LA TUTORIA A LA LLEI D EDUCACIÓ

Transcripción

1 LA TUTORIA A LA LLEI D EDUCACIÓ Direcció General de l Educació Bàsica i el Batxillerat Subdirecció General d Ordenació Curricular i Serveis Educatius

2 La tutoria a la Llei 12/2009, d educació (LEC) 1. La tutoria a la LEC 2. Les finalitats de la tutoria 3. Els agents de la tutoria 4. La tutoria i l organització del centre 5. La tutoria i l autonomia de centres 6. La carta de compromís educatiu 7. Algunes conclusions

3 La tutoria a la LEC 1. L acció tutorial - T V. Ordenació dels ensenyaments (educació bàsica, ESO, batxillerat) 2. Els agents de l acció tutorial - T III De la comunitat educativa (la carta de compromís, les famílies) - T VIII Del professorat i altres professionals - T IX De la direcció i el govern dels centres 3. L organització dels centres educatius - T VI Dels centres educatius (organització pedagògica) - T VII De l autonomia dels centres (autonomia pedagògica) - T IX De la direcció i el govern dels centres (òrgans de tutoria, claustre de professorat)

4 Les finalitats de la tutoria - Seguiment individual i col lectiu dels alumnes - Contribuir al desenvolupament de llur personalitat - Orientació de caràcter personal, acadèmic i, si escau, professional que els ajudi a assolir la maduresa personal i la integració social - Relació i cooperació amb les famílies, per facilitar l exercici del dret i el deure de participar i d implicar-se en el procés educatiu - Facilitar informació sobre l evolució escolar i personal - ESO: incorporar elements que permetin la implicació dels alumnes en llur procés educatiu - Batxillerat: reforçar l orientació de caràcter personal, acadèmic i professional prestada als alumnes

5 Els agents de la tutoria Les famílies - Dret a rebre informació sobre l evolució educativa de llurs fills - Assessorament i atenció adequada (centres, professorat i altres professionals), en particular per mitjà de la tutoria - Mesures per a facilitar l assistència de mares i pares a les reunions de tutoria i l assistència de llurs representants als consells escolars i als altres òrgans de representació

6 Els agents de la tutoria La funció docent - Avaluar el procés d aprenentatge dels alumnes - Exercir la tutoria dels alumnes i la direcció i l orientació global de llur aprenentatge - Contribuir, en col laboració amb les famílies, al desenvolupament personal dels alumnes en els aspectes intel lectual, afectiu, psicomotor, social i moral - Informar periòdicament les famílies sobre el procés d aprenentatge i cooperar-hi en el procés educatiu

7 Els agents de la tutoria La direcció - Assegurar l aplicació de la carta de compromís educatiu, del projecte lingüístic i dels plantejaments tutorials, coeducatius (projecte de direcció) El claustre del professorat - Intervenir en l elaboració i la modificació del projecte educatiu. - Establir directrius per a la coordinació docent i l acció tutorial. - Decidir els criteris per a l avaluació dels alumnes - Les que li atribueixin les normes d organització i funcionament del centre

8 Els agents de la tutoria Noves competències per al professorat 1. Implicar l alumnat en els seus aprenentatges i el seu treball - Suscitar el desig d aprendre, el senti del treball personal i la capacitat d autoavaluació - Instituir i fer funcionar el consell d alumnes i negociar regles o obligacions - Afavorir la definició d un projecte personal de l alumne 2. Treballar en equip - Elaborar un projecte d equip, impulsar grups de treball i dirigir reunions 3. Participar en la gestió de l escola - Elaborar, negociar un projecte institucional - Organitzar i fer funcionar la participació de l alumnat 4. Informar i implicar les famílies - Fomentar reunions informatives i de debat - Conduir reunions - Implicar els pares en la construcció dels coneixements (Ph. Perrenoud, 1999)

9 La tutoria i l organització del centre Organització pedagògica en l educació bàsica - Garantir la coordinació dels integrants de l equip docent que intervenen en un mateix grup classe - Per curs o per etapa, assignar a cada alumne o alumna un tutor o tutora i garantir la coordinació amb tot el professorat i amb els professionals d atenció educativa - Establir mecanismes necessaris per a garantir, sota la responsabilitat de la direcció, i per mitjà de les actuacions de tutoria necessàries, la comunicació entre el centre educatiu i les famílies a propòsit del progrés personal de llurs fills - ESO: Promoure la polivalència curricular del professorat que actua sobre un mateix grup d alumnes, tenint en compte la seva especialització i formació - ESO: potenciar la tutoria i l orientació acadèmica i professional

10 La tutoria i l organització del centre Organització pedagògica en els ensenyaments postobligatoris - El grup classe ha de disposar d un tutor o tutora, designat d entre el professorat que s encarrega de la docència - Funcions del tutor: garantir l atenció educativa general dels alumnes, directament i per mitjà de l orientació de l acció conjunta de l equip docent; comunicació entre el centre i les famílies a propòsit del progrés personal de llurs fills - Ensenyaments professionalitzadors: tutor o tutora de pràctiques

