Programa de Asignatura

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Amparo Bustos Moreno
hace 5 años
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Programa de Asignatura la música popular Como escuchar la historia del siglo XX a través de A. Antecedentes Generales 1. Unidad Académica Instituto de Humanidades 2. Carrera Minor Humanidades 3.

1 Programa de Asignatura la música popular Como escuchar la historia del siglo XX a través de A. Antecedentes Generales 1. Unidad Académica Instituto de Humanidades 2. Carrera Minor Humanidades 3. Código HUM Número de clases por semana 2 Módulos 5. Ubicación en la malla I I Semestre, Créditos 8 7. Módulos de dedicación 8. Módulos de ayudantía Teóricos 2 Prácticos No tiene 9. Tipo de Asignatura Obligatorio Electivo X Optativo 10. Pre-requisito No tiene B. Aporte al perfil de egreso Este curso espera que el alumno conozca, analice y comprenda algunos hechos relevantes de la historia contemporánea, desde mediados de los años 50 hasta la década de los 90, a través de la música popular del siglo XX, contextualizada con elementos históricos, políticos y socio-

2 culturales con el apoyo de fuentes escritas y audiovisuales que le permitan relacionar ambas disciplinas y establecer nexos con el propósito de construir un panorama amplio y plural. Se trata de un curso teórico y práctico en que el alumno valore la historia contemporánea desde la comprensión multidisciplinaria, teniendo como eje la música popular y de este modo, establecer relaciones, conexiones, nuevas miradas y enfoques diferentes, con el fin de construir su propio discurso histórico, musical y cultural. Finalmente, esta asignatura promueve el desarrollo de competencias genéricas cognitivas (pensamiento crítico y reflexivo) y disposición afectiva. C. Objetivo de Aprendizaje General de la asignatura Comprender los principales procesos históricos de la segunda mitad del siglo XX y su relación con la música popular contemporánea. Conocer algunos hechos históricos contemporáneos relevantes y su correlato musical, estableciendo relaciones multidisciplinares en una perspectiva histórica, política, social y cultural. D. Unidades de Contenido y Unidades de Contenidos Unidad I: Historia y música. 1. Claves de la historia contemporánea. 2. Historia y música popular: un diálogo posible. Comprender la relación entre historia y música como un relato multidisciplinar. Reconocer los orígenes socio-culturales y musicales del rock. Valorar el significado, importancia e influencia de los jóvenes en la historia contemporánea. 3. Fuentes del grito rock: hipsters, beats y el blues. 4. Los jóvenes de los años 50: el baby boom. 5. Elvis Presley: el rey del rock.

3 Unidades de Contenidos Unidad II: Los tiempos comienzan a cambiar. 1. La Guerra Fría: Antecedentes, desarrollo y consecuencias. 2. The Beatles o el sonido de una manzana. 3. La crisis de la sociedad de bienestar. Los songwriter. Identificar los orígenes y consecuencias de la Guerra Fría en una contextualización socio-política, cultural y estratégica. Describir el gran cambio que provocaría de The Beatles en la juventud y en la sociedad. Relacionar y evaluar la vigencia y continuidad de movimientos culturales como la Generación Beat, el Mayo Francés, Derechos humanos de los afroamericanos y el hipismo, entre otros, desde una perspectiva crítica. 4. La expansión de la mente: rock sicodélico y el hippismo. Unidades de Contenidos Unidad III: Desde el mundo dividido a la fusión. 1. De la Primavera de Praga al fin de la coexistencia pacífica. 2. La contracultura, el punk y las dictaduras. 3. El jazz y la invención del cambio. Analizar y relacionar los cambios ocurridos a mediados de los sesenta en la historia, la cultura y el arte. Comprender de modo crítico el valor cultural, social y político del jazz y el punk. Apreciar las dinámicas del cambio mundial, la contracultura y lo mestizo como nuevos elementos de la cultura contemporánea. 4. La cultura mestiza.

