AP SPANISH LITERATURE & CULTURE Mrs. Hermida

Transcripción

1 Visión General BIENVENIDOS! El curso de Literatura y Cultura AP es administrado en español con el objetivo de demostrar el nivel de destreza en los siguientes modos de comunicación: interpersonal, interpretativo y presentación formal. El propósito de este curso es motivar y enriquecer al estudiante con el estudio del idioma español mediante la literatura hispana presentada en las diferentes obras que comprenden varias eras literarias. Existen un total de treinta y ocho obras que van desde la Edad Medieval hasta el siglo XX cubriendo las corrientes literarias más importantes y todo tipo de texto ya sea novela, ensayo, cuento, historieta, drama y poesía. Todas las obras ya sean de Latinoamérica, el Caribe o España serán leídas en orden cronológico y apoyadas con materiales artísticos y audiovisuales como pueden ser videos, pinturas, documentales, entrevistas, recitaciones de poesía, conversaciones o canciones con el objetivo de que el alumno aumente su nivel cognitivo. Es entonces importante la participación de los estudiantes en las actividades de prelectura donde se discuten y profundizan ideas sobre las biografías de los autores y los contextos social, artístico, cultural, político e histórico para facilitar una mejor comprensión y análisis de dichas obras literarias. Estas obras se clasifican en seis temas principales: las sociedades en contacto, la construcción del género, el tiempo y el espacio, las relaciones interpersonales, la dualidad del ser y la creación literaria. Por lo tanto es esencial entrelazar estos temas a todos los recursos técnicos y poéticos para ayudar con la capacidad de análisis, y así, los estudiantes realicen las debidas conexiones. Se hará hincapié en el uso estilístico del autor así como las técnicas utilizadas y el mensaje que trata de transmitir a través de la forma y el fondo que viene a ser la estructura y el contenido. Las lecciones están diseñadas para ayudar a los estudiantes interpretar y analizar términos literarios y poéticos para que se vayan familiarizando, aprendiendo, y finalmente, utilizando. Siguiendo las actividades de lectura y pre-lectura, los estudiantes serán evaluados informal y formalmente con conversaciones, discusiones, debates, preguntas de respuesta corta, pruebas, exámenes, ensayos y proyectos donde se medirá su de conocimiento. Los ensayos serán evaluados con las mismas pautas que utilizan en el College Board valorando el análisis, la profundidad, la creatividad, el contenido, la organización y el uso correcto del idioma. Los estudiantes también tendrán un examen diagnóstico al principio y al final del curso para comparar su capacidad cognitiva, analítica y académica, y de esa forma, poder determinar el progreso de cada alumno. Estos resultados se utilizarán como recurso para ayudar al estudiante con actividades de refuerzo antes del examen de AP College Board. El examen será administrado mayo 9, 2019, jueves a las 8:00 AM TEMARIO 1 AP SPANISH LITERATURE & CULTURE Mrs. Hermida Home of Firebirds! LIBRO DE TEXTO La escuela Doral Academy High School le proveerá a cada estudiante con el libro. Las obras incluidas en la lista oficial de Literatura se encuentran en el libro Abriendo puertas: ampliando perspectivas, Levels 4-5, 2013 de Houghton Mifflin Harcourt. El libro es para que el estudiante pueda estudiar, anotar, subrayar, leer y escribir pero en caso de pérdida el estudiante es responsable de abonar la cantidad correspondiente a $

2 El curso explícitamente se enfoca en los siguientes temas: TEMAS Las sociedades en contacto La construcción del género El tiempo y el espacio Las relaciones interpersonales La dualidad del ser La creación literaria SUBTEMAS La asimilación y la marginación, la diversidad, las divisiones económicas, el imperialismo, el nacionalismo y regionalismo El machismo, las relaciones sociales, el sistema patriarcal, la sexualidad, la tradición y la ruptura Carpe diem y el memento mori, el individuo y su entorno, la naturaleza y el ambiente, la relación entre el tiempo y el espacio, el tiempo lineal y circular, la trayectoria y la transformación La amistad y la hostilidad, el amor y el desprecio, la comunicación y la falta de comunicación, el individuo y la comunidad, las relaciones de poder, las relaciones familiares La construcción de la realidad, la espiritualidad y la religión, la imagen pública y privada, la introspección, el ser y la creación literaria La intertextualiadad, la literatura autoconsciente, el proceso creativo, el texto y sus contextos RESPONSABILIDADES DEL ALUMNO 1. Los estudiantes deben realizar una lectura previa de la obra y así venir preparado para discutir la obra. Posteriormente, se ampliará o se aclarará vocabulario, lenguaje figurativo, estructura, temas y preguntas de comprensión. 2. Los estudiantes responden a las preguntas de comprensión (Abriendo Puertas) con el propósito de desarrollar su pensamiento crítico 3. Los estudiantes utilizan diagramas gráficos y tarjetas para poder visualizar mejor la comprensión de la lectura. Estas tarjetas es responsabilidad de cada estudiante y a finales de curso deben de entregarse. 4. Los estudiantes practican la escritura durante el año como parte de sus actividades diarias. Se debe escribir, leer y editar en el tiempo indicado por College Board. 6. Es fundamental leer, participar, hacer anotaciones y resaltar ideas importantes 7. Los estudiantes deben completar el trabajo asignado con dedicación y organización 8. Los estudiantes deben ser originales realizando su trabajo. Recuerden SÉ UNA VOZ, NO UN ECO. Albert Einstein OBRAS LITERARIAS: Contiene una lista de 38 lecturas Isabel Allende, Dos palabras Anónimo, Romance de la pérdida de Alhama Anónimo, Lazarillo de Tormes (Prólogo; Tratados 1, 2, 3, 7) Gustavo Adolfo Bécquer, Rima LIII ( Volverán las oscuras golondrinas ) Jorge Luis Borges, Borges y yo 2