11 La tutoria i l organització del centre Autonomia pedagògica - Els centres del SEC poden concretar els objectius, les competències bàsiques, els continguts, els mètodes pedagògics i els criteris d avaluació - Els centres del SEC han de determinar les característiques específiques de l acció tutorial, del projecte lingüístic i de la carta de compromís educatiu

12 La tutoria i l organització del centre Òrgans de coordinació didàctica i tutoria - En tots els centres públics s han de constituir òrgans amb funcions de coordinació didàctica i de tutoria - Correspon al Departament regular les funcions mínimes que han de desenvolupar aquests òrgans - El claustre del professorat té, entre altres, la funció d establir directrius per a la coordinació docent i l acció tutorial

13 La tutoria i l autonomia de centres Projecte de Decret d autonomia (elements) - Contingut del Projecte Educatiu: Els principis, valors, objectius i criteris que orienten l acció tutorial Tenir presents els criteris per a l organització pedagògica, les prescripcions de caràcter curricular i les funcions característiques de l acció tutorial Objectius i criteris a aplicar en els casos d escolarització compartida Carta de compromís educatiu - Autonomia pedagògica i organització dels currículums Finalitat de l acció tutorial: contribuir, en col laboració amb les famílies, al desenvolupament personal i social de l alumnat en els aspectes intel lectual, emocional i moral, d acord amb la seva edat Comporta el seguiment individual i col lectiu de l alumnat per part de tot el professorat

14 La tutoria i l autonomia de centres Projecte de Decret d autonomia (elements) - Autonomia pedagògica i organització dels currículums Actuacions mínimes d acció tutorial: Informar les famílies sobre l evolució educativa dels seus, i oferir-los assessorament i atenció adequada Facilitar a les famílies l exercici del dret i el deure de participar i implicar-se en el procés educatiu Promoure, especialment a l etapa d educació secundària obligatòria, la implicació de cada alumne/a en el seu procés educatiu Dur a terme la informació i l'orientació de caràcter personal, acadèmic i professional de l alumnat Vetllar per la convivència del grup d'alumnes i la seva participació en les activitats del centre - Normes d organització i funcionament de centre Entre els criteris per a l organització pedagògica dels centres, les NOFC han de preveure, com a mínim, els mecanismes d acció i coordinació de la tutoria

15 La tutoria i l autonomia de centres Projecte de Decret d autonomia (elements) - Direcció dels centres públics Projecte de direcció: correspon al director o a la directora assegurar l aplicació de la carta de compromís educatiu, del projecte lingüístic i dels plantejaments tutorials, coeducatius i d inclusió - Tutoria, coordinació docent i altres coordinacions específiques Finalitats i funcions de les tutories La tutoria i l orientació dels alumnes és part de la funció docent. Tot el professorat ha d exercir les funcions de tutor o tutora quan correspongui La tutoria individual és element essencial en la tasca educativa dels centres. Cada alumne té assignat un tutor, responsable immediat de l acció tutorial Cada grup d alumnes té assignat un tutor o tutora de grup, responsable immediat de l acció tutorial conjunta sobre el grup Nomenament i cessament de tutors i tutores Els tutors i tutores són nomenats pel director o directora del centre, escoltat el claustre de professors, per un curs acadèmic, com a mínim. La direcció del centre pot revocar el nomenament. Cal informar al consell escolar i al claustre de professorat

16 La carta de compromís educatiu a la LEC - Els centres, d acord amb el seu projecte educatiu, han de formular una carta de compromís educatiu - Les famílies tenen dret a rebre informació sobre la carta de compromís educatiu, i la coresponsabilització que comporta per a les famílies - Els centres que presten el SEC han de determinar les característiques específiques de la carta de compromís educatiu - La carta de compromís educatiu és el referent per al foment de la convivència i vincula individualment i col lectivament els membres de la comunitat educativa del centre - La carta de compromís educatiu ha d'expressar els compromisos que cada família adquireix amb el centre i aquest amb cada família. - Els compromisos s han de referir, com a mínim, al seguiment de l evolució dels alumnes, a l acceptació dels principis educatius del centre, al respecte a les conviccions ideològiques i morals de la família, i a la comunicació entre el centre i la família

17 La carta de compromís educatiu a la LEC - Els continguts comuns de la carta de compromís educatiu són elaborats pel el centre amb la participació de la comunitat escolar i aprovats pel consell escolar. La carta pot incloure compromisos específics addicionals i és revisada periòdicament. L actualització de la carta s ha de realitzar, al menys, a l inici de cada etapa educativa - De la carta de compromís educatiu i les seves modificacions, signada per qui disposin les NOFC i per la família, n ha de quedar constància documental al centre i a la família - L aplicació de la carta de compromís és preceptiva en els ensenyaments d educació infantil i en l educació bàsica, i aconsellable en la resta d ensenyaments en què sigui rellevant la implicació de la família

18 Algunes conclusions 1. La tutoria i l orientació són part de les funcions de tots els docents, independentment de l exercici del càrrec de tutor, que té unes funcions específiques 2. L acció tutorial és responsabilitat de tot el centre, impulsada per la direcció, i en el marc de l autonomia de centres 3. L acció tutorial implica seguiment individual i col lectiu 4. L acció tutorial ha de garantir i facilitar la implicació i la participació de les famílies i de l alumnat en el procés educatiu (carta de compromís educatiu)

19