Hacia un Certificado de Profesionalidad

Transcripción

1 Hacia un Certificado de Profesionalidad Oviedo, 8 de mayo de 2014

2 Administración Educativa Titulo de Formación Profesional (Técnico o Técnico Superior) Administración Laboral Certificado de Profesionalidad

3 LOS CAMINOS Formación Profesional Inicial Formación Profesional para el Empleo Procedimiento de Reconocimiento de Competencias Adquiridas mediante experiencia laboral o educación no formal. (Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.)

4 Hacia un Certificado de Profesionalidad

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9 El certificado de profesionalidad ( ) acredita la capacitación para el desarrollo de una actividad laboral con significación para el empleo (Art.2 del Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad) O sea Cualificación Profesional Conjunto de competencias con significación para el empleo (Ley Orgánica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional).

10 El Real Decreto 189/2013, de 15 de marzo, por el que se modifica el Real Decreto 34/2008, de 18 de enero, por el que se regulan los certificados de profesionalidad y los reales decretos por los que se establecen certificados de profesionalidad dictados en su aplicación. apunta líneas de acceso

11 En el punto Trece apunta que Se incorpora un nuevo artículo 20 con la siguiente redacción: «Artículo 20. Requisitos de acceso a la formación de los certificados de profesionalidad. Para acceder a la formación de los módulos formativos de los certificados de profesionalidad de los niveles de cualificación profesional 2 y 3 los alumnos deberán cumplir alguno de los requisitos siguientes:

12 a) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria para el nivel 2 o título de Bachiller para el nivel 3. b) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad del mismo nivel del módulo o módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al que se desea acceder. c) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia y área profesional para el nivel 2 o de un certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional para el nivel 3. d) Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado medio para el nivel 2 o de grado superior para el nivel 3, o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas. e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años. f) Tener los conocimientos formativos o profesionales suficientes que permitan cursar con aprovechamiento la formación.»

13 Para el acceso a los certificados de profesionalidad se realizarán pruebas de competencia matemática y de comunicación en lengua castellana y, si la hubiere, en lengua cooficial, en el nivel que corresponda. Además para aquellos que incluyan un módulo de lengua extranjera se requerirá pruebas de competencia en comunicación en lengua extranjera en el correspondiente nivel. Estas pruebas se realizarán en relación con las competencias definidas en el anexo IV de este real decreto.

14 Estarán exentos de la realización de estas pruebas, las personas que hayan superado con evaluación positiva acciones formativas correspondientes a competencias clave que figuren en el fichero de especialidades formativas del Servicio Público de Empleo Estatal

15 Y de acuerdo a este Anexo IV se ha comenzado a trabajar en los Centros de Educación de Personas Adultas. Cursos de Competencias Clave para el acceso a Certificados de Profesionalidad de Nivel 2 de Cualificación Profesional

16 2. Estas enseñanzas tienen carácter cuatrimestral a razón de 12 horas semanales (180 horas en el cuatrimestre) atendiendo a la siguiente distribución horaria: - Competencia matemática: 5 horas semanales. - Comunicación en lengua castellana: 4 horas semanales. - Comunicación en lengua extranjera, Inglés: 2 horas semanales. - Tutoría de apoyo formativo: 1 hora semanal.

17 ANEXO IV.- Competencias clave relacionadas con el acceso a los certificados de profesionalidad de niveles 2 y 3 de cualificación profesional

18 3. Competencia clave: Competencia matemática Esta competencia se refiere a la habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones, los símbolos y las formas de expresión así como para desarrollar y aplicar el razonamiento matemático con el fin de resolver diversos problemas en situaciones cotidianas y con el mundo laboral. Basándose en un buen dominio del cálculo, el énfasis se sitúa en el proceso y la actividad, aunque también en los conocimientos. La competencia matemática entraña (en distintos grados) la capacidad y la voluntad de utilizar procesos de razonamiento (inducción y deducción) y modos matemáticos de pensamiento (pensamiento lógico y espacial) y de representación (fórmulas, modelos, construcciones, gráficos y diagramas).

