Experimentar Aplicar. Comprender Leer. Identificar

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1 Colegio Inglés Católico La Serena PLANIFICACIÓN ANUAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: Segundos Básicos A-B PROFESORAS: TEODORA DÍAZ-CAROLINA STUARDO. Primer semestre Periodo del 10 de marzo hasta el 25 de abril Objetivo de Aprendizaje Reconocer Identificar Comprender Leer Experimentar Aplicar Demostrar Expresar Unidad 1: 1. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor leyendas otros X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,

2 2.Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura 3.Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones. X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones.

3 4. Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui,güegüi. X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, 5. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. -Los Antónimos. X X X Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. 6.Comprender textos aplicando estrategias de experiencias y conocimientos comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus visualizar lo que describe el texto X X X 7. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. X X Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones.

4 8.Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: -fonogramas: pl, pr, bl, br. -Combinación mp-mb-nv. mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios punto al finalizar una oración 9.Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y opiniones. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Periodo Lunes 28 de abril-04 de julio Unidad 2: 1.Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus

5 por ejemplo: poemas cuentos folclóricos y de autor fábulas 2. Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura 3. Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación. 4. Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema. X X X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para

6 5.Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, fr- fl -signos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones. -La coma en enumeración y el punto seguido. punto al finalizar una oración 6.Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propósito formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para 7.Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,

7 narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada 8. Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros cuidando el material en favor del uso común. Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás, considerando sus 9.Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. X X X Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas y sus intereses para Periodo Lunes 28 de julio al 3 de octubre SEMESTRE DOS Unidad 3: 1. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor X X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura,

8 fábula y leyenda 2. Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura 3 Comprender textos aplicando estrategias de experiencias y conocimientos comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus visualizar lo que describe el texto hacer preguntas mientras se lee. X X X X X X Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, X X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

9 4. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace. X X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y 5. Comprender la función de los adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. 6. Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos. 7. Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y X X X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.

10 8..Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones: gl-gr /cl-crl r-rr-nr punto al finalizar una oración. X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social. 9.-Identificar verbos y los tiempos verbales. X X X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y Periodo Lunes 6 de octubre al 5 de diciembre 10. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. -Los Aumentativos -Abreviaturas. Unidad 4: 1.Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor obras dramáticas. otros X X X X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, expresión oral y Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para

11 2.Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajes recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acción estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura 4.Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícita comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura 5. Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, X X X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, expresión oral y Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, expresión oral y X X expresión oral y

12 desarrollo y desenlace. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para 6.Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experiencias identificando el propósito formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita formulando una opinión sobre lo escuchado 7. Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. (FESTIVAL DE TEATRO) X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, X Demostrar empatía hacia los demás considerando sus expresión oral y Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás considerando sus expresión oral y Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para

13 8..Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones: dr/tl-tr ge-gi-gue-gui y güe-güi ce ci que qui Separación silábica. X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y 9.Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversación expresando sus ideas u opiniones formulando preguntas para aclarar dudas demostrando interés ante lo escuchado mostrando empatía frente a situaciones expresadas por otros respetando turnos 10. Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo. X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás considerando sus expresión oral y Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para X X X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Demostrar empatía hacia los demás considerando sus

14 expresión oral y 11. Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado. -palabras compuestas. 12. Comprender la función del sujeto y el predicado en una oración, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones. Reflexionar sobre sí mismo, sus ideas e intereses para X X Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y X X Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y