4 Unidades de Contenidos Unidad IV: De la posmodernidad a la búsqueda de identidad. 1. La posmodernidad y globalización. 2. Los sonidos de la posmodernidad. 3. La transición democrática chilena, la dispersión y la búsqueda de identidad. 4. La chilenidad hecha canción: de Violeta Parra a Los Tres. Caracterizar los procesos históricos-culturales de la posmodernidad, globalización y modernidad líquida e identificar sus principales elementos. Explicar y describir elementos claves de la música popular contemporánea. Comprender la complejidad de la realidad socio-cultural del mundo actual y relacionarla con la narrativa musical chilena desde los años 60 a los años 90. E. Estrategias de Enseñanza La metodología de enseñanza utilizada en este curso fortalece el diálogo y discusión colectiva, además de la construcción del conocimiento entre profesor-alumno y alumno-alumno. Intenta propiciar un aprendizaje activo significativo, mediante variedades de ejemplos y situaciones cercanas a los alumnos que le permitan dar sentido y funcionalidad a los contenidos que aprenden. Por lo tanto, el curso se estructura en torno a las siguientes metodologías: 1. Metodología expositiva: con trabajo de pizarra y apoyado en power point y prezi. 2. Metodología activa: audiciones, trabajo grupal, redacción de ensayos, investigaciones y análisis. Se contemplan 2 pruebas sumativas o certámenes durante en el semestre. El porcentaje restante de la nota de presentación al examen se compondrá de un conjunto de evaluaciones; entre las cuales se pueden destacar: Evaluaciones Formativas

5 a) Elaboración de Informes b) Un trabajo de investigación c) Talleres en clase d) Controles de lectura Requisito de asistencia: este curso tiene como requisito que el estudiante tenga un 75% de asistencia a las clases teóricas. G. Recursos de Aprendizaje BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA EL SIGLO XX: EUROPA DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL , VOLUMEN 1, Benz, Wolfgang; Graml, Hermann, Madrid, Siglo XXI, HISTORIA DEL SIGLO XX , Hobsbawm, Eric, Espana, Crítica, 2001 DE LA CULTURA ROCK, Chastagner, C, Paidós, LA HISTORIA FREAK DE LA MUSICA, Marañao, José Joaquín, Planeta, Chile, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA CULTURAS HÍBRIDAS. ESTRATEGIAS PARA ENTRAR Y SALIR DE LA MODERNIDAD, Néstor García Canclini, Paidós, Barcelona, DES/ENCUENTROS EN LA MUSICA POPULAR CHILENA , Juan Pablo González, Ediciones Universidad Alberto Hurtado, EL MUNDO CONTEMPORÁNEO: HISTORIA Y PROBLEMAS. Arostegui, J, Buchrucker, C, y otros (2001) Barcelona, Crítica. EL SIGLO XX: EUROPA DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL , VOLUMEN 1, Benz, Wolfgang; Graml, Hermann, Madrid, Siglo XXI, GUÍA ILUSTRADA DE LA HISTORIA MODERNA, Económica, Lowe, Norman, México, Fondo de Cultura HISTORIA DE LA CULTURA, Ernest Gombrich, Península, Barcelona, HISTORIA DEL MUNDO ACTUAL VOL1. MEMORIA DE MEDIO SIGLO, García de Cortázar; Lorenzo Espinosa José María, Madrid, Alianza, 1996.

6 HISTORIA UNIVERSAL: DEL HOMBRE MODERNO AL HOMBRE CONTEMPORÁNEO, Lamoneda Huerta, Mireya; Ribó Bagaría, María Eulalia, México, Pearson Educación, IDENTIDAD CHILENA, J. Larraín, Colección Escafandra. LOM. Santiago, LA CULTURA DURANTE EL PERÍODO DE LA TRANSICIÓN A LA DEMOCRACIA ( ) Subercaseaux, Bernardo. Valparaíso, Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, LA HISTORIA DEL SIGLO XX Y LOS INICIOS DEL XXI, VOLÚMENES 1-6 : EL COMIENZO DE UN SIGLO ( ), Ercilla, Santiago, Ercilla, 2003 LA OTRA HISTORIA DEL ROCK. ASPECTOS CLAVE DEL DESARROLLO DE LA MÚSICA POPULAR: DESDE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS HASTA LA POLÍTICA Y LA GLOBALIZACIÓN, Simon Frith y otros. Ma nom Troppo, Barcelona, PENSAR LA MÚSICA DESDE AMÉRICA LATINA, Juan Pablo González, ediciones Universidad Alberto Hurtado, Concepción, junio 2018.

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