19 Competencia clave: Competencia matemática Nivel 2. Aspectos de la competencia que se deben medir: Conocer y manejar los elementos matemáticos básicos, números enteros, fraccionarios, decimales y porcentajes sencillos; unidades de medida, símbolos, elementos geométricos, etc). Resolver problemas, utilizando adecuadamente los distintos números, las cuatro operaciones elementales, los procedimientos básicos de la proporcionalidad numérica (regla de tres, cálculo de porcentajes) y el lenguaje algebraico para resolver ecuaciones de primer grado. Resolver problemas cotidianos sobre unidades monetarias y unidades de medida usuales y calcular longitudes, áreas, volúmenes y ángulos. Elaborar e interpretar informaciones estadísticas más usuales e información gráfica sobre la vida cotidiana y fenómenos sencillos de probabilidad.

20 Competencia clave: Comunicación en Lengua Extranjera Esta competencia se refiere a la utilización de la lengua extranjera como instrumento de comunicación oral y escrita en diversos contextos. En la descripción de los aspectos de la competencia que se deben medir se toma como referencia la escala global del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

21 Competencia clave: Comunicación en Lengua Extranjera Nivel 2. Aspectos de la competencia que se deben medir: Comprensión oral de frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que sean especialmente relevantes, como información básica sobre uno mismo y su familia, compras, lugares de interés, profesiones, entre otras. Comprensión escrita de textos breves y sencillos relacionados con la vida cotidiana, como anuncios publicitarios, horarios o menús. Descripción oral de la familia y personas del entorno, aspectos de la vida personal, familiar y laboral. Producción de textos escritos breves y sencillos, sobre aspectos del pasado y el entorno, así como cuestiones relacionadas con necesidades inmediatas y finalidades diversas. Interacción oral para llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones conocidas o habituales.

22 Competencia clave: Comunicación en lengua castellana y, si la hubiere, en lengua cooficial Definición: Esta competencia se refiere a la habilidad para expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones de forma oral y escrita (escuchar, hablar, leer y escribir), y para interactuar lingüísticamente de una manera adecuada y creativa en los diferentes contextos sociales y culturales, como la educación y la formación, la vida privada y profesional, y el ocio, en lengua castellana y, si la hubiere, en lengua cooficial.

23 Competencia clave: Comunicación en lengua castellana y, si la hubiere, en lengua cooficial Nivel 2. Aspectos de la competencia que se deben medir: Demostrar un nivel de comprensión y uso de expresiones orales y textos escritos que le permitan el acceso al conocimiento, identificando las ideas principales y secundarias de la información así como su estructura formal básica. Expresar pensamientos, emociones y opiniones, narrar y comentar con claridad hechos y experiencias y exponer oralmente un tema dando coherencia y cohesión al discurso. Resumir textos orales y escritos, identificando el tema principal y los secundarios y reflejando los principales argumentos y puntos de vista. Generar ideas y redactar textos con una organización clara con corrección ortográfica y gramatical.

24 La evaluación será formativa y continua, lo que permitirá contar, en cada momento, con una información general de su aprendizaje para facilitar la detección de dificultades, la adecuación del proceso de enseñanza a sus necesidades, la aplicación de las correspondientes medidas de apoyo formativo educativo con carácter individual o de grupo, pautas de trabajo. Las programaciones didácticas establecerán y darán a conocer los instrumentos y criterios objetivos de la evaluación continua.

25 Primera promoción de Egresados

26 CEPA Inician el curso Finalizan en enero 2014 Superan 3 modulos del curso febrero 2014 Superan 2 modulos del curso febrero 2014 Superan 1 modulo del curso febrero 2014 Avilés Caudal Centro Oriente Gijón Nalón Noroccidente No se configura grupo No se configura grupo No se configura grupo No se configura grupo No se configura grupo Oriente Costa Oriente Interior Oviedo Suroccidente Vilardeveyo No se configura grupo No se configura grupo No se configura grupo No se configura grupo Total

