UNIDADES DE PROGRAMACIÓN
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- Agustín Valdéz Hidalgo
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1 UNIDADES DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacio s Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y NEMPORALIZACIÓ Unidad 1: Los números Se `pretende que el alumno adquiera las destrezas en el manejo de las distintas formas de expresar los nº, de forma que pueda compararlo, operar con ellos y utilizarlo para intercambiar información. Periodo implementación SMA03C01 CL, CM, AA, AIP areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles conductuales y constructivas. Del 16 de Septiembre al 21 de Octubre Aula del grupo Libro de texto Pizarra digital Para mejorar la convivencia en el centro, trabajaremos de forma cooperativa en la mayoría de las ocasiones. ipo: Áreas o materias relacionadas MA
2 FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamiento s Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 2: Geometría Se trata que el alumnado comprenda movimientos en el plano, que puedan ser utilizados como un recurso más de análisis Periodo implementación SMA03C05 CM, CCA areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles conductuales y constructivas. Del 22 de Octubre al 20 de Noviembre Aula del grupo Libro de texto Pizarra digital Para mejorar la convivencia en el centro, trabajaremos de forma cooperativa en la mayoría de las ocasiones. ipo: Áreas o materias relacionadas MA Valoración del Ajuste Desarrollo
3 FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamiento s Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 3: Algebra y funciones Se pretende confirmar si el alumnado identifica que una situación es susceptible de ser planteada mediante una expresión algebraica y aplica las técnicas de manipulación de expresiones literales para su combinación. Periodo implementación SMA03C04 CL, CM, CD,AA, AIP areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles conductuales y constructivas. Del 23 de Noviembre al 20 de Diciembre Aula del grupo Libro de texto Pizarra digital Para mejorar la convivencia en el centro, trabajaremos de forma cooperativa en la mayoría de las ocasiones. ipo: Áreas o materias relacionadas MA Valoración del Ajuste Desarrollo
4 FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamiento s Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 4: Estadística y probabilidad. Se pretende que el alumnado utilice técnicas de obtención de datos de algún aspecto de una población cuantificable, la organización en tablas de frecuencias y gráficas y calcula los parámetros centrales. Que razone los posibles resultados en los que interviene el azar, diagramas de árbol o la Ley de Laplace. Periodo implementación SMA03C08, SMA03C09 CL, CM, CD,CSC areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles Del 8 de Enero al 8 de Febrero conductuales y constructivas. Aula del grupo Libro de texto Pizarra digital Para mejorar la convivencia en el centro, trabajaremos de forma cooperativa en la mayoría de las ocasiones. ipo: Áreas o materias relacionadas MA Desarrollo
5 Valoración del Ajuste FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN UNIDAD DE PROGRAMACIÓN Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 5: La materia y los cambios químicos Se trata de que el alumno sea capaz de conocer las propiedades de los sólidos, líquidos y gases, utilizando el modelo cinéticocorpuscular de la materia y sea capaz de distinguir sustancias puras y mezclas y ajustar reacciones químicas sencillas, así como su formulación. Periodo implementación SFYQ03C04,SFYQ03C05 SFYQ03C06, SFYQ03C07 CL, CM, CD, SIEE,AA areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles Del 15 de Febrero al 29 de Febrero conductuales y constructivas. Aula del grupo Laboratorio Libro de texto Pizarra digital abla periódica Exposiciones en Power- Point Como en esta unidad se tratan reacciones químicas más usuales en la vida cotidiana, se procurará que el alumno tome conciencia de la importancia de la educación ambiental. (Proyecto RedEcos) ipo: Áreas o materias relacionadas FyQ, Desarrollo
