CUARTA CONVOCATORIA DE CANDIDATOS PARA AMPLIAR EL BANCO DE ELEGIBLES PARA PROFESORES CÁTEDRA AÑO 2016 ESCUELA DE IDIOMAS

Transcripción

1 PERFIL 1 - ÁREA DE DESEMPEÑO: PRÁCTICA PEDAGÓGICA LICENCIATURA EN INGLÉS Experiencia Profesional Experiencia docente Práctica pedagógica I Práctica pedagógica II Licenciado en Idiomas, en Inglés o afines Con maestría en TESOL, Lingüística aplicada, Educación o Pedagogía aplicada al Inglés o áreas afines en lengua inglesa. Dos años de experiencia con dedicación de tiempo completo o equivalente en educación básica o media en el área de inglés. Dos años de experiencia en docencia universitaria. Ser investigador Capacidad para integrar equipos interdisciplinarios de investigación, liderar procesos, hacer aportes significativos al programa. Evidencia: Entrevista Generar procesos de investigación e innovación pedagógica y didáctica evidenciadas en: Capacidad para diseñar propuestas de proyectos de investigación, acción y capacidad para su desarrollo. Conocimiento de teorías, metodologías científicas en EFL y lingüística aplicada. Participación en procesos de mediación del aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través de la planificación, prácticas educativas centradas en el aprendizaje y procesos de evaluación formativos. Evidencia: Sesión docente y producción intelectual (artículos, ponencias o libros) en el área certificada en la hoja de vida. ENTREVISTA Y SESIÓN DOCENTE Página 1 de 6

2 PERFIL 7 - ÁREA DE DESEMPEÑO: INGLÉS GENERAL Inglés pre-intermedio Inglés intermedio Inglés intermedio alto Inglés avanzado Experiencia Profesional Experiencia docente Licenciado en Idiomas, en Inglés o afines Con maestría en TESOL, Lingüística aplicada, Educación o Pedagogía aplicada al Inglés o áreas afines en lengua inglesa. Mínimo dos años de experiencia docente Mínimo dos años de experiencia en docente universitaria en licenciaturas en idiomas, ingles o afines. Capacidad para integrar equipos docentes, liderar procesos, hacer aportes significativos al programa. Evidencia: Experiencia certificada en la hoja de vida. Lingüísticas y culturales Conocimiento de la gramática descriptiva y normativa de la lengua inglesa. Competencia para situar el conocimiento de la lengua en entornos de la cultura de países angloparlantes. Competencia para la producción escrita de textos académicos. Evidencia: Entrevista y sesión docente. ENTREVISTA Y SESIÓN DOCENTE Página 2 de 6

3 PERFIL 11 - ÁREA DE DESEMPEÑO: LINGÜÍSTICA GENERAL Historia de la lengua Lingüística I Lingüística II Lingüística III Lingüística IV Profesional o licenciado en español y literatura, licenciado en lingüística y literatura, en filosofía y letras, licenciado en lingüística, licenciado en español y filología clásica, profesional en letras y filología o en estudios literarios, o en lingüística y literatura, o filológo hispanista, o lingüista. Maestría en ciencias del lenguaje, lingüística, semiótica o afines. Experiencia docente Dos (2) años de experiencia docente Competencias científicas Competencias del mediador en el aprendizaje Capacidad para integrar equipos docentes, liderar procesos, hacer aportes significativos al programa. Evidencia: Entrevista Conocimiento de los métodos de análisis científicos de las dimensiones del lenguaje y (fonética, fonología, morfosintaxis, semántica y sociolingüística) aplicada a análisis de corpus en lengua española y a la didáctica de lenguas. Conocimiento del desarrollo diacrónico de la lengua española. Dominio de la gramática descriptiva y normativa de la lengua española. Competencia para fomentar procesos de investigación en la mediación del aprendizaje de la lingüística. Evidencia: Entrevista, ensayo y sesión docente Conocimiento de la aplicación del conocimiento científico del lenguaje y de la lengua para el diseño e implementación de procesos educativos centrados en el aprendizaje y en la formación de docentes del lenguaje. Entrevista: Entrevista, ensayo y sesión docente. ENTREVISTA, SESIÓN DOCENTE Y ENSAYO Página 3 de 6