27 CEPA Inician el curso Finalizan en enero 2014 Total Certifican % sobre total finalizan Avilés ,91 Caudal ,75 Centro Oriente ,00 Gijón ,57 Nalón ,00 Noroccidente No se configura grupo No se configura grupo Oriente Costa ,00 Oriente Interior ,00 Oviedo ,74 Suroccidente ,46 Vilardeveyo No se configura grupo Total ,71

28 Otros Caminos

29 Resolución de 29 de diciembre de 2008, por la que se organizan las enseñanzas y el currículo de la Educación secundaria para las personas adultas y se regula la prueba para la obtención directa del título de Graduado o Graduada en Educación secundaria obligatoria Boletín Nº 10 del miércoles 14 de enero de _ _Anexo2_EstructurayHorario.pdf Los módulos se pueden ver con más detalle en _ _Anexo1_DistroModulos.pdf

30 Educación Secundaria para personas Adultas Presencial (ESPA) Distancia (ESPAD) Tres ámbitos: Comunicación. Social Científico tecnológico.

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32 Matemáticas modulo-horas Materia y energía 22 horas optativos 12 horas

33 Cursos de preparación de pruebas Pruebas para la obtención directa del Titulo de Graduado o Graduada en Educación Secundaria Obligatoria Pruebas para el acceso a Ciclos Formativos de Grado Medio Pruebas para el acceso a Enseñanzas superiores

34 Resolución de 22 de octubre de 2013, por la que se convocan las pruebas para la obtención directa del título de Graduado o de Graduada en Educación secundaria obligatoria para personas mayores de 18 años, correspondientes al año académico

35 12 a 22 de noviembre Inscripción Prueba 16 de enero 2014 Inscripción 21 al 30 de abril Prueba 5 de junio 2014

36 Cursos de preparación de pruebas de acceso a Enseñanzas Superiores: Pruebas para el acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior. Pruebas para el acceso a Universidad para Mayores de 25 años.

37 Resolución de 5 de marzo de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convoca la celebración de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior de la Formación Profesional del sistema educativo, correspondientes al año 2014, en el Principado de Asturias. Solicitudes del 17 al 28 de marzo Examen 19 de junio

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43 Centro Aulas en Avilés Avilés Pravia Luanco Caudal Mieres Pola de Lena Caborana Cabañaquinta Centro Oriente Gijón Pola de Siero Gijón (Pumarín y La Calzada) Candás Villaviciosa Nalón Sotrondio Riaño La Felguera Pola de Laviana Campo de Caso Noroccidente Vegadeo Tapia Navia Luarca Oriente Costa Llanes Ribadesella Oriente Interior Cangas de Onís Arriondas Oviedo Suroccidente Oviedo Tineo Cangas del Narcea Salas Navelgas Villardeveyo Centro Penitenciario de Villabona

44 En centros de EPA Enseñanzas de educación secundaria Formación Básica Curso de Competencias Clave para el acceso a Certificados de Profesionalidad. Lengua y cultura española para inmigrantes extranjeros Cursos de preparación de pruebas. Formación para el desarrollo personal y profesional

45 Otras enseñanzas para personas adultas Enseñanzas de idiomas. Programa That s English Bachillerato Nocturno Bachillerato a Distancia Formación Profesional a Distancia

46 Bachillerato Nocturno Resolución de 4 de junio de 2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se establece la ordenación del Bachillerato para las personas adultas. AVILÉS GIJÓN GIJÓN NALÓN CAUDAL OVIEDO OVIEDO IES-Carreño Miranda (Avilés) IES-Calderón de la Barca (Gijón) IES-Padre Feijoo (Gijón) IES-Jerónimo Gonzalez (Langreo) IES-Bernaldo de Quirós (Mieres) IES-Alfonso II (Oviedo) IES-Perez de Ayala (Oviedo)

47 Bachillerato a distancia Resolución de 4 de junio de 2009, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se establece la ordenación del Bachillerato para las personas adultas IES Doña Jimena- Gijón

48 Obtención directa del titulo de Bachiller (no estar cursando Bachillerato)

49 Resolución de 6 de noviembre de 2013, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convoca la prueba para la obtención directa del título de Bachiller para personas mayores de 20 años, correspondiente al año académico Solicitud Inscripción 13 a 27 de enero 2014 La prueba se inicia el 6 de marzo a 10 de abril

