 10 Academias Locales en igual número de Planteles del COBAQROO y ofrece la posibilidad de capacitarse en un ambiente completo de e-learning, que le permite al alumno aprender logrando un equilibrio entre la formación teórica y la práctica. El curriculum prepara a los estudiantes para las demandas de sus lugares de trabajo y los motiva a que continúen con su educación y aprendizaje. Es ofrecido de manera global en múltiples idiomas, usa datos de evaluación para adaptar y mejorar las lecciones, los laboratorios y la capacitación de los instructores. Reconoce múltiples estilos de estudio de los alumnos y por lo tanto utiliza contenido basado en Web con multimedia, asesorías y evaluaciones en línea a lo largo de todo el curso, ejercicios prácticos, capacitación con instructor y soporte. Está desarrollado por educadores y expertos en diferentes áreas tecnológicas, proporciona planes de estudios basados en la Web, laboratorios prácticos, capacitación y apoyo por parte del instructor, y preparación para obtener certificaciones reconocidas en la industria. Al utilizar Internet para integrar la evaluación en los cursos, el programa ofrece a Instructores y estudiantes una retroalimentación inmediata y constante sobre el conocimiento y habilidades, que los alumnos están adquiriendo. Esta retroalimentación permite a los instructores modificar y ajustar su enfoque de instrucción, constantemente, durante el término del curso. La estrategia de evaluación consta de una variedad de exámenes interactivos en línea y evaluaciones de desempeño práctico, está diseñada para uniformar y mejorar el aprendizaje, así como para hacer que tanto estudiantes como maestros sean responsables de los resultados. Además de las habilidades en redes y otras tecnologías, el programa ayuda a los estudiantes a mejorar su formación en matemáticas, ciencias, escritura y solución de problemas, en tanto que les estimula la capacidad para trabajar productivamente en equipo. 4

6 Los avances tecnológicos recientes están transformando la educación; la computación en nube, la proliferación de contenido multimedia interactivo y el rápido aumento del uso de dispositivos móviles están cambiando el panorama del mercado y generaron nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje. El modelo educativo e-learning, a través, del que opera la plataforma educativa Netspace se fundamenta en un enfoque centrado al alumno apoyado por una comunidad de aprendizaje y un novedoso entorno de aprendizaje en línea. En este sentido NetSpace, es un entorno de aprendizaje basado en la nube que combina las mejores aplicaciones para la enseñanza, el aprendizaje y la colaboración, impulsado por las necesidades del mercado y las últimas tendencias y mejores prácticas educativas. NetSpace presenta un sistema de administración de aprendizaje con servicios de colaboración y comunicación integrados y diseñados para los alumnos con conocimientos de tecnología de la actualidad. Ventajas: Mejora de los resultados de los alumnos por medio de herramientas de colaboración y comunicación integradas en el aula para brindar aprendizaje informal y social. Personalización de cursos y enriquecimiento de las instrucciones mediante la incorporación de su propio contenido adicional en cualquier formato, incluso video, audio y enlaces. Fortalecimiento de las relaciones en el aula gracias a la integración de voz, video y chat. Aprovechamiento de los informes diseñados para ayudar a supervisar los resultados de los alumnos y brindar soluciones. La implementación del Programa Networking Academy de Cisco dentro de nuestros planes y programas de estudio en la capacitación para el trabajo de Redes y Teleinformática Discovery, pone en alto a nuestra Institución Educativa al ser la única en el Estado en ofrecer este tipo de capacitación a Nivel Medio Superior además de que los alumnos habrán sido entrenados en la tecnología más avanzada a nivel mundial, con la posibilidad de acceder a empleos de alto nivel tecnológico y de productividad y el haber desarrollado conocimientos, habilidades y actitudes con estándares reconocidos en la industria. 5