6 Valoración del Ajuste UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 6: Movimientos y fuerzas. Se pretende que al alumnado identifique y obtenga ej de fuerzas que actúen sobre los cuerpos en situaciones de la vida cotidiana y las relacione con los efectos que puedan provocar sobre ellos. Que identifiquen la posición, trayectoria, desplazamiento y la distancia recorrida como características del movimiento, etc SFYQ03C08, SFYQ03C09, SFYQ03C010
7 conductuales y constructivas. Aula del grupo Laboratorio Libro de texto Pizarra digital Programas de Internet que permiten ver gráficas. Como estamos tratando el tema de movimiento, intentaremos fomentar la educación vial y el respeto por los demás. CL, CM, CEC, AA, SIEE, CSC areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles
8 Periodo implementación Del 1de de Marzo al 18 de Marzo ipo: Áreas o materias relacionadas FyQ, UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN
9 Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 7: Electricidad y energía. El alumnado a través de experiencias de electrización, reconoce la naturaleza eléctrica de la materia, clasifica las sustancias en conductores y aislantes, utiliza la ley de Coulomb. Relacione los conceptos de energía en términos de la teoría cinética e interpreta los efectos que produce sobre los cuerpos en diferentes situaciones cotidianas. SFYQ03C011, SFYQ03C012 conductuales y constructivas. Aula del grupo
10 Laboratorio Libro de texto Pizarra digital Circuitos eléctricos sencillos. Para mejorar la convivencia en el centro, trabajaremos de forma cooperativa en la mayoría de las ocasiones. CM, CIMF, CD, CSC areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles
11 Periodo implementación Del 28 de Marzo al 4 de Abril ipo: Áreas o materias relacionadas FyQ, Valoración del Ajuste Desarrollo UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENACIÓN CURRICULAR
12 FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 8: Las personas y la salud I. Se pretende que el alumnado comprenda las funciones de los aparatos de la nutrición humana, conocer los órganos y en general el funcionamiento del sistema nervioso. SBIGC03C05 SBIGC03C06 conductuales y constructivas. Aula del grupo
13 Laboratorio Libro de texto Pizarra digital Proyecciones, videos rabajaremos el programa de escuelas promotoras de salud. CL, CIMF, CSC, AIP, AA areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles Periodo implementación
14 Del 5 de Abril al 27 de Abril ipo: Áreas o materias relacionadas ByG Valoración del Ajuste Desarrollo Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores
15 SBIG03C08 SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 9: Las personas y la salud II. Se pretende que el alumnado conozca las características básicas del funcionamiento de los aparatos reproductor masculino y femenino y aprender medidas y métodos anticonceptivos. Periodo implementación CM, CIMF, AIP,CSC, AA areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles conductuales y constructivas. Aula del grupo Laboratorio Libro de texto Pizarra digital Proyecciones, videos rabajaremos el programa de escuelas promotoras de salud. Del 30 de Abril al 27 de Mayo ipo: Áreas o materias relacionadas ByG Valoración del Ajuste Desarrollo UNIDAD DE PROGRAMACIÓN FUNDAMENACIÓN CURRICULAR FUNDAMENACIÓN MEODOLÓGICA JUSIFICACIÓN
16 Criterios de Evaluación Instrumentos de evaluación Modelos de enseñanza y metodologías Agrupamientos Espacios Recursos para desarrollar la educación en valores SECUENCIA Y EMPORALIZACIÓN Unidad 10: Agentes geológicos externos. El alumnado tiene una concepción dinámica de la naturaleza y es capaz de reconocer e interpretar en el campo o en imágenes la acción de agentes geológicos externos más importantes. Periodo implementación SBYG03C010 CL, CIMF, I, CD areas, cuaderno del alumno, preguntas en clase. Realización de controles Del 31 de Mayo al 17 de Junio conductuales y constructivas. Aula del grupo Laboratorio Libro de texto Pizarra digital Videos, documentales Para mejorar la convivencia en el centro, trabajaremos de forma cooperativa en la mayoría de las ocasiones. ipo: Áreas o materias relacionadas ByG Valoración del Ajuste Desarrollo
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