3 Jorge Luis Borges, El sur Julia de Burgos, A Julia de Burgos Miguel de Cervantes, Don Quijote (Primera parte, capítulos 1 5, 8 y 9; Segunda parte, capítulo 74) Julio Cortázar, La noche boca arriba Hernán Cortés, Segunda carta de relación (selecciones) Sor Juana Inés de la Cruz, Hombres necios que acusáis Rubén Darío, A Roosevelt Don Juan Manuel, Conde Lucanor, Exemplo XXXV ( De lo que aconteció a un mozo que casó con una mujer muy fuerte y muy brava ) Osvaldo Dragún, El hombre que se convirtió en perro Carlos Fuentes, Chac Mool Federico García Lorca, La casa de Bernarda Alba Federico García Lorca, Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla Gabriel García Márquez, El ahogado más hermoso del mundo Gabriel García Márquez, La siesta del martes Garcilaso de la Vega, Soneto XXIII ( En tanto que de rosa y azucena ) Luis de Góngora, Soneto CLXVI ( Mientras por competir con tu cabello ) Nicolás Guillén, Balada de los dos abuelos José María Heredia, En una tempestad Miguel León-Portilla, Visión de los vencidos (dos secciones: Los presagios, según los informantes de Sahagún y Se ha perdido el pueblo mexicatl ) Antonio Machado, He andado muchos caminos José Martí, Nuestra América Rosa Montero, Como la vida misma (originalmente publicado como El arrebato ) Nancy Morejón, Mujer negra Pablo Neruda, Walking around Emilia Pardo Bazán, Las medias rojas Francisco de Quevedo, Salmo XVII ( Miré los muros de la patria mía ) Horacio Quiroga, El hijo Tomás Rivera,... y no se lo tragó la tierra (dos capítulos:...y no se lo tragó la tierra y La noche buena ) Juan Rulfo, No oyes ladrar los perros Alfonsina Storni, Peso ancestral Tirso de Molina, El burlador de Sevilla y convidado de piedra Sabine Ulibarrí, Mi caballo mago Miguel de Unamuno, San Manuel Bueno, mártir FILMS Como complemento para asistir con el contexto social, cultural e histórico de las lecturas, los estudiantes analizarán las siguientes películas si el tiempo lo permite: 3

4 Lazarillo de Tormes Isabel Carlos, Rey Emperador El Burlador de Sevilla - versión Don Juan Tenorio Don Quijote de la Mancha La casa de Bernarda Alba Yo, la peor de todas Sor Juana Inés de la Cruz El Cartero de Pablo Neruda El libertador, Simón Bolívar Eva doesn t sleep 1898: Our last men in the Philippines The chosen Papa Hemingway in Cuba Allende Neruda Juana Inés SECCIONES del examen Advanced Placement : Section I: Multiple Choice 50% Approx. 80 minutes Part A Interpretive Listening 15 questions 10% Approx. 20 minutes Part B Reading Analysis Section II: Free Response Short Answers: Text Explanation 50 questions 40% Approx. 60 minutes 50% 100 minutes Suggested time: 15 minutes 1 prompt 7.5% Short Answers: Text and Art Comparison 1 prompt 7.5% Suggested time: 15 minutes AP Essay: Analysis of Single Text 1 prompt 17.5% Suggested time: 35 minutes 1 prompt 17.5% Suggested time: 35 minutes Essay: Text Comparison Central College Board Website: para más información, visite el siguiente link MOCK EXAM- sábado, marzo 16, 2019 de 9:00 AM a 1:00 PM 4

5 AP EXAMEN - jueves, mayo, 9, 2019 a las 8:00 a 12:00 AM REGLAS DE CLASE RESPETO hacia todos en la clase, materiales y miembros de la escuela Traer diariamente los materiales a clase incluido el LIBRO Llegar a tiempo y estar en su asiento asignado una vez que suene el timbre No se permite el uso de celulares, radios, IPods, cámaras en la clase bajo ninguna circunstancia. El estudiante deberá de colocar su teléfono en la casilla asignada según entre por la puerta. En caso de no cumplir con su deber, el teléfono será requisado y entregado a la administración junto con una detención. PLAGIO: Cualquier trabajo copiado finalizará en cero, y como consecuencia, afectará la nota de la conducta. Si se repite, se realizará un referido a la administración No se permite dormir, comer o beber en clase Trabajo asignado en clase, deber ser entregado el mismo día antes de que se termine la clase Las asignaciones deben de ser entregadas al principio de clase El uso del baño será limitado, uno/a a la vez, en caso de emergencia, y durante el tiempo del estudiante Se prohíbe el uso de lenguaje vulgar y chicle en la clase Esperen en sus asientos hasta que sean despedidos y por favor dejen el área donde están sentados organizada y limpia GRACIAS 5