4 PERFIL 13 - ÁREA DE DESEMPEÑO: TALLER DE LENGUAJE Taller de lenguaje Taller de lenguaje I Taller de lenguaje II Profesional o licenciado en español y literatura, licenciado en lingüística y literatura, en filosofía y letras, licenciado en lingüística, licenciado en español y filología clásica, licenciado en lengua castellana y comunicación, profesional en letras y filología o en estudios literarios, o en lingüística y literatura, o filólogo hispanista, o lingüista, licenciado en idiomas. Especialización o Maestría en Lingüística, Filología, Semiótica. Ciencias del lenguaje. Español. Literatura. Enseñanza del español. Didáctica de la lengua materna. Educación con énfasis en lectura y escritura. Literatura colombiana. Literatura hispanoamericana o en literatura latinoamericana. Se admiten aspirantes con estudios de maestría en las áreas descritas, con no más de tres años de haber culminado materias y que solo tengan pendientes defensa de tesis para optar al grado. Se admiten aspirantes con título de pegado en una de las áreas descritas y posgrado en alguna disciplina de las ciencias sociales y ciencias humanas que acrediten mínimo tres años de experiencia en docencia universitaria en el área de desempeño de la convocatoria. Se admiten también aspirantes con pregrado en las áreas descritas y con formación complementaria (Diplomado) en lectura y escritura de la educación superior. Experiencia Profesional y docente Dos años de experiencia, de los cuales al menos uno de ellos debe ser en docencia universitaria. Si el título de pregrado no es el de licenciatura, debe acreditar mínimo tres años de experiencia docente, uno de los cuales debe ser en docencia universitaria. Competencias científicas Capacidad para integrar equipos docentes. Hacer aportes significativos a la asignatura coadyuvando en el diseño e implementación de metodologías y estrategias de aprendizaje de la lengua española en estudiantes de los diferentes programas profesionales y de posgrado que ofrece la universidad. Evidencia: Entrevista y sesión docente Conocimiento de los métodos de análisis científicos de las dimensiones del lenguaje, aplicados a la interpretación y producción de textos de carácter científico y argumentativo en grupos de estudiantes de diferentes programas profesionales. Competencia para fomentar procesos de lectura y escritura de textos científicos. Evidencia: Entrevista, ensayo y sesión docente. Página 4 de 6

5 Competencias del mediador del aprendizaje Competencia axiológica Conocimiento de la aplicación del conocimiento científico del lenguaje y de la lengua para el diseño e implementación de procesos educativos centrados en la formación de competencias lectoras y escritoras en profesionales de diferentes áreas del conocimiento. Evidencia: Entrevista, ensayo y sesión docente. Disposición para respetar y asumir responsabilidades propias de la educación pública. Concebirla pertenencia a la UIS como una forma de crecimiento académico y personal y no solo como una fuente de ingreso. Capacidad para orientar y corregir con respeto a maestros en proceso de formación. Evidencia: sesión docente y entrevista ENTREVISTA, SESIÓN DOCENTE Y ENSAYO Página 5 de 6

6 PERFIL 22 - ÁREA DE DESEMPEÑO: PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DEL INGLÉS Principios generales de la investigación educativa Investigación en el aula Diseño y planeación curricular Modelos personales enseñanza-aprendizaje Evaluación del aprendizaje Psicología del desarrollo Teorías del aprendizaje Escritura académica I Escritura académica II Comprensión y conversación inglesa Metodología aplicada Experiencia Profesional Licenciado en idiomas, Licenciado en inglés o afines. Con maestría en TESOL, Lingüística aplicada, Educación o Pedagogía aplicada al inglés o áreas afines en lengua inglesa. Mínimo dos años de experiencia docente. Experiencia Docente Competencias en la enseñanza de lenguas extranjeras (inglés) Competencias lingüísticas Mínimo dos años de experiencia docente universitaria en licenciaturas en idiomas, inglés o afines. Capacidad para integrar equipos docentes, liderar procesos, Hacer aportes significativos al programa. Evidencia: Entrevista Manejo de teorías, metodologías científicas para la enseñanza EFL. Participación en procesos de mediación del aprendizaje de EFL a través de la planificación, prácticas educativas centradas en el aprendizaje y procesos de evaluación formativos. Evidencia: Entrevista, y sesión docente. Competencia a nivel de usuario independiente de la lengua inglesa aplicada en el área de desempeño. Evidencia: Entrevista. ENTREVISTA Y SESIÓN DOCENTE Página 6 de 6