50 Formación profesional inicial

51 REAL DECRETO 1691/2007, de 14 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes y se fijan sus enseñanzas mínimas. Montaje y Reparación de Sistemas Microinformáticos. IFCT0309 Cualificación profesional de referencia: IFC298_2 Montaje y Reparación de Sistemas Microinformáticos (Real Decreto 1201/2007, de 14 de septiembre) Montaje y mantenimiento de equipo. UC0953_2: Montar equipos microinformáticos. UC0954_2: Reparar y ampliar equipamiento microinformático Sistemas operativos monopuesto. UC0219_2: Instalar y configurar el software base en sistemas microinformáticos

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53 Unidades de competencia UC0219_2: Instalar y configurar el software base en sistemas microinformáticos UC0222_2:Facilitar al usuario la utilización de paquetes informáticos de propósito general y aplicaciones específicas. UC0221_2: Instalar, configurar y mantener paquetes informáticos de propósito general y aplicaciones específicas. UC0958_2: Ejecutar procedimientos de administración y mantenimiento en el software base y de aplicación de cliente. UC0220_2: Instalar, configurar y verificar los elementos de la red local según procedimientos establecidos. UC0955_2: Monitorizar los procesos de comunicación de la red local. UC0956_2: Realizar los procesos de conexión entre redes privadas y redes públicas. UC0959_2:Mantener la seguridad de los subsistemas físicos y lógicos en sistemas informáticos. UC0957_2: Mantener y regular el subsistema físico en sistemas informáticos. UC0954_2: Reparar y ampliar equipamiento microinformático. UC0953_2: Montar equipos microinformáticos.

54 Módulos Montaje y mantenimiento de equipo (192 horas) Sistemas operativos monopuesto (192 horas) Aplicaciones ofimáticas (256 horas) Sistemas operativos en red (176 horas) Redes locales (224 horas) Seguridad informática (110 horas) Servicios en red (154 horas) Aplicaciones web (132 horas) Formación y orientación laboral (96 horas) Empresa e iniciativa emprendedora (88 horas) Formación en centros de trabajo (380 horas)

55 Pruebas para la obtención directa de títulos de Técnico y Técnico Superior de Formación Profesional. Resolución de 11 de febrero de 2014, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se convocan las pruebas para la obtención de determinados títulos de Técnico y de Técnico Superior de Formación Profesional en el Principado de Asturias, correspondientes al año académico Del 20 de febrero al 8 de marzo (2014) Inscripción en las pruebas A partir del 5 de mayo de 2014

56 Aprobar numero de plazas Administración y finanzas.- 50 plazas ADM31 Cuidados auxiliares de enfermería plazas SAN21 Atención sociosanitaria.- 50 plazas SSC21

57 Gestión administrativa (ADG201LCE) 50 plazas Instalaciones eléctricas y automáticas (ELE202) 50 plazas Emergencias sanitarias (SAN203) 50 plazas Farmacia y parafarmacia (SAN 202) 50 plazas Educación Infantil (SSC302) 75 plazas

58 Requisitos de acceso

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61 No simultanear matricula del modulo en que se matricula en Formación Profesional o en otra Comunidad Autónoma. De acuerdo con lo establecido en el artículo 36.4 del Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, en el curso académico no se podrá simultanear la matrícula de un módulo profesional en las pruebas convocadas por esta Resolución y en las que convoquen otras Administraciones educativas para la obtención de títulos de Formación Profesional, ni con la matrícula en dicho módulo en cualquiera de las modalidades de formación presencial o a distancia

62 Reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral

63 Real Decreto 1224/2009, de 17 de julio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral. Artículo 1. Objeto y ámbito de aplicación. 1. El presente real decreto tiene por objeto establecer el procedimiento y los requisitos para la evaluación y acreditación de las competencias profesionales adquiridas por las personas a través de la experiencia laboral o de vías no formales de formación, así como los efectos de esa evaluación y acreditación de competencias

64 Tres Fases: Asesoramiento Evaluación Acreditación y Registro (Proceso previo de Orientación)

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70 Muchas Gracias