6 CONSECUENCIAS 1. Primer aviso verbal 2. Conferencia con el estudiante 3. Contactar a padres o tutores 4. Detención 5. Referido a la administración ** La consecuencia puede cambiar dependiendo de la gravedad del caso y el incumplimiento de cualquier regla afectará la nota de la conducta. MATERIALES DE LA CLASE 1. Una Carpeta que esté identificada con nombre y apellido del estudiante, el nombre de la clase y el período. El tamaño debe ser (11X8), una pulgada de ancho y dividirla en 3 partes: a. Info. Importante b. Notas c. Tarea 2. Bolígrafos (azul o negro) y resaltadores 3. Tarjetas de tamaño con su respectiva caja o anillas (Index cards). En cada tarjeta se anotará información relacionada a cada lectura y a finales de curso se recogerá como nota de proyecto. 4. Fundas transparentes y divisores 5. Diccionario- Aplicación de la Real Academia Española: DLE ESCALA DE CALIFICACIONES 6 100% - 90% A % - 80% B % - 70% C % - 60% D

7 59% - 0% F Z significa que el estudiante no ha entregado su trabajo o se ha copiado X significa que la nota no tiene valor DISTRIBUCIÓN DE GRADOS Exámenes - ensayos 40% Pruebas Conversación - Proyectos 30% Trabajo de clase Tareas - Audios 20% Participación 10% ** Un trabajo o proyecto asignado para una fecha determinada debe entregarse en la fecha límite, no se aceptarán trabajos tarde a no ser que exista una situación grave. AUSENCIAS - Si el estudiante está ausente, es su responsabilidad enterarse de cual es el trabajo asignado con la profesora o un estudiante. - Si el estudiante está ausente las asignaciones para el día siguiente se pueden encontrar en la página web de la escuela. El estudiante debe revisar esta página antes de llegar a clase, completar el trabajo y entregarlo al principio de cada clase - El trabajo de clase debe de realizarlo durante los próximos CINCO días hábiles en la clase de la profesora o antes o después de clase, y asegurarse de excusar la ausencia para que su trabajo tenga validez. - Después de esos cinco días, el grado se convertirá en un cero. - Más de 10 ausencias excusadas o 5 sin excusar podrá correr el riesgo de que no obtenga crédito por la clase. 7

8 RECOMENDACIONES - Es de extrema importancia que el estudiante asista a clase. Todas las lecturas se realizarán en clase y algunas requieren de un análisis más profundo, y por ello, las lecturas serán guiadas por la profesora con la participación del alumno para lograr un mayor rendimiento académico. Si el estudiante falta a clase, es responsable de leer y realizar el material estudiado en clase. - Es indispensable que el estudiante asista al AP MOCK EXAM para que tengan una idea del tiempo, el formato del examen y en qué debe enfocarse. - Es importante que el estudiante lea en casa todos los días media hora antes del enfoque analítico para una mejor comprensión y que traiga el libro a clase todos los días. - Su esfuerzo, determinación, organización y compromiso determinará los frutos de esta clase ** PALABRA DE HONOR: Los estudiantes deben de comprometerse a hablar únicamente en español ya que ese es el objetivo de esta clase. Honor significa ser sincero y cumplir con lo que uno promete aunque muchas veces traten de desviarnos de nuestro camino. El expresarse bien y practicar oralmente conlleva a mejorar la escritura. No se olviden aprendemos practicando o haciendo! ** COMUNICACIÓN: No duden en contactarme si necesitan ayuda, o tienen alguna duda o pregunta lhermida@doralacademyprep.org Si en algún momento del año necesitan ayuda o tienen alguna pregunta siempre pueden visitar mi clase antes o después de clase. ~ Recuerden que este factor es clave para el éxito académico ~ **PROCRASTINACIÓN: Algunos le llaman el ladrón del tiempo, otros el famoso mañana empiezo pero siempre recuerden el refrán no dejes para mañana lo que pueda hacer hoy. Sean activos no pasivos. ** Por favor devuelvan firmada esta sección la próxima clase después de haber leído detalladamente toda la información para su primera A. Demos la bienvenida 8

9 a un año lleno de alegrías, éxitos, sabiduría y salud. Espero ansiosamente conoceros a todos y que al final se sientan satisfechos de su aprendizaje. Sinceramente, Lucy Hermida AP Literatura y Cultura Queridos padres y alumnos: Para no tener que imprimir tanto papel, les pido que por favor se informen sobre esta clase leyendo los documentos disponibles en línea (syllabus, AP student parent contract, integrity policy, film form). Por favor firme conforme ha leído los documentos adjuntos en la página de la escuela completando el documento con toda la información verídica en Google Forms Student Parent Contact Information Link Gracias y les deseo a todos un exitoso año escolar. 9